教師工作作風發言稿（通用15篇）
在生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的教師工作作風發言稿，歡迎閱讀與收藏。
教師工作作風發言稿 篇1
親愛的同學們：
在這個陽光燦爛的日子里，我們又迎來了快樂的“六一”國際兒童節。在這個美好的時刻，我代表全校老師衷心祝愿你們節日快樂！
同學們，年年歲歲花相似，年年歲歲人不同。在五小這個大家庭里，你們一天比一天聰明，一天比一天進步：你們清脆的話語回響在晨風里；你們純潔的笑臉映照在晚霞中；教室里，有你們瑯瑯的書聲；操場上，有你們活潑的身姿……正是因為有了你們，我們的校園才充滿了無限的生機和活力。
親愛的同學們，回顧我們一年來所走過的道路，過去的日子多么充實而有意義——看看你們自己吧：個頭長高了，身體更棒了，學習進步了，比賽獲獎了……就在你們健康成長的時候，每一位愛你們的老師也看在眼里，樂在心頭。有位哲人說過：“道路越寬廣，人就走得越遠。”如果說你們是含苞的花朵，我們愿做深情護花的綠葉；如果說你們是成長的幼苗，我們愿做無私潤物的細雨；如果說你們是奔馳的駿馬，我們愿做伴你馳騁的大道。讓我們在一年來成功的基礎上，把握好每一個“今天”，去迎接、去創造更加美好的明天。
親愛的同學們，最后，讓我再一次衷心地祝福你們：學習進步，身體健康，愿今日永駐，愿快樂永存，愿未來的每一天都是你們幸福的節日。
教師工作作風發言稿 篇2
各位來賓，各位老師，親愛的同學們：
上午好！
此刻，我有幸代表學校的全體教師，站在這個講臺上，為畢業典禮致辭。和大家一樣，我也十分激動。但是，讓我感到欣慰的是，寒窗四年，大家終于將要學業圓滿地走向自己人生的下一站，去擁抱自己燦爛的未來，同時，我也覺得自己責任重大，因為，如果今天的發言也算做講課的話，它將是同學們在大學中的最后一課，唯一的區別是，這堂課的考試并不在課堂上進行，而是需要同學們在社會上，用幾年、幾十年的時間，去慢慢完成答卷，讓社會對同學們進行評判。
每一年，學校里都有這么幾天，伴著初夏的燥熱，校園里處處充滿了離別的傷愁。睡在上鋪的兄弟，閱覽室里暗戀了許久的女生，食堂里四年如一日的飯菜，還有許多被你們在背后起了外號的老師，昨天還是那么真實地存在，今天過后很快就會變成回憶了。
回首這四年，我相信大家都會感慨萬千，孤單過、快樂過、努力過、挫折過，失敗過、成功過、哭過、笑過、迷惘過、希望過，但無論怎樣，在千滋百味的大學四年如白駒過隙時，我們都知道，從今天起，你們畢業了！
同時，你們都又將面對一個新的挑戰，從這個意義上講，各位又重新站在了同一條起跑線上。所以，曾經輝煌的同學請你不要驕傲，曾經失敗的同學更不要氣餒，機會對大家都是平等的，只要肯努力，時間會給大家在社會這張答卷上一個滿意的評分。
在我及全體老師將成為大家大學時代的回憶之前，我想利用這最后一課的機會，給大家幾個忠告：
首先，無論將來你在什么樣的崗位，都不要放棄你曾經的夢想。不放棄夢想，是所有成功者必須擁有的心態。在面對各種誘惑的時候，在抉擇“生活的壓力和生命的尊嚴哪一個更重要”的時候，在遇到機遇和挑戰的時候，在面臨低谷和挫折的時候，你要堅定自己的夢想，心有多大，天就有多高，只有夢想，才有可能。
其次，時時刻刻不要忘記繼續學習。無論你是否從事自己的專業工作，無論你是否從事你自己喜歡的工作，無論這么多年學習的知識是否能夠學以致用，你們都要記住，學校的學習只是一個開始，即使博士畢業也要從最普通的工作開始，去學習和掌握最基本的社會規則。工作閱歷和技能的學習和積累是終生不息的，也是可以讓你享用一生的。
再次，要“踏踏實實做事，老老實實做人”。我們勞動關系學院的畢業生有一大特色，就是“用得上、留得住”，我希望大家繼續發揚。我們在座各位當中將來可能會有知名學者、商業精英、企業高管等等，但事實上，更多的人還將平平淡淡地工作生活，我希望每一位同學都能夠在平淡中創造自己的精彩。而無論是怎樣的精彩，都是只有你自己才能帶來的，但這份精彩，卻能夠讓我們一起都為你喝彩。
無論你是誰，無論什么時候，無論面臨什么樣的境況，你不妨想想你的母校，你不妨回來看看，想想你的大學生活，想想你曾經的夢想。母校的大門會永遠向你敞開。
最后，我想說：夢想的舞臺就在前面，同學們，祝大家都能夢想成真。
謝謝大家！
教師工作作風發言稿 篇3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
秋風吹彈佳節臨，蔦啼燕語動人心。在這個充滿喜悅和豐收的季節里，我們又迎來了第xx個教師節！我是來自平馬中學的一名普通的教師，今天，作為教師隊伍中平凡的一員，站在這里，我倍感驕傲和自豪！在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！向給予我們親切關懷的領導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
xx載星月曾伴書聲；xx年青蔥遺下記憶。從第一個教師節至今，xx的時光匆匆而過，也正是這二十多個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光投向了我們教師，使我們和學生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。講臺上，寒來暑往，多少春夏秋冬，撒下心血點點；綠蔭下，孜孜不倦，多少風霜雨雪，育出新蕊亭亭。因為有了我們在課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音；因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水，平馬鎮的教育事業才生機勃勃，蒸蒸日上；因為有了我們教師腳踏實地，開拓創新，幾代中國人孜孜以求的強國之夢才熠熠生輝，燦爛輝煌！
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”為此，作為教師，我們愿無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于人民教師這個稱號。
尊敬的各位領導，話語再長，也說不完我們對教育事業的忠誠；詩篇再美，也表達不盡我們對教育事業的熱愛。今當擊水三千里，直掛云帆濟滄海！因為我們是懷揣夢想的平馬鎮教育工作者，所以我們必將以更加飽滿的熱情，努力工作和學習，為平馬鎮培養出更好、更多的人才做出新的更大的貢獻！
最后，再次祝領導和老師們節日快樂！工作愉快！身體健康！謝謝！
教師工作作風發言稿 篇4
各位領導：
大家好，感謝領導給了我這次匯報工作的機會。我從以下幾個方面談談我們學校的情況。
首先，學校建設。在各級領導的大力關心和支持下，在七級鎮黨委政府的努力下，學校面貌發生了很大變化。表現在：xxxx年9月，新的實驗樓建成并投入使用，xxxx年新的女生宿舍樓拔地而起，已經投入使用，2019年高標準的學生餐廳樓開始建設，預計xxxx年下半年投入使用。另外，學校還整修了許多活動場所，添置了許多體育活動設施。這些建設，改善了學生的生活環境，提高了學生的生活質量，保證了學生健康向上的發展。
其次，學校特色。學校在認真堅持正確的教育方針政策下，除了安常規辦學外，還根據學校具體實際，開展富有特色的師生結對子活動。就是把學生平均分配到每個教師和校長手下，除了常規工作外，教師和校長還有特別關心和自己結對子的十幾個學生，包括生活上的照顧，學習上的督促，思想動態的及時了解，定期家訪等等。這一活動促進了學生積極、健康、全面的發展。和諧了師生關系，減輕了學生厭學情緒，減少了學生輟學。受到了家長、社會的一致好評，并多次受到縣教育局領導的大力肯定。
再次，學校和老師的發展。新的教育理念堅持以人為本，以學生全面和終身發展為根本。為此，陳校長一方面加強教師的培訓學習，打造出一大批敬業、博學、積極進取、甘為人梯的高師德教師；另一方面，陳校長盡力做到好鋼用到刀刃上，不惜花費“巨資”，購買最先進的教學設備，配齊了學校十八個班級。先進教學手段的運用，大大提高了教育教學質量，七級中學的教學成績一直走在鄉鎮中學的前列，是鄉鎮中學發展的一面旗幟。
最后，談談我個人的工作。作為一名普通的人民教師，我盡心盡力的奉獻著自己，在教育教學上不斷取得新的進步和突破，獲得了一系列的榮譽稱號。就在不久前，我又被評為聊城市十佳教師。作為一名人大代表，在工作上我要更加嚴格的要求自己，早到晚退，不辭辛勞，無怨無悔，發展自己，帶動大家。為黨和人民的教育事業貢獻自己微薄之力。
當然，工作不是盡善盡美。今后，我會在自己的工作崗位上，彌補不足，奮力前進，用實際行動履行著自己的教師職責，履行人大代表的職責。
希望大家批評指正，謝謝大家！
教師工作作風發言稿 篇5
尊敬的學校領導，與會的各位同仁：
大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流，轉眼來到xx已經有x個月的時間，回想這x個多月的生活，用兩個詞來概括就是充實和快樂，感受著新鮮感，也體會著來自同事和學生的溫暖。
雖然這里不是我第一個工作單位，也不是自己第一次接觸教學和班主任工作，但是初來乍到時心里還是不免會有很多的擔心與不安，不知道新同事是不是好相處，不知道學生的學習習慣和行為習慣如何，不知道自己之前的教育教學風格是否能夠適用這里的孩子，后來的種種事實完全打消了我心中的疑惑，這里的校領導和藹可親，支持老師們的工作，關心老師們的生活，為老師們的專業成長提供了各種平臺，還記得今年x月初試講之前和x校長交流，他說跟我是初中和高中的校友，頓時我就多了許多的親切感，幫我消除了試講時的緊張；還記得高三的備考分析會后，我對x校長說害怕我自己的教學水平有限，影響孩子高考的整體成績，x校長聽完后鼓勵我說站在講臺的那一刻自己一定要自信；還記得每次去評價和鼓勵；還記得剛到學校時xx老師對于我們新老師的照顧，安排宿舍，安排接待費心費力；還記得教研員來學校指導我的高三復習課，xx主任和xx老師幫我忙前忙后，在此，我想首先對支持我們工作、關心我們生活的學校領導表示深深地感謝；我愛我的年級組，這里的同事淳樸真誠，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師，幽默搞笑的xxx老師，像是大姐姐一樣可親可愛的xxx和xxx老師，因為他們，使我很快地適應并融入了xx中學這個新的家庭。
我也愛我的三班，這是一幫稚氣未脫的90后孩子，他們活潑好動，他們真誠善良，當然他們也淘氣，也貪玩，也需要老師對學習習慣和行為習慣加以引導，當我看到中秋節前夕他們吃著班級集體準備的月餅和橘子時我也跟著很開心，當我在中秋節收到全班所有x個孩子的祝福短信時心里也很溫暖，當我在感冒的時候聽到學生叮囑我多喝水多吃水果時心里也很感激，當我看到xxx他們做值日時被掃把劃傷手時也很心疼，當我收到xxx在x月初跟我說感謝，說要試著聽講學習的短信時心里也很欣慰，當我拿著相機給孩子照相，他們擺出各種幼稚的姿勢時我也覺得很可愛我經常對三班的孩子說一句話“你們好好的，我的工作才快樂，才有意義。”也正是因為三班的孩子整體很好，所以我愿意去琢磨我的教學，多花時間用在備課上，愿意每周拿出兩個中午的休息時間分別為基礎班和提高班的孩子補習，我覺得這不是在完成學校的任務也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發做的事情。
總之，x個月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶，說到今后的打算，我想我會在教學和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個會思考、重德育、勤管理、常反思的老師，努力成為一個專業知識扎實、教學中不忘德育、會與學生溝通的老師，努力學習和落實學校提出的三為主課堂教學模式，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價值，每一個環節都有意義。
最后，再次感謝學校領導和同事對我們新成員的關心與照顧，x年前，我無悔自己走上講臺成為教師的選擇，如今，我同樣無悔調回家鄉投入南中的選擇。謝謝大家！
教師工作作風發言稿 篇6
各位領導、各位同事：
下午好!今天能和在座的各位一起交流工作體會，感動萬分的榮幸。首先感謝領導的信任，以及英語組全體組員給予我工作的支持和幫助。雖然我是教研組長，但是我們組的每一位老師都有值得我學習的地方，比如：經驗豐富，教學扎實的張丹瑩老師；工作任勞任怨，干勁十足的朱鑫華老師；熱情陽光，肯鉆研教材的汪水枝老師；默默無聞，肯吃苦，不計得失的胡兆芝老師等等。在這些同仁們的幫助下，我的工作才開展得這么順利，得心應手。
緊張的期中考試已落下帷幕，優異的成績見證了學生們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為學生們取得的成績感到高興，也為我們自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。這些年的初中英語教學，讓我深深的感覺到了教初中英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”。這學期，是我這么多年以來第一次跨年級帶課。盡管之前連續帶了很多年的九年級，教材已經非常的熟悉，但是對教學工作我還是不敢怠慢，深感責任的重大。尤其是面對一所全新的學校---思源學校，一個響亮的名字，有讓人自豪的現在，讓人憧憬的未來。作為一名思源人，在得到別人的仰視和羨慕的同時，也注定你必須有更高的層次和責任。有時，我也覺得自己太苦太累了，可是每當看到學生們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容，我就覺得一切都是值得的，再多的辛苦我也無怨無悔！
我非常贊同閔校長說的這樣一句話：“一所不關注教學的學校不是一所好學校。”我個人認為不重視教學的老師，也不是一個合格的老師。教學是教師的核心工作。教學就是教與學，兩者是相互聯系的，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對的去教，對教學的成功與否至關重要。剛開始接觸八（3）學生，我還不了解這些學生的情況，只知道研究課本教材，想辦法讓課堂生動，學生容易接受。開學時，我用以往的教學方式上了一堂自認為明白易懂的課，感覺教學效果應該是如期的理想。但是從課后作業的情況來看，卻出乎人的意料。后來聽同學們反映，才知道這些東西對他們而言是陌生的。因為七年級的知識掌握得不好，我認為早就應該掌握的知識，而他們卻需要反反復復的講解和訓練。同時大部分的英語指令他們都不能懂。我們的學生是來自不同的鄉鎮不同的學校。這些學生的學習習慣不是很好，課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。在他們以往的學習中，對單詞的聽寫和聽說的訓練相對少了些。所以課堂英語要盡量簡單化，同時大量的單詞需要反復的提醒，即使是已經學過的。另外，我們八3班的課堂氣氛不活躍，后進生較多，有部分同學對英語簡直是一竅不通。更關鍵的是中等生后勁不足，明顯對英語缺乏興趣。面對這一系列的問題，一開始并沒有引起我的重視，因此教學效果不理想。我很苦惱，原本充滿激情的走進教室，總是帶著糟糕的心情走出教室。連晚上做夢，都是在訓學生。后來我才慢慢知道了，了解學生很重要。具體問題具體分析，做到因材施教。這就是我們常說的“備教法的同時要備學生”。因為英語的特殊性，沒有語言環境，學生在不斷學習的過程中，會出現兩極分化的現象。差生面擴大了，會直接影響班級的學習風氣。因此，我們不能忽視。為此，我積極的利用早自習和空余時間與部分同學進行談話，了解他們對英語學習感受，耐心地教導他們，鼓勵他們。
告訴他們我作為一名老師，同時我也是一位母親，我深知作為父母的良苦用心。孩子們的天性是善良的`，是懂事的，我相信只要他們肯努力，成績多少都會有些提高。英語是一門語言學科。因此，除了向課堂40分鐘要效果外，還需要讓學生在課外多讀，多講，多練。為此，我在八3班早讀時，考慮到本班學生的基礎，我多數時候是反復的帶讀。吃完早餐后，利用課間的時間，早早的來到教室，督促學生們讀課文，記單詞。對于自覺能力差的同學，我還是采取強硬的背誦方式提高他們的能力。希望每一位學生都能往上跳一跳。其次，我覺得處理好“寬”與“嚴”的關系也非常的重要。做到與學生親密有間，課后可以做朋友，但是學習任務要高質量的完成，沒有價錢可講，不能打折扣。
雖然這次期中考試八3班考得不錯，但是在我的教學中很多地方還存在不足。我的反思如下：
1.培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。
2.上課時，我自己講得太多。上課時，我一般是先提問，根據學生的回答情況進行講解，可往往是學生反應太慢，或者出錯太多，這時我就忍不住進行提示或者干脆幫學生回答。這樣導致學生的思維受限。在以后的教學中，我會盡量做到精講精練，提高課堂效率，盡可能地利用課堂時間解決更多的問題。
3.從目前的實際情況來看，學生的基礎知識掌握得不牢固，無論是詞匯，語法，閱讀還是寫作，都沒有達到應具有的知識水平。因此，在后一段還是要加強學生能力培養的力度。
4.培優扶困做得不是很到位。從期中考試的成績來看，優秀的學生還沒有達到優秀生的標準，學困生的成績也沒有上來。所以在今后的課堂中，主要精力還是要照顧中等生和后進生，課下多找些資料去輔導優秀生，要向他們提出更高的要求。這樣分層次的教學應該有明顯的效果。
5.學生的思想還沒有轉變。現在不僅僅是中等的學生，包括優秀的學生的思想狀態都沒有緊張起來。在后段時間里，我會多找學生談談心，幫他們樹立信心，找到學習目標，這樣自己的教學可以減少阻力，才能向更高的目標前進。
總之，這兩個月來的教學工作自己付出了很多，也收獲不少。領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴望，使我信心倍增。當初我選擇了教育，選擇了思源，就選擇了一種責任，選擇了更多的付出和努力。我相信不久的將來，我們思源會成為家長和學生們向往的教育圣地。到那時，我們會更加地懂得我們的努力和付出是值得的。在今后的工作中，我會為思源明天貢獻自己的微薄之力！
教師工作作風發言稿 篇7
尊敬的鎮教委領導、陳戶三中的領導及各位同仁、親愛的一中兄弟姐妹們：
大家上午好！
春去，冬來，新一輪的畢業班已經踏上征程，戰斗的號角已經吹響。在這場沒有硝煙的戰斗中，我們有鎮教委領導的大力支持，有尹校長的統籌規劃和校委會其他各領導直接幫助，一中的九年級全體師生將繼續秉承拼搏進取，勇者無畏的奮斗精神，團結一心，勇往直前，再創輝煌。當然，凡事，預則立，不預則廢，下面我將從以下方面談談我們陳戶一中九年級組10—11學年度教育教學計劃與打算。
一、指導思想：
堅持實施素質教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學質量這條生命線，嚴格落實常規管理和行為習慣養成兩個基本點，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全面提高教育教學質量。
二、基本情況：
1、學生基本情況：本屆九年級由八年級的五個班調整到七個教學班，共301名學生。從目前狀況來看，學生行為規范較好，學習積極性較高，自控能力較強，服從管理，但是，學生學習態度需要進一步進行調整。學習習慣有待于進一步改善。
2、教師情況：尹校長及校委領導高瞻遠矚，本著“能者上，平者讓”的原則，精心挑選能夠勝任九年級教學任務的28名教師，其中有縣教學能手2人，學科帶頭人1人，其中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔著我校的學科教科研任務。28名教師，都有著多年從事畢業班教學的經驗，責任意識強，講奉獻。另外，承擔班級管理工作的7名班主任，由經驗豐富，管理得法的田玉杰，高會興，常濤主任，親近學生，時間上抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負責。班級管理團隊空前加強，為全面提高教育教學質量提供了堅強的管理保障。
三、工作措施與計劃：
1、備課：借助鎮大教研的東風，結合我校的備課組優勢，強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。各學科備課做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”做到優勢互補，教學資源共享。
2、學生紀律管理：實行全方位無縫隙管理，從學生早晨起床，到一日三餐，晚點，再到學生就寢，宿舍紀律的管理。全部由班主任監督管理，我校每級每天安排兩名班主任全天候值班。大小紀律問題一起抓，統一管，為保障教學秩序提供了有力的紀律保障。
3、學生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔，雙管齊下。班主任利用晚點及其他機動時間，多層次與學生談話交流，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。我們九年級規定：每周至少要開一次班委成員會。每周至少要開4個晚點。每月至少召開一次全體學生的紀律管理與思想動員大會。發現問題及時強調，把問題消滅在萌芽當中。
對于學生的學習情況的掌握，我們采取教師包學生制度，語文，數學，英語教師每班負責三個學生的思想工作，物理，化學老師每班負責2名學生，其他科目每個老師每班負責一個學生，老師與學生實行動態的幫扶，這樣受老師關注的學生就達到19人之多，老師需要幫扶的學生從班里的12名之后開始進行篩選。這樣我們能夠關注的學生就能達到35人左右。再加上班主任對后進生敦促。基本上能做到不放棄每一個學生。
教師工作作風發言稿 篇8
尊敬的馬局長、xxx老師及團隊成員、各位領導、各位老師：
大家好。
金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識的驚喜。我和xx省名班主任xxx老師相識于哈爾濱的培訓會，重逢于xx的德育考察現場，從而有了這一次的學習機會。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報，力爭有學習的機會。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵我在本校開始工作坊，帶動大家共同進步。借此機會感謝王老師及團隊成員給我們提供學習的機會，為無私幫助我們成長而感動。
我把這一意愿向學校領導表達后，得到了學校領導的大力支持。朱校長要求工作坊按照市工作室的標準建設，分配了一間獨立辦公室，裝備了會議桌、辦公桌、電腦、打印機、文件柜、空調等，讓大家有教研場地，有辦公條件。非常感謝學校領導的大力支持。
我們工作坊是xx省名班主任xxx工作室的一份子，受xxx老師的直接指導，現有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實際，提高團隊成員的專業素養和技能。引領班主任改進班級管理方式，通過積極課堂構建、主動參與、善于傾聽和表達、合作探究等方式培養學生的自主管理能力，從而促進核心素養的提升。以“積極教育”為抓手，培養成員快速掌握精髓，學以致用，培養積極學生，助推班主任專業發展，提高德育有效性。
工作坊實行“拜師結對制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學的名優班主任拜師結對，虛心請教學習。實行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身班級管理需求，自定研究微課題。實行“參與式”培養模式。即每位工作坊成員既是學習者又是實踐者，參與培訓也參與實踐。實行自主研修為主，定期集中學習制度。工作坊成員平時結合自身需求自主閱讀學習，并撰寫讀書心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點、定主題，進行理論學習、讀書分享、頭腦風暴、問題研討、集中會課、專題學習、課題交流等。實行網上平臺交流制。通過網上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優質資源。
工作坊成員要勤于學習，樹立終身學習的觀念。加強教育理論學習，通過多渠道的學習，增強自己的理論積淀，提高自己的業務能力。各成員積極主動地上好班會研討課，認真開展展示活動。交流、反思管理情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。工作坊成員每學期開一節班會課公開課，成員一學期聽班會課不少于4節。結合我校實際，組織班主任開展各項班主任業務技能大賽，著力打造德育新秀，促進班主任業務技能與水平的提高。如開展主題班會設計競賽、情景答辯競賽、教育故事敘述競賽、學生心理案例分析競賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流等活動。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”借助省名班主任xxx工作室的東風和佛山市第一中學的優質教育資源，我愿意帶領我校年輕班主任共同成長、進步，把工作坊建設成班主任成長的家園、能力展示的舞臺，以此推動我校德育快速、健康發展。
再次感謝xxx老師及團隊成員。
祝各位領導、老師闔家安康、幸福美滿。
謝謝大家。
教師工作作風發言稿 篇9
各位領導、各位老師：
上午好！
承蒙校領導信任，給我這次交流發言的機會。經過了一個暑假的休整，我們又回到了熟悉的工作崗位上，給我的感覺是既親切又有壓力。感覺親切是又可以見到朝夕相處的同事和學生，感覺壓力大是因為我們已經進入初三階段，這一年是最關鍵的一年，是打響攻堅戰的一年。說實話，站在這里心里真的很忐忑，因為前幾屆學生在我們xx的全體師生的共同努力下，取得了一個又一個的輝煌成績，改寫了xx歷史上一座又一座的里程碑，今年學校領導給我們初三年級的目標是爭取全市前4名。
工作至今，我送走了3屆畢業生，給我的感覺是每年的畢業生都有各自的特點。我們這一屆初三年級學生的特點是基礎比較薄弱，尖子生不太多，后進生又比較多。從前兩年的學習情況來看，這些學生的優點是學生的相互競爭的意識比較強，學生之間趕學幫超的氛圍比較濃，存在問題是部分學生學習還缺乏主動性，兩極分化比較嚴重，部分學生偏科現象比較厲害。
所以，雖然我們所有初三年級的老師在前兩年的教學中都兢兢業業，不敢有絲毫的懈怠，我們在全市的排名也在一步步的提高，但是與學校目標還有一定的距離，我們應該客觀而清醒地意識到這一點。如何通過一年的努力來改變現狀，我想說說我的幾點想法，純粹是一己之見，不當之處敬請批評指正。
第一，正班風，強學風，努力做好提優補差工作。
從初一年紀開始我們就把形成良好的學風、班風作為班級管理的一項重要工作來抓，但是兩年下來，我們發現一些學生還沒有養成尊重老師、專心聽講、認真作業的習慣，還沒有樹立正確的學習目標，沒有端正學習態度。所以，我們要繼續抓好班風、學風建設。在班級層面上，任課教師特別是班主任老師要和學生坦誠相待，要利用班會、午間等可能時機對學生進行必要和及時的疏導。對優等生和有潛力的學生要不斷鼓勵，幫助他們樹立更高的目標，對問題學生要明確他們的階段性目標，并認真對照落實。在學校層面上，要盡早召開初三畢業生動員大會，要樹立典型，弘揚先進，樹立獎勵機制。同時，要盡早開好初三年級家長學校，爭取家長的理解和配合，同時教給家長正確的家教方法，密切注意孩子的思想動態，及時和班主任和任課老師進行聯系。同時，我們還可以針對優等生和雙差生建立實在的家校聯系機制，形成有效的合力。
第二，重合作，細指導，努力做好均衡發展工作。
我校這一屆初三共6個班級，240多名學生，可以說是生生有差異，班班有不同。如何大面積提高教學質量，我覺得搞好合作是關鍵也是前提。因此，各班任課老師要進一步的互相協調，我們可以以班為單位，課任教師共同分析班級中存在的問題，商討對策，在不加重學生負擔的前提下，盡可能地關注到學生各學科發展的均衡性和整體性。同時，我們要進一步加強備課組建設，利用備課組時間好好地討論教學中的疑難問題，找到解決問題的方法，把好的方法推廣、運用到整個備課組中，真正實現資源共享，真正實現平行班的均衡發展。當然，我們還要注意因此施教，可以適當分層教學，針對不同層次的學生學習特點和知識掌握情況，適當分層確定教學內容。
第三，精練習，速矯正，努力做好檢測反饋工作。
作業、練習是檢測學生學習效果的必要手段，我們要進一步端正思想，做到心中有本、目中有人，不搞題海戰術，不搞疲勞戰術，要認真分析研究近幾年的中考命題，精選每一次的作業題、練習題，保證作業、試卷貼近本校學生，貼近本班學情。各備課組單元練習測試在平行班級之間要盡量做到統一時間，及時批閱，快速矯正，在作業和練習的批改上力求做到有改必評、有差必補，教師要做好對學生學習成績的跟蹤與分析，盡可能體現作業和練習的有效性。同時，每次測評結束，備課組要做好試卷的分析和查漏補缺工作，做到課課清、章章清，上一個內容的缺漏絕對不留到下一個去。
第四，減壓力，樂身心，努力做好心理疏導工作。
在繁忙的學習中，學生的心理疏導也對于任教初三年級的我們來說也是不容忽視的。很多血的教訓告訴我們，在巨大的學習壓力下，學生會產生厭學情緒，會做出一些喪失理智的事情，這就要求我們教師防患于未然。因此，在平時的學習生活中我們要給學生傾注更多的愛心，要關心他們的思想動態，要適時組織一些愉悅身心的文體活動，讓學生在緊張的學習之余放松一下。在這里，我也建議我們學校的心理咨詢室能很好地利用起來，為有煩惱的學生進行一對一的心理輔導。同時，還可以組織開展一些專門的針對初三年級學生的心理講座，對他們進行一些專業的心理指導。
各位領導，各位老師，新的征程已經開始，沖鋒的號角已經吹響，帶領這一屆的初三年級學生打一場勝仗，這是我現在最真實的想法。我想只要有校領導的關心支持，有我們新加入的經驗豐富的老師，有我們初三年級全體老師的同心同德、奮力拼搏，我們的理想就一定會實現！
謝謝大家！
最后祝大家新的學期身體健康、工作順利、萬事如意！
教師工作作風發言稿 篇10
各位同學們，老師們：
來xx中學兩年了，在這兩年中，我成長了許多，在我成長的道路上有信任我的領導，幫助我的老師，更離不開學校特色的教研活動。這些教研活動使我們這些年輕的老師迅速地成長，現在我和大家交流一下我在成長過程中的想法與做法。
我們學校為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色，開展了富有特色的教研活動，教研活動包含了教師示范課，評課和專題研究三個部分。每次上示范課的老師都能認真準備上出一節出色的公開課，聽課的老師也都能夠真聽真記，記住該節課的亮點和應該改進的地方。在評課時，執教者會說出本節課教學的設計理念，不同老師對于同一節課有不同的想法，在這個過程中我們就能學習到新的教學思路，思想的碰撞往往會有意想不到的效果。課后的評課我們也并未放松，更把它作為我們學習提高的有效途徑。聽課者通過觀察、記錄、交流，可以更好地反思每一個課例所呈現出的成功與不足，形成更加完善的教學方案。
有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是你有一個思想，我有一個思想，大家相互交流，就有兩種思想”。教研活動能充分發揮群體智慧的優勢，促進教學效益的最大化。俗話說：“三個臭皮匠，湊個諸葛亮”，一個人的力量畢竟是有限的，而大家在組內活動過程中，通過交流、討論、甚至爭論，問題越議越明，方案越論越好，真是“眾人拾柴火焰高”。另外，“三人行，則必有我師”，沒有絕對的權威、專家，有的人對這個問題研究得深，有的人對另一個問題研究得透，大家在互相交流和學習中，取長補短，優勢互補，共同成長，發揮“1+1>2”的效益。
記得我在上《浮力》這節公開課的時候，上課前我首先有一個自己的思路，將思路通過教學設計和教學課件呈現出來，然后通過同組有經驗的老師替我把關，看本節課的教學目標設計是否合理，能否突出重難點，激發學生的學習興趣等，這這些方面都給了我許多幫助。接著就是上課了，在上課的過程中，教學效果總體來說并不是太好，我一直十分困惑。在課后的評課環節中，評課的老師認真如實的說了我這節課的課堂特色與不足之處，比如：在課堂實驗環節要讓學生有參與感，實驗不易太多太雜，容易讓學生找不到重點等。還有的老師說在課堂板書時要有系統性，使本節的重點內容一目了然。這些建議都給我提供改進的思路，讓我有了新的教學思路，因此我又再次改教學設計與課件，考慮到課堂教學內容圍繞重點，我進行了刪減，又在課下練習自己的板書，通過反復的練習終于有了進步。這節課在反復的磨課中最終有了很好的教學效果，也得到了其他老師的認可。在這個過程中，我深深感到教研活動是最直接、最靈活、最高效的學習活動。它促進了教師之間的交流、對話、溝通協調與合作，共同分享經驗與成功，改正錯誤與失敗，使我在教學中得到成長。
21世紀是合作與競爭的時代，傳統的“單兵作戰、封閉保守”的備課方式已經跟不上時代發展的要求，更是一種資源浪費。而同組教研能夠放大優秀教師、骨干教師的輻射作用，有利于青年教師的專業迅速成長；另外通過任務分解，共同協作，也提高了工作效率。
總之，校本教研活動對我的發展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，把這項工作做得更好。
教師工作作風發言稿 篇11
各位同學們，老師們：
在這學習的過程中，我從一個剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長為一個能夠駕馭課堂，能夠自信滿滿上好一節課的老師。說實話，一開始我是束手無策的，怕講深了學生聽不懂，講淺了又達不到預期的教學效果，這在“危急時刻”，我遇到了一支為我排憂解難的教研隊伍，他們有資深的老教師，還有追求上進的年輕老師。在我們這個教研團隊中，他們給予指導，傳授我寶貴的教學經驗，讓我得以成長。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學中。經驗豐富的劉主任就組織我們幾個七年級老師進行小型的集體備課。老實說。一開始我對這種方式，我們還是有點接受不了，但是后來慢慢的我們習慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個人都有自己的任務，無論是老教師，還是我們年輕老師，都干勁十足。從課件的編制到教案的編寫，我們都是一字一句的，反復琢磨，最后敲定。就這樣，我們經過一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
現在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續。如果你想問我如何操作的，那么我就簡單的來說一下我們的實施步驟。首先我們把任務分配到人，每人一周認真備好一節課，然后把精心準備的課件和教案發至備課群，以便大家共享。緊接著我們就是集中進行二次備課，大家結合自身的教學特點，把課件中不足的地方進行修改，更實用于自己的課堂。最后就是對課堂的打磨，針對上公開課的老師，大家群策群力，給予指導點撥，通過老師了解自身的不足，及時糾正，讓自己成長的更快。
任務安排的很完美，但執行起來就比較的吃力了。因為每個人都有比較繁重的教學任務，沒有大量的時間來實施這些，我們七年級備課組也僅僅落實了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨于靈活了，打破了之前滿堂灌的教學方式，讓孩子們更喜歡我的課堂。最后就是公開課，我從畏懼上公開課到現在能夠自如地上好每一節公開課，無論是從教學環節的設計上，還是學生的積極性調動方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一定會越來越好的。
以上就是我對七年級一個學年教研活動的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來努力。
緊接著，我就針對自身的教研體悟來簡單的說幾點自己的淺見：
一、由于手機軟件的存儲時間有限，我們可以及時把上傳的資料整理歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。
二、在第一手資料的基礎上，完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛，現任七年級語文的老師可在我們積累的資料的基礎上進一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發揮它們更多的價值。
三、對每次上公開課的老師進行課堂的多次打磨，從教學設計到課件，到教學用語，教學環節的設計等方面，無論大小問題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見解，打造一支敢于批評，善于指導的團隊，為老師的成長鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無生上課活動，老師之間相互切磋，培養年輕老師的課堂應變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學經驗。
教師的成長離不開自身的努力，同時教師的成長也不離不開教研活動的助力，只要我們扎實地開展教研活動，把它做實，做牢，我想每個老師的成長應該是飛速的。教研之路漫且長，我們每個人在這條路上應該一直探索，一直努力。真誠希望大家獻計獻策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。
教師工作作風發言稿 篇12
尊敬的各位領導，專家和老師：
大家上午好！
首先，請允許我代表名師工作室全體成員，衷心感謝各級領導、專家在百忙之中來到我校光臨指導，這是對我們工作室莫大的鞭策和鼓勵；同時，感謝上級主管部門還有學校在工作室創建過程中給予了我們親切的指導和大力的支持。
黃XX歷史工作室是XX市教育局認定的第二批中小學名師工作室，是唯一的以高考研究為方向的歷史學科工作室。經向上級主管部門申請審定，現有主持人1人，顧問專家3人，骨干成員組6人，是一支以我市歷史學科骨干教師為主體的學術團隊。
現在，我們工作室全體成員根據《XX市中小學名教師工作室建設與管理辦法》的文件精神，結合市教育局倡導的“大力開展課程改革”的工作要求，我們制定了工作室建設方案，建立了工作室制度，明確了工作室教師的職責，初步擬定了以下工作思路：搭建平臺，聚焦高考，注重交流，促進成長。
搭建平臺。工作室以中學歷史教育尤其是歷史高考為研究領域，面向全市歷史教師，把工作室建設成我市集歷史教學、科研、培訓的中心之一，為歷史教師成長搭建階梯，架設平臺，促進教師專業成長。
聚焦高考。在這個平臺上我們重點研究高考，加強常規備考研究，同時也追蹤當今高考改革新動向，希望能為歷史高考備考提供一些有益的設想和建議，引領我市的歷史高考備考工作。
注重交流。我們將始終依托信息化環境，通過網絡博客、研討課、課題研究、外出學習等各種形式的交流活動，加強對外交流，展示工作室教師的教學風采，創造性地開展工作。
促進成長。我們希望工作室能成為“服務高考、共同成長”的搖籃，也希望能夠成為促進一線教師成長的家園。
名師不僅是一種榮譽，更是一種責任。我們清醒地認識到：一切剛剛開始，作為工作室的主持人，沒有經驗，“壓力山大”，但我相信：作為一名教師，只有從教學走向教研才會有更大、更寬闊的發展空間。有上級領導的支持，有專家的指導，有學校的關心，有同事們的幫助，我們的工作室一定能克服困難，以此推動和發揮名師工作室的引領、示范和輻射作用。
最后，再次感謝各位領導和老師！謝謝！
教師工作作風發言稿 篇13
尊敬的各位領導、專家：
大家好，我的學校是一所農村小學。我是這所小學的一名普通數學教師，這學期任職三年級的數學教學工作。
“讓學生會學、樂學、善學”是我們的教學理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學生“會學、樂學、善學”這就要求我們改變以往滿堂灌的教學方式，真正做到尊重學生，以人為本，以生為本，真正體現教學是為了學生主體的發展。我認為教學工作就是要抓住課堂教學，打造高效課堂。數學的課堂要真實有效，數學課堂要開放、探究。并能讓學生充分體驗、經歷知識的形成過程。教師要站在學生的視角去思考，數學課堂應該是互動生成的課堂，教師要為學生創造這樣的機會。
數學課程標準指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，在日常教學中，如何培養學生逐漸形成主動學習的意識，提高學生學習數學的能力，培養學生數學思維的深度與廣度，是數學教師的重要職責之一。
我們在課堂教學中圍繞創境情境、目標導學、自主探索，合作交流、反饋小結的教學模式進行教學。結合現實生活創設情境讓學生體驗到數學源于生活。幫助學生提前自主學習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學，有利于促進學生主動學習、積極探索與合作交流，有利于培養學生提出問題的能力。例如再講《年月日》這節課時學生在有了實際生活經驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發現問題，然后再小組進行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學生自己解決了問題，有了很大的成就感，從而激發了學生的學習興趣。愛玩是孩子們的天性，在教學中，我盡量從生活實際出發設計活動或游戲，讓學生在看看、比比、賽賽、說說的活動中獲取更多的數學知識，讓學生自己主動發現、思考，讓他們從樂學到善學。
要想更好地服務于學生，教師就要提高自身的理論水平和業務素質。每次的教研活動，學校都主張“四師同研”，開始我們嫌麻煩，后來我們適應了，因為我們從中受益了。《認識小數》教學中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學生自己學習教材，再講解討論的。經過了四師同研之后，我們覺得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺進入到學習中，于是我們改成從讓學生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節課的時候，學校特意請來了教研室的老師，對我們進行指導。在課的結尾，我們設計了一個小實驗，叫孩子們完成10個百分號的任務，從而把百分數的意義應用于現實了。這個設計我們認為是很滿意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問問，有沒有寫出11個的，12個的啊……老師的一句話點醒夢中人，一下子就把這個設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……
在上學期，我有幸成為了學校數學工作室的成員，在工作室的啟動會上，校長語重心長地告誡我們：“功利化的數學教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務。探索數學教學的教育價值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來越聰慧，讓我們的教學越來越厚重。”尋求與積淀濃濃的數學味道，便是對數學教學的本真追求。在我看來，教育的終極使命只有四個字：陪伴成長。我理想的教育是在寧靜的時光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過度開發，為學生積攢學習的后勁。
有了學校的支持幫助這幾年我門的教學水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。
各位領導、專家以上是我在數學教學工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。
教師工作作風發言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我校即將迎來國家義務教育均衡發展工作督導檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責任。在迎國檢準備工作中，一直積極配合學校，盡力做好學校布置的各項任務，俗話說"細節決定成敗",在班級管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細節，從小事抓起，一切工作都會得心應手，游刃有余。下面針對迎國檢工作，談談我個人的做法與體會。
一、班級衛生與班級文化建設
實行以衛生委員為中心，分管組長負責的值日制，每天安排值日干部檢查衛生情況，做到室內外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過任何一個衛生死角，并每周五下午放學進行一次全面大掃除，要求全體同學共同維護教室地面衛生，每天及時清理并清洗垃圾桶，禁止學生帶食品進入教室。在創建班級文化建設中，鼓勵同學們積極參與，出謀劃策，將班級特色與校園理念一起融合到班級文化建設中，使同學們感受到班集體的凝聚力與榮譽感。
二、學生禮儀
讓學生學禮儀、知禮儀、做一個文明守禮儀的人。尊敬師長，待人禮貌，見到老師和來賓，主動上前行禮問"老師好"培養學生使用文明用語，每天安排學生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛護學校公共財物，并且要求學生穿著合體舒適、整潔大方。
三、理化實驗
積極配合任課老師做好每一堂理化實驗。
四、午間唱勵志歌、課后組織學生誦讀
每天中午要求學生唱勵志歌曲，通過歌聲，傳遞正能量，同時可以讓學生課前放松，放學后讓學生誦讀中學生守則、十禁止十倡導和二中校園文化理念，通過誦讀，了解二中的校園文化—尚賢教育、提高學生個人素養。
五、賞識教育不體罰
用愛滋潤每位孩子的心田，用心去關愛每位孩子的成長，學會用欣賞的眼光認可學生，尤其當我們看到那些成績并不是那么優異的孩子取得了點滴進步時，毫不吝嗇的贊揚他們，鼓勵他們。當孩子們犯錯時，做到不體罰，正確對待學生的錯誤，耐心的幫助孩子改正錯誤。
對我們教師而言，教師禮儀與精神面貌是迎國檢的重要內容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及精神面貌，伴隨著教育活動傳遞給學生們，給學生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學生們樹立好榜樣。
迎國檢工作臨近，我將在校班子的領導下，帶領班級全體學生高標準，嚴要求做好迎國檢相關工作，以最好的姿態完成迎國檢任務。
教師工作作風發言稿 篇15
各位同學們，老師們：
當接到通知讓我和大家交流經驗的時候，我很忐忑，因為在座的各位備課組長都比我經驗豐富，比我優秀，讓我這個剛剛接任不久的組長來發言，我真不知道該說些什么。今天，我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家多多指正。
教研組是教師專業成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。教研組教學研究的開展，離不開教研組長的科學引領，因此，教研組長的業務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，會直接影響教師專業發展，關系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。我想，作為組長，要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業水平服人，靠優秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態度感召人。在教研活動中，我常常鼓勵本組教師在教學中，要大膽創新和改革，優化教學過程，使自己的教學既跟上時代步伐，又具有自己的特色。
作為教研組長，除了要有比較強的專業水平，豐富的教學經驗，一定的人格魅力外，還要有比較強的奉獻精神，不能計個人得失。
在為青年教師的成長做出表率的同時，還要精心培養年輕教師，給他們提供展示的機會和平臺，為青年教師的成長鋪路，同時，也不能忽視本組內中青年教師的專業成長，他們是具有一定經驗的教師，能發揮專家型教師的作用，讓不同的教師有不同的成長重點，成為一個既有合作又有競爭的共同體。
每次的教研活動結束后，我都要對本次的活動再次進行分析、歸納、總結，并及時的對問題和經驗進行總結和記錄，并以小課題的形式組織全組教師進行討論和研究，以便改進和吸納。同時，我還努力協調和溝通本組內各學科與其他教研組之間的關系，借鑒他們教研組活動的成功經驗，來不斷提高本組教師的教育教學水平，促進其專業發展。
在座的各位組長都是充滿智慧、行事干練的人，業務上得到教師的認可，在教學中享有一定的威信，我們在做好自己的教育教學工作的同時，還要貢獻自己的智慧，帶動一批人。不僅要用力做事，還要用心去做事，因為用力干，只能干出稱職，用心干，才能干出優秀。
希望每個組長都能成為一個優秀的教研組長！
【教師工作作風發言稿】相關文章：
教師工作作風整頓活動實施方案01-17
工作作風的座右銘03-19
工作作風的座右銘09-22
工作作風提升計劃09-15
教師轉變工作作風推動教育發展的心得體會05-17
永新畜牧集團工作作風的口號12-28
畜牧集團工作作風口號09-20
整頓工作作風心得體會09-22
教師發言稿05-05