組織春游活動總結

時間：2024-10-11 07:40:36 活動總結我要投稿

組織春游活動總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的組織春游活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組織春游活動總結

組織春游活動總結1

　　我校一年一度的春游實踐活動結束了。活動從組織和實施來看還是很成功的。下面，就此次春游活動做一個總結：

　　1、活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期制定《方案》，到當天的文明、安全、有序活動再到后期的春游實踐成果作業的完成，全得益于活動計劃和組織到位。

　　2、安全和文明禮儀到位。在途中老師們強調各項安全注意事項。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學生。在安全教育的同時，也樹立了三和小學生形象，所有學生穿著整齊，排著整齊的`隊伍。在整個活動中，絕大多數的班級同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。

　　3、老師積極配合，班主任引導到位，促進預期目標。通過這次活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，促進了我們的目標達成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開春游活動每一位老師的奉獻和努力！

組織春游活動總結2

　　今天是小朋友們盼望已久的日子了——《春游》。我們草莓班的寶寶們早早地來到了幼兒園，穿著飄飄亮亮的衣服，背著小書包（書包里裝著都是好吃的）。首先，我們的老師向寶寶們講解了春游時要注意的地方，比如徒步時要注意安全，不能在馬路上亂跑，不能離開隊伍，不跟陌生人走等等，這些都是與春游安全意識相關的事項。

　　當8點30分到了，我們的老師幫助寶寶們解決小便問題，并檢查寶寶們的衣物，確保在春游過程中不會出現任何問題。在一切準備工作完成之后，我們的老師和保育老師一起帶著寶寶們來到操場上排隊，準備出發。保育老師在春游中有著重要的`安全指導工作，例如觀察幼兒的步行隊伍，與老師一起組織游戲等。這次春游的目的地依然是“九峰公園”，主要考慮到路程較近，寶寶們可以徒步前往。當然，在途中，我們的老師也會設計不同的游戲，讓幼兒們懷著愉快的心情去旅行。在各班的準備工作完成之后，8點45分，全園準備出發，組織去春游。寶寶們顯得非常興奮，一路上有說有唱。每當看見叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們，寶寶們都很有禮貌地跟他們打招呼，他們都贊不絕口地說我們的寶寶們有禮貌！

　　在一步步的路途中，我深深地感受到托班寶寶們真的長大了很多。還記得去年春游中，寶寶們都是讓保育老師幫忙拿小書包，每走一段路程都會說“老師，怎么還沒有到啊。”但今年完全不一樣了，孩子們都自己背上了自己的小書包，而且興趣顯得很高，邊走邊說邊看。而且他們還自己組織唱歌呢，沒有一個寶寶說累之類的話題。看到這一切，使我感到很欣慰。

　　今天草莓班的寶寶們步行速度較快，所以我們很快就到達了目的地“九峰公園”，看到孩子們看到公園時的興奮，我心里也感到很高興。雖然他們都來過很多次了，有時是跟爸爸媽媽，有時是跟老師春游，但他們的興致點很高。首先，我們帶領孩子們找到了一個適合我們這個年齡段玩的游戲——“旋轉木馬”。大部分的寶寶表現得很勇敢，只有小豆豆因為膽小沒有參加。接著，我們帶領幼兒們玩了一個也符合我們年齡段的游戲——“咖啡杯”。最后，我們帶領寶寶們找了塊陰涼的地方休息。在那里，我們的老師組織寶寶們吃自己的零食。寶寶們吃得很開心，有的寶寶還把自己的零食分享給其他寶寶，有的寶寶一邊吃東西一邊唱歌。從中可以看出寶寶們的心情非常愉快。

　　當然，這次活動也有一些不足，我們總結了一下以便提高：

　　1.寶寶們在吃東西時隨地丟垃圾的現象時有發生。

　　2.寶寶們的自我安全意識有待提高。個別調皮的寶寶不按規定行事，玩完游戲就擅自亂跑，給老師的安全工作帶來了極大壓力。

　　春天是絢麗多彩、充滿生機的季節，讓這一天永遠留在我們的心中。今天的整個春游活動非常完美地結束了，一切都很順利！

組織春游活動總結3

　　在這陽光明媚，和煦春風吹拂的四月里，太平小學三（1）七彩班的孩子們踏著快樂的腳步前往三鄉泉林山莊度過了難忘的一天。

　　一路上歡聲笑語，孩子們一個比一個興奮，在導游姐姐的安排下唱歌、猜謎、聊天。來到了泉林山莊的腳下了，大家更是興奮不已。根據事先分好的'小組，大家三五成群，在組長的安排下開始了“暢玩”，科學館、旱地滑雪、海盜船、金龍滑車。二十幾個的游戲項目，孩子們一次性玩個痛快。午后的自助餐，更是讓孩子把玩餓了的身體又重新恢復的體力，自助餐過后的大家，又重新進入了盡情玩耍的狀態，3點整，大家集合在摩天輪腳下，有秩序地整理好隊伍，依依不舍地離開了這個開心地。

　　回到教室后，大家集中在教室，在班主任老師的引導下進行了春游小結，當老師問：“請大家用一個詞語來形容這次春游的感受。”隨后還分享了自己春游的小故事，說的同學暢談不止，聽的同學們更是目不轉睛，若有所思。老師更是根據孩子的故事分享抓住契機進行了教育，當聽到有的孩子說，覺得失敗是因為自己當組長在處理事情的時候一時疏忽了，所以沒能很好地管好小組員，所以覺得失敗，班主任抓住時機對懂得自我反思的組長進行了表揚。有的孩子也因為自己玩了海盜船下來后，覺得腿軟，想吐，可小組的其它三個同學都沒理自己，跑去玩其它了，所以覺得很悲哀。班主任也抓住這些教育的契機，分別對個別小組，個性是小組長進行了引導教育，目的是更好地促進小組長如何更好地組織、管理同學，促進同學間如何和諧相處。

　　春游活動是是有好處的，班級也以此為契機，評選出了優秀小組長、優秀個人。孩子們透過這樣的一次活動，小組長鍛煉了自己的組織、管理潛力，組員的同學間也學會了如何與別人和諧相處，同學間也透過一件件小事建立了更深刻的友誼。

組織春游活動總結4

　　3月28日，在學校的領導下，在全體員工和教師的努力下，在全體學生的遵守下，在家長和朋友的配合下，在社會各界的幫助下，春游取得了圓滿成功。現從準備、組織和收獲三個方面總結如下：

　　應學校要求，3月28日開展學校春季旅游活動。本周學生辦公室工作的首要任務是準備和組織春季旅游活動。以下是從這兩個方面的報告。

　　第一，首先是倡議。學生以學校名義發出倡議，讓家長、老師、學生形成統一思想，了解學校的實時動態。

　　重點工作的傳達和部署。3月23日周日晚，學生辦公室對本周學習部門和班主任的工作做了周密安排。然后學生辦公室向班主任發布本周的重點工作，使班主任的工作突出，重點突擊。例如，如電子郵件所示：

　　（1）在學系規定的同時召開每個班級的班會，由學生辦公室進行檢查。班會內容：主要內容有兩個方面：

　　1、針對本周五春游活動主題班會，每班班主任根據每班任務單和學校春游流程安排講解“春游注意事項”，包括：安全教育細則、應急預案學習、春游內容（包括：每班春游流程，班級活動位置、班級活動需要攜帶物品、每班必須攜帶班級卡、每班醫藥箱負責人、班級組織安排、班級親子活動組織、班級活動區域衛生保養，特別是垃圾收集、班級老師介紹、每個學生必須穿校服等。）；

　　2、繼續保持開學以來的學期教育，加強春游期間的安全教育、行為習慣教育和文明禮貌教育。特別是春游教育要強調到位。

　　（2）開始準備周五春游的所有相關活動和親子活動，及時聯系家長和學校，通知家長和學校的相關信息。

　　（3）探究任務清單：經過反復論證、不斷修改、討論和實地考察，教學部組長最終形成了適合我國小學生年齡特點的春季旅游任務清單。一開始，各學科自行制定，然后教學部根據各學科的特點，相關領導參與討論，最終形成涵蓋各學科的綜合任務清單。確保本次活動能讓學生帶任務去春季旅游，真正玩中學，娛樂教學。

　　二、隨后學生處開始了前期準備工作。

　　（1）起草春游規劃方案，制定和打印春游所需的各種表格和教育內容。起草春游計劃，從周一發給每位老師作為參考，制定春游計劃和流程，讓老師有計劃、有目標地開展工作。例如，根據學校春季旅游計劃，學生辦公室制定了小學春季旅游計劃和流程、安全責任書、應急預案、安全教育責任書、各班春季旅游交接表、小學教師工作安排表、聯系方式、文明禮儀教育內容。

　　各種表格的制作和打印，學生處老師張衡晚上加班到11點，打印出每個班的交接表，親自發給班主任。因為班主任工作多，我們會避免重復勞動。同時，寧金頂老師在承接風箏大賽的`過程中也積極協助春游活動，何一潤老師在幼兒園工作不放松，楊校不在家的時候，用自己的手機一個接一個地撥打電話，不厭其煩地以家長的身份咨詢登記每一所幼兒園。在此，我要向學生辦公室的所有工作人員表示衷心的感謝。謝謝你的辛勤工作！

　　（2）為本次春游組織了兩次專題系全體會議，對春游工作進行了詳細的工作部署和安排。為活動前的統一思想和任務下達奠定了基礎。

　　（3）積極與后勤部協調，提供春游所需的基本數據如下：604名學生、48名教師、21名生活教師、671名學生、360名學生、22名班主任、5名特殊教師365人。

　　（4）3月27日，學生處張恒先生和學生主管對隋唐遺址公園進行了為期一個半小時的實地考察，確定了我們的集會活動地點和中學部、小學部的活動區域，并進行了類似的劃分，更涉及到我們衛生間的實地確認，確保了春游當天具體實施操作方案的準確性，選擇了優于去年的路徑，從學校到隋唐遺址公園，有兩個大十字路口，三個丁字路口。路線已經選好了。路線已經選好了。已與隋唐遺址公園南門崗聯系，明天即可入園，但要注意衛生和公物保護。

組織春游活動總結5

　　春天是一年中最美的季節，也是踏青的大好時節。4月5日，我校組織四至六年級學生開展了春游活動。活動從組織到實施，計劃到位，組織有序，加強安全，注重禮儀，配合密切。

　　本次春游活動以走進春天為主題，通過本次活動，讓學生走出課堂，走進社會，豐富了學生的課余生活，拓展學生的知識面，進一步感受大自然之美。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

　　活動地點是氣象站和公園，首先組織學生到公園踏青，四至五年級學生到達公園，游園一周后，以班為單位組織開展了豐富多彩的聯歡活動。六年級學生跟隨四至五年級學生游園一周后，到氣象站參觀，參觀結束再到公園與其他年級匯合，聯歡聚餐。

　　通過這次參觀活動，不僅豐富了同學們的.氣象科普知識，還激發了他們濃厚的求知熱情。參觀結束后，學生們戀戀不舍的離開了氣象局。

　　在整個活動中，學生們自覺遵守紀律、注意安全、文明有禮、活動有序、愛護環境、團結友愛，充分體現了東街小學的良好校風。

組織春游活動總結6

　　4月8日我們舉行了一次春游踏青活動，上午九點，我們乘車前往里耶古城。此次活動由校團委及政教處共同策劃，參與活動的人員有各班團支部書記、校學生會成員、校播音員及旗手，加上帶隊老師共計65人。

　　清晨9點全部參加活動的人員在操場上集合并進行了小組的劃分，9時15分，準時乘車從學校出發，同學們一路高歌前行，經過1個半小時的車程到達目的地—里耶古城。我們首先來到了里耶博物館，大家先在博物館門口照了張集體合影，留下了陽光燦爛的笑容。然后跟著導游進入博物館進行參觀，在博物館里感受了秦文化的悠久。大約一個小時之后，我們集體出發去參觀了里耶古城，古城里干凈整潔、景色秀麗，建筑極具特色，青石板、馬頭墻都給同學們留下了深刻的印象，大家在參觀過程中不忘拍照留念，還品嘗了里耶的小吃—米豆腐。下午2點乘車安全返回。

　　此次春游活動是本學期第一次大型的集體性出游，活動中存在有不足，但同時也有收獲。下面簡單做個總結：

　　1、策劃、決定、到活動進行只有短短4天時間。在準備上不夠充分。這表現在活動的參與人數上。在以后的工作中，會給大家充分的準備時間來安排，確保更多的同學能夠參加到學校的集體活動中來。

　　2、組織這次活動的目的除了強身健體外，更重要的增強團隊凝聚力。通過這次活動，起到了預先的效果。增強了團隊協調能力，大家團隊意識有了提高，學校集體榮譽感更是有了大大的提升，同學之間更加了解，配合更加默契。老師與同學們的感情也深厚了不少。

　　3、整個活動從地點確定到車隊租車再到活動安排，雖說這些都是在老師的指導下，但活動中大力啟用了學生干部的組織和實施。并且做到了分工的.具體化，同時責任到人，確保整個春游的順利進行和完成。這鍛煉了學生干部的團隊合作能力，為以后的工作打下良好的基礎。

　　這次春游結束了，總結下來，有需要改進的地方，也有需要堅持的地方。相信我們會在以后的活動中吸取這次的經驗，力求把工作做到更好。

組織春游活動總結7

　　春季是萬物復蘇的季節，為了能讓孩子們更好地領略大自然美麗的風光，開拓他們的視野，豐富課余生活，同時讓孩子們積極參與社會實踐活動，在班主任老師的支持下，在全體家委會的'共同努力下，在同學們的積極參與下，我們二年級七班于20xx年4月6日組織學生、家長們共同參加了一場春游活動。

　　一、活動的策劃階段，我們班家委會經過討論，結合學生實際情況，最終把地點定在杭州。

　　這次春游活動得到了家委會及許多熱心家長的支持，他們分工合作，預算了門票、車票及用餐費用，聯系旅行社，設計具體活動方案。

　　二、全班積極響應參加春游活動

　　4月6日早7點10分，興奮的同學們準時在校門口集合，隨后同學及家長們分二大組登上了大巴車。伴著窗外四月的春風、聽著車內孩子們的笑聲，大約經過4個小時的車程，我們來到位于杭州市西湖風景區開始了2天的春游活動。

　　經過休整，大家又來到了極地海洋公園。這里有精彩的鯨豚表演，憨態可拘的海象和會微笑的海獅明星，在雨林奇觀里穿越，來到黃金海岸，這里有年歲的海龜等著同學們，坐在海底劇院里，觀賞人鯊共舞。再來到極地科考站。同學們大聲宣讀長城、中山、黃河站，自豪感不由而生。

組織春游活動總結8

　　春天是萬物復蘇的季節。為了讓孩子們更好地欣賞大自然的美景，開闊視野，豐富課余生活，讓孩子們積極參與社會實踐活動，在班主任的支持下，在全體家委會的共同努力下，在學生的積極參與下，我們二年級七班于20xx年4月6日組織學生和家長參加春游。

　　1、在活動策劃階段，經過討論，結合學生實際情況，我們班家委最終將地點定在杭州。

　　春游得到了家長委員會和許多熱心家長的'支持。他們分工合作，預算門票、車票和餐費，聯系旅行社設計具體活動計劃。

　　2、全班積極響應參加春游活動

　　4月6日上午7時10分，興奮的學生準時聚集在學校門口，然后學生和家長分兩組登上公交車。隨著窗外四月的春風，聽著車里孩子們的笑聲，大約四個小時后，我們來到杭州西湖風景區，開始了為期兩天的春季旅游活動。

　　休息后，我們又來到了極地海洋公園。這里有精彩的鯨魚和海豚表演，簡單的大象和微笑的海獅明星，穿過雨林奇觀，來到黃金海岸，有年齡的海龜等著學生，坐在海底劇院里，看著鯊魚跳舞。然后來到極地科學研究站。學生們大聲宣讀長城、中山、黃河站，驕傲不禁誕生。

組織春游活動總結9

　　4月5日早晨7點30分，風和日麗，陽光明媚。七年級398名學生在老師的帶領下開赴云陽山上進行春游活動，當天12點30分從山上順利返校，過后各班認真進行活動總結。云陽山上春意盎然，楊柳吐出新綠，山上杜鵑開放，同學們在這無邊的春色中盡情享受著春游的快樂。現將活動總結如下：

　　一、計劃到位，組織有序

　　1、提前成立活動領導小組，制定春游方案。明確分工落實責任，確保活動期間師生的人身安全。由年級組和班主任層層協調指揮，每班分成六個小組。每個小組八到九個學生。每個小組有個小組長，負責召集、清點、匯報本組人數，每班由班主任管理學生安全工作。

　　2、制定了詳細的活動方案，包括活動目的和成果預設、時間、地點、職責分工，做到有備無患。并組織班主任和教師提前學習，對活動的宗旨、流程以及在參觀過程中將要遇到的安全、路線等一系列問題均要做出較詳細的通報。

　　3、本次活動共有學生398人參加，隨行老師23人。在活動中，領導，老師均以學生為中心，帶領學生，和學生一起參觀，時刻關注學生，能正確引導學生。整個活動井然有序，體現了安全出行、文明的主題。在穿過紅綠燈時，周世威老師親自指揮學生過馬路。保證學生安全通過。

　　二、安全和文明禮儀到位

　　1、在途中老師們強調各項安全注意事項。要求學生不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的`學生。當進入云陽山時，聽從老師及跟班教師安排、指揮，安靜、有序地進行春游。

　　2、在安全教育的同時，也樹立了良好的世紀星學生形象，所有學生穿著整齊的校服，排著整齊的隊伍；使用文明用語；在整個活動中，同學們團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，受到老師的廣泛贊揚。

　　三、引導到位，促進預期目標

　　學校提倡“一項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了春游，一定要留下可見的成果。通過這次參觀，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，促進了我們的目標達成。

　　本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開每一位班主任和老師的奉獻和努力！當然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：

　　1、部分同學看到垃圾不會主動去撿，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號。甚至還有亂丟垃圾的現象。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動注意我們舉止文明。

　　2、個別班主任在回校途中，離開學生隊伍，提前來到學校。

　　3、吃苦耐勞的精神有待加強，有的同學走了一小段路就說走不動了，就不想走了，所以學生的吃苦耐勞的精神需要提高。同學之間也不會互相幫助，所以讓學生知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進只非常重要的。

組織春游活動總結10

　　春季是萬物復蘇的季節，為了能讓孩子們更好地領略大自然美麗的風光，開拓他們的視野，豐富課余生活，同時讓孩子們積極參與社會實踐活動，在班主任老師的支持下，在全體家委會的`共同努力下，在同學們的積極參與下，我們二年級七班組織學生、家長們共同參加了一場春游活動。

　　活動的策劃階段，我們班家委會經過討論，結合學生實際情況，最終把地點定在杭州。這次春游活動得到了家委會及許多熱心家長的支持，他們分工合作，預算了門票、車票及用餐費用，聯系旅行社，設計具體活動方案。

　　1、4月6日早7點10分，興奮的同學們準時在校門口集合，隨后同學及家長們分二大組登上了大巴車。伴著窗外四月的春風、聽著車內孩子們的笑聲，大約經過4個小時的車程，我們來到位于杭州市西湖風景區開始了2天的春游活動。

　　2、同學們先來到嘟嘟城，展現在我們眼前的是亞州的兒童體驗類教育場館，在這里，孩子們可以盡情選擇自己理想中的各種職業。

　　3、相傳此地，曾是南宋莊文、景獻兩位太子的攢園，故有太子灣之稱。整座公園就是花的世界，郁金香、櫻花齊開放，美不勝收，同學們邊逛邊看，不知覺中認識了各色各異的花兒，連我們大人也不敢小覷。真應了讀萬卷書，行萬里路。

　　4、經過休整，大家又來到了極地海洋公園。這里有精彩的鯨豚表演，憨態可拘的海象和會微笑的海獅明星，在雨林奇觀里穿越，來到黃金海岸，這里有年歲的海龜等著同學們，坐在海底劇院里，觀賞人鯊共舞。再來到極地科考站。同學們大聲宣讀長城、中山、黃河站，自豪感不由而生。

組織春游活動總結11

　　四月份，我們組織了順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參加。這是一個溫暖的春日，我們一同走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥鳴。值得一提的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以滿足和釋放孩子的好奇心。同時，這也是孩子和家長親近、交流的好機會。在這個萬物靈動、花開的季節里，我們還能培養孩子的觀察力等等。

　　為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充足的前期準備。除了準備充分的物資，我們還進行了更多的思想工作準備。

　　首先，以春游活動為契機，我們進行了良好的安全常識學習，例如乘車安全、不要和陌生人說話等等。其次，通過家園溝通，啟發家長為幼兒準備愛心便利貼，留下家長的聯系方式，以防走失。同時，我們也做好了衛生環保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等。大多數家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求，孩子們的社會能力得到了很好的發展。

　　其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運動會項目。小朋友和大熊老師一起跳舞、做游戲，家長也積極參與其中，與幼兒互動，制造了很多溫馨又美麗的畫面。

　　同時，我們還安排了養蠶寶寶和折紙的活動。孩子們小心翼翼地觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講解關于蠶寶寶的知識。他們還和爸爸媽媽一起折紙，享受到了成功的喜悅。這些場景讓旁人感動不已。

　　通過春游，不僅讓孩子們走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也建立了互相學習、交流的橋梁和空間。在春游的過程中，我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的`機會。無論是在游玩的過程中還是在車上，都體現了以大自然為學習的課堂。

　　平時大部分家長都是在忙碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了。為了讓更多的家庭能甜蜜地體驗和孩子游玩的快樂，本次我們選擇了《順義鮮花港》一日游。天真愛幻想的孩子們興奮不已，帶著這種激情，他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題。通過這次活動，可以看出他們對此次春游收獲了語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。

　　美麗的鮮花港一日游結束了，只是還有點意猶未盡的感覺。希望下次活動中，能夠再增加分散游戲的時間，使我們的活動更加圓滿。

組織春游活動總結12

　　春天邁著輕盈的腳步走來了。無論是花草蟲魚，還是江河山巒都蘇醒了。坐在車上望著窗外陽光明媚，大地像披上了花衣裳。就在這春光明媚的日子里，懷著盼望已久的心情，我們來到了美麗的八里溝開始了我們快樂的一天。

　　我們班迎來了精心忙碌準備了一周的春游活動，懷著期盼和激動的心情我們乘上了公交車，一路上美不勝收的風景令大家情不自禁的歌唱了起來，伴著歡歌笑語聲我們到達了目的地—桃花溝。到達目的地后大家都異常興奮，上山一路上的綠油油的小麥也讓大家連連贊嘆，這一天雖然不是周末但一路上熱鬧的程度卻毫不遜色，真可以用人山人海來形容。經過慢慢的攀爬我們到達了農家樂同學們都開始自由活動，有的爬山，有的`做趣味游戲，內容好豐富。

　　也許是因為大家都玩得很開心的原因，雖然是一整天的時間但大家都覺得時間過得好快，下午五點我們踏上了回校的公交車，再也沒有來時的興奮和喜悅，有的只是游玩后的疲憊和不舍，另外大家心中也許有了渴望下一次郊游到來的期盼。

　　這是我們第一次大型的郊游活動，也許有許多的不足并不算完美，但我相信這一次給大家帶來的歡笑和回憶一定是美好的，所以這也是一次成功的郊游。

組織春游活動總結13

　　因為每個幼兒都具有不同的遺傳素質和生活環境，所以，每個幼兒成長的起跑線是不同的。因此，教師應該承認幼兒之間的差異，尊重其差異，并在此基礎上因人施教，促進每個孩子有所發展。

　　光光小朋友非常聰明，愛動腦筋，什么都想試一試，但他的自我約束能力比較差，常對小朋友使用攻擊性行為。作為教師，我覺得越是這樣的孩子，越是要尊重他、接納他，發現他的長處，有的放矢地實施教育。

　　在一次春游前，光光的媽媽對我說：“我不想讓光光春游了。”我問她為什么，她說：“他太淘氣了，平時就管不住自己。我怕他到外面給老師惹麻煩。”我想，如果僅因為幼兒的約束能力較差，就剝奪他外出游玩的權利，這是不公平的。教師應該首先看到每一個幼兒都享有受教育的權利。于是，我對光光媽媽說：“還是讓他去吧。”然后，我利用飯后時間開展了春游討論活動。我對大家說：“明天咱們就要去春游了，老師和小朋友們都非常高興。但是公園很大，我有些擔心。咱們這么多小朋友怎樣才能既玩得高興，又不出問題呢？”小朋友們你一言，我一語地討論著：“我們不亂跑，不打架，互相幫助……”我觀察到光光雖然沒有說話，但他一直在傾聽。我又說：“需要集合時，有什么好辦法能讓大家很快地找到自己的班級呢？”大家爭論著，光光突然很興奮地大聲說：“咱們做個小旗子吧！”我感到這是一個很好的教育契機，于是，立刻給予他積極的鼓勵。小朋友們也表示贊同。這時我注意到光光很得意。我又說：“如果別的班做的旗子和我們的一樣怎么辦呢？”小朋友們說：“在旗子上寫字吧！寫上我們要注意的事。”大家熱情都很高。這時光光跑到我跟前說：“老師，我會做這個小旗子。”“真的嗎？那這個任務就交給你吧！”他高興地點點頭。晚上，他媽媽接他時，沒等我叫他，他立刻跑過去把這件事告訴了媽媽。媽媽一聽也非常高興。我又與家長做了簡單溝通，使家長理解了其中的意圖。

　　第二天一早，他舉著旗子連蹦帶跳地來到了幼兒園，把他親手制作的小旗子遞給我看。只見旗子的正面寫著園名和班級，背面寫著春游注意事項。我問他：“這是誰寫的？”“是我說的，媽媽寫的。”“都寫了些什么？”他大聲地“朗誦”起注意事項來了。隨后進來的小朋友都被吸引過來了。他不厭其煩地給小朋友們講解著。其實，我知道旗子上的那些字他并不全認識，是他把昨天大家說的要注意的事講給媽媽聽，媽媽幫他整理記錄后念給他聽，他記住了，又說給大家聽的。

　　出發時，我問：“誰來當導游？”光光立刻沖到我面前：“老師，我來當。”于是，他站在隊伍的最前面，舉著小旗子，那神氣勁就甭提了。結果，在整個春游活動中他都表現得非常好，不但自覺約束著自己的行為，而且還主動提醒違反注意事項的小朋友。

　　我感到，在教育過程中，教師應給予不同的幼兒以針對性的指導。要接納每一個孩子，充分挖掘其閃光點，幫助他們建立積極的自我概念，樹立自信心，引導幼兒全面發展。

　　幼兒在成長過程中，他們的遺傳素質和生活環境都是不同的。因此，每個幼兒的起跑線也是不同的。作為教師，我們需要承認幼兒之間的差異，尊重他們的個體差異，并在此基礎上因材施教，促進每個孩子的全面發展。

　　光光是一個非常聰明的孩子，他喜歡動腦筋，對任何事情都充滿了好奇心。然而，他的自我約束能力較差，經常對其他孩子使用攻擊性行為。針對這樣的孩子，作為教師，我覺得我們應該更加尊重他，接納他，并發現他的優點，有針對性地進行教育。

　　一次春游前，光光的媽媽告訴我：“我不想讓光光參加春游。”我問她為什么，她說：“他太淘氣了，平時就管不住自己。我怕他在外面給老師惹麻煩。”我認為，僅僅因為幼兒的約束能力較差，就剝奪他外出游玩的權利是不公平的。每個幼兒都應該有受教育的權利。因此，我對光光的媽媽說：“還是讓他去吧。”然后，我利用飯后時間開展了春游討論活動。我告訴孩子們：“明天我們要去春游了，老師和小朋友們都非常高興。但是公園很大，我有些擔心。我們這么多小朋友怎樣才能既玩得高興，又不出問題呢？”小朋友們紛紛發表意見：“我們不亂跑，不打架，互相幫助……”我注意到光光雖然沒有說話，但他一直在認真聽著。于是，我繼續說：“需要集合時，有什么好辦法能讓大家很快地找到自己的班級呢？”大家開始爭論，光光突然興奮地大聲說：“咱們做個小旗子吧！”我覺得這是一個很好的教育機會，立刻給予了他積極的鼓勵。其他小朋友也表示贊同。我注意到光光非常得意。接著，我說：“如果其他班級也做了一樣的`旗子怎么辦呢？”小朋友們紛紛提出建議：“在旗子上寫字吧！寫上我們要注意的事。”大家的熱情很高。光光跑到我跟前說：“老師，我會做這個小旗子。”我對他說：“真的嗎？那這個任務就交給你了！”他高興地點點頭。晚上，他媽媽接他時，他立刻跑過去告訴了媽媽這件事。媽媽也非常高興。我還與光光的媽媽進行了簡單的溝通，讓她理解了我們的意圖。

　　第二天一早，光光興高采烈地拿著自己制作的小旗子來到了幼兒園，遞給我看。我看到旗子的正面寫著園名和班級，背面寫著春游注意事項。我問他：“這是誰寫的？”他回答說：“是我說的，媽媽寫的。”我又問：“都寫了些什么？”他大聲地“朗誦”起注意事項來了。其他的小朋友也被吸引過來了。他不厭其煩地給他們講解著。其實，我知道旗子上的那些字他并不完全認識，是他把昨天大家說的要注意的事情告訴了媽媽，媽媽幫他整理記錄后念給他聽，他記住了，又說給大家聽。

　　出發時，我問：“誰來當導游？”光光立刻沖到我面前：“老師，我來當！”于是，他站在隊伍的最前面，舉著小旗子，那神氣勁兒就甭提了。在整個春游活動中，光光表現得非常好，不僅自覺約束自己的行為，還主動提醒違反注意事項的小朋友。

　　在教育過程中，我深刻地感受到，教師應該給不同的幼兒以針對性的指導。我們要接納每一個孩子，充分挖掘他們的閃光點，幫助他們建立積極的自我概念，樹立自信心，引導幼兒全面發展。

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