自強(qiáng)不息追求卓越的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，我們也都是老相識(shí)、老朋友了，今天的家長(zhǎng)會(huì)，也是孩子們進(jìn)入九年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們不說(shuō)客套話，開(kāi)誠(chéng)布公。我把班級(jí)的情況、孩子們的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題，我們的一些做法及自己的一點(diǎn)思考向大家做一個(gè)匯報(bào)。
我對(duì)我們班的整體表現(xiàn)一直是滿意的，進(jìn)入九年級(jí)孩子們也更懂事了。從學(xué)生方面來(lái)講，大家守紀(jì)律，懂禮貌，陽(yáng)光向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，綜合素質(zhì)非常不錯(cuò)，共同努力形成了良好的班風(fēng)，為大家的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境；科任老師們與大家相處的非常融洽，對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)非常不錯(cuò)。我們的科任老師都非常敬業(yè)。每天中午，楊老師為幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行完輔導(dǎo)，午休時(shí)間已經(jīng)不多，就趴在桌子上合一下眼，下午繼續(xù)改作業(yè)、備課、上課，每周四個(gè)晚自習(xí)，每晚到10點(diǎn)多才能回家；張老師剛從高中下來(lái)，開(kāi)始還有些不適應(yīng)，面對(duì)有些學(xué)生與家長(zhǎng)的質(zhì)疑，他承受巨大的壓力，積極地進(jìn)行調(diào)整，想方設(shè)法夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生過(guò)生日，他跑遍伍家崗為他們選購(gòu)小禮品；學(xué)生生病了，他放下剛端起的飯碗，帶學(xué)生到診所去檢查、打針；為了及時(shí)反饋，向老師下了第四節(jié)課還堅(jiān)守在講臺(tái)上批改作業(yè)，以至于錯(cuò)過(guò)了吃午飯，盡管她暫時(shí)還不需要減肥；每一次考試，她都會(huì)細(xì)心地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與指點(diǎn)；郭老師初三接手我們班，他對(duì)待學(xué)生的和藹、負(fù)責(zé)、細(xì)心與耐心，很快贏得了同學(xué)們的尊敬……在師生的共同努力下，我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，在課堂及寢室的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，期中被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)，體育節(jié)取得總分第三的好成績(jī)。這些都是我們的優(yōu)勢(shì)，也正因?yàn)槿绱�，各科老師�?duì)我們班級(jí)充滿了信心。
隨著中考臨近，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們關(guān)注的目光也日益集中到學(xué)習(xí)成績(jī)這一塊。讓我們高興的是，有一批孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有毅力，有方法，成績(jī)穩(wěn)定，在班上起到了很好的帶頭作用；讓我們擔(dān)憂的是，孩子們的發(fā)展很不均衡，很多孩子很不穩(wěn)定，忽上忽下，還有一些孩子長(zhǎng)期徘徊在低分?jǐn)?shù)段。剛剛結(jié)束的12月份月考，情況不令人滿意，不少同學(xué)出現(xiàn)下滑，且有10名同學(xué)等級(jí)分在20分以下。針對(duì)這種情況，我們一是反思、改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理，同時(shí)也對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了分析。
成績(jī)不理想，大都存在以下一個(gè)或幾個(gè)方面的問(wèn)題：①信心不足。據(jù)老師們反映，沒(méi)有哪個(gè)孩子完全甩手不干放棄的，都有上進(jìn)心，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，有的孩子感覺(jué)非常吃力，有力不從心之感；再加上幾次考試成績(jī)都不理想，因而對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生懷疑，也不愿與老師交流。在再怎么努力效果也不會(huì)太好的心理支配下，他們放松了自我要求，課堂精力分散，作業(yè)質(zhì)量下降，經(jīng)常拿自己智商不好，記憶力不強(qiáng)做借口；②心浮氣躁。學(xué)習(xí)是需要靜下心來(lái)才有好效果的。一些同學(xué)現(xiàn)在是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，缺乏計(jì)劃，不知從哪兒干起，手忙腳亂，疲以應(yīng)付，對(duì)于難題，不愿動(dòng)腦筋。不能腳踏實(shí)地，奢望一步登天。學(xué)期開(kāi)學(xué)我們?cè)_(kāi)過(guò)一次班會(huì)，談?wù)勛约褐锌嫉哪繕?biāo)，結(jié)果所有的孩子定位在夷陵、一中，而且輕描淡寫(xiě)，以為手到擒來(lái)，但現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)盲目樂(lè)觀，因?yàn)椴罹噙�很大；③偏科嚴(yán)重。本次月考年級(jí)110名——150名之間我班沒(méi)有一名同學(xué)，主要就是因?yàn)槟承⿲W(xué)科很不理想。部分孩子對(duì)某些學(xué)科由于有時(shí)上課聽(tīng)不懂，導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科心存畏懼，學(xué)習(xí)效果不好（數(shù)學(xué)：羅鵬程、吳珂、向麗娜、周潔、朱敏；語(yǔ)文：馮瑞翔、任明麗等；部分女同學(xué)的物理、化學(xué)）；整體成績(jī)也受到很大影響；④目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。沒(méi)有目標(biāo)自然缺乏動(dòng)力。一些孩子沒(méi)有對(duì)自己各科情況具體分析，認(rèn)識(shí)很模糊，通過(guò)努力應(yīng)該達(dá)到什么程度心里沒(méi)底處于應(yīng)付狀態(tài)，得過(guò)且過(guò)；⑤行動(dòng)遲緩、懶散。缺乏學(xué)習(xí)激情，動(dòng)作總是慢半拍，節(jié)奏跟不上；懶惰成性，吃不了苦，不愿動(dòng)腦筋。⑥基礎(chǔ)薄弱，一直在還舊賬；或者學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，不注意改進(jìn)，事倍功半，學(xué)習(xí)效果不明顯。⑦私心雜念多。與同學(xué)關(guān)系處理不好，包括異性同學(xué)關(guān)系（過(guò)于注重穿著打扮、發(fā)型）；對(duì)他人評(píng)價(jià)過(guò)于敏感；沉迷網(wǎng)絡(luò)等。同學(xué)們可以想一想，自己屬于哪種情況，可以對(duì)號(hào)入座。
怎么辦？沮喪沒(méi)有用，悔恨沒(méi)有用，抱怨沒(méi)有用，責(zé)備沒(méi)有用，我們應(yīng)該做的是針對(duì)自己存在的問(wèn)題，拿出行動(dòng)，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上。家長(zhǎng)、老師、孩子要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，相互促進(jìn)，爭(zhēng)取好的效果。其實(shí)，學(xué)習(xí)上的很多問(wèn)題，歸根結(jié)蒂都是心理的問(wèn)題，態(tài)度的問(wèn)題，習(xí)慣的問(wèn)題。智商方面，基礎(chǔ)方面，方法方面只有很小的影響。學(xué)生方面：①增強(qiáng)信心（楊業(yè)晟、向文劍、馮瑞翔）。天生我材必有用。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，并不意味你智商低，并不意味你不能成材，沒(méi)有必要自卑，當(dāng)然更不能為自己的落后找借口。之所以落后，主要在于努力程度不夠。一分耕耘一分收獲，你比別人付出的少，收獲少理所當(dāng)然。成績(jī)?cè)俨睿灰W(xué)，肯定會(huì)有進(jìn)步，當(dāng)然會(huì)有大小的差別，但每次一點(diǎn)小小的進(jìn)步，累積到六七個(gè)月之后的中考，就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。不要把現(xiàn)在你前面的同學(xué)看成不可超越，古今中外以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例數(shù)不勝數(shù)，如果你有不達(dá)目的不罷休的決心與意志，破釜沉舟絕地反擊，就可以創(chuàng)造奇跡。黃校長(zhǎng)也講過(guò)我們學(xué)校一個(gè)曾年級(jí)倒數(shù)的學(xué)生考上夷陵的真實(shí)事例。當(dāng)然要做好比別人多吃苦的準(zhǔn)備。（向文劍189——50；楊業(yè)晟28——17）老師、家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)嫌棄你，我們?cè)敢獗M己所能給你們更多的幫助。②平心靜氣�！皩W(xué)須靜也”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。學(xué)習(xí)時(shí)不要老想我現(xiàn)在基礎(chǔ)很差啊，中考考不好怎么辦，很丟人啊，愧對(duì)父母啊，都不去想，認(rèn)真上好每一節(jié)課，利用好每一節(jié)自習(xí)，珍惜每一次發(fā)言機(jī)會(huì)，努力獨(dú)立完成每一次作業(yè)（程卓婭），有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師弄懂。吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用好每天一張N次貼，用好改錯(cuò)本，堅(jiān)持睡前反思。依靠老師的`幫助，合理規(guī)劃各科的學(xué)習(xí)，按部就班循序漸進(jìn)，避免陷入忙亂而無(wú)效的應(yīng)付。不需要什么花樣，學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么花樣，貴在堅(jiān)持，貴在沉下心來(lái)。
③補(bǔ)長(zhǎng)短板學(xué)科。物理、化學(xué)在初中階段應(yīng)該是最好學(xué)的，我們學(xué)校中考中，這兩科也是成績(jī)最好的，沒(méi)有理由害怕�，F(xiàn)在成績(jī)不行，上課有時(shí)聽(tīng)不懂，你就天天往物理老師化學(xué)老師那里跑，我保證不出一個(gè)月，成績(jī)自然上來(lái)。④動(dòng)作快起來(lái)。吃飯、走路、洗衣都快一點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)同學(xué)經(jīng)常提醒自己，讓他對(duì)自己狠一點(diǎn)。⑤要有目標(biāo)意識(shí)。各科都要有目標(biāo)，每次考試之后要對(duì)照，要調(diào)整，達(dá)到目標(biāo)的好好自我表?yè)P(yáng)，哪科沒(méi)達(dá)到認(rèn)真找出問(wèn)題加以改進(jìn)。⑤保持快樂(lè)的心情，好心情才有高效率。處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，少抱怨，多欣賞，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，自己在努力，就可以問(wèn)心無(wú)愧，即使老師、家長(zhǎng)批評(píng)也不必有心理負(fù)擔(dān)，他們愛(ài)你，信任你，看好你，期望值才會(huì)那么高。
老師方面：我們向家長(zhǎng)、同學(xué)們保證：不冷落任何一個(gè)孩子，不放棄任何一個(gè)孩子。具體措施：每一位主課老師承擔(dān)6到7個(gè)孩子的心理輔導(dǎo)任務(wù)，密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)習(xí)狀況，利用機(jī)會(huì)與這些孩子談心，了解他們的心理困惑、學(xué)習(xí)困難，為他們指點(diǎn)迷津；努力打造高效、有趣、互動(dòng)的課堂，力爭(zhēng)在不增加作業(yè)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下最大程度的幫助學(xué)生提高成績(jī)；對(duì)于正常學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)跟不上的學(xué)生，利用自習(xí)課及課外時(shí)間為他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)。每個(gè)老師都有重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。
家長(zhǎng)方面：有幾點(diǎn)建議：①請(qǐng)多鼓勵(lì)孩子。在中國(guó)當(dāng)學(xué)生其實(shí)也很苦很累，不亞于任何一種職業(yè)。孩子們有抱怨，但在勇敢的面對(duì)和承受。特別是成績(jī)不理想的同學(xué)承受的壓力更大，但沒(méi)有一個(gè)孩子放棄。有時(shí)我都擔(dān)心有些同學(xué)堅(jiān)持不了，自暴自棄。李喆、桓宇不止一次在練筆中談到學(xué)習(xí)成績(jī)落后的失落與苦惱，但依然認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，積極的態(tài)度令我感動(dòng)；郝伯瀚，我不止一次地嚴(yán)厲批評(píng)他糟糕的書(shū)寫(xiě)，但他從未記恨，抽時(shí)間到辦公室練字，力求改頭換面，這種決心令我感動(dòng)；李璐，看到生性開(kāi)朗的她有時(shí)因?yàn)槌煽?jī)無(wú)比落寞的神情，我心里真不好受，看到她哪科成績(jī)有起色，老師們衷心為她感到高興……他們的堅(jiān)持一定會(huì)有收獲！艱難跋涉的路上，他們需要您的鼓勵(lì)！②請(qǐng)讓孩子感受到愛(ài)與溫暖。家的溫馨，親人的愛(ài)與關(guān)懷，是孩子健康成長(zhǎng)的保證，是他奮力拼搏的力量源泉。孩子考試成績(jī)不好，本身也很自責(zé)，感覺(jué)辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，此時(shí)您的安慰，您與他理性地討論與分析，肯定會(huì)比一味斥責(zé)更有力量。請(qǐng)保持家庭的和睦，請(qǐng)從工作或應(yīng)酬、娛樂(lè)時(shí)間中勻出一點(diǎn)來(lái)和他談?wù)剬W(xué)習(xí)以外的事情，關(guān)注一下他的心情，請(qǐng)分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的煩惱，原諒他偶爾的一次放縱或者錯(cuò)誤……細(xì)雨永遠(yuǎn)比暴雨更能滋潤(rùn)萬(wàn)物。③請(qǐng)對(duì)自己孩子進(jìn)行一個(gè)合適的定位。目前大都把目標(biāo)鎖定在重點(diǎn)高中，但是客觀地講，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力有差別，最后未必都能如愿；甚至這些學(xué)校也未必適合每一個(gè)孩子。我覺(jué)得孩子當(dāng)然要努力不斷縮小與重點(diǎn)高中錄取線的差距，如果孩子十分努力了，還是沒(méi)有達(dá)到要求，他也理應(yīng)得到肯定。
尊敬的家長(zhǎng)與老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)成為一個(gè)共同體，注定要風(fēng)雨同行，榮辱以共。孩子的成功離不開(kāi)我們彼此的信任與合作。奮力奔跑的是孩子，搖旗吶喊的是父母與老師。只要同學(xué)們?nèi)σ愿�，老師們傾心指導(dǎo)，家長(zhǎng)們密切配合，今年的六月，就一定會(huì)明媚無(wú)比，我們就一定會(huì)收獲甜蜜與歡笑，就一定可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌，創(chuàng)造屬于我們這個(gè)集體的輝煌！
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