2022關于金秋助學受助學生代表發言稿范文（精選10篇）
在現在的社會生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的2022關于金秋助學受助學生代表發言稿范文，希望對大家有所幫助。
金秋助學受助學生代表發言稿 篇1
尊敬的各位領導：
您們好！我是來自十二師三坪農場第八社區的李xx,今天，我很榮幸作為20xx年"金秋助學"的學生代表上臺發言。
我出生在一個普通的家庭，父母都是農民工，沒有什么專業技術特長，只能靠種地為生。20xx年3月母親生了一場大病，現在只能做一些簡單的農活，生活的重擔就落在了父親一人的肩上。隨著年齡的增長，父親也因常年的過度勞累落下了肩周炎和骨質增生等疾病，上高中所需的學雜費及父母的醫藥費已使經濟狀況捉襟見肘，然而不幸又降臨在了我們這個家庭，姥姥突然病重，家里到處借債為姥姥做手術，使本來就困難的家庭更是雪上加霜。
通過努力，今年我終于以優異的成績考入西南交通大學，父母特別高興，為我考上大學而慶祝，然而不幸的是父母在回家的路上突然遭遇了車禍，母親肩胛骨、肋骨骨折，父親頸椎腰椎都嚴重骨折，現在仍在醫院住院進行治療。正當全家人面對大學學費犯難的時候，三坪農場第八社區工會了解了我們家的困難，及時向農場工會匯報，并指導和幫助我向農場工會提交了"金秋助學"的申請，圓了我大學夢。
我的父母雖然文化不高，但他們深知知識改變命運，所以從小就嚴格要求我要好好學習，將來要考個好大學，找份穩定的工作。在高中學習過程中，我省吃簡用，從來都不亂花一分錢，不與同學攀比，將壓力化作動力，無時無刻不努力著，我的學習成績在學校一直排在前面，現在對已準備走進大學校門的我來說，相信一句話：只要努力就能成功。我的多年苦讀收獲了優異的成績，我的苦讀可以回報父母，回報組織，回報社會、回報這塊養育我的熱土。
在家庭困難的時候，在有很多熱心的好人，有各級工會組織向我們伸出了溫暖的手，溫暖著我的心，感動著我的家人們，我時時都能感受在十二師這個大家庭生活的幸福。請十二師的領導和各級工會領導相信我，在你們的關心幫助下，激發了我戰勝困難的斗志，無論前方有多么艱難困苦，我都會一如既往的努力向新的更高的目標奮斗。我也知道還有很多很多像我現在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費再辛苦工作著，謝謝你們的關心，解決了我目前最大的困難，我一定會好好學習，決不辜負大家對我的希望，我有信心和決心，克服各種困難去完成學業，并學有所成。
再此，我代表我們全家感謝各位領導、各級工會！謝謝！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇2
您們好。我叫付xx，是xx第一火電建設公司職工付xx的女兒。我很高興也很榮幸得到這份助學金，我要在這里表達我最誠摯的感謝，感謝xx省電力公司和無數關心、支持我們這些學子的人們。
我的家庭并不富裕，媽媽下崗而且身體又不好，爸爸常年在外工作。當接到北京大學的錄取通知書的時候，我們家七分歡喜，三分憂愁。喜的是終于圓了我十年寒窗的夢想，愁的是高昂學費和生活費。正當我一籌莫展、不知所措的時候，是省電力工會開展的金秋助學活動，為我送來了助學金，緩解了我家的經濟壓力，讓我有了一個堅強的后盾，讓我自信快樂的走入大學校園。
相比于高中，大學是一個更加廣闊的舞臺，這里有來自全國各地的優秀的學生，不僅是知識的富集地，還是激昂青春、張揚個性、實現夢想的世界。我在心中暗暗下定了決心，一定要在大學四年里努力學習，發揚自己的潛能，在大學不僅要學習文化知識,更要抓住一切機會鍛煉自己的各方面的能力，在學習的同時我會積極參加學校和社會活動。我一定要珍惜這來之不易的學習機會，以優異的成績來回報所有關心幫助我的人們。
謝謝您們為一個渴望學習的心注入了陽光雨露,謝謝您們為一個準備遠航的人揚起了風帆。您們的幫助,是我開啟夢想的金鑰匙!愛心是一個傳遞的過程，是一個用溫暖奉獻溫暖的接力，我感受到了來自公司和社會的愛心與支持，也必然會成長為一個有愛的人，一個懂得回報的人。“金秋助學金”，凝聚了多少人對我的關心和支持，我會帶著一顆感恩的心，一顆真誠的心，把這份愛傳遞下去,我是愛的接受者,同樣要成為愛的播撒者。
各位領導，叔叔阿姨們！請你們放心，我會萬分珍惜這來之不易的學習機會，用優異的成績實現自己的人生價值，來回報省電力公司各位領導的關愛，并讓這份關愛成為我人生旅途中永遠的鞭策，化為我拼搏奮斗、竭誠奉獻的不竭動力！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇3
大家好！今天能夠站在這里，代表接受資助的大學生，表達我們的感激之情，實在是我莫大的榮幸！
首先，我要說聲謝謝！謝謝省公司對家境困難的電力職工子弟學業的關心！謝謝各位領導對大學生的關注！
我，來自神頭供電公司一名普通的職工的家庭。爺爺奶奶，年事已高，身體不好，母親是一名淳樸的農民，由于多年的過度勞累身體不好，干不得重體力活，還有一個正在上高中的弟弟。家里唯一的收入就是父親的工資，生活的重擔沉重的壓在年近五十的父親身上。看在眼里，我實在想替父親分擔一些。
20xx年，我以總分656的成績考入西南交通大學，學習該校最強工科專業電氣工程與自動化，這給生活困難的家庭帶來了很大的慰藉。可是高興之后，就是嚴重的現實問題，大學里昂貴的學雜費，又給家里籠罩上一層淡淡的憂傷。就在一家人為學費擔心的時候，省公司愛心助學的福音傳到了家中，這無異于一場春雨滋潤了干涸的禾苗！就這樣在公司的幫助下，我順利地進入了大學的校門！
我上大學不容易，有父母的多年殷切期盼，更有公司的關心和無私幫助！所以我知道我必須努力學習，學有所成。大學最重要的依舊是學業，對于學習我絲毫沒有放松，各門課程我都認真學習，絕不臨時抱佛腳，終于，命運還是青睞有準備的人，一學年我都取得了優異的成績。當然，業余時間我也積極參加各種活動。首先，開學之初，通過嚴格的面試，成功的進入學校學生會；又參加競選，最總進入學生代表委員會。此外我還積極參加班級活動，班委競選，最佳團日，書院比賽，我一樣也沒落下。
父親在電力公司上班，我從小就立志要進入電力部門，公司又在困難時刻給了我莫大的幫助，這更加堅定了我服務電力行業的志向。大學又為我提供了如此難得的機會——學習與電力有關的專業，我決然選擇電氣工程與自動化這個專業，我會在大學努力學習專業知識，掌握扎實的技能，將來致力于電力行業，為電力公司貢獻我所學全部知識和技能！只有這樣，才能回報公司對我們的幫助，才能回饋社會！
最好的感謝方式不是語言，是行動！為了這個年輕的夢想，我一定會努力向前沖，用自己的實際行動證明一切！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇4
各位領導，各位同學：
大家好，很高興能夠在這里作為學生代表發言。
作為來自農村的學生來說，我們深知上學的艱難，知道這求學生活的來之不易。看著父母那因忙碌而長滿老繭的手，那因奔波而黯淡的眼神，我們心中總會有說不出的辛酸和難受。而高三又是人生的特別時期，在這期間不允許我們為任何事分心。然而對父母的心疼、對生活的擔憂卻又象愁云一樣縈繞在心頭，揮之不去。
就在這時，社會和學校向我們伸出了關愛之手，給我們一個有力的支援，給了我們另一個可以依靠的肩膀。助學金減輕了我們的學習負擔，減輕了全家人生活的負擔，更如一陣春風吹走了我們心中所有的愁苦和擔憂，使我們可以輕裝上陣，全身心的投入學習，備戰高考。在此，我代表象我一樣的貧困生向社會和學校致以最真誠的感謝。
為此，在以后所剩不多的學習時間里，我們決心做到：腳踏實地的刻苦學習，排除一切干擾，克服一切困難，拼搏每一天，奮斗每一天，讓老師滿意，讓家長放心，為學校爭光，為青春添彩。我們堅信：08高考，我們定能蟾宮折桂！
謝謝大家
金秋助學受助學生代表發言稿 篇5
尊敬的各位領導、各位家長、同學們：
大家好！
今天，我很高興能夠來到這里，代表所有受到資助的學生們，說出我們的心聲。
我叫朱琳，我的父親在臨江市公路段工作，母親下崗，家中有年邁的爺爺和奶奶，家庭生活十分困難，我肩上的使命讓我不得不努力學習。期盼了那么多年，而今終于有了一個比較好的結果，拿到錄取通知書的那刻，父母和我心中的開心快樂是無法用言語表達的。與此同時，我們也感到迷惘當我們慶賀人生的大書又將翻開新的一頁的時候，正享受著難得的輕松而我們卻為昂貴的學費發愁！
這時候，是工會組織為我們送來了及時雨，讓我們又有了希望讓我們能夠走進理想的大學！在這里我代表受資助的同學們感謝市總工會的關心與幫助！是你們的關愛讓我們前進的步伐更篤定，讓我們的信念更堅定！請相信我們一定會不負您們的重望去闖出自己的`天地，哪怕我們眼眶里含著淚水我們也會揚起希望的風帆乘風破浪！
三年前的這個時候我走進了臨江市第一中學開始了我的高中生活。博學善導的老師讓我暢游在知識的海洋，上進的學長讓我明白“為之則難者亦易矣，不學則易者亦難矣”。
真誠友善的同學們讓我體會到集體的溫暖。三年的高中生活，讓我體會到了“止于至善窮且益堅”的道理，到了大學我仍舊會記著這八字箴言，時時提醒自己讓自己成為更好的舵手把握生命的航向！我想工會本來就是我們父母溫馨的家當然也是我們溫暖的港灣，漂泊在五湖四海的學子都會心泊于斯，情系于此的！
今天我深刻感受到黨和政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助，在此我代表所有受資助的學生向您們表示衷心的感謝。感謝黨和政府以及“金秋助學”對我們的關懷，對我們的大力支持，真心的感謝你們！今后我們要用知識不斷豐滿自己青春的羽翼做對社會有用的人！要用實際行動來報答黨和政府的關懷，盡自己最大的努力回報祖國、回報家鄉。
謝謝大家。
金秋助學受助學生代表發言稿 篇6
尊敬的領導、老師，親愛的同學：
大家下午好！作為學院受助學生代表，我懷著一顆充滿感激的心站在這里，感謝學院校友愛心接力助學基金會的資助，感謝各位領導、老師對我們的關愛與支持，幫助我們順利完成我們的大學夢！
所有接受助學金的我們，都是懷揣著求學夢想的普通學生，都是從貧困中走來，深知只有通過刻苦求學這一途徑才能改變我們的命運，改變我們的家庭。然而家庭背景的蒼白，生活上的拮據，使得我們的求學之路是那樣的艱難坎坷。和我一樣，我們當中的大多數學生都來自農村。長期的農村生活使我們深刻地體會到了生活的艱辛與無奈，讓我們從小就養成了誠實勞動、踏實學習的性格，并且學會了樸實不驕、真誠地面對生活。雖然有時生活并不“友好”，雖然我們也曾迷茫過，也曾不知所措，對未來的不肯定，對家庭的憂慮，讓我們也曾滿腹牢騷，但事后我們依然會微笑著、感激著，沒有消沉，沒有頹廢。因為我們明白：事實已然，所有的抱怨、感傷都只能是徒勞。而生命本自短暫，為何還要徒增傷悲？況且，還有那么多熱心的人士在無私地幫助我們、鼓勵我們，我們又有什么理由不心懷感激呢？
開學之時，帶著幾分惆悵，我來到學校，繼續我的奮斗征程。而就在這時，院里的領導、老師給我和像我一樣的同學送來了一份“福音書”：我院校友愛心接力助學基金會給我們提供了資助。這讓我們感到了無限的溫暖，使我們所有的不平與擔憂都煙消云散，讓我們的心頓時變得更加敞亮起來。感慨之時，我當即想到了一句詩：“陽春布德澤，萬物生光輝”。
是的，在無數熱心人士的努力下，校友愛心接力助學金如同春之艷陽一般普照莘莘學子，使我們這些需要幫助的學生備受恩澤。這一資助，不只是一紙人民幣，不只是一份關愛，更是一種精神、一種鼓勵、一種期盼：它以廣施博愛、自助助人的精神鼓勵著我們繼續積極地奮斗，期盼我日后能將這一份愛傳遞下去！在此，我謹代表我院全體受助學生，衷心地對我院校友愛心接力助學基金會的全體熱心人士說一聲：謝謝您！我們將永記這一份厚愛，努力做到勤儉、自勉，繼續拼搏，學好專業知識，將來用我們的勤勞與真誠回報社會！身雖貧困，意志彌堅，相信在我們自身的努力和所有熱心人士的大力支持下，不久的將來，我們一定會打造一個屬于我們自己的世界，讓愛心的花朵遍地盛開！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇7
尊敬的領導、老師們：
下午好！
今天我發言的題目是《幫助學生建立自信》，匯報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我帶的班是文峰普通班，文峰班問題學生多，問題的表現形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由于學生的自卑產生的，我相信學生消除自卑、產生自信以后，表現就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發現自己的潛能、展示自己的優點，或者說幫助他們發掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優勢的角度重新認識自己，逐漸產生自信。
歸納起來，為了幫助學生發現自己優秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
一、用肯定性的評價讓學生逐步產生自信。
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現出與過去稍有不同的改變也大力贊賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果，或者只要不是新產生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好，并在其他各種活動中也力求好的表現。如果在從未嘗試過的領域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發自卑，沒有就這些發表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經過這一次以后，她不僅每次的衛生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關于進步的表揚，后來在一路的表揚中，楊世杰同學發展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內同學、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來，用來展示她在養護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了。現在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚，都能發生這么大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調，就連續開了兩次班會，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發現別人的優點并及時稱贊，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信，并體驗互贊的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發現很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個QQ群，名稱叫做互贊群，要求進群的同學互相夸贊，他的群內簽名是：“你若夸我，我必秒回”。可見文峰的學生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運的是，我帶的這個班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們說一聲：真心謝謝你們！
二、提供給學生大量表現自己的機會。
學生的表現機會越多，越容易在不同的領域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創造讓學生表現的機會。其實說穿了也就是認真執行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現機會有：上課的發言、自主學習成果展示、德育故事、優秀作業、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重復灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會，并且由于人數多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢？多數學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎么樣，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現一下自己的風采了。
在一些其他活動中，我也做了一些變動，使得學生的參與面盡可能變得大一點。比如在哲理故事換班演講中，按要求我要把自己班排名最后的5名學生交換到隔壁班演講，我擴大了名額，安排了倒數的十個人。因為面對陌生的同學，心理素質等方面提升會更快，這就成
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛煉。
學生們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現自己的機會，因為有表現就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好啊！于是他們心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的。——至少他們沒有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛，要讓學生感受到。”這句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么？我想，我應該是繼續帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
三、讓學生相信他們本來就很優秀，讓學生及時享受因為積極參與帶來的快樂和成就感。
除了從各種環境下老師的大量口頭表揚、互評中同學的大量贊賞中感受到自己的進步。這樣的事例太多了。在八年級下學期報名交素質報告單的時候，看到吳鉀成同學的家長在家
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，并大加贊美。這本來已經讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質報告單，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公，清楚記得全老師一通贊美之后，說了這樣一句話：“能培養出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成后來的表現，證明了這一點。
其次是在互評和自己總結中發現自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發言次數、得分高低、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內容相對比，所以每個學生都會自己發現，當然他們會偏向于發現自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現最好自己的機會，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
金秋助學受助學生代表發言稿 篇8
尊敬的xxx：
當老師把愛心資助交到我的手上時，我感到萬分的激動，這些資助在別人看來也許不是很多，但是對我來說卻是雪中送炭。因為我真的需要這筆資助，這筆資助可以讓我走的更遠一些，讓我感到世界充滿著愛。我會把這份愛深深地珍藏在我的內心深處，讓歲月慢慢地沉淀，那珍藏在我心靈深處的感動，終會化作一朵最美麗的花，綻放在每個人的內心深處。
我們雖然素不相識，但我卻感受到了你們給我的溫暖與愛，我是一個苗族學生，出生在云南省開遠市小龍潭綠差沖是洞村。這是一個偏遠的山區，雖然我們的祖國越來越富強，許許多多的奇跡在中國的大地上誕生，但是生活在這里的許多孩子卻什么都不知道，我也是其中之一。雖然這樣，但我一直都認為這是暫時的，我相信自己可以改變這一切。因為家庭的貧困，使我感到壓力很大，我的媽媽爸爸都是農民，他們不識字，整天早出晚歸，還來得只有我的生活費，他們對我做的一切，我會永遠銘記在心。也許，付出不一定有回報，但我不會放棄這一次讀書的機會。只有讀書，才會使我的命運改變，讓我未來的生活更精彩，我最渴望的事情是在將來的某一天，我也能用自己的愛心和能力去溫暖同樣需要幫助的人。特別是去幫助那些像我這樣品學兼優但家境貧困的好學生。
現在，你們的支教老師已經和我們相處了半年的時間。是他們讓我知道了上海世博會，讓我知道是城市讓生活更美好。我相信在未來的某一天，我們一定會相見，希望這一天來得快一些。
最后，讓我用最真誠的語言對你們說：
謝謝！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇9
尊敬的各位領導、各位家長們：
你們好！
我是xxx單位的一名職工，也是受資助學生——xxx同學的大姨夫。
今天我懷著十分激動的心情參加這個資助大會，在這里我首先對那些熱心于教育公益事業，關愛孩子們成長的好心朋友們、好心單位們，表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。
xxx同學來自一個單親家庭，母親也多年下崗在家。xxx母親沒有多少文化水平，也沒有一份穩定收入的工作，平時只能靠給人打零工掙點錢，靠親戚朋友們的零散接濟，來維持她與孩子的日常生活與教育的開銷。因為家里貧困，孩子的學雜費一直成了她心中一塊最大的心病，盡管他們平時節衣縮食，日子還是過的緊緊巴巴的。他的母親就是在這樣的條件下，含辛茹苦地一點點把他拉扯成人，并在學校與老師們的關心與教育下成長為今天一名合格的高中畢業生。
俗話說：“窮人的孩子早當家”，xxx是個好孩子，學習一直很努力很刻苦，在學校里的成績也一直不錯。即使就是在繁重的、緊張的學習之中，他還在家里積極主動地幫母親干活，為母親分擔生活的艱辛與困難。
今年xxx在xx中學各位老師們的辛勤教育與精心厚愛下，有幸成為一名大學生，并正為上大學的學雜費發愁的時候，xxx縣教育局、xxx縣煙草專賣局及時給我們伸出了援助之手，給我們這些貧困的學子們送來了溫暖和希望。你們送來的不僅僅是金錢，你們送來的是孩子們的大學之夢，此時用“雪中送碳”一詞也無法表達與形容我們家長們的萬分感謝之情。是你們讓我們這些家庭的[貧困學子們再一次滿載著對未來的憧憬和希冀，又一次插上理想的翅膀，向著美好的明天展翅飛翔。
有人說：貧困并不可怕，可怕的是我們不敢面對貧困。
正因為有了你們的資助，孩子們才有了進一步面對貧困的決心與勇氣，才有了圓大學之夢的希望與暢想，才有了敢于面對以后學習生活的意志與力量。有了你們的幫助，孩子們有了更好的學習機會與學習條件；有了你們的幫助，孩子們現在變得開朗了，他們爸媽們也變得精神了；有了你們的幫助，孩子們未來的人生道路將變得更加清晰了。
心，既有所追逐，便不能在“天天如此”的守候中，等待如期而至的未來，“太陽的手在天上，與誰的距離都一樣”，他們將會以此為動力付出他們最大的努力，去追逐屬于他們的美好未來，去圓滿地完成他們的學業，并學有所成的；
我堅信：孩子們在你們的資助下，在你們愛心的哺育下，他們一定會在以后的學習中更加勇往直前，刻苦堅韌，頑強拼搏的；他們會把你們的期望，化作了他們強勁的學習動力，不斷地向著人生的巔峰攀登的。
我也相信：他們也一定會在自己以后走上工作崗位后，去進一步發揚與播撒你們的愛心，去幫助其他貧困學生們的。
在這里，我有千言萬語的感謝，也代表不了我們這些受資助貧困學生的家長們此時的心情。
最后，我還是要再一次的十分感謝黨和國家的好政策，十分感謝xx教育局、xx煙草專賣局的各位領導們，衷心謝謝你們的好心幫助，謝謝你們的大力支持。
謝謝大家！
金秋助學受助學生代表發言稿 篇10
尊敬的各位領導，各位家長和同學們：
你們好！我叫黃筠蓉，今天能夠站在這里，代表受資助學生家長發言，我感到非常激動，也非常榮幸。首先讓我代表學生家長們對市總工會領導表示衷心的謝意，是你們的無私幫助，解了我們的燃眉之急，為孩子們圓大學夢提供了有力的支持與幫助。
借此機會，我也想對孩子們說，今天是你們人生的一個新起點，一定要懷著感恩的心，勤奮學習，讀好書，做好人，要做一個懂得關愛他人，奉獻社會的人，以更好的成績回報大家對你們的一份厚愛。
今天，我代表受資助學生的家長也表個態，我們將更加嚴格要求孩子，教育孩子努力學習，學好本領，回報社會，不辜負各級領導及工會組織對我們的幫助與期望。
最后，我代表受到“金秋助學”資助的家長再次表示最誠摯的感謝！謝謝你們！
【金秋助學受助學生代表發言稿】相關文章：
2017關于金秋助學受助學生代表發言稿06-24
2017金秋助學受助大學生發言稿06-24
受助大學生代表在金秋愛心助學發放儀式上的發言稿范文12-23
2017最新金秋助學受助大學生發言稿06-24
受助學生代表的發言稿01-08
受助大學生代表發言稿10-06
受助大學生代表的發言稿12-30
受資助學生代表的發言稿01-30