(優)幼兒園閱讀活動總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園閱讀活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園閱讀活動總結1
為了讓學生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結合第18個“讀書節”在11月開展“親子閱讀，共營書香家庭”活動。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會。50多個家長和100多個學生參加了此次親子閱讀活動。
XXX主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接著謝帶英副主任對學校課外閱讀教學和親子閱讀活動作總結匯報。第三環節是三年級親子現場知識競賽，家長和學生通過閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進行知識競賽。比賽分學生、家長必答題與搶答題。經過一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環節是邀請5個家庭親子講故事和誦讀表演。學生與家長做好的充分的準備，上演了一個個精彩的節目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環節是邀請家長做經驗分享。家長們從如何在家中創設濃郁的讀書氛圍，怎樣培養孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養孩子養成良好的閱讀習慣等方面做了經驗分享。最后表彰了在親子閱讀活動中表現優秀的學生、家長與班級。
這次親子閱讀活動，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的'機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
幼兒園親子閱讀活動總結范例3
伴隨著我園的經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現簡單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1．豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2．挑選優秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。
3．組織全班幼兒參加了園內舉行的經典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經典故事，起床后教師與幼兒一起進行閱讀。
4．利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5．鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。
7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。
1．通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2．通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。
3．幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節期間開展的一系列活動一目了然。
7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動參與閱讀的激情。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現。教師也是第一次組織閱讀節活動，經驗不足，希望明年的閱讀節活動辦得比今年好。
幼兒園閱讀活動總結2
親子閱讀活動中，家長和孩子們共同閱讀了多本精選圖書，享受了閱讀的樂趣。
活動中，孩子們在家長的陪伴下，積極參與，熱情高漲。他們認真傾聽，不時提出問題，與家長進行深入的交流和討論。家長們也積極參與，耐心解答，為孩子們營造了一個溫馨、和諧的閱讀氛圍。
通過這次活動，孩子們不僅提高了閱讀興趣，還增強了語言表達能力和思維能力。同時，家長與孩子們之間的'互動更加緊密，增進了親子關系。
總之，這次親子閱讀活動取得了圓滿成功。我們將繼續舉辦類似的活動，為孩子們提供更多的閱讀機會，讓他們在閱讀中快樂成長。
幼兒園閱讀活動總結3
本次幼兒園大班的親子閱讀活動圓滿結束，取得了令人滿意的成果。活動期間，孩子們與家長共同參與，展現了極高的`閱讀熱情和互動積極性。
本次活動不僅促進了親子間的情感交流，也讓孩子們在閱讀中收獲了知識與樂趣。家長們紛紛表示，這樣的活動增進了他們與孩子之間的默契，也讓他們更加了解孩子在閱讀中的喜好和需求。
同時，活動也提升了孩子們的閱讀興趣和能力，讓他們在快樂的氛圍中培養了良好的閱讀習慣。老師們的精心準備和家長的積極配合，使得活動取得了圓滿成功。
未來，我們將繼續舉辦更多類似的親子閱讀活動，為孩子們創造更多閱讀的機會，讓閱讀成為他們成長道路上的一盞明燈。
幼兒園閱讀活動總結4
書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：
一、深入宣傳，營造氛圍。
根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， 9月17日，時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，開展活動
1、落實與開展
為確保“讀書節”活動有效、規范、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
2、教師閱讀活動精彩紛呈
（1）精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動（周四一小時讀書活動），活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閱讀分享。
（2）課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享；在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3、幼兒讀書活動滲透各個環節
（1）班級開展“吟誦經典”活動。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。
（2）親子故事半小時
建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的.形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。
4、家長 “助教”也精彩
在10月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的發展。
5、精彩片段
（1）評選優秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，并評出3篇優秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》后感，通過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。
（2）以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。
雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
幼兒園閱讀活動總結5
我園十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經過兩年來的摸索與實踐，現小結如下：
一、認識游戲在教育中的重要作用。
加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現其他活動擠占游戲活動時間的情況；第三步做法是：結合重大節日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1。保證充足的游戲時間。
如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。
為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環節，讓幼兒按照
自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環節的有序運轉，不斷循環上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發展。
2。開辟廣闊的游戲場所。
場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創造了良好的條件。
3。提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質支柱，是誘發支撐，發展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛生的廢舊物品和自然物，發動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4。充實多樣的游戲內容。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的`游戲材料與內容。
二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。
在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創造性游戲不經常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結構游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎上，創編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會游戲的實質和所起的作用。
經過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面發展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。
幼兒園閱讀活動總結6
作為家長，我知道激發孩子的閱讀興趣，從小養成良好的閱讀習慣的重要性。
從兒子上幼兒園班開始，我就有意識地培養了他喜歡讀書的習慣，經常帶他去買一些帶相冊的短篇故事書。那時，他不知道很多單詞，但他仍然津津有味地閱讀拼音。不到兩天，一本書就讀完了。
自從我上一年級以來，我的作業負擔可能會增加一些，我發現孩子們對閱讀的興趣并不是很高。老師提倡的學生交換他們讀的書，有時他們不會在手里讀一個多星期。有時父親會被迫閱讀，但看起來很不情愿。
后來，他問孩子，他說他不知道一些單詞，覺得很難不想讀。所以每天晚飯后，我都陪他讀半個小時左右，兒子讓我讀一段，他讀一段，讀我會注意適當的語調，注意情感閱讀，讀慷慨激昂的兩個孩子忍不住笑了，他還讓我錄下來發到QQ組。
每次讀完一個小故事，我都試著讓他告訴我。其實我覺得效果還是不錯的。但有時他工作累了，也得過且過，所以兒子的閱讀一直是斷斷續續的。就這樣，我堅持了兩個月左右。期末考試前，我去書店買試卷。我看中了一本圖畫書故事《神奇的校車》。買了之后，有空就拿出來看，這讓我意識到對孩子的要求是否太高。帶拼音和圖片的人不需要我催促，自己拿出來讀。幾天前，我和劉老師在小組里交流，才知道孩子的興趣沒有被調動。每次我從學校換回一本書，我都強迫他讀，但適得其反，閱讀的熱情不是很高。
自從陪孩子讀書以來，我發現以下幾點非常重要：
第一，堅持閱讀很重要，尤其是家長要以身作則。
不管工作有多累，我和爸爸都要盡量抽出時間陪孩子讀書，其實每天30-40分鐘就可以了。
2、根據孩子的心理特點，選擇適合他的書。
以后買書的時候，盡量給孩子提供一些內容豐富有趣、情節符合孩子想象力和思維特點的圖畫書，調動興趣后逐漸增加難度。
3、在與孩子一起閱讀的過程中，要給予適度的引導。
剛上一年級的時候，孩子對一些事情的理解還不夠成熟。我們應該及時引導他們。如何處理一切都是對的，讓孩子通過閱讀培養良好的生活和處事能力。
4、少批評，多鼓勵。
每次我覺得孩子的閱讀、寫作和繪畫不符合我的審美觀，我都必須批評它，然后重做它。在未來，盡可能多的鼓勵，這樣孩子們就會有成就感和閱讀的欲望。
未來，我將繼續改進和培養孩子的閱讀方式，進一步激發孩子的閱讀、搜索和認知熱情，讓孩子多讀書，讀好書，養成熱愛閱讀的好習慣，健康快樂地成長！
人們經常在閱讀的基礎上“愉快地閱讀”閱讀和寫作，這更好地解釋了閱讀帶來的身心愉悅。我理解的親子圖畫書閱讀是嬰兒和父母一起閱讀美麗的故事，看到美麗的圖片。說到經驗，我認為我們得到的是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
我更喜歡花婆婆方素珍說：圖畫書就像一種中藥，正在慢慢改變孩子的體質。在提高孩子的情商方面，教科書并不能完全給予。我認為在小諾成長的六年里，我很少對他耳朵，我們只是通過每天的.親子閱讀讓她積累收入，通過閱讀讓她知道如何處理人際關系，如何處理情緒，生活中的規則和禮儀也是她自己意識到的。
小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀。當時國內的繪本不是很受歡迎。一開始是古詩小冊子和國內經典故事。我的世界沒有繪本的概念。諾半歲的時候，我開始在郵局訂閱《嘟嘟熊》雜志。后來，我在超市買了很多過期的兒童雜志。通過閱讀育兒雜志，我知道還有一本適合孩子們的書。于是我從網絡電商那里買了一套中國引進版的斯凱瑞故事書，從文字到圖片，都讓我和孩子愛不釋手。所以，我們開始瘋狂地買書，我的書數量沒有統計，但應該超過1000本，這不包括我給孩子自己打印的小書。到目前為止，小諾的閱讀量應該在1500本以上，因為我們讀的不僅僅是自己的存書，還有圖書館和圖畫書館。每天晚上睡覺前，我們都有親子閱讀時間。每天晚上，我們至少有五本圖畫書。當我們最多的時候，我們每天講30多本智能豆系列圖畫書。有時孩子晚上睡不著覺，也會拿著書，自己打開臺燈閱讀。
幼兒園閱讀活動總結7
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的'建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
幼兒園閱讀活動總結8
四月，很溫暖！我們走進了“親子閱讀”的天堂。在學校教學樓前，開啟了學術校園“親子閱讀”的帷幕。從那時起，“親子閱讀—學術陪伴”口號響徹我們的校園。
一個學期過去了，本課題組參與的親子閱讀活動總結如下：
一、親子總動員，完善親子閱讀機構。
開學之初，我校召開了親子閱讀動員大會。親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，研究小組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要性；然后每個班都成立了閱讀吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子現有的知識、經驗和年齡特點，充分利用課堂書角，每個家庭都制定了親子閱讀計劃，詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排和作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量
為了讓學生充分閱讀，學校在開學之初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘。一個學期后，孩子們在學校的午讀總閱讀時間超過20xx分鐘。此外，我還讓孩子們堅持每周讀兩節語文閱讀課。孩子們有時會把課外書帶到教室與大家分享，這樣全班同學都讀了很多書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借了一些適合孩子們的故事書。閱讀后，他們組織孩子們互相交流，談論最有趣的故事或最記憶的場景，并將課外閱讀推向一個新的水平。
三、親子閱讀聚會
本學期，我校舉辦了家校交流日。在本課題組長的建議下，舉辦了親子閱讀聚會，主要包括以下環節：配樂詩朗誦、我知道、親子接力閱讀、閱讀知識PK、小記者采訪、好書推薦等環節。“幼苗剛剛走出尖角”，新幼苗在陽光明媚的懷抱中破土而出，在陽光下茁壯成長。我們的親子閱讀之路也將越來越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事
“親子閱讀”活動啟動后，一名女同學開始與母親一起閱讀。母女見面了。白天，孩子們把書帶到學校，課間看書。每天晚上，孩子們的作業都會由母親閱讀。作業結束后，讓孩子們讀一會兒。幾天后，這本書迷住了母女。每天吃飯的'時候，他們都在談論書的情節和書中的人物。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的閱讀主題活動可以將“閱讀”與“活動”緊密結合。活動越有趣，閱讀就越有吸引力。通過活動，我們不僅學會了良好的閱讀方法，加深了對愛書和用書的理解，而且促進了學生閱讀競賽的自覺形成。
幼兒園閱讀活動總結9
伴隨著，讀書月活動的結束。我覺的活動雖然結束，但是我們的讀書依然堅持著。在今年的四月份中，我們在丁園長的帶領下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開啟了我們的第三屆讀書節，讀書節的開展中，我覺得一年比一年強。我覺得現在通過班內開展的活動，“借閱圖書”時，讀書的氛圍越來越濃厚。在活動開展中，我們也相繼的開展了許多有關讀書的活動。
一、故事大王：
故事大王的開展，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒自信心。
總結：在這次的故事大王的評選中，發現大部分幼兒都有了很大的進步，首先，能過大大方方的走上臺來講述故事、加動作、表情。其次；能夠記住故事的全部內容。并且語言特別的流暢，個別的幼兒還能續編故事，在故事中加上屬于自己。
二、征集親子閱讀感悟：
讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導更多的家長知道閱讀的好處。
總結：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中：
1、發現大部分家長真的特別的用心，寫出了自己的心聲，每天都會堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃。
2、總結出了與幼兒
三、室內閱讀區的創設：
借書規則、保護圖書、認識書的.基本常識。
總結：在這次的室內閱讀區的創設中，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會符合幼兒們的年齡段經驗呢。反反復復的研討、商量，最后，想到結合幼兒們的自制圖書。
首先創設第一個認識書的基本名稱。
2、閱讀書的規則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。
3、怎樣保護圖書。
4、創設借書規則，引導幼兒可以向老師借閱書，帶回家看，定時還回。在這樣的創設下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經驗。
四、幼兒好書推薦：
讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友。
總結：在幼兒好書推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友，進行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強了幼兒對故事的了解、發展幼兒們的語言表達。
五、讀寫繪：
引導幼兒在了解故事的基礎上，可以進行續編（創編）故事，發展幼兒的語言表達能力、思維能力。
總結：在讀寫繪活動中，在和幼兒們一起了解一個故事后，引導幼兒進行續編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會用來做什么呢?這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述，大人幫忙記錄，發展幼兒的想象力、語言表達能力。
六、唱響經典“寶貝愛讀書”：
在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養成一個愛讀書的好習慣。
幼兒園閱讀活動總結10
伴隨著我園的經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、這個十月很忙碌、這個十月很累人。現簡單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1、豐富班級圖書角，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2、挑選優秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。
3、組織全班幼兒參加了園內舉行的經典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經典故事，起床后教師與幼兒一起進行閱讀。
4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報”親子一班閱讀之星”。
7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的主題是”書香為伴、快樂成長，”營造積極向上、清新高雅、文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何及使用這些圖書。
2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。
3、幼兒經典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的.觀賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節期間開展的一系列活動一目了然。
7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動參與閱讀的激情。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現。教師也是第一次組織閱讀節活動，經驗不足，希望明年的閱讀節活動辦得比今年好。
20xx年6月8號上午，為了進一步推動“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機會，喚起家長對孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節的契機，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學術報告廳如期進行，此次活動吸引了40多個小朋友和60多個家長共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流。在親子共讀環節，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環節，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創作圖書的環節，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創作，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導與觀看，享受著親情的快樂，整個的學術報告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀，從孩子發展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專業的角度如何指導及他的實際經驗；龔洪林老師從現場的小朋友的自由創作情況提出如何指導孩子自主創作，分享他的觀點。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現場報名即興唱歌與舞蹈，現在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結束了本次活動。
“親子閱讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為樂山師范學院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時光，一起享受大家庭的溫暖。
幼兒園閱讀活動總結11
進村入戶工作總結
根據鎮黨委的部署，我被按排到了越東小區走訪，在短短的10天時間內，我認真貫徹工業區“三走進”活動精神，深刻領會了鎮黨委要我們到基層鍛煉的正確決策，同時也感受到了老百姓的各種困難和小區管理的復雜化，回顧“三走進”總結如下：
一、小區的基本情況
越東小區做為袍江較大的一個小區，總有房屋42幢；涉及到拆遷安置村12個，其中拆遷戶數較多的村主要有4個，分別為菖二居352戶，人數1010人；鐘家甲265戶，人數649人；王家125戶，人數384人；新豆姜108戶，人數297人；有一個馬路市場，附近有紹一中，袍江中學。
二、小區的現狀及工作按排
由于越東小區班子沒有到位，小區居民現在有事還是找自己原來的村，根據小區的現狀，我和4個村的書記商量了以后，決定以村為單位走訪，走訪順序以拆遷戶數多少來排的，確定了走訪時間和走訪對象。（20xx年3月20—3月22日3天走訪菖二居；20xx年3月23日、26日、27日3天走訪鐘家甲；20xx年3月28—3月29日2天走訪王家；20xx年3月30日—3月31日2天走訪新豆姜）
三、通過走訪，初步了解了一些村情民意
為了熟悉小區的工作，我就向村干部虛心學習，熟悉小區的環境，了解老百姓關心的是什么。在“三走進”走訪10天內，我認為小區內的治安還是可以的，小區內的道路也很整潔，老百姓也比較認可，對我們這次下村“三走進”活動也比較支持。存在的問題也不少：一是越東小區班子沒有到位，主要負責人沒有，有些工作無法開展；二是老百姓認為村里亂用錢，要求資金良化，針對老百姓的誤解，我們給老百姓做解釋工作（實行代理制做帳）；三是失土養老保險檔次要求提高，普遍認為200元每人不
夠用；四是物業費等費用負擔重，我們解釋其他小區正在搞試點，物業費減輕是有可能的；五失土后“再就業”問題，這是老百姓最關心的，特別是小區內有100多戶原為新豆姜居民，從事種蔬菜行業，一年到頭跟地打交道，要轉行更難，擔憂以后的就業難。建議他們可去參加袍江舉辦的再就業培訓。六是老百姓對村干部有怨言：在走訪一農戶時，他談到原先拆遷時，村干部沒有給他們辦好分戶手續，浪費86平方，對村干部意見很大。（我們解釋就是拆遷很急，上面有文件規定，派出所里一律不能遷，這不是村干部的責任）。七是小區的配套設施跟不上：例如草坪不好，綠化比例失調、道路太小，消防車開不進、樓梯內沒有消防設施、小區內沒有保健站等。八是小區內老年活動室經費沒有，后有新豆姜書記墊付了3000元，并給老年活動室訂了二份報刊。九是越東小區馬路市場，一則居民買菜很不安全，二則堵塞了小區大門口的進出。（跟物業公司蔣經理協商，小區門口不能設攤，要求移開）十是小區內外路人特別多，管理起來也相當復雜，嚴重影響小區的.社會穩定。
四、“三走進”體會
通過這次活動，讓我體會深刻：
1、感覺到這是一次很好的鍛煉機會，提高了我們的工作協調能力；
2、和老百姓走進了距離，加強了干群關系，消除了老百姓的誤解；
3、學到了許多新的知識和經驗，開闊了眼界；
4、和村干部的接觸中也了解了小區管理的難度和小區工作的思路和方法。總之，“三走進”活動的深入開展，積極吸納村民意見和建議，真正拉近了干群之間的距離，很大程度促進了社會和諧，維護社會穩定，是一項順應民心，合乎民意的活動。
幼兒園閱讀活動總結12
本次親子閱讀活動在幼兒園的成功舉辦，得到了廣大家長與孩子們的熱烈響應。活動中，我們精選了一系列適合幼兒年齡段的繪本，為孩子們創造了一個溫馨、有趣的閱讀環境。
活動中，家長們積極參與，與孩子們一同翻閱圖書，分享故事。孩子們在家長的陪伴下，不僅提高了閱讀興趣，還增強了與家長的互動與溝通。家長們紛紛表示，這樣的`活動不僅增進了親子關系，還讓孩子們在快樂中學習了新知識。
通過本次活動，我們深刻體會到親子閱讀的重要性。
幼兒園閱讀活動總結13
本次親子閱讀活動在幼兒園中班成功舉辦，活動旨在增進家長與孩子之間的情感交流，培養孩子的閱讀興趣和習慣。
活動中，家長和孩子們共同閱讀了多本精選圖書，包括寓言故事、科普知識和經典童話等。孩子們在家長的陪伴下，不僅享受了閱讀的樂趣，還通過與家長的互動，提升了語言理解和表達能力。家長們也表示，這樣的'活動讓他們有更多時間陪伴孩子，深入了解孩子的興趣和需求。
活動還設置了親子互動環節，家長和孩子們共同參與了一些小游戲和討論，增進了彼此之間的了解和信任。整體而言，本次親子閱讀活動取得了圓滿成功，達到了預期的目標。
展望未來，我們將繼續舉辦類似的親子閱讀活動，為孩子們創造更多豐富多彩的閱讀體驗。
幼兒園閱讀活動總結14
為營造濃厚的閱讀氛圍，讓孩子養成良好的閱讀習慣，享受閱讀的快樂，在書香中快樂成長。xx本學期幼兒園開展了一系列以書香為伴，快樂成長為主題的閱讀教育活動。
開學初期，幼兒園制定了詳細可行的實施計劃，在師生和家長之間宣傳閱讀活動提案。幼兒園、家長和孩子也積極準備各種適合孩子閱讀的書籍，為閱讀活動儲備足夠的精神食糧。
圖畫書被公認為更適合兒童閱讀的書籍形式，正在逐漸進入幼兒園，接近兒童。閱讀活動以午睡前十分鐘小故事、班級書漂流、親子閱讀等形式讓兒童進入圖畫書世界，理解故事內容，鍛煉語言表達能力，掌握有趣的知識，激發兒童的閱讀興趣，發展想象空間有很大的.積極作用，讓圖畫書閱讀真正為兒童服務。
小喇叭廣播為閱讀活動增添了一點靈活性。小廣播員用溫柔的聲音傳達他們熟悉的詩歌和故事。伴隨著柔和的音樂，清晨的校園充滿了書香，家長和孩子都感受到了閱讀的魅力。
隨著閱讀活動的深入開展，大班兒童參加了誦經典三字經x縣20xx年xx全國書香閱讀活動的表演；世界閱讀日到來時，開展兒童進入圖書館，國旗閱讀教育等活動，讓兒童注意閱讀，使閱讀成為一種習慣。
通過分享精彩活動，如分享精彩繪本、睡前講故事、漂流書籍、開設小喇叭廣播站，激發了孩子的閱讀興趣，豐富了知識，培養了良好的閱讀和聽力習慣，同時讓繪本閱讀伴隨著孩子快樂成長，讓孩子從小熱愛閱讀、快樂閱讀。實驗幼兒園將繼續為兒童創造溫暖安靜的閱讀環境。讓讀書成為每一位幼兒的習慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。
幼兒園閱讀活動總結15
當前，全民閱讀活動面臨的主要問題為：
一是居民群眾閱讀認知不統一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個層次的群眾對開展全民閱讀活動的認識程度不一，有些人長期保持主動閱讀的習慣，有的則在宣傳動員活動中加入閱讀行列，但還有少數人認為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書并不影響自己的生活，工作之余更喜消費娛樂，極少參加組織的文化閱讀活動。
二是活動規模小，影響力不深。由于活動開展的'時間、場地、經費、人力等因素制約，部門和鎮辦社區開展的閱讀活動受眾面較小，局限在某個范圍內，不能形成大規模、較深遠的影響效應，活動效果不能完全體現。
針對以上問題，我們將做好以下工作：
一是進一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認識水平，積極與相關單位、鎮辦社區、學校等聯合舉辦讀書活動，探索形成全民閱讀推廣的長效機制；
二是經常性地開展讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，培養青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會上營造良好的全民閱讀氛圍，建設書香官；三是完善建設閱讀平臺，積極爭取財政資金，多渠道增加區圖書館、全民閱讀點、農家書屋、社區圖書閱覽室藏書量，加快建設新的全民閱讀點，盡快投入使用，完善圖書館總分館體系。
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