數學競賽活動總結

時間：2024-06-10 17:47:24 活動總結我要投稿

數學競賽活動總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的數學競賽活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學競賽活動總結

數學競賽活動總結1

　　在各方力量的支持和共同努力下，本次活動取得圓滿成功，為了日后更好的開展類似活動，更好的服務于同學，現將本次活動的各項工作總結如下。

　　活動簡介

　　【主題】趣味數模，快樂你我

　　【對象】數學建模協會全體會員及廣大數模愛好者

　　【時間】3月23日星期三晚上

　　【地點】教3—202

　　【內容】以一段開場舞拉開序幕，接著便是數道趣味知識題目，中間插有一個游戲，全過程氣氛熱烈。

　　【意義】培養學生的創新精神和團隊意識，享受數學建模給我們帶

　　來的樂趣。

　　活動亮點

　　現場氣氛熱烈

　　在搶答有關題目時反應激烈，現場氣氛很好。禮品豐厚

　　這也是舉辦較成功的一個原因，很有吸引力。

　　不足及改進

　　細節不夠重視

　　在活動進行中還有很多細節需注意。

　　多開展類似活動，注意總結，充分考慮活動細節。

　　數學與統計學院

　　參與人數較少

　　部分來的同學也是由于考評的壓力才來，要加大宣傳。在下次開展類似活動時注意相關事項，并引以為戒，延伸到其他活動。

　　沒有時間觀念

　　在通知上寫的什么時候就應該在什么時候開始，引起部分同學不滿。

　　提前充分準備。

　　活動心得

　　一個活動的成功舉行得益于良好的策劃和各方力量的支持，應充分發揮團隊精神。

　　開展一個活動要充分達到活動要求和目的，顯現它的意義。以后開展活動應主要在于培養大家對數學建模的'興趣，提高數學建模的影響力，真正讓更多的人參與到其中來，一起享受數學建模給我們帶來的樂趣；

數學競賽活動總結2

　　為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生在數學方面的應用能力，給學生搭建展現其數學能力的平臺，10月24日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數學競賽活動。本次數學競賽活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹，達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。

　　本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，各年級組共評出一等獎6名，二等獎11名，三等獎17名。

　　一、取得成績：

　　1、各年級精心出題、嚴密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風格、賽出了水平，活動效果較好。

　　2、各年級學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數學老師對學生的數學能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續加強。

　　二、存在問題：

　　從學生參賽過程中也可看到在培優工作中存在的些許問題

　　1、學生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高，具有開放性和發展性的課外內容方面學生掌握情況欠佳。

　　2、部分學生做題習慣較差。呈現在卷面表現處：書寫不規范、潦草，卷子上亂涂抹現象嚴重等。

　　3、做題存在不同程度的失誤情況，或計算失誤，或做題不完整等。

　　4、做題還暴露出學生的邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。

　　三、擬定建議：

　　針對本次競賽活動的問題，特擬定了以下的具體建議，并在全教研組貫徹實施

　　1、平時教學工作中重視學生學習品質和習慣培養。如：良好的書寫習慣、計算習慣、檢查習慣等。

　　2、培優工作中，通過扎實的學科教學培養學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

　　3、對優等生多加強開放性和發展性的課外內容知識方面的訓練。只有這樣才能在中考中取得滿意的'成績，為接下來高中學習奠定良好的基礎。

　　本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位學生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校數學能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

　　最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！附：趣味數學競賽獲獎名單：

　　一等獎（6名）：劉浩東七（2）、徐東來七（2）、李朝琳八（1）、蒲海洋八（2）、龐友怡九（2）、范婷婷九（3）

　　二等獎（11名）：安妮七（2）、李寧七（2）、邢宏治七（2）、周書柳八（2）、劉傳禹八（1）、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）、張明巧九（1）、郭鄭洋九（1）、劉登梅九（1）、崔洪洋九（1）

　　三等獎（17名）：朱志杰七（2）、王楠七（2）、劉鴻艷七（2）、張永輝七（2）、李磊八（2）、徐其鑫八（2）、余巨龍八（1）、王樹章八（1）、艾安鑫八（1）、向靜九（1）、付華琴九（1）、劉開鵬九（1）、程國瑞九（1）、王學灤九（2）、范小磊九（3）、余麗麗九（3）、黃佳煒九（3）

數學競賽活動總結3

　　為提高學生的解決問題能力，充分開發他們的數學潛能，培養良好的數學素養，我們于6月上旬舉行了數學應用題競賽活動，現將競賽活動情況簡要總結如下：

　　在比賽前，我們制定了詳實具體的競賽活動方案，方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規定，并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求。確保了活動順利進行。

　　參賽時，各班同學能嚴格遵守參賽紀律，認真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認真組織教師分工批卷。

　　本次參賽人數多，獲獎人數也多，按預訂方案：此次競賽各年級的學生都參加，共有三十三名同學獲獎。

　　從參賽的試卷中，我們發現多數學生解決問題能力較強，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：

　　1、部分學生的解決問題能力較差（成績在六七十分左右）。這說明在平時的學習當中，學生沒有很好地掌握“解決問題”的方法，死記硬背，不能靈活運用已學的知識去解決新問題。

　　2、個別學生的學風不夠嚴謹。從卷面上反映出，有個別學生答卷時不能認真審題，有馬虎現象，如得數算錯，或沒有認真看題的要求等等。

　　希望通過這次應用題競賽，學生能找到自己出錯的原因，能及時、認真地改正試卷上的錯誤，并在今后的學習中養成勤于動腦的習慣，改正馬虎不認真的毛病，能夠以嚴謹的學風來對待平時的學習。

　　教師在今后的教學中要查缺補漏，講清算理，教給學生學習方法，指導學生不僅學會，而且要會學。另外，還要抓好專項訓練，加大練習的力度，練習要做到有的放矢，有計劃、有安排。爭取不斷提高學生的`解決問題的能力，提升學生的數學素養。

　　數學應用能力競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師。勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石，愿我們西和小學全體學生解決問題能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

數學競賽活動總結4

　　揮手作別忙碌而充實的四月，我們迎來了芳香四溢的五月，在這個陽光燦爛的季節里，在這個催人奮發的日子里，我們將以新的工作迎接新的季節。為了豐富同學們的業余生活，增強同學們的數學素養；為了激發同學們學習數學的興趣，發掘對數學的趣味性；也為了增強我院學生團隊協作能力，培養我院學生團隊精神；更為了從各個方面形成我院活潑、積極向上的生活、學習氛圍。經過部門成員的精心準備和策劃，學習部和生活部聯合承辦的'趣味數學知識競賽在5月29日晚9:30落下了帷幕。

　　下面從宣傳、報名、現場三個方面對本次活動進行總結工作:

　　（一）做得好的地方

　　宣傳方面：在主席團和各部門的支持和配合下，宣傳部的同學們花費了不少精力，做好了大眾宣傳的工作。另外，我們部門相關人員也到11、10級各班進行宣傳，確保了宣傳工作的到位。但是，宣傳時間都比較倉促，沒有達到最好效果。

　　報名方面：11級新生力量涌現，各班都積極參與；10級亦是人才輩出，踴躍報名者不在少數。比賽報名總共72人，均以三人小組參賽。

　　現場方面：

　　從整體來看，賽區的現場氣氛活躍，選手們都揮灑出個人風采和團隊精神，思如泉涌，反應靈活，而且大家都比較沉著冷靜、展示充分、賽出風格、賽出水平！真正達到了比賽所要的效果。休息階段主持人與觀眾自由互動，激情有余而時間不足，可謂是意猶未盡。經過激烈的角逐之后，我們現場統分人員按照比賽成績，最后選出了九組獲獎隊伍。

　　（二）不足之處

　　整體而言此次比賽是圓滿結束，然而對每個階段進行分析和總結后，仍然發現了幾個沒有注意到的細節：

　　1、準備時間倉促，工作不足。時間比較倉促，尤其體現在了宣傳方面，沒有及時準確地告知同學們關于本次比賽的主要相關事項。

　　2、親友團數量不足。由于一些客觀原因，導致賽場無法盡早確定；且確定之后沒有及時通知各班班委，非參賽人員不知曉地點，造成親友團數量過少。

　　3、場面混亂。尤其是在現場搶答環節（二、三環節），工作人員未及時制止混亂的場面，且主持人現場反應不夠靈活。

　　4、現場作為安排不夠合理。這方面主要是由于客觀原因，使得現場的選手席有的離放映屏幕太遠，從一方面來說，影響了選手答題。

　　（三）可取之處

　　另外，相比以前的數學知識競賽，在本次比賽我們也發現了很多可取之處：

　　1、比賽形式新穎。同學們反映良好，認為本次比賽創意性較高。不過這也是大家一起合作的結果。

　　2、參賽選手較多。總共報名24小組（72人），除卻一組有急事不能參加之外，其余均到場。

　　3、人員安排及時。現場工作人員及時到場，現場工作準備較好，使得活動得以準確高效的進行。

　　4、鍛煉了能力。本次比賽，兩個部門的成員真正的融入到了這個活動之中，尤其是在兩位部長的帶領下，很好的鍛煉了大家的能力，提高了我們自身的素質。對于整個學習部和生活部成員來說，更是第一次積累了舉辦此類型比賽的組織經驗，有利于以后舉辦類似的活動。

　　以上是對于本次比賽的一番總結，還是那句話：希望可以通過本次自我總結工作，以后的工作能夠揚長避短，為今后的工作和各項活動的成功開展提供一些參考。讓以后的活動進行的更加圓滿，爭取做到最好。希望通過學習部每一個干部的不懈努力將這個集體建設得更加優秀,為數學學院做更多的貢獻，給同學們帶來更大的方便。

數學競賽活動總結5

　　歷時兩周課堂教學評選(初賽)活動已圓滿結束，本年級數學科共有6位教師，全部參加了課堂教學比賽。經各評委公平、公正打分，評選出葉俊梅、孫文權兩名教師參加復賽。這次評選活動，使我們比較全面地掌握了三年級數學教學的現狀。在新課程教學中涌現出來的教學新秀們，他們理念新，素質高，悟性強，能創造性地使用教材。突出表現在：

　　1、注重情景的創設：他們能很好的把握學段與課時目標，找準教學新知的起始點，創設學生感興趣的問題情境，引入新課的學習。

　　2、創造性地使用教材：對同一教學內容的處理各有千秋，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠”，離學生更近，6名教師都能選擇一些學生感興趣的生活材料幫助學生完成一節課的學習，提高課堂教學的實效，增強數學的生活實用價值。

　　3、多媒體教學的充分運用：參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學活動，使抽象的數學知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的'心理特點和認知規律。教師的課件都是自己根據教學內容完成的，有很強的使用價值。

　　4、教師的教學基本功較為扎實，例如：教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。

　　這次活動也暴露了一點問題：

　　1、個別教師業務素質有待提高，課堂缺少教學機智，教學調控能力差，例如，有位教師一節課用了40分鐘，也沒完成應完成的教學內容。，有的教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。

　　2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學生在課堂上被冷落的現象，課堂上出現了學困生。

　　為提高教師素質和小學數學教學質量，提出幾點建議：

　　1、學校要加強教師業務培訓。

　　要為教師提供更多的參加培訓、進修和學習的機會，安排他們從事各年級的教學，使他們從整體上把握知識結構，駕馭教材，靈活使用教材。

　　2、教師要加強學習、積累經驗，進一步提高自身素質。《新課程標準》的實施為教師的成長提供了舞臺，也對教學工作提出了新的要求，教學工作越來越找不到一套放之四海而皆準的模式。因此，教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究，不斷總結經驗，在實踐中學習和創造，努力形成自己的教學藝術風格。

　　總之，提高數學教師隊伍的整體素質是提高數學教學質量的重要途徑。希望各位數學教師能以此次活動為契機，在教學中大膽探索，摸索出適應新課程的小學數學課堂教學模式。

數學競賽活動總結6

　　為提高學生的解決問題能力，充分開發他們的數學潛能，培養良好的數學素養，我們于11月26日舉行了數學應用題競賽活動，現將競賽活動情況簡要總結如下：

　　參賽時，各班同學能嚴格遵守參賽紀律，認真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認真組織教師分工批卷。

　　本次參賽人數多，獲獎人數也多，按預訂方案：此次競賽各年級的學生都參加，共有11名同學獲獎。

　　從參賽的試卷中，我們發現多數學生解決問題能力較強，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：

　　1、部分學生的解決問題能力較差。這說明在平時的學習當中，學生沒有很好地掌握“解決問題”的方法，死記硬背，不能靈活運用已學的知識去解決新問題。

　　2、個別學生的學風不夠嚴謹。從卷面上反映出，有個別學生答卷時不能認真審題，有馬虎現象，如得數算錯，或沒有認真看題的要求等等。

　　希望通過這次應用題競賽，學生能找到自己出錯的原因，能及時、認真地改正試卷上的錯誤，并在今后的學習中養成勤于動腦的習慣，改正馬虎不認真的毛病，能夠以嚴謹的學風來對待平時的學習。教師在今后的教學中要查缺補漏，講清算理，教給學生學習方法，指導學生不僅學會，而且要會學。另外，還要抓好專項訓練，加大練習的力度，練習要做到有的.放矢，有計劃、有安排。爭取不斷提高學生的解決問題的能力，提升學生的數學素養。

　　數學應用能力競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師。勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石，愿我們和靜縣第十一小學全體學生解決問題能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

　　數學組

　　20xx.11.27

數學競賽活動總結7

　　為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生思維能力，給學生搭建展現其數學能力的平臺，本次數學活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。

　　本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　競賽中反映出來的.一些問題：

　　1、從整體來看，本次競賽中學生的解題能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數學是常抓不懈的。

　　2、從本次競賽的卷面也暴露出學生較弱的一面，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。

　　本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校學生數學成績提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。

　　最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲

數學競賽活動總結8

　　為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上周星期五下午，我們組織了五、六年級數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數學復習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

　　參加本次活動的是五、六各班的學生，每班各選4名同學分別組成一個代表隊，共有7個小組進行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的'數學科任老師精心挑選準備的。本次比賽共有三個環節，分別是小組必答題、小組搶答題、風險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時要起立，答題結束后要說“答題完畢”，答題時間不得超過60秒，比賽結束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風險題，決出名次。

　　活動中，參賽選手發揮團隊協作精神，拓展思維，用盡渾身解數展示能力，贏得陣陣掌聲。由于這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統做法，讓競賽過程更方便簡潔，題目更清晰，視覺更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學生作答，答對送紀念獎一份，學生們非常踴躍，并體會競賽的樂趣，因而競賽現場掌聲笑聲不斷。

　　通過三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

　　這次競賽為學生提供了展現各自風采的舞臺，激發了學生對數學的濃厚興趣，努力使教研活動真正成為師生“共同進步，共同提高”的平臺。

數學競賽活動總結9

　　旨在進一步激發學生數學學習興趣，強化學生的計算能力、思維能力、解決問題能力的數學競賽活動已經結束了，本次數學競賽活動的參賽年級是五年級，之所以選擇這個年級基于兩個方面的的考慮，一是下個學年即將升入六年級，走出小學，進入初中，其學業水平關乎到學生自己、教師的業績以及學校的教學水準；其二，這個五年級明顯感覺不如當下的六年級，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學生不夠靈活。因此，組織這樣的`活動一方面為學生營造一個愉悅的學習氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競賽激發學生的學習興趣。

　　本次活動分兩個環節，由初賽、復賽兩個階段組成。初賽采用統一時間，個人作答的形式，時間40分鐘；復賽采用分組、現場答題的形式。參加競賽的學生共48人，初賽結束后，王越等12名選手進入到了復賽，復賽由必答題、共答題、搶答題三個環節組成，均有相應的規則和要求，答題現場緊張而激烈，必答題中一個學生在前面作答，其它學生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來舉手報告，你趕快在題板上寫出結果。得分了，喜悅的神情讓人為之動容，答錯了或倒扣分了，滿臉的無奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

　　我們的校長是命題官，作為數學專業畢業的他，出的考題看似簡單，實則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們在校驗時得用二元方程解決，到了學生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來了，當讓其說說他們的想法時，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

　　比賽結束了，校長進行了活動總結，既對學生取得的成績表示祝賀，又給學生們講了數學學習的方法，鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰自己，希望同學們努力學習，帶動和幫助全班同學共同進步。聯校為獲得優勝獎的個人和小組頒發了獎狀和獎品。這樣的活動是學生喜愛的，但愿這樣的活動能夠帶給學生持久的學習的動力、學習熱情和學習方法。

數學競賽活動總結10

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生在數學方面的應用能力，給學生搭建展現其數學能力的平臺，12月7日9日我校組織各年級組數學知識競賽。本次數學競賽活動得到了校領導、班主任的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。

　　本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，各年級組評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名，優秀獎15名。

　　1、從整體來看，本次競賽中學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的.數學能力是常抓不懈的。

　　2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學習奠定良好的基礎。

　　最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！

數學競賽活動總結11

　　為了舉行20xx年院級數學建模競賽，考慮到高職學生的數學基礎、專業知識、計算機水平都很薄弱，各專業數學知識側重點不同，而建模競賽選手的綜合素質要求知識面寬、運用數學知識解決實際問題的能力強。為此，開設《數學建模與實驗》選修課，每周4課時，為期半年。選派優秀中青年教師承擔教學和指導任務，引導學生廣泛參與。我們既照顧了初學者了解建模基本思想的需要，又拓寬了高職學生知識面，也大大擴大了受益面，讓更多的新生能有一個培養創新意識、提高應用數學知識的'平臺。

　　根據高職學生的實際和以應用能力培養為主的人才培養要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學體系，堅持以實用性和針對性為出發點，把教學的側重點定位在對學生數學應用能力的培養上。實行“邊學習、邊備賽、邊實踐、邊創新”的教育方式，寓學于賽，學以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強學生應用技能、實踐能力和培養創新精神，逐漸形成一套有利于培養學生的應用數學能力、上機操作能力、創新精神的教育新機制。

　　5月14日我院20xx數學建模競賽順利舉行。本屆數學建模競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上進行的。本次比賽有48名學生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，表現出了良好的賽風。

　　總之，本屆競賽，準備充分，組織嚴密，協調得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊伍，對促進學生的學習積極性，將起到良好作用。同時，通過院級競賽選出10個隊代表我院參加20xx年全國大學生數學建模競賽。

數學競賽活動總結12

　　為了激發學生學習數學的興趣，培養學生應用數學的意識和創新精神，滿足學有余力的學生學習數學的愿望，發展他們的數學才能，今天下午在科學實驗室舉行六年級數學競賽。來自六年級四個班的23個數學精英們進行了一場真實水平的較量。

　　此次競賽對學生的基礎知識以及對知識的領悟和運用等能力進行了全面考查，大大激發了學生學習數學的熱情，調動了學習興趣，有力地促進了數學學習由單一課本知識向課外綜合知識延伸的轉變，也促進了課堂教學由“教知識”向“教思想策略”的轉變。

　　通過本次活動，發現個別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運用得當，取得了非常好的成績。但從中也看出，學生的`能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經過訓練和指導，相當一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

　　據悉，通過今天的競賽，各班選撥出5名優秀選手，將在下周代表學校參加教育辦的六年級數學競賽，預祝他們取得優異的成績！

數學競賽活動總結13

　　此次活動提高我校學生對數學的興趣和熱情，增強大家的數學能力，思維靈活度，擴大數學建模協會在我校的影響力。

　　為了提高我校學生對數學的興趣和熱情，增強大家的數學能力，思維靈活度，擴大數學協會教師在我校的.影響力。在20xx年11月7日，我數學建模協會在修遠1102和1103舉辦了“20xx數學趣味競賽”。共有100多位同學參加了競賽。同時，數模協會主席，副主席，各部門部長紛紛到場組織活動。

　　晚上18點半，數模協會主席，副主席，各部長，干事到場為活動做準備。同時，參加競賽的同學也陸續入場準備考試。19時，競賽試題已分發完畢，由主持人介紹競賽注意事項，并宣布競賽正式開始。隨即，同學開始緊張而專注地答題。21時，主持人宣布競賽正式結束，參加競賽的同學陸續離場，數模協會各干事開始整理競賽會場，隨后主席與副主席，各部長和干事共同評改試卷并記錄成績，至此，本次競賽完滿結束。

　　在此次活動中，競賽會場保持安靜，同學們認真答題，體現出了同學們良好的態度和對數學對此次活動的熱情，體現出我校學生較高的素質水平。同時，這次活動對擴大數模協會在我校的影響力有重要意義，體現出數模協會在數學方面對我校同學有積極的影響作用，發揮了它應有的職責，也使更多同學更加了解數學，熱愛數學，為我校和我校同學的發展做出了重要的貢獻。

數學競賽活動總結14

　　五年級上冊前兩個單元是小數乘法和小數除法的教學，并且在后面多邊形面積單元教學中，計算也占了相當重要的比例，依據教學內容和進度的安排，我們五年級組于11月份進行了學生計算能力的專項競賽。在突出基礎能力的考查上，加強難度和強度的練習，為學生正確的檢驗計算的結果打好基礎。

　　這次競賽的題型設置主要是小數乘法和除法，有關的豎式計算、脫式計算、文字題的練習以及相關的簡便計算，是對學生本階段學習內容的針對性的考查，由于題量較大，簡便計算占了很大的比例，計算正確不僅需要學生很大的耐心和細心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，競賽的結果是不容樂觀。從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，平時的強度訓練顯然不夠。

　　從整體的`情況來看，達到90分以上的同學在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現了出來，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。

　　從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，總之，揭示出的問題仍然較多。

　　年級獲獎學生一等獎8個，二等獎學生12個。

數學競賽活動總結15

　　為提高我校數學課程的教育質量，增強廣大學生學習數學的興趣與水平，培養學生分析問題和解決問題的能力，為學生提供一個展示自我的舞臺;更為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果。據學校教導處的安排，我校組織召開了小學數學競賽活動。

　　這項活動，對于檢驗學生們的.知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力;激發學生學習數學的興趣，發展學生的邏輯思維能力;培養學生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用。

　　一、經驗總結

　　通過本次數學競賽活動的成功舉辦，對做好以后的活動提供了工作經驗。

　　1.精心計劃，及時行動。對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的計劃工作，并就活動的各個環節制定具體的事實方案。計劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個活動的實施。

　　2.增強溝通。想把活動做好，就要做好溝通工作，與每個數學老師交流經驗，分配各自的工作，了解辦好活動需要注意哪些問題。交換活動的心得和經驗。

　　3.悉心指導學生。要重視學生良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證考試成績。

　　二、活動中存在的不足

　　從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學生因粗心看錯數字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯而算錯數、部分學生沒完成試卷等問題還是明顯存在;還有更重要的是不分學生不太會“解決問題”，不知道要怎樣解決一道應用題，這需要全體老師的重點關注。

　　這次競賽為學生提供了展現各自風采的舞臺，激發了學生對數學的濃厚興趣，為學生提供一個展示自我的舞臺。喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。最后，對本次競賽取得的完滿成功表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲!

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