- 德育工作經驗交流發言稿 推薦度：
- 相關推薦
德育工作交流發言稿（精選21篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們總不得不需要用到發言稿，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的德育工作交流發言稿，歡迎大家分享。
德育工作交流發言稿 1
尊敬的各位領導：
大家好!
很榮幸能有這樣一個和大家一同學習，共同進步的機會，現就我校開展的“讓標準成為習慣”主題德育活動向各位同仁進行匯報。相信這次發言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學習兄弟學校的經驗和做法，希望同志們批評。
今天我所匯報的主題“讓道德的標準轉化成孩子的生活習慣”。
一、“讓標準成為習慣”活動開展的最初動因
我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學生中開展養成教育，重點抓《學生一日行為規范》為內容的規范教育，強化學生良好習慣的培養。也就是讓學生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學習階段、認知能力發展水平、學習目標不同，實事求是地提出了“一年級抓習慣培養，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實施模式。應當講：“分階段、有側重、重務實、講實效”的德育工作思路的提出，為學校開展《標準活動》地開展孕育了生命、定下了基調。
20xx年11月，縣局在全縣開展了“學衡水二中見行動”的學習實踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學率”的大德育觀念。通過學習觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學成果，在領導、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學的目的在于習，我們能不能向先進單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學校、體現學校個性特點的德育途徑呢？并能真正地實現養成教育和培養、強化學生在道德上的知、情、意、行相結合推動學校德育工作上臺階，出成果呢？經過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標準成為習慣”活動上，堅持開展了讓標準成為習慣，爭做知榮明恥的文明學生活動。從這一層面上講，上級領導組織開展的“學衡中活動”是催生我校“標準活動”落地成型的助產婆。
“讓標準成為習慣”活動中的標準是什么？我們開展標準活動的內容標準是《中學生一日行為規范》內容的擴寫和放大。就是把守則中、規范中一些重要的但是抽象的內容和要求擴充到學校的`每一個點上，進行內容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學校德育工作的內容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學生我行我素”，形成事倍功半的結果。品德教育內容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學生自內有外的自主教育的可能。把《標準》制定出來，旗幟鮮明地告訴學生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規矩、形成方圓，讓學生在學習中遵守。重點從培養學生會做人，會做事，會求知三會上入手，強化對學生文明禮貌，真誠友愛，遵規守紀，勤勞簡樸，良好的社會風尚和道德情操的教育和培養。應當說：“標準的明細化，內容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學校德育教育的實際，每學年對《標準活動》內容作些適度調整，并持之以恒地走了下來，堅持開展“讓標準成為習慣”和繼續開展“讓標準成為習慣”和今年的深入開展“讓標準成為習慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。
二、關于開展《標準活動》的三點做法
(一)內容遴選突出針對性體現實用性
三年來，我們開展的“標準活動”在內容上并未做大的調整，總體上講仍是由標準和量化考核辦法兩個項目內容，前者的標準是要求是規定，后面的量化考核是為考評依據是評價辦法。在標準項目中共有內容四大項57條，分為文明用語，文明行為，學習課堂要求和衛生標準。
在內容的遴選上我們堅持要突出針對性，強化實用性，其實就是內容制定上要近一點，小一點兒，實一點兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學生守則》里有關于“禮貌待人”的表述，但是對應在具體的生活中，應當如何做才算是禮貌？對于處于道德認識發展初級水平的初中學生來講，這是件費解的事情。即使《中學生日常行為規范》做出了8項解釋，但是在現實生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達？我們的學生很少能在現實的試卷上能得到滿分，而這又往往是學校暴力事件的根源。我們曾經做過調查，在政教處處理的學生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發的。所以我們認為：把標準盡可能地頂的貼近學生，貼近現實，制定的近一點，小一點實一點顯得很重要。
再比如說，我們教育學生應養成良好的衛生習慣，要講衛生。這樣的提法很對，但卻讓學生難以理解，他們究竟應當怎樣做才算是講衛生？《中學生日常行為規范》規定為：“講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認真值日，保持教室、校園整潔優美。”但是在實際的操作中我們時常會因為學生隨手丟的習慣感到頭疼。所以我們就在衛生標準中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛生區的衛生應當怎樣保持、打掃做出了詳盡的規定。制定出一套程序，這樣對口號的內容具體化，就容易被學生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內容的表述就應當符合學生新執法與的特點。內容制定要離生活近一點、要求小一點，學校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準則上去引導、教育學生的審視，糾正他們的行為符合道德規范，在內容的制定上突出針對性，體現實用性，通俗易懂讓學生真正地理解：哪些行為能體現真善美是正確的，也是應當堅持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應當加以規范。才能便于學生理解也能真正地激發學生積極參與到我們的德育教育活動中。
（二）過程實施強調實踐性
養成教育的特點之一就是實踐性的原則，學生道德認知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實踐來強化，我們實施“標準活動”主要是抓好一個時間點，開好四項活動。
1、抓好時間點，注重開班教育，強化道德認知。這年來，我們每到學期開學時堅持做的一件事就是，在全校開展《學習標準》為內容的理論學習活動。知而后行，我們以為每學期利用幾天時間來加強對學生標準教育，讓學生區分對和不對是有必要的。每學期開學，我校總是雷打不動地對在校生進行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊列隊形訓練活動，對他們進行集體主義觀念的培養，早晚和下午時間由班主任組織學生開展活動學習，重點強化社會道德教育，在講習中更要求班主任做到提前備課，多準備案例加以分析，增強學習的直觀性、針對性，也提高學生學習的興趣，到第三天由學校組織試卷進行理論測評，作為班級評比的重要測評指標。
開班教育活動的開展，初步培養了學生的理論認知水平，掏冶了學生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導他的道德行為奠定了思想基礎。
2、堅守德育陣地培養道德意志。對學生進行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學生進行品德教育，學期出由年級長依照學校德育工作計劃組織班主任討論制定出學期每周班會、板報、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內容而后堅持開展，并定期組織評選優秀主題班會等活動。這與兄弟學校無太大不同，這里不再多費口舌，浪費大家的時間。
3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標準活動”的開展，我們相應地設定了幾項活動來推進這項工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學生在宣誓中不斷強化文明守禮，誠信友愛，勤學樂學的品德意志，也對學生進行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學雷鋒月、勞動節等節日、活動契機，不失時機地開展創設性活動，強化學生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節、國慶節組織開展了多種活動。在九月，組織學生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導學生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關系，深化了學生尊敬師長，誠信感恩的好品德。
在十月圍繞國慶節舉辦了“光輝的歷程心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學紅色歌曲唱紅色歌曲活動，在活動中向學和灌輸標準的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學生在思想上、行為上做到體現出愛學校、愛父母、愛老師、愛學習、團結同學，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實踐。
主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育活動就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開展量化考核，及時評價效果。缺少評價的制度，是一紙空文。要讓“標準”活動真正在學校推行，離不開評價機制，我們為確保開展的活動真正地有布置、有落實、引起師生的真正重視，學校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學校達到“一個改觀，三個突破”，即使校風有新的改觀，學生在文明禮貌，遵規守紀，學習態度上有較大突破，學生量化考核的評分標準共分七項27條，包括了學生在校活動儀表行為，文明禮貌，學習行為紀律，衛生行為，愛護公物，愛校愛國七大方面，當然這些項目的設定都體現了學校教育主張的意志，體現了廣泛性的特點。將其作為考核項目目的只是起到為班級制訂自己的班級學生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導下，依據自己班級實際情況作出調整，比如今年我們就在班級文化建設主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調整，但是最終還是要對學生的在校表現作出一個客觀及時準確的評價。
德育工作交流發言稿 2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學習兄弟學校經驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑
學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學校可以承受的范圍；專——對德育工作者的素質要求近乎苛刻。
二、學校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。為了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標：為了促進學生健康成長，為學生終身發展奠基，把學生培養成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續發展的人。學校確定了培養具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態、良好的社會適應性的愛國、敬業、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優秀德育團隊的評選，包括優秀班集體、文明寢室、優秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優秀班主任、優秀學生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學校德育常規工作抓細抓實。優秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優評先相結合。優秀學生和學生干部的評選也要參考學生的德育表現和參與學生自主管理的情況。
三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生干部及社團隊伍的建設。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術節活動。創新運動會競賽內容、改革藝術節項目，讓運動會成為全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術節成為全體學生都能進行藝術展現的舞臺，體育藝術節活動很愛學生歡迎。
三是學生社團活動。我校現有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協會現有學生428人，學校的內外，學校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結合德育常規開展五項教育。
一是文明素養教育。學習習慣、生活習慣、行為習慣是學生健康成長的基礎。我們通過行為示范、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來提高學生文明素養和幫助學生良好習慣的`養成。
二是道德品質教育。通過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養，家庭倫理道德和社會公共道德，培養學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育，學生要學會規劃自我，規劃人生，要樹立生活理想、事業理想、社會理想，學校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學生自信的學習、自信的生活，促進學生學習進步，人格健全。
總之，學校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學習、積極探索、大膽創新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發展與進步。謝謝！
德育工作交流發言稿 3
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國家級重點職業中學，四川省校風示范學校，向來重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅持、四個注重”。
一、堅持以人為本，注重民主管理
（一）學生自治，喚起自尊。
針對職高生自尊心、自信心不強等特點，我們逐漸認識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴格的規章制度，而應充分發揮學生的自主管理作用，讓學生體會到學校就是一個大家庭，自己就是學校的主人，從而幫助學生恢復自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學生認真學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的基礎上，召開班級學生大會，讓學生根據自身實際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。
2、同伴監督。實踐告訴我們：學生管學生，德育主力軍。為充分發揮學生自我管理的積極作用，學校成立了學生會，設立了“文明監督崗”等群眾性監督組織。在班級管理中充分實行學生自治，民主選舉班干部，輪流擔任班干部，提倡聘請高年級學生擔任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校園文化是學校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學生德育的作用，通過創造民主、和諧的文化氛圍，讓學生在情境中受到感染與熏陶，從而內化學生行為。在實踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠離”活動。所謂“六化”即“校園環境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關系融洽化、學生行為文明化”。“六遠離”即“遠離網吧、遠離邪教、遠離毒品、遠離傷害、遠離不良文化、遠離不文明行為”。
（三）情感教化，榜樣引導。
一是在教育中堅持依法執教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進行法律法規意識培養，讓師生知法守法、學法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學生心中的每一個困結，要求班主任對每一個學生每月進行一次個別談話，了解學生的心聲和疾苦，為學生排憂解難；要求科任教師每人聯系5至10名學生進行跟蹤教育，讓學生真正意識到教師的一切行為都是出于關心和愛護，從而在內心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發揮榜樣的示范引導作用，凡是要求學生做到的教師首先要做到，為讓學生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學生晨練，晚練，教師也要同學生一起跑步，教師與學生一道進餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學生楷模，不定期聘請往屆畢業生到校進行演講，現身說法，從而在學生中形成了“爭優”、“創先”的氛圍。
二、堅持活動育人，注重養成教育。
針對職高生自制力差，行為不能持久等特點，我們堅持做到德育工作的六個結合：即制度化與人性化相結合，常規教育和主題活動相結合，定期檢查和經常教育相結合，短期訓練和長遠發展相結合，校內教育與校外教育相結合，情感教育與軍事化訓練相結合。強化學生行為習慣的養成，在教育實踐中我們著重開展了下列活動。
1、主題鮮明愛國主義教育。
愛國主義是學校德育工作的最高目標和重心，只有加強愛國主義教育，才能培養出為社會主義現代化建設作貢獻的四有新人，才能使培養出來的學生為社會作貢獻。因此我們利用“端午節”、“清明節”、“勞動節”、“建黨節”、“國慶節”等重大節日，通過收看專題紀錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進而培養學生熱愛家鄉、熱愛集體的情感，樹立學生為山鄉服務的意識。
2、震撼強烈的感恩教育。
針對新時期學生自我中心強烈，鋪張浪費現象嚴重，過分注重攀比等心理特點，我們提出感恩教育這一主題教育活動，充分利用感恩節、父親節、母親節、教師節等節日，開展“學會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學生學會感恩，體諒父母和老師，使學生養成勤儉節約，艱苦奮斗，立志創業，關愛他人，珍惜他人勞動成果等優秀品質，使校園充滿和諧和關愛。
3、自強自立的成才教育。
為引導學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學生自強自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調整心態，適應社會”、“認識職業規劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點”、“擁有陽光心態，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團會，使學生從中考失敗的陰影中恢復了自信，幫助學生樹立了成才創業的遠大理想。
4、貼近生活的體驗教育。
“在生活中體驗快樂，在軍訓中體驗艱苦，在實踐中體驗挫折，在創業中體驗成功”是我們的教育目標。為此，我們一是通過組建各種社團，利用科技節、藝術節等契機，開展送科技下鄉，技術推廣等活動，讓學生在社會實踐活動中體驗生活的快樂，體驗成功的喜悅。二是充分發揮少年軍校的作用，每兩周進行一次軍事化訓練，讓學生在軍訓中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養學生承受挫折的能力。三是充分利用社會實踐和實習、工學結合等契機。讓學生在實際勞動和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動者背后的淚水與挫折，從而使學生養成正確的人生觀、價值觀和擇業觀。
三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設。
沒有一支素質過硬的德育隊伍，一切目標和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊伍的培養和培訓，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進來、專題培訓、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓班，堅持每月一次班主任經驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結表彰會，評選、表彰優秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊伍的整體素質。
為探索新時期德育工作的.新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農村職業中學社會適應性研究”子課題“學生綜合能力的培養與考核標準研究”就是一個以德育為主體的課題，現以進入結題階段。在校本研究中先后開展了“農村職中留守學生教育研究”、“家庭貧困學生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網絡心理研究”、“德育與信息技術的結合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網絡環境下的留守學生教育》、《淺談學校德育與社區教育合作制度的構建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經驗文章在各級刊物公開發表。
四、堅持多方共教，注重德育網絡建設。
為突出德育工作的實效性，我們任命了學校德育工作專干，從思想上進一步重視德育工作，完善了“校——處——班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責，加強各層的`目標考核，從而在組織上保證了學校德育工作的實施。
同時在長期實踐中，我們認識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實現的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅持學校主陣地，班級主體性的基礎上，完善了學校——社區——企業——家長的德育管理網絡，大力實施合作培養，認真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學校定期召開家長會，舉辦家長學校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區居委會碰頭了解有關學生在校外表現，共同打擊黑網吧、黃色錄相廳等對學生的危害。利用“訂單培養”機會聘請企業專家到校上課，作學校兼職教師向學生講授企業文化精神和職業道德要求，通過“工學結合”讓學生實地在用人單位接受職業道德教育，大大提高了學校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅持科學發展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導下，在各級部門的關懷下，學校先后榮獲了“四川省校風示范學校”、“廣元市教書育人先進學校”、“廣元市職業道德先進學校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學校”等榮譽稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學生加入中國共產黨，畢業學生綜合素質進一步增強，王蔓等一大批畢業生迅速適應崗位，在企業中不到一年的時間就被提升為總經理助理、業務主管等職，一致受到企業的歡迎和好評。
路漫漫其修遠兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
德育工作交流發言稿 4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。
一、辦學理念先進育人目標明確
我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。“xx”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發展的戰略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經典潤澤人生”特色品牌構想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。
二、校園文化引領環境潔凈優雅
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
三、常規管理精細工作處處落實
1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規范，見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。
2.注重師表引領。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7：00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養成了見到垃圾主動拾起的習慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。
3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經驗。
四、特色主題活動，提升德育內涵
1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數據庫。“支行長”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續跟蹤監管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現進行評價。學生在校表現采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。
3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊，學校指定的'內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成PPT傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容），班級根據學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。
4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優秀作品進行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發展規劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調節學習節奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發展；在培養學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創新，豐富了學生校園文化生活。
各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 5
尊敬的各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學德育工作經驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學德育工作經驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創新方法，落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。
時代精神與民族精神的'有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。
二要明確德育的內容。
《公民道德實施綱要》指出德育的主要內容是“以社會公德、職業道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內容，深入推進各項主題教育活動，不斷提高中學生的道德素養。
三要明確德育的過程。
德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
四要明確德育的理念。
社會主義本質就是實現人的自由全面發展。與此相應，學校德育工作應當確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發展的質量觀；為學生一生發展和終身幸福奠定基礎的發展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生。”努力開創縣直學校德育工作新局面。謝謝大家！
德育工作交流發言稿 6
尊敬的領導和校長們：
大家好！本人李xx，來自城北鄉的一所村級完歇—黃鶴小學。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉村學校德育導師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴小學的德育工作和個人觀念作以下匯報：
一、學校德育教育的困惑
首先，學校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。
最后，黃鶴小學地處馬路的盡頭，是個經濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的.每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校里已有一部分學生已經掌握了相當的賭博技術，他們才十來歲呢！當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫藥費的。家長們如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。
二、學校德育工作的一些做法
學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，并賦予實施。
1、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
德育工作交流發言稿 7
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家好！
德育是教育之根本，人才培養根本的就是德育教育。德育對保證教育的正確方向，促進學生全面發展，起著主導性和決定性的作用。中學教育既要讓學生學會知識，又要學會做人，而后者則是教育的根本落腳點。中學階段，正是學生的世界觀、人生觀、價值觀形成和鞏固的關鍵階段，因此班主任在德育教育中起著關鍵的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。中學德育工作要求教師不僅會教書，更會育人。所謂教書，就是教會學生怎樣學習；育人，就是教會學生怎樣做人，怎樣為人，怎樣處事，樹立怎樣的人生觀、價值觀，怎樣成為身心全面健康發展的人。筆者結合20余年的教育工作經歷和班級管理的經驗，對班主任德育工作作分析。
一、充分認識社會的深刻變化，與時俱進做好德育工作。
隨著社會主義市場經濟體制的確立和深入發展，我國的政治、經濟、文化、教育等方面都發生了深刻的變化。人們的思想意識、行為方式、利益關系、目標追求都出現了多元化趨勢。道德作為建立在一定社會經濟基礎之上的意識形態，必將隨著社會的進步而發展，隨著經濟生活的改善而變革。在社會日益趨向現代化的進程中，教育不可避免地在高速運轉的社會之中運行。升學教育中，智育被抬到無限高的地位，德育則乏人問津。雖然今天素質教育以不可阻擋之勢逐漸取代應試教育，但是考試制度不變，德育地位仍難有根本提高。
中學德育工作出現種種弊端，從本質上講其根源在于自身。中學德育工作面臨的新問題中，教育對象發生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質、價值標準與以往學生相比已大不相同，但德育理論與實踐都未能及時地對這一特點進行科學分析或科學對待，依然沿用陳舊的方法，使德育工作難以取得良好的效果，因此，切實做好中學德育工作、走出學校德育工作誤區將是一項十分復雜而又艱巨的系統性工作。要通過社會實踐，跨學校和跨地區互助活動等渠道，讓學生進行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養學生適應社會主義市場經濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養進取精神、創新精神、平等競爭思想，以及適應社會需要的良好心理素質。
二、突出學生主體地位，樹立德育工作新理念。
按照現代教育學觀點，教師是教學活動的主導，而學生則是教學活動的主體，教育過程是教師與學生平等對話、互動交流、協同活動的過程，其核心目標是培養和發揮學生的主體性，使學生的素質得到全面提升。這一教學理念同樣適用于班主任德育工作，即在開展德育教育過程中要建立平等、民主、互動的師生關系，這一關系的確立，將為提高德育工作帶來積極的影響。班主任應讓學生真正成為班集體建設的導演、演員，而自己則作為藝術指導、總監。努力營造一種平等、民主、和諧的合作氛圍，讓學生在班級管理中團結協作，開展廣泛的自評、互評、師評活動，在師生合作的同時努力實現師生合作。
三、以身作則，為人師表。
班主任是學生心目中的楷模和表率，老師的一言一行，一舉一動，對學生都有潛移默化的影響。要塑造學生美好的心靈，老師就要用美好的事物影響他們，教育他們。老師要求學生做到的，自己首先要做到，使學生成為德才兼備的一代新人。反之，學生就會對老師產生厭惡心理，不但教育任務難以完成，而且難以實現教書育人的目標。教師一定要注意身教與言教的.結合，以高尚的品格影響學生的道德。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，班主任是學生模仿的對象，學生不僅聽其言，而且觀其行，因此，班主任要以身作則、為人師表，加強師德修養，以良好的儀表舉止、高尚的人格情操、正確的處事方式來影響學生。只有這樣，才能產生強大的人格魅力，贏得學生的尊重，對學生產生良好的示范作用，達到潛移默化的教育效果。這就要求班主任時刻注意行為舉止，正確引導學生。例如腳邊有紙屑，一個小小的彎腰動作，就能夠換來身邊的整潔。看到班級宣傳欄上宣傳紙頁邊脫落了，隨手用膠帶貼好，不要以為這些都是細節，學生時常在注意觀察著，班主任看似不經意的行為對學生會產生深刻的影響。
四、班主任要有欣賞之心，做學生的貼心朋友。
一個班級有幾十名學生，學生秉性各異，班主任對學生要有欣賞之心。會表揚、善于表揚學生的班主任，才會贏得學生的贊譽、尊敬和愛戴。多表揚，少訓斥，注意循循善誘。盡量發現他們身上的閃光點，因為每個學生都渴望受到別人肯定，尤其是老師的肯定。當他的某一優點被肯定后，會激發出更多的熱情與激情，從而使他們改正缺點。有優點要給予表揚與肯定，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，及時地指出其缺點，使之明辨是非。中學生的可塑性大，他們身上都有或顯或隱的優點，班主任對他們的優點應多挖掘，多利用他們的優點克服其不足。學生似幼苗、像花朵，他們需要的是雨露的滋潤，陽光的普照，而不是疾風驟雨。班主任要講究批評的方法，切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔，更不可放縱不管，冷嘲熱諷，橫眉冷對。這樣的師生關系，對立的情緒，不僅不能激發學生的學習熱情，也不能確立他們的自尊心，更不能樹立他們的正確的人生觀。教育是一個曲折、長遠、螺旋上升的過程，沒有一蹴而就的成功，更沒有一步登天的捷徑。需要多一些耐心，多一些執著，多一些信心，多一些微笑。
五、注重情感溝通交流，開辟德育工作良好渠道。
良好的情感交流有助于促進班主任與學生之間的情感交流和心靈互動，有助于學生形成對班集體的歸屬感，有助于學生排解情感上的孤獨和煩悶，是班主任開展德育工作的一劑良藥。為此，班主任必須以情感為紐帶，建立與學生溝通的渠道，以高尚的人格、誠摯的情感和良好的心態開展德育工作。
1.以誠摯的情感解讀學生的心靈。從心理學角度看，人都有情感與精神滿足的需要，對情感的珍惜，對平等人格的追求與維護，是當代學生強烈的思想意識。著名教育家夏丏尊說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育。”班主任德育工作中，注重情感滲透是一種必然趨勢，也是一種內在需求，情感能拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。所以，在開展德育工作過程中，必須用真摯的情感去溝通師生的心靈，縮短師生間的距離，給學生以親近和信任之感，讓學生時時處處感受到老師的關心和愛護。如此，學生才會對班主任產生仰慕心理、才會敞開內心世界，才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，使之自覺地、主動地沿著正確的教育方向前進。
2.以良好的心態對待學生的問題。初中生大多十五六歲，他們這個年齡階段，成熟與幼稚交接，自尊與自卑并存，班主任在和他們交流的過程中，一定要保持平和的心態，以化解自己的心理壓力，更好地引導學生。良好的心態可以產生輕松的教育效果，可以化干戈為玉帛，讓德育工作如春風化雨，滋潤學生的心田。同時，班主任要擺正對待學生的態度，對所謂的“好生”、“差生”做到一視同仁，善于敏銳地發現學生，特別是“差生”身上的任何一個閃光點，增強學生的自尊心和自信心，從而使個性、心理得到健康發展。
六、學校與家長相結合，形成德育教育合力。
父母是孩子的第一任老師，也是最直接、最親切、最可信賴的教育力量。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。”可見家庭教育的缺失或滯后，對學校教育的效果影響是很大的。所以，班主任應該經常和家長溝通，增進學校與家長的感情。可通過家訪、家長座談會和家長會來樹立家長對學生的正確的教育意識。同時這些活動也可以對家長產生潛移默化的影響。學校每學期都開一次家長會，老師可以與家長交流教育學生的方法，同時對家庭教育提出一些要求。要求學生在家干一些力所能及的家務活，以體驗生活，體貼父母；要求家長注意方式方法，多與孩子交流，教育方式切忌簡單、粗暴。家長在家也要注意語言文明，行為舉止得體，做孩子的好榜樣。只有將家庭教育和學校教育緊密結合，形成一股合力，才能保證學生健康成長。
總之，教書育人是一門科學，更是一種藝術，有規律可循，但無定律，班主任要切實做好學生的思想品德教育工作，在德育過程中，要使學生真正提高道德水平，就必須以學生為主體，以文化為載體，以情感為紐帶，創新方法和策略，加強引導和幫助，始終給予學生最多的關愛，最終實現提高學生整體道德水平的目標。
德育工作交流發言稿 8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！九月相聚已一月，桂枝陳香，金色瑞祥。向各位老師、班主任道一聲：辛苦了。
伍航校長提出，學校要積淀內涵，樹立品牌，涵養風骨，形成源思獨特的氣質，迅速走向成熟。即經歷常規發展，品牌立校，特色辦學三個階段。我們的德育管理工作經過辦校一年已逐步規范成熟。課讀修生，是我們源思德育文化的要求。在以伍航校長、石紹明書記為核心的行政班子領導下，來自縣內各個學校的精英教師兢兢業業的工作，各項管理工作穩步推進。即仰望星空，又腳踏實地，在源思這片沃土上，播撒希望的種子，以培養放眼看世界的湘西少年為己任。
本期我負責學校的德育工作，政工處，團委、少先隊大隊部充分發揮參謀和中堅的作用，依托學校的大政方針，大膽開展工作。學校德育工作穩步推進，有序有效，由規范化走向精細化。
下面我就9月份德育常規工作作如下總結：
一、校本教材的充分利用
學校在開學之初，新生入學之際，組織全體學生再次學習源思德育校本教材《學生行為規范必讀》，規范學生的行為。初中部新生的培訓，寄宿生培訓會，讓學生盡快融入源思規范文明的大家庭。且作為常規要求，每學年新生入校必學必訓。
二、建立和健全各項德育管理制度
規范高效的管理必須建立在規范長效的制度之上，因此要求政工處在去年的基礎上更進一步完善和健全各項德育管理制度。《班級量化管理制度》、《文明班級評比制度》、《文明寢室評比制度》、《班主任工作職責》等等，對于班主任的工作以及班級的量化，形成制度化、常態化管理，對于初中部和小學部、初中部實驗班、普通班分實行分部、分類管理，對學校的各項工作有序展開起了很大的促進。
三、德育管理分類設崗，事事處處有人管理
1、有專門的德育專干王先鵬老師主抓學生的文明禮儀，養成教育，同建同治工作。
2、有專職的心理輔導醫師對學生特別是對七年級學生進行心理輔導，心理輔導課堂正在準備。
3、兩名宿管員專職為101名初中寄宿學生做好管理和服務。
4、政工主任z同志負責初中部及全盤德育管理，副主任z同志協助配合，相互協調，主抓中學部學生思想教育。
5、小學設少先隊大隊輔導員z老師，初中部設團委書記z老師。對于一個擁有3000多名學生的學校而言，雖人手有限卻工作井然有序。
四、培養學生自主管理能力
本學期開始，我們進一步規范了小紅帽禮儀隊、學生會干部的職責，積極發揮學生的自主管理能力。源思學校東西大門每天早上上學時段，那顯眼的小紅帽和“老師早上好，同學早上好”悅耳動聽的問候，以及學生會和小紅帽維持紀律和維護衛生的身影，成了源思最美的風景。溫馨提示：學生給你問好，請領導們、老師們給個微笑、給個回應，讓他們更有自信。同時拜請班主任教育學生也要回應：早上好！
五、各種活動有序開展
“四節”文化活動有序的開展，極大的促進了學校的教育工作，增強了學生的班集體榮譽感和向心力。9月份拉開了“科技節”的序幕，“想科學”科幻畫比賽、“學科學”科普知識搶答賽、“用科學”小制作、小發明比賽。各項科技活動正在開展和進行中，讓科學的精神在校園里暢快地演繹！初中部班級活動七年級拔河比賽，八年級籃球比賽，組織有序，生氣盎然，讓學生在校生活充實有趣，留下了難忘的`印記。
六、注重學生素質的培養
“做放眼看世界的湘西少年”以橫幅的形式懸掛于升旗臺上方，“言愛源思，明德致遠”的校訓鐫刻于文化石上，以雄偉的氣勢在升旗儀式上全體學生呼號，彰顯出我校育人目標的遠大和校訓的張力。進一步規范了升旗儀式流程，國旗下講話學生必需脫稿演講，發言教師、班主任、體育老師都做到了提前候場，以后還將組建20人規模的、統一著裝的儀仗隊。樓道文化及圖書角的建立，處處綻放書香，涵養學生氣質。要求學生做“謙謙君子，窈窕淑女”不僅是行為規范的要求，更是以千年的傳統文化做底蘊的獨特源思氣質的培養。
七、抓好同建同治，打造最美校園
配合上級同建同治工作的開展，學校重點的環境治理上落實，著力打造優美校園。
1、學校衛生工作進一步提高要求，校園環境衛生較前改觀、學生衛生習慣走向良好。有感于各位班主任及老師的循循善誘，特別是商店前黃線的設定，杜絕了學生養成壞習慣的機會。
2、晨跑有序，傳遞源思向外的魅力能量。
3、班級競爭，你追我趕，涌現眾多文明班級，優秀班主任。
4、“龍山源思德育講壇”的設立與開講，為班主任經驗交流，建設優秀班級，打造名師創立寬廣的平臺。
5、班主任例會制度完善，為規范班級管理、規劃班主任工作，解決班級管理的問題、困難開通渠道。
八、玉璧留瑕，亟待改進的地方
德育工作仍有諸多問題亟待完善，希望各位老師和班主任共同為最美源思出力獻策。
學生養成教育任務艱巨，破壞公物，亂扔垃圾時有發生。
班級管理有待加強，也別是課堂組織、課間掌控能力的提高。
與班主任及教師之間的溝通交流缺乏。
活動開展預計不充分，方案不完善，給老師和學生帶來不便。
安全疏散演練至今未開展。
諸多問題和不足，希望老師們批評諒解，提出建議。我將竭力服務大家，服務學生。
長路漫漫，我們源思人任重而道遠，作為負責學校的德育工作者，深感呵護這一顆顆童心的不易，但我們有信心編織這美麗的夢想，如長風化羽，源通萬物。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 9
尊敬的各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學德育工作經驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學德育工作經驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創新方法，落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。
二要明確德育的內容。《公民道德實施綱要》指出德育的主要內容是“以社會公德、職業道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內容，深入推進各項主題教育活動，不斷提高中學生的道德素養。
三要明確德育的'過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
四要明確德育的理念。社會主義本質就是實現人的自由全面發展。與此相應，學校德育工作應當確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發展的質量觀；為學生一生發展和終身幸福奠定基礎的發展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生。”努力開創縣直學校德育工作新局面。謝謝大家！
德育工作交流發言稿 10
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！
新的學期隨著開學典禮的圓滿成功開始了，望著領獎臺上那些師生的身影，你是否也燃起了與他們并肩向前、努力拼搏的激情？那么就請你們在本學期的德育工作中去播撒收獲的種子吧。
新學期我校的德育工作目標是：
1、營造一個良好的學習環境。紀律方面要求達到：進出樓井然有序，操場無打鬧，走廊無跑跳，室內不嘈雜；衛生方面要求達到：操場無紙屑，走廊無灰塵，室內物品擺放有序，木見本色，窗明幾凈。
2、把學生培養成知禮儀，懂規范，守校紀，愛清潔，會學習的好孩子。
3、做好普九工作，讓學區內的適齡兒童都能入學。
這三大目標要通過以下兩個措施來完成。
一、規范常規管理。
1、繼續嚴抓值周工作，規范學生習慣，提高值周教師和班級管理的管理能力。及時對值周教師、值周生進行上崗培訓，加大管理力度，督促到位，總結及時。
2、堅持班隊會、升旗儀式教育。
班級充分利用班隊會時間有計劃有創新的'開展活動，不得挪作它用。
每周一舉行升旗儀式，通過國旗下講話對學生進行行為習慣、思想品德進行指導。
二、拓展德育活動。
勵志教育、感恩教育、法制安全教育是學校德育活動的三大主題。
1、勵志教育：通過時間活動，參觀德育展廊，舉行開學典禮，開展小型多樣的體育活動，以及完善成長記錄袋來實現。
2、感恩教育：圍繞開展學習踐行《弟子規》活動來進行。
3、法制安全教育：主要通過法制、安全教育講座及常規管理來實現。教育宣傳力爭做到每月一次，并讓學生寫出心得體會以增強教育的實效性。
同學們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在你們成長的道路上，一定會遇到這樣或那樣的困難，也許是一道數學題沒做對，被家長數落了一頓，也許是一次作業忘了完成受到了老師的批評，也許是一次值日出了差錯，又讓你多值了一次……老師告訴你：這些都沒關系，只要我們這次錯了，下次別再錯；這回忘了下回別再忘；把這一次的差錯在下一次及時改正。只有這樣我們的付出才會有收獲，來吧！同學們投入到校園生活，班級生活中去吧，老師一定會幫助你們順利走過本學期這段成長路程。也相信同學們一定會更加努力，取得更大的進步。
德育工作交流發言稿 11
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天我很榮幸能夠與大家分享大學德育工作的一些思考和體會。德育工作是高等教育的重要組成部分，對學生的全面發展起著至關重要的作用。在當前時代背景下，如何更好地開展德育工作，培養學生的道德素養和社會責任感，成為我們必須面對的重要課題。
在教學實踐中，我們應當注重德育與專業教育的結合。一方面，課程內容不僅要傳授專業知識，更要引導學生樹立正確的價值觀。可以通過案例分析、團隊項目等方式，讓學生在實際操作中感受到道德決策的復雜性和重要性。另一方面，教師在授課過程中，需積極滲透德育元素，以自身的言傳身教影響學生。
同時，學校應積極營造良好的'文化氛圍。思想政治教育活動、義務服務和社會實踐等，都是傳遞德育理念的重要途徑。通過豐富多彩的活動，鼓勵學生參與志愿服務，關注社會問題，從而增強他們的社會責任感和團隊協作精神。這些經歷不僅能夠提升學生的綜合素質，還能幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
在德育工作中，家庭和社會也扮演著不可或缺的角色。學校教育與家庭教育相互配合，形成合力，能夠更有效地促進學生的道德發展。我們可以通過家長會、家庭訪談等形式，加強與家長的溝通，鼓勵家庭參與到學校的德育活動中。
最后，針對自身的德育工作，我希望能夠與大家交流、學習，共同探索更有效的途徑和方法。面對新時代的挑戰，我們需要與時俱進，在德育的理念、內容和方式上不斷創新，以培養出具有創新精神和實踐能力的高素質人才。
謝謝大家！期待大家的寶貴意見和建議！
德育工作交流發言稿 12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！很榮幸能夠在這里與大家交流學校德育工作的經驗和體會。
在我們的學校，德育工作始終被置于重要位置。我們深知，培養學生良好的品德和行為習慣，是教育的根本任務之一。
我們注重營造積極向上的校園文化氛圍。校園的每一處角落都蘊含著教育的力量。從教室的布置到校園的宣傳欄，從校園的綠化到校園的文化活動，都在潛移默化中影響著學生的思想和行為。我們通過開展各種主題活動，如文明禮儀月、愛國主義教育周等，讓學生在活動中感受道德的力量，培養學生的社會責任感和家國情懷。
我們高度重視師德師風建設。教師是學生成長道路上的引路人，教師的.言行舉止對學生有著深遠的影響。我們要求教師以身作則，用自己的高尚品德和良好行為影響學生。我們定期組織教師進行師德培訓，提高教師的職業道德水平。同時，我們建立了完善的教師評價機制，激勵教師不斷提高自己的教育教學水平和師德師風。
在德育工作中，我們還注重與家長的合作。家庭是學生成長的第一課堂，家長是學生的第一任老師。我們通過家長會、家長學校等形式，加強與家長的溝通與交流，讓家長了解學校的德育工作，共同關注學生的成長。我們鼓勵家長積極參與學校的德育活動，形成家校共育的良好局面。
我們也注重學生的自我教育和自我管理。我們通過學生會、班級干部等組織，讓學生參與學校的管理和服務工作，培養學生的責任感和團隊合作精神。我們鼓勵學生開展各種社團活動，讓學生在活動中發揮自己的特長，提高自己的綜合素質。
德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷地探索和創新。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提高德育工作的實效性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！非常榮幸能夠在這里和大家交流小學德育工作。
在小學教育中，德育工作至關重要。我們始終把培養學生良好的品德和行為習慣作為教育的核心任務。
我們注重通過課堂教學滲透德育。各科教師在教學過程中，結合學科特點，挖掘德育素材，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。例如，在語文課堂上，通過閱讀經典文學作品，培養學生的愛國主義情感、責任感和正義感；在數學課堂上，培養學生的嚴謹思維和團隊合作精神。
豐富多樣的校園活動也是我們開展德育工作的重要載體。我們組織開展主題班會、演講比賽、手抄報比賽等活動，讓學生在參與中感悟道德的力量。同時，積極開展社會實踐活動，帶領學生走進社區、敬老院等，培養學生的社會責任感和關愛他人的品質。
榜樣的力量是無窮的`。我們注重樹立學生身邊的榜樣，評選出“美德少年”“文明之星”等，激勵學生向榜樣學習，努力提高自己的品德修養。
加強家校合作，共同做好德育工作。通過家長會、家訪等形式，與家長保持密切聯系，讓家長了解學校的德育工作，共同關注學生的成長。同時，邀請家長參與學校的德育活動，形成教育合力。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創新德育工作方法，提高德育工作的實效性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻我們的力量。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 14
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！很榮幸能在這里和大家交流初中德育工作的經驗和體會。
初中階段是學生成長的關鍵時期，德育工作至關重要。在我們的學校，我們始終把德育放在首位，通過多種方式努力培養學生良好的品德和行為習慣。
一、注重課程育人
充分發揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容有機融入到各學科教學中。例如，在語文課堂上，通過分析文學作品中的人物形象和故事情節，引導學生樹立正確的`價值觀和人生觀；在歷史課堂上，讓學生了解國家的發展歷程和民族的奮斗精神，培養學生的愛國情懷。
二、強化活動育人
開展豐富多彩的德育活動，讓學生在實踐中體驗和感悟。比如，組織學生參加志愿者服務活動，培養學生的社會責任感；舉辦主題班會、演講比賽等活動，提高學生的自我教育能力；開展傳統文化進校園活動，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力，增強民族自豪感。
三、加強文化育人
營造積極向上的校園文化氛圍，對學生進行潛移默化的影響。在校園內設置文化長廊、宣傳欄等，展示先進人物事跡、名言警句等，激勵學生奮發向上；開展班級文化建設活動，讓每個班級都有自己的特色和亮點，增強班級凝聚力。
四、重視家校合作
家庭是學生成長的第一課堂，我們積極與家長溝通合作，共同做好學生的德育工作。通過召開家長會、舉辦家長學校等方式，向家長宣傳德育的重要性，指導家長正確教育孩子；建立家校聯系制度，及時了解學生在家的表現，共同解決學生成長中遇到的問題。
五、關注心理健康
初中學生正處于身心發展的關鍵時期，心理健康問題不容忽視。我們配備了專業的心理健康教師，開設心理健康教育課程，為學生提供心理咨詢服務；建立學生心理健康檔案，對有心理問題的學生進行跟蹤輔導，幫助他們走出困境。
在德育工作中，我們也遇到了一些困難和挑戰，比如學生的個體差異較大、社會不良風氣的影響等。但我們堅信，只要我們持之以恒地努力，不斷探索創新德育工作的方法和途徑，就一定能夠培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
非常榮幸能夠在這里與大家交流高中德育工作的經驗和體會。
高中階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，德育工作至關重要。在我們的學校，我們始終將德育工作放在首位，通過多種方式和途徑，努力培養學生的良好品德和行為習慣。
我們注重課程育人。充分發揮思想政治課、歷史課等學科的德育功能，將德育內容融入到課堂教學中，讓學生在學習知識的同時，受到思想的啟迪和道德的熏陶。同時，我們還積極開發校本德育課程，如文明禮儀課程、心理健康課程等，豐富學生的德育體驗。
我們強化活動育人。通過開展豐富多彩的校園活動，如主題班會、演講比賽、志愿服務等，讓學生在活動中鍛煉自己、提高自己。例如，我們組織學生開展志愿服務活動，讓學生走進社區、敬老院等，為他人提供幫助，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
我們重視文化育人。營造積極向上、文明和諧的.校園文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染和教育。我們在校園內設置了文化長廊、宣傳欄等，展示優秀學生的事跡和作品，激發學生的學習動力和創造力。同時，我們還開展了校園文化節等活動，豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質。
我們加強管理育人。建立健全學校德育工作管理制度，加強對學生的日常管理和教育。我們注重培養學生的自律意識和自我管理能力，通過班級量化考核、學生綜合素質評價等方式，激勵學生積極向上、奮發進取。
德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們全體教育工作者共同努力。在今后的工作中，我們將繼續探索創新，不斷提高德育工作的實效性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 16
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我們小學在德育工作方面的一些做法和思考。
德育工作是學校教育的靈魂，它關乎學生的全面發展，影響著學生的未來。我們深知，小學階段是學生品德形成的`關鍵時期，因此，我們始終將德育工作放在學校工作的首位，努力營造積極向上的校園文化氛圍。
在德育實踐中，我們注重將德育融入日常教學，通過豐富多彩的課堂活動和課外實踐，讓學生在潛移默化中接受品德教育。我們鼓勵教師以身作則，用自己的言行影響學生，成為學生的良師益友。同時，我們還積極與家長溝通合作，共同關注學生的品德成長，形成家校共育的良好局面。
在德育內容上，我們注重培養學生的愛國情懷、社會責任感、誠信意識、團隊合作精神等。我們利用節日、紀念日等契機，開展主題教育活動，讓學生在參與中感悟，在感悟中成長。我們還注重培養學生的自我管理能力，通過設立班級小崗位、開展志愿服務等方式，讓學生在實踐中鍛煉自己的品德和能力。
在德育評價上，我們堅持全面、公正、客觀的原則，注重過程性評價和終結性評價相結合。我們建立了學生品德成長檔案，記錄學生在德育方面的表現和進步，作為評優評先的重要依據。同時，我們還注重發揮評價的激勵作用，通過表揚、獎勵等方式，激發學生的積極性和自信心。
當然，德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷探索和創新。在今后的工作中，我們將繼續加強德育隊伍建設，提高德育工作的針對性和實效性。我們將進一步拓寬德育渠道，豐富德育形式，讓德育工作更加貼近學生、貼近生活、貼近實際。
最后，我衷心希望各位同仁能夠與我們分享你們的寶貴經驗和做法，讓我們攜手共進，共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 17
尊敬的各位同仁：
大家好！
非常榮幸能在這里與大家分享我們學校在德育工作方面的一些做法和思考。德育，作為教育的靈魂，其重要性不言而喻。它不僅關乎學生的個人成長，更影響著社會的整體風貌。
在我們學校，德育工作始終被置于首要位置。我們深知，要培養出德才兼備的學生，就必須在德育上下足功夫。為此，我們采取了一系列措施，力求將德育工作滲透到學生生活的方方面面。
一方面，我們注重課堂教育的滲透。在每一門學科的教學中，我們都鼓勵教師挖掘其中的德育元素，通過生動的案例、感人的故事，讓學生在潛移默化中接受到正確的價值觀和道德觀。這種潤物細無聲的方式，往往能取得意想不到的效果。
另一方面，我們積極開展豐富多彩的課外活動。通過組織各類主題班會、社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在實踐中體驗、感悟和內化德育內容。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，更在無形中提升了他們的'道德素養和社會責任感。
同時，我們還特別注重家校合作。我們深知，家庭是學生成長的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。因此，我們積極與家長溝通，共同探討孩子的德育問題，形成家校共育的良好氛圍。這種合作不僅增強了家長對學校的信任和支持，更在孩子的德育成長上起到了事半功倍的作用。
在德育工作中，我們還特別注重學生的主體性和自主性。我們鼓勵學生積極參與德育活動的策劃和實施，讓他們在實踐中鍛煉自己的組織能力、溝通能力和團隊協作能力。這種參與式、體驗式的德育方式，不僅讓學生更加深入地理解了德育的內涵，更讓他們在實踐中不斷成長和進步。
展望未來，我們將繼續深化德育工作，不斷創新德育方式和方法，努力培養出更多德才兼備、全面發展的優秀人才。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在德育工作中取得更加優異的成績。
最后，我要感謝各位同仁在德育工作中的辛勤付出和無私奉獻。讓我們攜手共進，共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量！
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 18
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我非常榮幸能在這里與大家分享關于初中德育工作的心得與體會。教育之本，在于立德樹人。初中階段作為學生成長的關鍵時期，德育工作顯得尤為重要。
我們深知，初中階段的學生正處于身心快速發展的階段，他們的價值觀、人生觀正在逐步形成。因此，我們的德育工作要緊密圍繞學生的成長需求，注重引導與啟發，讓學生在實踐中感悟，在感悟中成長。
在德育工作中，我們注重培養學生的責任感與使命感。通過組織各類社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，讓學生在參與中體驗到為社會貢獻的樂趣，從而培養他們的社會責任感和公民意識。同時，我們還通過主題班會、校園廣播等形式，向學生傳遞正能量，激發他們的愛國情懷和民族自豪感。
我們還特別關注學生的心理健康。初中階段的學生面臨著學業壓力、人際關系等多方面的挑戰，因此，我們設立了心理咨詢室，配備了專業的心理輔導老師，為學生提供及時的心理支持和幫助。此外，我們還通過開設心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，普及心理健康知識，提高學生的心理素質。
在家校合作方面，我們也做出了積極的嘗試。我們定期舉辦家長會，與家長共同探討孩子的成長問題，分享德育工作的`經驗和做法。同時，我們還建立了家校聯系平臺，方便家長隨時了解孩子的在校表現，共同為孩子的成長助力。
當然，德育工作是一個長期而復雜的過程，需要我們不斷探索和創新。在未來的工作中，我們將繼續深化德育課程改革，豐富德育活動形式，加強家校合作，努力構建全方位、多層次的德育工作體系，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
最后，感謝各位同仁的聆聽和分享。我相信，在大家的共同努力下，我們的德育工作一定會取得更加顯著的成效。讓我們攜手并進，共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量！
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 19
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家共同探討高中德育工作的心得與體會。在教育的廣闊天地里，德育如同一股清泉，滋養著學生的心田，引導他們健康成長。接下來，我想從幾個方面分享我們的實踐與思考。
我們注重德育課程與活動的融合。在常規教學中，我們不僅僅傳授知識，更注重培養學生的品德修養。通過歷史課講述英雄人物的事跡，激發學生對國家的熱愛；通過語文課中的經典誦讀，引領學生感受傳統文化的魅力。同時，我們還組織了一系列豐富多彩的德育活動，如志愿服務、社會實踐等，讓學生在實踐中學會關愛他人、服務社會。
我們強調家校合作，共同推進德育工作。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。我們深知家校合作的重要性，因此積極與家長建立溝通機制，共同關注孩子的成長。通過家長會、家訪等形式，我們及時向家長反饋學生的在校表現，聽取家長的意見和建議，共同為孩子的全面發展貢獻力量。
我們還注重德育評價體系的構建。評價是導向，也是激勵。我們建立了多元化的德育評價體系，既關注學生的學業成績，也重視他們的品德表現。通過設立“美德少年”、“優秀志愿者”等榮譽稱號，激發學生的榮譽感和進取心，讓他們在追求學業進步的同時，不斷提升自己的品德修養。
在德育工作中，我們還特別關注學生的.心理健康。高中時期是學生心理發展的關鍵階段，我們深知心理健康對學生成長的重要性。因此，我們設立了心理咨詢室，配備了專業的心理咨詢師，為學生提供心理支持和幫助。同時，我們還通過班會、講座等形式，普及心理健康知識，引導學生正確面對壓力和挑戰。
德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷探索和創新。我相信，在大家的共同努力下，我們的德育工作一定會取得更加顯著的成效。讓我們攜手并進，為學生的全面發展貢獻自己的力量！
以上是我對高中德育工作的幾點體會和思考，希望能夠為大家提供一些有益的啟示。感謝大家的聆聽！
德育工作交流發言稿 20
尊敬的各位同仁：
大家下午好！
德育工作是大學教育的重要組成部分，它關乎學生品格的塑造、價值觀的培育以及社會責任感的擔當。
我們深知，大學是學生走向社會前的最后一站，也是他們人生觀、價值觀形成的關鍵時期。因此，在德育工作中，我們始終堅持以學生為中心，注重引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們嘗試通過豐富多彩的校園文化活動，如主題班會、志愿服務、社會實踐等，讓學生在參與中體驗，在體驗中成長，從而培養他們的團隊協作精神和社會責任感。
同時，我們也注重將德育融入日常教學中。在專業課程中，我們鼓勵教師挖掘課程中的德育元素，通過案例教學、討論交流等方式，讓學生在學習專業知識的同時，也能感受到其中蘊含的道德力量和人文關懷。這樣的教學方式，不僅提高了學生的'學習興趣，也讓他們在潛移默化中接受了德育的熏陶。
在德育工作中，我們還特別關注學生的心理健康。我們建立了完善的心理健康教育體系，配備了專業的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢和輔導服務。我們還定期開展心理健康講座和團輔活動，幫助學生掌握應對壓力和挑戰的方法，培養他們的心理素質和抗壓能力。
此外，我們還注重家校合作，共同推動德育工作的發展。我們定期與家長進行溝通，了解學生在家庭中的表現，同時也向家長介紹學校德育工作的進展和成果。這種雙向互動的方式，不僅增強了家長對學校德育工作的理解和支持，也讓我們更加全面地了解了學生的成長情況。
展望未來，我們將繼續深化德育工作改革，創新德育工作方法，努力培養更多具有高尚品德、專業素養和社會責任感的優秀人才。我們相信，通過我們的共同努力，大學德育工作一定能夠取得更加顯著的成效。
最后，感謝各位同仁的聆聽和分享。讓我們攜手共進，為培養更多德才兼備的優秀大學生而努力奮斗！
謝謝大家！
德育工作交流發言稿 21
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！今天我很榮幸能在這里和大家交流學校德育工作的一些思考。
德育是培養學生健全人格和社會責任感的重要途徑。在學校教育中，德育的實施不僅僅體現在課本知識的傳授，更在于我們如何將道德觀念貫穿于日常生活與學習中。這需要教師們在課堂上積極引導，同學們也要在實踐中不斷體會。
我們學校一直注重營造良好的'德育氛圍。在班級管理上，倡導同學們互幫互助，增強集體意識。通過組織各種活動，鼓勵大家參與志愿服務、社會實踐等，促進學生全面發展。同時，注重培養同學們的獨立思考能力，讓他們能在面對不同的價值觀時，保持清醒的判斷。
教師是學生的引路人。在日常教學中，老師們以身作則，通過言傳身教，讓學生感受到誠信、責任、尊重的重要性。課堂上、不論是討論還是分享，每一個細節都能潛移默化地影響學生的價值觀。
家校合作同樣不可或缺。老師和家長之間的溝通，能夠形成對學生德育教育的合力。通過定期舉辦家長會，共同探討教育理念，分享育兒經驗，為孩子們創造更加健康的成長環境。
最后，希望大家能夠共同努力，持續增強德育工作的深度與廣度。每一位學生都是未來的棟梁，德育教育的成效將直接影響他們的人生道路。讓我們攜手前行，為創建更加美好的校園而努力！
謝謝大家！
【德育工作交流發言稿】相關文章：
德育工作經驗交流發言稿11-19
德育工作經驗交流發言稿06-08
交流的作文11-07
交流的作文04-13
交流的小學作文12-08
缺失的交流作文07-15
交流的作文[合集]10-15
關于交流的名言02-06
關于交流的作文07-14