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普通話比賽活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的普通話比賽活動總結，希望對大家有所幫助。
普通話比賽活動總結1
繼初賽、復賽之后，9月x日下午，初等教育系首屆普通話演講比賽決賽在文心樓301教室舉行。這次演講比賽以“推廣普通話、共筑中國夢”為主題。經過激烈的角逐，最終有10名選手分享了一、二、三等獎及鼓勵獎。另有三個班級獲得了班級“最佳組織獎”。
出席本次活動的嘉賓有xx幼專監察處處長xxx、初教系主任xxx、初教系黨委書記xx、語言文學系大學語文教研室主任xxx、初教系團委書記xxx、xx幼專普通話測音員xxx。參與本次活動的還有初教系學生會、團支部、及各班學生代表，共約200人。
比賽過程中，全場座無虛席，選手們通過各種方式展現自己對活動主題的理解，展示了深厚的語言功底，同時也彰顯了當代大學生積極向上的良好精神風貌。精彩的演講不斷博得同學們的掌聲和喝彩聲，現場氣氛十分活躍。
比賽即將結束時，xxx老師對選手們進行了精彩的點評，指出演講過程中的優點與不足，并向同學們傳授了演講的.技巧，使同學們受益匪淺。
比賽為同學們提供了展示自我和挑戰自我的機會，得到了同學們的一致好評。不僅展現了良好的精神風貌、較高的演講水平，更重要的是體現了積極向上、勇于爭先的進取精神。賽出了風格，賽出了水平，更賽出了初等教育系的魅力和風采。
普通話比賽活動總結2
我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動是為了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的`將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
此次活動中，我校12名教師參加了比賽，將經典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一，二等獎。很有幸，在本次活動中我獲得了一等獎。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現場的聽眾情不自禁地隨著悠揚的音樂再一次地回到了經典中，去細細地品味經典，感受經典。整個活動現場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
普通話比賽活動總結3
九月為我國的推普月，適逢國慶、中秋雙節來臨，濱海九小教導處舉行了“慶國慶、迎中秋”——“普通話之星”大賽，此次活動通過班級初賽、年級復賽、于9月21日在六樓多功能廳隆重舉行了校園“普通話之星”決賽，評委由學校的省級普通話測試員老師擔任，比賽分為自選（60%）和必選（40%）兩個項目，共同計入總分，由抽簽決定比賽的順序和誦讀內容，當場宣布選手得分，本著公平、公正的原則，給全校師生呈現了一場高水平的比賽盛宴。
比賽中，選手們以飽滿的精神狀態、激昂的感情語調感染著每一位聽眾和評委，《我驕傲我是中國人》、《母親，我的名字叫釣魚島》等一篇篇愛國詩文的.朗誦更是激起在座每一位孩子的愛國熱情。
本次比賽在校領導高度重視、教導處精心策劃、大隊部協助、全校師生的共同配合下取得了圓滿的成功，陳亞耀校長，關心鳳副校長全程觀看了比賽。
普通話比賽活動總結4
一、活動背景和目的
為了鼓勵大家努力學好普通話，用好普通話，以提高自己的語言表達能力，我校于六月x日在全校舉行了普通話演講比賽。
二、活動概況和流程
（一）活動開始前，由主持人介紹到場的評委老師及本次比賽評分標準。
比賽活動公平、公正、對各位參賽選手的稿件質量、內容、參賽者的儀容儀表等方面進行評比。
（二）校領導在比賽前作了講話
他指出，語言是與人交流最基本的工具，我們每一個人都要講好普通話。楊華山書記也作了重要講話，他強調每一位同學都要講好普通話，希望通過這次比賽，同學們的普通話水平有所提高。
（三）比賽期間，同學們的精彩演講，優美動聽的配樂詩朗誦，使比賽進入了一個個高潮。
（四）比賽結束后，張豐善老師對本次活動作了總評，他指出同學們的普通話水平有很大提高，但還是存在著問題，還有待進一步提高，他還指出有的學生過于緊張，發揮不是很好。
（五）主持人宣布比賽結果，由楊書記及各位評委老師給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。
三、活動
（一）有些選手在演講比賽中沒有做到脫稿，再加上沒有很多上臺表演機會，致使比賽時進入不了狀態，顯得有些拘謹。而且有的選手普通話不是很標準，有的甚至家鄉音比較濃，這些都影響了他們的發揮。
（二）此次比賽收到了預期效果，使同學們認識到了普通話的.重要性，而且也讓很多同學學到了一些普通話的技巧。
（三）相信所有參加比賽及組織的同學在這次活動中都得到了鍛煉，也意識到了自己的缺點與不足，在以后的學習中一定會加以改進，使自己更上一層樓。
四、獲獎情況
一等獎：xx（八年級）
二等獎：xx（七年級） xxx（五年級）
三等獎：xx（五年級） xxx（三年級）xxx（四年級）
優秀獎：xx（四年級） xxx（三年級）xxx（四年級） xx（二年級）
普通話比賽活動總結5
小學生喜歡模仿、扮演，樂于在一定的故事情景中進行學習和活動。為了激發學生的運動興趣，小學體育課普遍采用情景教學法。如何創設情景？我結合自己平時的教學，談一點個人看法。
1. 給動作本身賦予情景意義。
汪曉贊博士說得好：“在小學階段，強調運動技能的游戲性教學，讓學生在‘動中學’、‘玩中練’，以激發學生的運動興趣。”比如我將“跑幾步,一腳蹬地踏跳,越過30厘米高的物體，雙腳落在墊子上”的跳躍動作設計為“鯉魚跳龍門”的故事情景，讓學生扮演小鯉魚來跳龍門，結果學生運動熱情高漲。再比如我上投沙包擲準一課時，每組前面畫了“一朵花”，設置了“春天來了→花兒開了→小蜜蜂采蜜→運送蜂蜜”的故事情景，學生練習投沙包擲準動作時，手中的沙包被我叫做小蜜蜂，放飛（擲準動作）自己的小蜜蜂，看看誰的小蜜蜂能飛到花心上去采蜜，這也是將技術動作情景化，起到非常好的教學效果。
2. 給活動場地賦予情景意義。
發展擲遠能力是小學體育課基本的教學內容，學生的投擲能力有差異，如果教師只是一味地組織學生進行投遠比賽，必然會挫傷投擲能力差的.學生的積極性。我在教這個內容時，場地上簡單地畫三條標志線，宣布第一條是“長江”，第二條是“黃河”，看看哪位同學能投過“長江”，哪位同學能投過“黃河”，第三條線是我們的“萬里長城“，“不到長城非好漢”，看那位同學能投過萬里長城，這樣淡化了學生的能力差異，不用你多講，學生也會盡力將投擲物投到最遠，隨著投擲物的飛出，學生的心也一起飛越了長江、黃河，飛越了萬里長城，從而激發了每個學生的運動興趣，又在體育教學中滲透了地理知識和熱愛祖國大好河山的情感教育。
3. 讓學生在故事情景中扮演不同角色。
比如我上的“保護藏羚羊”一課，為使游戲角色鮮明，我給扮演藏羚羊的學生戴上頭飾，給扮演牦牛隊員的學生戴上袖標，另外還有學生扮演偷獵者，偷獵者追捕藏羚羊，牦牛隊員追捕偷獵者以保護藏羚羊，一定時間后再互換角色，游戲妙趣橫生，學生樂此不疲，在不知不覺中發展了奔跑能力。我帶低年級學生做的“狼和小羊”的游戲就更有意思了：兩個同學手拉手上舉搭個架子唱兒歌，其他同學從中魚貫穿過，當兒歌唱到最后一個字的時候，架子放下套到誰誰就當大灰狼，這種游戲角色的不確定性使幾乎每個人都有機會扮演大灰狼，極大地激發了學生的興趣。
其實，激發學生運動興趣的方法還有很多，讓我們不斷創新教學方法，營造輕松活潑的課堂氛圍，上好、上活每一節體育課，把學生牢牢地吸引在體育課堂， “當孩子快樂地運動時，受益的是整個世界!”
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