小班教師師德師風演講稿

時間：2024-03-04 07:25:22 發言稿我要投稿

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小班教師師德師風演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會生活中，演講稿與我們的生活息息相關，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小班教師師德師風演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教師師德師風演講稿

　　小班教師師德師風演講稿篇1

尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　教師道德是一種職業道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。

　　其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

　　在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發展具有一定的影響，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內容、教育方法對學生的影響。

　　另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。

　　要具有真正意義上的師德，我想除了需要認真學習師德規范、準則外，更需要將師德規范內化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經歷和感悟，概括起來說，主要體現在兩個方面：

　　一、精心培育學生

　　光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

　　一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當教師的'光榮和自豪。

　　二、不斷完善自己

　　面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登。

　　作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質和政治修養，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

　　在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態，穩定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教育教學工作、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知、發展需求，在電腦、英語的學習中不斷完善自己。虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。

　　在教與學的過程中，我與幼兒一起成長，共同進步，以親切和藹的態度，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒，我奉獻著，并快樂著，熱衷于當一名人類靈魂的工程師。

　　小班教師師德師風演講稿篇2

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

今天，我非常榮幸能夠在這里和大家分享我對師德師風的理解。

　　作為一名小班教師，我深信師德是教師職業素養的重要組成部分。首先，作為教師，我們要時刻保持良好的師德修養。這不僅包括對學生的`愛心和關懷，更包括對自己的自律和修養。我們要恪守教師的職業道德，言行舉止要符合教師的身份，做到言傳身教，為學生樹立良好的榜樣。

　　其次，作為小班教師，我們要注重師風的培養。師風是教師的精神風貌，是教師對待教育事業的態度和品質的集中體現。我們要時刻保持教育熱情和積極進取的精神，勇于創新和探索教學方法，不斷提升自己的教育理論和實踐能力。

　　最后，作為小班教師，我們要始終保持謙卑和謹慎的態度。教育事業是一項充滿挑戰的工作，我們要時刻保持謙虛的心態，虛心地向同事學習，積極參與教研活動，提升自己的教育能力。同時，我們要謹慎處理與學生、家長和同事的關系，保持良好的職業形象，以充滿愛心和責任感的態度去教育每一個孩子。

　　親愛的同事們，讓我們共同努力，共同踐行師德，為小班教育事業貢獻自己的力量，讓每一個孩子都能享受到優質的教育，健康快樂地成長！

　　謝謝大家！

　　小班教師師德師風演講稿篇3

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家一起分享我的師德師風觀點。

　　作為一名小班教師，我深深地明白，教師的師德師風對孩子的成長發展起著重要的影響。首先，作為教師，我們要時刻保持對教育事業的熱愛和專注。只有對教育充滿熱情的教師，才能真正用心去引導和教育孩子，不斷提升自己的教育能力和素質。

　　其次，作為小班教師，我們要時刻保持良好的職業操守。無論是對待學生還是同事，我們都應該堅持公正、誠信和責任。在教學工作中，我們要以學生的發展為中心，尊重每個孩子的個體差異，給予他們充分的關愛和教育，幫助他們實現個人價值。同時，我們要善于與家長和同事進行有效的溝通和交流，共同為孩子的成長貢獻力量。

　　最后，作為小班教師，我們要不斷提升自己的教育能力和專業素養。教育事業日新月異，我們需要時刻保持學習的'姿態，不斷更新教育理念和教學方法。只有與時俱進，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。

　　親愛的同事們，作為小班教師，我們的責任重大、使命光榮。讓我們一起牢記師德師風的重要性，將愛心和責任融入到日常的教學工作中，共同努力，共同成長，為孩子們的未來奠定堅實的基礎！

　　謝謝大家！

　　小班教師師德師風演講稿篇4

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

今天，我非常榮幸能夠站在這里與大家一起分享我的師德師風觀點。

　　作為一名小班教師，我深知師德是教育工作者的重要品質。首先，作為教師，我們要時刻保持道德品質的高尚。我們要用自己的言行去感染和教育學生，做到為人師表，以身作則，樹立良好的道德榜樣。

　　其次，作為小班教師，我們要注重教學方法的創新和改進。教育事業的發展日新月異，我們要保持敏銳的洞察力，及時調整和完善教學方法，不斷提升自己的教學能力和教育理念。我們要尊重學生的個體差異，關注每一個孩子的成長需求，用心去教育，用愛去感染，讓他們在快樂中學會知識，建立自信。

　　最后，作為小班教師，我們要時刻保持學習的姿態。教育是一項持續學習的事業，我們要不斷豐富自己的專業知識，提升自己的教育水平。通過參加各種培訓和學術交流活動，我們可以不斷拓寬自己的視野，保持與時俱進的教育觀念和教育方式。

　　親愛的'同事們，讓我們一起肩負起小班教育的使命和責任，以高尚的師德和精湛的教育能力，培養出優秀的小班學生，為孩子們的未來奠定堅實的基石！

　　謝謝大家！

　　小班教師師德師風演講稿篇5

尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著高溫準時來到園內參加師德培訓，在不經意間，今天就到了培訓的最后一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學習我們幼兒園的主題定位為“做學習型教師”，并在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書，希望我們在不斷的閱讀與學習中獲得收獲。師德學習過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中很多內容都是跟學習有關。通過這些日子的培訓使我體會深刻，并對自己今后的成長有了一個更為明確目標定位。

　　一、成為學習型教師的必要性

　　現代社會，是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不

　　斷從環境中汲取對自己有益的知識來發展自身、完善自身，通過不斷學習、學習、再學習，才能適應這個日新月異的世界。因此，信息時代的教師必須成為一個終身學習者，通過不斷學習與成長，實現自身的發展。同時，兒童作為社會的一員，也受到來自信息社會生活與環境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對周圍環境與事物的疑問也越來越多。

　　這要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍環境與事物的探知興趣，并引導他們正確認識周圍事物。這對于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰。因此，我們必須不斷根據兒童發展的需要來充實自己的專業知識以及其他方面的知識，成為一名學習型教師。

　　二、如何成為一名學習型教師

　　我認為，想要成為一名學習型的教師，首先必須樹立學習的意識，把不斷學

　　習作為自身職業發展的源泉與動力，作為職業對自己的.基本要求。學習是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學基本功的簡單重復上。必須從以往滿足于既有知識的傳授轉向永不停止的專業知識學習。教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

　　其次，教師要善于學習。抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要向幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素質得以提升，要在多維的學習中不斷成長，適應不斷發展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學習與發展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學習的榜樣，并在教學中幫助兒童獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識以及有關學習的積極情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子，為他們日后成為學習者打下良好的基礎。

　　最后，樹立終身學習的信念。在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。”因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，才能不斷適應新的變革，同時也是我們工作、生存和發展的需要。

　　隨著信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學、網上教學已是今天教學中不可缺少的教學方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來越重要。這些都只有通過學習，才能讓我們更好的掌握現代教育技術、完善知識結構。所以倡導兒童要學習，教師更要學習，并且是終生學習。讓我們都朝著學習型教師的目標前進，在學習中不斷地創新和超越自我，不斷獲得成長!

　　小班教師師德師風演講稿篇6

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

我非常榮幸能夠在這里與大家分享我對師德師風的觀點。

　　作為一名小班教師，我深知師德師風對教育事業的重要性。首先，作為教師，我們要時刻保持教育事業的熱愛和責任感。只有對自己的職業充滿熱情，才能真正用心去教育和引導孩子們，關注他們的成長和發展。

　　其次，作為小班教師，我們要尊重每個孩子的個體差異，關注他們的個性特點和興趣愛好，為他們提供個性化的教育服務。我們要用心傾聽學生的心聲，理解他們的需要，關注他們的困惑和問題，幫助他們解決困難，鼓勵他們發揮自己的潛力。

　　最后，作為小班教師，我們要時刻保持學習的姿態。教育是一個不斷學習和成長的過程，我們要與時俱進，不斷提高自己的教育理論和實踐能力。通過參加各種學習和培訓活動，我們可以不斷拓寬自己的.知識面，提高自己的教育水平。

　　親愛的同事們，讓我們肩負起小班教育的責任和使命，用高尚的師德和優質的教育內容，培養出優秀的小班學生，為他們的未來搭建堅實的平臺！

　　謝謝大家！

　　小班教師師德師風演講稿篇7

尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著高溫準時來到園內參加師德培訓，在不經意間，今天就到了培訓的最后一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學習我們幼兒園的主題定位為“做學習型教師”，并在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書，希望我們在不斷的閱讀與學習中獲得收獲。師德學習過程中，不管是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中很多內容都是跟學習有關。通過這些日子的培訓使我體會深刻，并對自己今后的成長有了一個更為明確目標定位。

　　一、成為學習型教師的必要性

　　現代社會，是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不斷從環境中汲取對自己有益的知識來開展自身、完善自身，通過不斷學習、學習、再學習，才能適應這個日新月異的世界。因此，信息時代的教師必須成為一個終身學習者，通過不斷學習與成長，實現自身的開展。同時，兒童作為社會的一員，也受到信息社會生活與環境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對周圍環境與事物的疑問也越來越多。這要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍環境與事物的探知興趣，并引導他們正確認識周圍事物。這對于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰。因此，我們必須不斷根據兒童開展的需要來充實自己的專業知識以及其他方面的知識，成為一名學習型教師。

　　二、如何成為一名學習型教師

　　我認為，想要成為一名學習型的教師，首先必須樹立學習的意識，把不斷學習作為自身職業開展的源泉與動力，作為職業對自己的根本要求。學習是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學根本功的簡單重復上。必須從以往滿足于既有知識的傳授轉向永不停頓的專業知識學習。教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

　　其次，教師要善于學習。抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要向幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素質得以提升，要在多維的學習中不斷成長，適應不斷開展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學習與開展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學習的典范，并在教學中幫助兒童獲得根本的.，形成對學習的正確認識以及有關學習的積極情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子，為他們日后成為學習者打下良好的根底。最后，樹立終身學習的信念。在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。”因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的開展進展評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進展研究、反思，才能不斷適應新的變革，同時也是我們工作、生存和開展的需要。

　　隨著信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來宏大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學、網上教學已是今天教學中不可缺少的教學方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識構造也變得越來越重要。這些都只有通過學習，才能讓我們更好的掌握現代教育技術、完善知識構造。所以倡導兒童要學習，教師更要學習，并且是終生學習。讓我們都朝著學習型教師的目標前進，在學習中不斷地創新和超越自我，不斷獲得成長!

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