文化活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的文化活動總結，歡迎大家分享。
文化活動總結1
為迎接學校一年一度的社團文化節，高橋中學團委、社團部開始著手下屬各社團活動布置安排工作。____年2月初，各項活動如期展開，至上月底，活動基本接近尾聲。
本次文化節過程中，社團部各干部成員盡心盡職，給下屬各社團負責人作出了良好的表率作用，同時下屬各社團負責人也積極配合，在社團部有關規定下出色地完成了各項工作，使得本次社團文化節得以圓滿成功。
1.籃球賽：作為本次文化節開門紅節目，賽事吸引了眾多同學的眼球，為此次文化節的順利開展打下了良好的基礎
2.乒乓球比賽：作為一個剛剛成立的社團，在本次文化節拉開序幕不久，便上演了一場充滿激情與活力的乒乓球比賽，讓全校師生大開眼界。
3.青春隨夢活動：中學生總洋溢著年輕的活力,充滿狂熱的激情,都希望展示自我獨特的一面,美麗的外表,健康的體魄都是他們希望展示的.事物。這次活動有大量的同學踴躍參與，由我社成員義務為廣大學子拍攝個人風采照并且評選“十佳風采”人物的形式舉行的。本次活動得到了廣大學友們的華考大力支持和參與，涌現出一批非常好的攝影師、后勤工作者以及風采人物。我們對參加本次活動的所有人員表示感謝。
4.書法社“社團活動月”書法比賽及展覽：為全體社員提供一個自我展示的平臺。從而堅定書法練習的決心。同時，宣傳中國博大精深的書法藝術。弘揚中國傳統書法藝術，提高當代學生的書法水平，豐富學生文化生活。
5.“我的社團”征文大賽：為了發揚高橋精神，配合團委的活動，豐富同學們的校園生活，給同學們一個展示自我的平臺，我們舉辦了這次征文比賽。讓同學暢談社團的快樂與收獲。
活動進度：(分為3個階段)
第一階段：成功完成方案征集和活動規劃，并上報團委。
第二階段：成功完成活動宣傳。
第三階段：成功完成各項活動。
總體來說，此次文化節開展過程中有利有避，我們將從中吸取更多經驗，把好的方面繼續發揚，不利的方面及時發現、及時改正，以便使得社團部各項制度更加完善，同時有效促進下屬各社團穩步、快速走向成熟。
文化活動總結2
為豐富學生宿舍文化生活，提高學生健康文明意識，全面塑造文明衛生，積極主動發展大學生，展現當代大學生的學習、文明、衛生特色，我系特開展本次校園活動。同時，活動積極舉辦，以學風帶學風為宗旨。通過師生的共同努力，宿舍文化節圓滿結束。這些活動概述如下：
一、宿舍文化活動的目的和意義
1 、本次活動旨在豐富學生生活，提高宿舍整體水平，營造良好的宿舍文化氛圍。同學們積極參與，認真打掃宿舍，精心設計宿舍特色，為我們展示窗戶清晰、特色獨特的臥室，讓宿舍文化節成為學校一道靚麗的風景線。學生的創作體現了美術系獨特的表現力和藝術涵養。
2、在活動準備階段，我們精心準備活動策劃書并積極宣傳，確保每個學生都能參與，保證良好的衛生和特色設計。我們提倡在新穎、大方、積極、色彩鮮艷、環保、手工制作的前提下開展這項活動。同時號召各班生活委員帶動宿舍踴躍奉獻，精心設計。
3、在學生們的努力下，每個宿舍都煥然一新，床鋪整潔，地板明亮，窗戶和書桌干凈，物品整齊。特別是學生們別出心裁的設計和裝修，是每個宿舍生動獨特的設計，給人耳目一新的感覺。
二、本次活動的'主要內容
1 、臥室設計是主要設計。在這次活動中，大多數臥室都符合設計要求，各具特色。在《不要住在亭子里》的室內設計中，同學們熱情地投入了自己的美術作品、自己設計的剪紙、攝影作品、書法作品等。這讓每間臥室都充滿了文化氣息并給人一種溫暖的家的感覺。同樣值得我們稱贊的是廢物利用設計，用瓶子當鞋架，用瓶蓋當窗簾，獨特創新，評委老師贊不絕口。我部《別住亭子》的室內設計在院內獲得廣泛好評。
2、為了豐富學生的實踐能力和主動思維能力，我系還加入了“標志設計大賽”，學生們積極參與并提交作品。一個獨立思考的作品展示了學生的熱情和活躍的思維。我系“logo Design”獲學院一等獎、二等獎，成績突出。
3、為了加強學生對宿舍管理和生活基本常識的掌握，他們還參與了宿舍知識競賽中的“答題”。以學生手冊和入學指南為參考，還涉及到網絡生活的常識，以考察學生的知識和創新發展能力，使其得到進一步的提升。
4、還有一場精彩的“戲劇表演”，是在師范學院以那些事為主題進行的。經過緊張的選拔，最終產生了一個強有力的組合，參加學院的初賽。經過演員的辛苦排練和勞動福利部全體成員的陪同排練，道具的準備，音樂的制作等。我們系的話劇在學院初賽中獲得第三名，決賽以二等獎的好成績結束。這部劇讓我們的校園和宿舍文化更具特色和活力，為我們呈現了一場精彩的視覺盛宴。
第三，通過這次活動，大家都有了新的認識，宿舍文化得到了提升
本次活動雖然取得了一定成績，但仍存在活動氛圍不濃、準備工作存在缺陷、前期準備宣傳力度不夠、評分標準通知不明確、時間不夠等問題。這導致一些宿舍的失敗。今后將完善宿舍文化活動，樹立腳踏實地的工作作風。在老師和部門領導的指導下，保持宿舍文化，積極進取，不斷創新，總結經驗。讓文明和諧的宿舍永葆青春。
文化活動總結3
為健全公共文化服務體系，豐富人民群眾精神文化生活，松林鎮20xx年開展了一系列農村公共文化活動，為松林鎮社會主義精神文明建設提供了扎實的保障，取得了良好的社會效果，現將松林鎮20xx年農村文化建設活動如下總結：
一、充分利用遠程教育站點，帶動村民積極致富
各遠程教育站點充分利用遠程教育設備，組織了黨員群眾觀看學習先進典型、農業技術知識的遠教視頻，豐富村民的知識和業余生活。每季度各村還組織村里致富能手為大家傳授經驗，帶動村民的種植積極性，培養出了更多的懂技術的種植大戶，不僅提高了村民的生活水平，也提高了村民的文化素質。
二、農村書屋的`建設，活躍了農村文化生活
農村書屋的建設，為農民休閑、了解種養信息都提供了好去處，一系列經濟、通俗的科技圖書是為提高農民科技文化等綜合素質的平臺。各村通過建立讀書場所，推動了農民讀書、用書，學習科學文化知識，活躍和豐富農村文化生活，提高全鎮農民整體素質和農村文明程度，促進農村經濟社會更和諧發展。
三、開展本土農村文藝活動
各村高度重視本村文化資源的挖掘利用，收集本土文化藝人，利用節日組織本土藝人開展農村文化活動，豐富村民業余生活。
四、積極開展體育健身運動，提高全鎮人民身體素質
各村利用村公所場地配置了體育活動器材，積極宣傳體育鍛煉的好處，在桃花節期間，開展趣味運動會，讓村民在趣味活動中得到鍛煉。
20xx年，松林鎮各村積極開展文化活動豐富村民的業余生活的同時，也提高了全鎮人民的生活水平，切實提高了全鎮人民的精神文明素質。
20xx年松林鎮在鞏固文化建設所取得的成果的基礎上，增加遠程教育的播放次數，加快農村書屋書刊的更新，加強專業農業知識的培訓，開展豐富的體育健身運動，提高全鎮人民身體素質，提升全鎮人民的精神文明面貌。
文化活動總結4
現將活動開展一年多來的有關情況總結如下：
一、組織啟動
接到《石家莊市教育局XX年“校園文化主題年”活動指導方案》后，我們認真對文件進行了學習，并予以轉發（高教〔XX 〕33 號）。又結合縣實際情況，制定了《高邑縣校園文化建設實施方案》，成立了由局長任組長，教育科、思政體衛科等相關科室科長參加的高邑縣校園文化建設領導小組，為創建活動提供了組織保障，開展了校園文化建設系列活動。
二、活動的開展情況
活動開展后，我們制定了“一年打基礎，二年上臺階，三年出精品”的總體規劃，主要開展了以下活動：
1、利用我縣于XX年11月份迎接省政府教育督導評估的有利時機，開展了大規模的校園綠化、美化活動。
2、各學校抓住迎奧運的時機，開展了“奧運主題系列文化活動”舉辦了學生主題作文、主題演講等活動。
3、開展文化警示語育人活動。在學校樓道、餐廳、教室、花池、草坪等處所用文化意義的警示語代替傳統的環境衛生標語。
4、在開展“xxxx”為主題的系列活動的基礎上，開展學生頌讀“中華經典”（《三字經》、《弟子規》等）活動，對青少年學生進行思想品德教育。
5、利用重大節日（建軍節、國慶節等）和世界主題紀念日（世界環境日等）開展以國情、環保、健康、法制等為內容的主題活動。
6、在增強學生體質方面，在繼續開展好每年的全縣中小學春秋兩季運動會的基礎上，XX年，我們又舉辦了縣首屆教職工運動會。
7、積極拓寬學校藝術教育，各學校每年舉辦一屆藝術節，全縣每年舉辦一次文藝匯演，每三年舉辦一次綜合內容的全縣中小學生藝術節。
8、廣泛動員各級學校的廣大師生積極參與，人人動手，開展創新實踐活動，XX年參加市探索者創新大賽，44人次獲獎，我縣教育局還獲得了市教育局頒發的活動優秀組織獎勝。
此外，我們還在開展學生心理咨詢方面進行積極探索，選派優秀教師參加市心理咨詢師培訓；還組織開展了集體主義教育等活動。
三、工作成績與不足
校園文化主題年活動開展以來，通過上述一系列活動的舉辦，各學校形成了一套完善的管理制度，普遍開展了豐富多彩、積極向上的校園文化。部分學區、學校還結合自身實際，形成了自己的特色，不僅深厚了校園文化氛圍，還有力的'推動了學校管理工作的開展。
我縣王同莊學區在全學區開展了“8－1”活動。即：在每個工作日時間中抽出1小時，進行體育鍛煉或開展文體活動。使人人參與其中，享受快樂與健康。這同時也是對周濟部長“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號召的響應。（此活動詳細材料附后）
萬城學區谷興莊學校針對小學生不注意保護樹木、在墻上亂涂亂畫的不良習慣，開展了“每棵樹都育人，每堵墻會說話”的校園文化創建活動。即：學生認領維護校園樹木，在每棵樹上掛上有警示意義的語句、謎語等，并定期更換；學校在校園里劃出一定區域的墻壁專供學生“涂鴉”，學生在教師的引導下，“涂鴉”出了文明、“涂鴉”出了文化。上述活動的開展，不僅使學生改掉了不良習慣，同時又形成了濃郁的校園文化氛圍。
對與以上兩個學區的這些特色校園文化活動，我們在XX年底舉辦的高邑縣校園文化建設階段性現場會上進行了推廣，從目前反饋的情況來看，各學區、學校在推廣中開展的較為順利，活動得到了全體師生以及學生家長的普遍贊同。
在此次校園文化建設中，我們也發現了一些問題，主要表現為：
1、有些學校領導，不能正確認識與理解校園文化的內涵，單純的認為校園文化建設就是唱唱歌、搞搞校園衛生、寫兩條標語。沒有認識到校園文化建設中隱性教育的巨大作用，因為學校教育中除顯性教育外，環境、氣氛等也潛在影響著學生的成長和發展，這是間接的、無意識的教育。
2、個別學校在活動中，生搬硬套，盲目根據網上外地學校的“經驗”制定不切合學校實際的方案、校園標語口號等，使活動流于形式、走過常
四、下階段工作計劃
下一階段，我們一方面要在總結以往經驗的基礎上，進一步使校園文化建設上層次，向特色化方向發展，力爭使各級學校形成自身特有的校園文化。
另一方面，要積極把校園文化建設同學校精細化管理結合起來，使各學校逐步形成“花園式校園、文化味氛圍、精細化管理”的學校。再結合正在開展的縣域中小學布局調整工作，全力打造精品學校，使每一個學生、老師都置身于其中。教師樂教、學生樂學。
總之，我們將繼續努力推進校園文化建設活動，真正實現市教育局在校園文化主題年活動實施方案指導思想中提出的：使學生在日常學習中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。同時，也為縣域學校的綜合建設增添光彩。
文化活動總結5
xx鄉xx村是嵌于xx一級公路上的一顆明珠，距縣城xx公里，依山傍水，生態優美，全村人口xx人。自新農村建設開展以來，村莊人居環境大為改善，葡萄產業經濟發展迅速，群眾文體活動日益豐富。xx村文化活動室設有培訓室、多功能活動廳、信息資源共享室、電子閱覽室、農家書屋、活動室等，室外設有文化廣場，為群眾開展文化活動提供了場所。
走進xx村，映入眼簾的是靚麗整潔的一排排“小康樓”，處處彰顯客家文化特色。該村自古龍獅文化底蘊深厚，現有26人自發組建的龍獅隊，每年逢重大節日和重要活動，都有龍獅表演，喜慶熱鬧之中向群眾宣揚忠孝仁義的中華民族傳統美德。農家樂式的城郊新村讓來體驗農家生活的游客，可以在此感受到農耕文化的內涵。
為了充分展現鄉村特色風貌，豐富群眾文化生活，興建了客家文化活動廣場、創業閣及和諧亭，為村民、游客觀看客家表演、品鑒客家文化和休閑娛樂提供了場所，并以此形式來警示人們，人以和為貴，才能和和美美，要自強不息，創業有為，才能走上幸福安康路。
為了提高當地農民的種植技術和文化素養，村文化活動室定期召開知識技能培訓班同時開展相關文化活動，如，定期舉辦葡萄種植技術培訓班、關愛留守孩家庭教育培訓班，開展群眾有獎閱讀等活動，進而豐富群眾文化生活，提高農民文化素質。
如今的`xx村村莊整潔，道路寬敞，村民和諧，村風文明，小橋流水人家的江南特色景象盡顯眼前，農民文化活動有了陣地，休閑娛樂有了場所，體育健身有了器材，來這里的人們好似走進了城市公園，流連忘返，村民們充分感受著文化底蘊的熏陶。
文化活動總結6
20xx年3月6日下午，五（2）班全體學生及部分學生家長在學校多功能教室舉行了主題班會活動——快快樂樂過春節。這是以“傳統節日”課程為切入點，把家長會和班會兩者有機結合起來的一種創新班會。
主題班會上，老師、家長、學生共同參與，觀賞學生成長足跡照片、競賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運用多媒體組合課件，讓活動的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學生為主體，內容實在，富有強烈的感染力，充分調動學生的非智力因素，極大激發學生的“潛在智慧”和參與熱情。
通過開展這次以“春節”為主題的班會，不僅讓學生深切感受到了春節的文化內涵，知道了怎樣過春節才更快樂，更有意義，而且由于家長的參與，既豐富了主題班會的內容，又為增強學校、教師、家長之間的溝通做出了有益探索，同時也增進了家長對孩子、孩子對家長的了解，為家庭教育提供了很好的契機，有利于家校合作共育的進一步深化。
現將本次活動總結如下：
一、注重實效
每個傳統節日都有一個年代久遠、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統節日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發向上的精神力量。但是這些節日在孩子們課本上沒有詳細的介紹，再加上近年來受“洋節”的沖擊，使得孩子們對這些傳統節日的
文化、習俗等方面的了解知之甚少，從而導致少年兒童對于中國傳統節日文化表現出了嚴重的“營養不良”。因此學校領導決定利用傳統節日資源開發活動育人課程，以“中國的傳統節日” 教育資源活動為切入點，以人文傳統教育為主線，以實踐體驗為途徑，把豐富的中國傳統節日民俗活動、文化，通過整合、創新、分層，以主題班會活動的形式進行重新設計，大膽創新，不斷深化，賦予傳統節日活動以新的內容的同時，使“中國傳統節日”豐富的教育內涵根植于孩子們的心間。
二、精心準備
為了給家長提供全面了解孩子成長的機會，班主任老師用了一個多月的時間把孩子兩年來與她朝夕相處的成長照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動，老師就活動課的展示內容反復推敲，仔細琢磨。
三、家長積極參與，及時反饋
這次活動中，家長的出席率是90%，可見學生家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作也是大力支持的。到校的家長們不僅能認真聽課，積極參與課堂互動活動，而且反饋及時，談感受收獲的同時也給我們提了合理化建議。
四、學生情緒高漲，收獲很大
本次的節日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設計時，共分成了六個版塊：一是展示“成長足跡”照片;二是“家長即興答題”;三是“孩子與家長分組
競賽”;四是談家風;五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動;六是“家長與孩子合作制作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環節。讓每個組的所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后大紅燈籠掛起來后，家長和孩子們都是興奮之情溢于言表。活動已過去幾天了，我還在一直回想整個活動的'過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的反饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的反饋全是贊賞與支持，孩子們的收獲也很豐實。但也有待完善改進的地方：
1.活動前應邀請幾位老師、學孩生同在一起，把“活動的內容與程序”再來一次磨合，嚴格把關后，活動呈現中可能更緊湊。
2.孩子們反饋表交回后，我發現孩子們寫得作業五花八門，才意識到自己工作的失誤。應該在孩子們的反饋表一欄中打上格，這樣的作業才能干凈整潔。
3.課前我與家長、孩子們互動時，應該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，老師在“掌控”活動中就會少費力。
文化活動總結7
綜合實踐活動它強調學生的親身經歷，在“考察”、“思考”“實驗”、“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新精神。
綜合實踐活動是新課程的重要內容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在物質條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應該不足以使我們在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發和教學中，我們根據自身的特點和實踐性的特點，讓學生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。
一、立足校園生活，挖掘實踐
1.調查校園環境
開展綜合實踐活動要立足于學生的現實生活，選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多彩。學校是每個人人生道路上的一塊必經之地，是學生生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，并在這個過程當中形成積極的人生態度。如在《校園環境現狀調查》、《美化校園環境》等活動中，學生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列實踐活動，了解了學校環境變遷的歷史，找到現今校園環境存在的問題，提出美化校園環境的建議，盡情描繪出理想中的校園環境，從中體驗到創造的無窮樂趣，培養學生的創新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學問”，的確如此，這些感受不經他們親身實踐，是很難體驗到的。
2.編輯手抄或電腦小報
手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學校充分利用學生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學生自由組合，每組推薦出一名組長擔任總編，其他成員根據各自的`特長進行分工;然后在總編的協調下，按各自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設計等，并在規定的時間內辦完，力求做到內容充實，圖文并茂。同學們根據自己的自由組合，進行辦報合作實踐。在辦或電腦小報的過程中，同學們充分發揮各自的聰明才智，發揮創新潛能，辦出了內容豐富，形式多樣的小報。
二、立足家庭生活，豐富實踐內容
要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發揮教育功能，這是現代教育發展的必然趨勢。人們常說，家庭是來到這個世界之后邁進的“第一所學校”。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內容生活化的拓展策略之一。我們根據學生特點開展了一系列的實踐活動，讓學生在家里收看時事新聞、收集、體驗農家生活等，旨在培養學生健全的人格，促進學生素質的全面提高。
三、關注社會生活，生成實踐資源
要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領學生走進豐富多彩的社會生活，激發學生了解社會生活的興趣，激發學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。
社會調查可以培養學生勇于實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式。學生以小組為單位，就社會發生的某一現象進行調查，弄清發生這種現象的原因及解決的方法。學生在活動中，學會人與人之間的合作、交流，鍛煉學生的能力。
綜上所述，開展綜合實踐活動，教師要引導學生從生活出發，以貼近學生的生活為切入點，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在完全自主的探索體驗中，在生動活潑的學習氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養他們愛科學、愛家鄉的良好品德，提高他們的創新精神和實踐能力。綜合實踐活動的實施克服了當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生的生活領域，引領學生走向生活，密切學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供了開放的空間。
文化活動總結8
一直以來，清明節就是我們的傳統節日。在這個時間段，我園以清明節為契機，以愛國主義教育為活動統領，以傳統美德教育為主要內容，以舉行主題實踐活動為主要途徑，積極開展清明紀念活動，緬懷革命先烈、追思前輩圣賢、感受文化魅力，教育學生銘記歷史，珍惜現在，開創未來。
一、領導重視，組織得力。
清明節活動涉及面廣，工作量大，既要有充滿教育意義的活動，又要有整套的實施方案和安全保障，為此，我園對這項工作十分重視，加強了組織領導。成立了活動領導小組，統一領導，協調配合，指導協調清明節活動的有序開展。結合我園的實際，認真制定了詳細的活動方案。
為加強安全保障，增強責任意識，活動領導小組對各年級組層層進行安全責任分解，從活動方案到組織實施，事事有人督促落實，把清明節活動的開展情況納入學校常規考核，確保活動的順利開展。
二、圍繞主題，活動紛呈。
1。祭奠先烈，寄托哀思。清明節前夕，我園組織大班全體學生開展了"祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈"的主題活動。當來到烈士陵園，看到靜靜聳立在眼前的烈士紀念碑時，孩子們沒有了往日的喧鬧，沒有了來時路上的嬉笑，都靜靜地肅立著，低頭默哀，緬懷革命先烈們的豐功偉績，并獻上了花圈，寄托我們的哀思。
2。慎終追遠，緬懷先輩。在清明節遮天，大班的學生在老師的帶領下參觀了新四軍革命紀念館和壩口廣場浮雕。聽紀念館的工作人員介紹革命先烈們英勇感人的事跡，了解家鄉悠久的歷史、燦爛的.文明。激勵學生繼承先烈遺志，珍惜現在的幸福生活，長大后為建設和諧美好新姜堰作出貢獻。
3。了解節日淵源，感受春日的美好。清明節時萬物復蘇，是春游踏青、親近自然的好時機。我們組織孩子們到戶外踏青，看紅的花，綠的草，沐浴春日溫暖的陽光，親吻和煦的春風。孩子們追逐著、嬉笑著，猶如一群放飛的小鳥。
三、成效顯著，影響深遠。
在組織開展清明節活動時，我們堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，充分利用本地現有的人文資源，精心設計學生樂于參與、便于參與的活動，并與"德育宣傳月"活動相結合，收到了預想效果，"愛祖國、愛家鄉"的種子在學生的心中生根萌芽。
所以在以后，我們學生園將繼續積極營造弘揚和培育中華民族傳統美德教育和愛國主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿于整個教育教學的各個環節和各個方面，幫助學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
文化活動總結9
近年來，我區的農村文化三項活動在市、區主管部門的精心指導下，在全區人民的積極參與下，通過全區文化工作者的共同努力，圓滿完成了今年全區的農村文化三項活動任務。20xx年，全年共送戲下鄉演出49場，觀眾12萬人次，送電影下鄉放映1283多場，觀眾25萬人次，鄉鎮組織各類文化活動20次，參與群眾2萬人次。回顧一年來的工作，我們主要從以下幾方面作了努力。
一、高度重視，做好落實。
我們認真總結上年的活動情況，仔細研究，嚴格把關，層層級級抓好落實。加強與我區財政部門的溝通聯系，使之在資金調度困難較大的情況下，確保文化三項活動等經費按時到位，為活動的順利開展提供了資金保證。同時為了保證三項活動的有序進行，制定了有關農村三項活動開展的具體方案，并及時召開全區農村文化三項活動工作會議。要求了各鄉要高度重視，積極組織好各項文體活動，為豐富農民的文化生活而努力工作。
二、文化部門擔綱唱戲，三項活動全面到位。
一是落實責任。成立了以局長為組長，分管副局長為副組長，劇團、電影公司、文化館主要負責人為成員的工作小組，并將此項工作列入局機關和系統下屬單位年終目標考核內容。做到各負其責，各把一關，層層落實。
二是精心組織。在活動的安排上，做到了每個鄉鎮至少安排一場文藝演出，安排2場電影，組織一次農民自辦文體活動。一年來，我們共為區及開發區各鄉鎮放映電影1283多場，送戲演出49多場，開展農民自辦文體活動20余次。
三是作風扎實。藝術劇院和電影公司將送戲、送電影下鄉任務按月分解，做到周周有計劃，天天有安排，并列表發至演員和放映人員手中。
三、嚴格把關依章辦事，專項資金足額到位。
為切實把省政府下撥給我區的三項活動資金管好、用好、落實好，我區嚴格依照各項文件要求，做到專款專用、政務公開、陽光操作，明確專項資金的用途和原則。在區財政局的大力配合支持下，對財政分期撥付的專項基金，審核、報帳的程序都嚴格按照規定執行。同時我局強化了統計報表制度，設立了專門的.統計人員，按時將三項活動和資金使用情況及時統計上報，做到層層把關，杜絕了資金流失，確保了專款專用，足額到位。全年以來，我們開展送文化下鄉文藝演出、農民自辦文體活動共支出160360元。
我區的農村文化三項活動取得了一定的成績，但也存在一定的問題。
一是個別鄉鎮領導對農民自辦文體活動重視不夠；
二是個別鄉鎮中心工作任務重，開展農民自辦文體活動積極性不高等，
今后，我們將認真貫徹十八大提出的精神，按照上級領導提出的工作部署，結合區文化工作實際，認真開展農村文化三項活動的各項工作。
文化活動總結10
從古至今，教育與文化始終是相伴相生、協同發展的。文化的傳播離不開教育，教育也需要深厚的文化積淀來支撐。建設健康和諧的特色校園文化，學校具有義不容辭的責任。
校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設、行為文化(包括安全文化建設)建設和精神文化建設，這四個方面建設的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化現象。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，各種寓教于樂的活動將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。
只有通過文化引領，使文化浸潤在學校的各項工作和各個方面，使師生在耳濡目染中感受著人文雅致、溫潤豐富的文化氛圍，在無形中培養和鑄就獨立豐富的精神世界、豐富博雅的文化品格。在這種文化引領下必然會創造出一種積極的文化氛圍，形成了文明優良的校風，陶冶著每一個人的心靈。這種優良的校園文化一經形成，就會在學校里產生無形但卻又無所不在的教育力量，這種教育力量的穩定、持久、深遠的影響是任何蒼白的說教和強制的管理都比不上的。
經過認真學習和深入思考，我們在原有的校園文化建設傳統特色基礎上，著力探討建設以平安、文明、書香、幸福為特色的校園文化新思路，并在實踐中積累新經驗。
建設一支敬業奉獻、業務精湛、博愛無私、開拓創新的可持續發展的教師隊伍是校園文化建設的關鍵，我校從自身實際出發，以縣教育局“常規管理年”“教師提高年”“師德建設年”“養成教育年”“學習提高年”活動為契機，以“讓學生滿意、讓家長滿意、讓教師滿意、讓社會滿意”為辦學目標。以養成教育為校園文化建設的核心，以“以人為本，以德育人，科研興校，特色強校”為辦學理念，堅持“活動化、生活化、人性化”的育人方式，突出學生“會做人、會學習、會創造、有愛心”的培養目標，讓學生在活動中實踐，在實踐中養成良好習慣，提高學生的思想品質和道德素質，為他們的終身發展奠基。全面加強教職員工的職業道德建設，形成了“陽光、合作、樂學、善思”的班風、“自主、樂學、會學、勤學”的學風、 “敬業、博愛、務實、創新”的教風和“文明、和諧、超越、奮進”的校風，。全面推行基礎教育課程改革，構建高效課堂，強力推進養成教育，全面落實素質教育，與時俱進、開拓進取、創新發展，加強學校內涵建設，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發展戰略，實現辦學水平的新突破，精心打造和構建平安校園、文明校園、書香校園、幸福校園，努力提升學校的品質、品牌和品位。
一、物質文化建設追求高品位。
校園的綠化、裝飾我們都追求高品位，讓高品位的文化建設能給人的成長提供優質資源。我們進行了如下探索：
①別具匠心裝扮圍墻與教學大樓：都懸掛文明禮儀、理想教育、崇尚科學、書香熏陶、啟迪智慧，勵志成長等標語條幅組合成文化長廊。
②將各班每一面墻做出情趣黑板，師生們匠心獨運將班級布置得獨具特色，風格迥異。
③和諧溫馨、優美整潔、文明有序的校園，讓師生每日分享溫馨時光。我們讓校園里的每塊墻都說話;每棵樹，每一物都賦予了深厚的教育內涵。
二、制度文化建設體現主體性。
一所學校主要靠常規管理來規范、優化;靠制度文化來支撐、強化，使之形成習慣。制度文化建設不能滿足于文字性制度的制定和強硬性的實施，而是善于把制度轉化為師生的一種觀念，在制度建設中尊重教師主體重塑人的尊嚴。要實現這一點，就必須建立健全師生民主參與，學校管理與教育活動的各種制度，給師生的自主發展留下足夠的空間。因此，我們不僅把所制定的制度提交教代會討論，廣泛征求教師愈見，而且有些制度是發動全體教師共同制定的。我們制定完善了一系列的規章制度：養成教育實施細則、養成教育示范班級評驗細則、書香班級評驗細則、德育銀行實施細則、學生一日常規、學生一日安全須知、請假制度、教師一日常規、辦公制度、學習制度等;同時，明確職責，分工合作，如：校長職責、教師職責等;另外，還組織廣大教職員工學習黨和國家的政策、法律、法規，做到依法辦校，依法執教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法。使學校的各項活動都有章可循、有規可依，促進了學校優良校風的形成，逐步成為學校文化的一部分。
三、行為文化建設體現實踐性。
1、教師是隨實踐性知識不斷豐富、實踐智慧不斷提升而成長發展的。實踐智慧隱含于教學實踐過程之中，只能在具體的教育實踐中發展和完善。我們鼓勵教師按教育教學改革的要求和精神大膽實踐，以教學實踐中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師對典型的教育教學案例進行分析思考。引導教師積極參與教學設計、同上一堂課、校際交流，互相觀課、案例研討、課題研究交流、課程研究、師徒交流、送課下校等活動，在實踐中學會教學。我們開設了兩個工程，一是教師成長工程。冠采群英，建立教師成長培訓機制：聽專題報告、專題講座。開座談會、研討會、經驗交流會、現場觀摩、教學反思、案例研究、“星級學科帶頭人”“三愛五講標兵”評選、“同上一堂課”。二是教師成名工程。打造一支精湛的師資隊伍，啟動名師工程。激勵教師要“工作中有信念，教學上有特色，課改中有潛力，發展上有魄力，讓自己有高尚的人格魅力、精湛的教學藝術、豐厚的文化底蘊，努力成為教育教學專家”。
2、為了激發學生興趣、發掘學生潛能，學校開設了各種藝術興趣小組。
3、為了讓中華經典文化融入孩子們的血液成為滋養精神的養料。每天中午，xx中心小學都會傳出學生們誦讀經典的聲音，這就是xx中心小學一直堅持的“文化午餐”，學校每學期還舉行兩次“頌中華經典，建書香校園”為主的朗誦比賽，采用全校總動員的方式，讓先賢偉人熠熠生輝的思想與精神引領孩子們的'言行，以經典詩文博雅沉厚的氣息蕩滌著學生們的胸懷;學校還邀請著名作家或者教育專家開設專題講座，向學生們傳授中華經典文化的精髓，傳遞中華民族經久不衰的文化魅力和精神力量;學校還要求學生每期背誦一本古代經典讀物，讓學生在閱讀中汲取人類思想的精華，在感悟中讓身心得到美的洗禮……學生身處xx中心小學，就像身處精神和思想的圣殿，心靈得到凈化、升華。
4、學校每年舉辦一屆大型的“閱讀.夢飛翔”讀書節通過讀書節成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，學生徜徉在書籍的浩海中，享受著閱讀帶來的快樂。通過閱讀講故事，寫感言，給故事配畫……盡情施展了學生的才情，放飛他們的夢想，滌蕩他們的心靈。展現同學們的個性風采和精神面貌，加強家校合作，每天要求家長督促學生課外閱讀一小時以上。每天將所見、所聞、所感與家長交流匯報5分鐘以上。掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。“最是書香能致遠”提高了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。形成書香的氛圍。
5、為了讓學生身心得到全面健康發展，我校開展各種活動育人、塑人。以“展雛鷹風采，做陽光少年”為主旨的六一藝術節，以盛大的氣勢、飽滿的熱情、精彩的表演為孩子們繪成了流光溢彩的記憶畫廊，記錄下孩子們童年時光中的流金年華;以“我陽光、我運動，我健康、我快樂”為主題的陽光體育運動會，在師生共同精心策劃下，展現出孩子們的活力和可愛;學校與班級的情趣黑板上展示了眾多學生的優秀習作與書畫作品，是學生們抒真情、寫實感、展個性、顯才華的平臺，精美的設計和豐富的內容不禁讓人嘖嘖贊嘆。春游、野炊、德育基地活動、演講比賽、多種學科的趣味競賽……這些活動既滲透了對學生們多種能力的培養，又促進了學生合作奉獻精神和自尊自強人格的形成。
四、精神文化建設體現發展性。
1、精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一位教師都感到一種力量和高尚精神的存在，有意或無意地接受其影響。我們努力營造濃厚的學習陶行知教育思想氛圍，比如：開展讀書活動、演講比賽、舉辦論壇、書畫展、故事會、自辦手抄報、觀看影片等系列活動,通過“我為山區獻青春”、“常規管理年”、“教師提高年”、“師德建設年”“養成教育年”“學習提高年”等系列活動載體的建設，豐富校園文化精神生活，達到振奮師生精神，陶冶師生情操的目的
2、讀人文書籍，能改變教師的精神、氣質和品性。通過讀書凈化教師的心靈、溫潤教師的生命、修練教師的涵養。我們組織教師開展了“與好書同行，為生命閱讀”讀書活動。為推動讀書活動的交互前行，學校定期組織教師開展讀書活動，每周星期一第八節課，由教導處牽頭、組織學習《高效課堂22條》《我給傳統課堂打零分》蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》……介紹自己近期的閱讀書目及讀書收獲，解讀書中主要觀點，闡釋重點的章節，發表自己的見解，向大家推薦。為了使教師每日的讀書摘要與心得呈現于眾，與大家共享，增強交互閱讀的機會，藉此既可相互借鑒，相互選擇、省時高效。“腹有詩書氣自華”。如今我校教師正用自己超脫的情懷，高貴的品質和真誠的愛心，在教育這個舞臺上實現著自我人生層次的提升和生命的升華。
3、“德育銀行”的設立
各班設立了德育銀行，根據學生各方面表現，在“德育銀行”中實行加減分量化，每天各班班主任利用放學前15--20分鐘進行養成教育總結。每周五進行周總結，評出“一周之星”并寫出書面總結，在下周一學校的晨會上宣讀表彰，并在學校校務公開欄內進行張榜公布，讓同學們學習身邊的好榜樣。月底評選出“校園之星”“文明之星”“閱讀之星”“進步之星”“好習慣養成標兵”，佩戴大紅花拍成照片，張貼于學校光榮欄，形成你追我趕的學習氛圍，這樣既促進學生良好行為習慣的養成，同時也進一步的激勵了學生。
4、“德育基地”建設
我校把xx敬老院作為學生的德育基地，每月組織學生到敬老院搞一次義務勞動，在敬老院經常開展以“愛自己·愛他人·愛集體·愛學校·愛家鄉·愛國”為主要內容等系列活動，讓他們感受愛的溫暖，理解愛的涵義。定期組織學生到敬老院慰問演出，幫孤寡老人整理房間，打掃衛生，把愛心帶給孤寡老人。讓學生從小學會孝敬老人，每次活動后，學生們還要寫好一篇體會，以此強化了良好的行為習慣，突出“情”的培養。
5、建立家校聯動機制，定期召開家長會共同探討孩子讀書學習成長策略，讓家長參與各種活動。形成三結合教育網絡。開展家庭讀書、親子共讀活動。構建書香、幸福家庭、校園。
以上只是我們xx中心小學在校園文化建設過程中的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實施的過程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅定、執著、持之以恒。
文化活動總結11
自網絡文明傳播活動開展以來，我校切實提高認識，加強對活動的組織領導，現將活動情況總結如下：
一、加強組織領導，形成強大工作合力。
學校建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制，推動各項任務落到實處。各部門相互支持、相互配合，多管齊下、多措并舉，形成整體聯動、齊抓共管的工作格局。
二、加強正面引導，精心組織傳播活動。
學校以建設社會主義核心價值體系為根本，以“倡文明風、做文明人”為目標，精心開展網絡文化自律承諾簽約，綠色網絡文化進社區、進校園、進家庭活動，“倡文明風、做文明人”文明禮儀知識集中宣講等活動，面向全校師生征集和轉發優秀手機短信、彩信、動漫、短劇等。
三、舉行專題綠色網絡文化講座活動。
通過專題講座，就青少年如何實現夢想、如何建設綠色網絡文化等話題與學生們進行討論和互動，倡導和弘揚健康向上的綠色網絡文化。引導學生培養健康的人生情感、良好的生活態度、高尚的道德品質，打造積極向上、充滿活力的綠色網絡文化，營造良好的'社會文化環境。
四、推行文明上網，增強網絡文明意識。
積極推廣使用綠色上網過濾軟件，加強宣傳推介，在學校所有電腦安裝綠色上網軟件，鼓勵家庭購買安裝綠色軟件的電腦。并組織學生開展“放飛夢想，導航人生”的綠色網絡文化主題班會和綠色網絡文化自律承諾簽約活動，引導學生正確使用網絡，自覺抵制不良文化侵襲。
五、進一步搞好宣傳。
學校充分利用校園網、板報、刊板、櫥窗等宣傳工具和國旗下講話等形式，對此次活動進行大力宣傳，進一步培養學生健康的人生情感、良好的生活態度、高尚的道德品質，使學生在健康的文化環境下茁壯成長。
文化活動總結12
為進一步引導中小學生在中華優秀傳統文化傳承中提高品德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，按照上級部署要求，我校把11月定為優秀傳統文化教育活動月，并開展了一系列的活動。現總結如下：
一、指導思想
按照貫通古今、鑒往知來的原則，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體，在中小學校廣泛開展“讀經典、誦經典，做有德之人”活動，堅持把“熱愛祖國，孝敬父母、關愛他人”沈陽人基本道德準則貫穿活動始終，進一步弘揚中華優秀傳統文化，突出培育未成年人精神高度，引導中小學生在背、吟、用的過程中塑造美好心靈，切實擔負起傳承文明的歷史責任。
二、收獲和體會
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱
讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
（一）、豐富了學校的.文化內涵。通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
（二）、全面提升了學生的綜合素質。在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力等等都得到了極好的錘煉。
（三）、提高了教師的文化底蘊。通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。掌握了學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
文化活動總結13
自十月初以來校團委發起了以“校園文化月”為主題的一系列的校園文化展示活動，意在豐富學生的課余生活，彰顯農大學子青春與活力，增加校園的文化氣息。其中便包括以“發現農大之美”為主旨的攝影展，鼓勵學生用相機去捕捉校園內美的鏡頭，培養學生發現美的能力，增強學生對農大的熱愛之情。
攝影展按攝影對象劃分為”風景美’和”人文美”兩個版塊。“風景美”主要強調校園自然美，比如那些參天的古樹，蒼老的建筑，神秘的閣樓，唯美的現代大樓，這一切無不彰顯著農大深厚的文化底蘊與現代氣息。“人文美”以人物為主要對象，從一些點滴的小事折射出人物的心靈美，樹立起大家學習的榜樣，從餐廳吃完飯后送還餐盤到隨手垃圾入箱，從課堂上的一聲“老師好”到賽場上的努力拼搏，還有那些為了校園的環境而無私奉獻的人，他們才是真正的美。
此次攝影展工學院的參賽照片由網絡部負責，其中包括照片的收集，編號、簡要介紹與照片的.命名等工作，攝影展后期負責動員學生參加投票，評選大家心中能夠代表農大美的照片。
其中，我院參展照片共有57張，在規定時間內交予園藝學院分團委。經過初步篩選，“風景美”照片入圍三張：028綠蔭小徑029門樓030操場上的實驗樓；“人文美”入圍兩張：032團結就是力量033五彩繽紛。經過后期的學生投票與專家評分相結合，我院張少甫同學的參賽照片獲得二等獎的佳績。
在此次攝影展活動中，同學們積極參與，尤其以大一學生最為積極，電氣102班獨自上交作品就達到36張，其中不乏優秀的照片。這在一定程度上反映了大一學生在參加學校活動方面的積極性與對農大的熱愛之情。
經過此次攝影展活動，學生們對農大的美有了更深層次的理解與體驗，從而更加熱愛自己的大學，使攝影展達到了預期的效果。
文化活動總結14
近年來，xx社區文化活動室工作在社區黨總支領導關懷下，在社區文化活動室領導小組的具體指導下，認真遵循文化活動室工作方針，堅持從全文化活動室工作的實際需求出發，以“營造和諧氛圍構建和諧社區”為指導思想，重點抓了組織網絡建設、場地設施建設和骨干隊伍培訓建設，把文化活動室工作作為社區的一項重要工作來抓，不斷創新文化活動室活動開展形式，積極開展各種健康有益的文化體育活動，推動了文化活動室工作的開展，豐富了全社區黨員干部群眾的晚年生活，使全社區黨員干部群眾老有所樂、老有所學。20xx年度，xx社區文化活動室取得了很多成果，得到了社區廣大居民的熱烈支持和配合，負責文化活動室工作的工作人員得到了社區居民的愛戴。
一、健全機制，為社區居民文化體育活動提供制度保證
為了社區居民文化體育工作的有序進行，讓離退休老干部、社區黨員干部群眾感受到黨的關懷，社區成立了由黨總支書記任組長的文化活動室工作領導小組，協同黨辦、民政、財經、文體、婦聯等單位通力協作，在文體中心設立辦公室，全力為社區的社區居民文化體育工作做好服務，并先后出臺了《文化活動室工作人員守則》、《關于組織開展社區居民文化體育活動工作的要求》等一系列規章制度，成立了文化活動室領導小組，制訂了工作管理章程，每年年初都根據情況研究制定當年的工作計劃，并適時進行必要的修改，以適應文化活動室工作的切實需要。
為方便管理，加強與離退休老干部、社區黨員干部群眾的溝通聯絡，社區文體中心建立了完善的社區黨員干部群眾檔案和活動臺帳，對每次活動的開展情況和反饋信息進行詳細記錄。為加強管理，社區出臺了《xx社區文化活動室工作目標責任制實施辦法》，并納入年終考核。
二、加大投入，為社區黨員干部群眾開展文體活動提供保障
為實現“老有所養、老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”的目標，打破“夕陽無限好、只是近黃昏”的老觀念、老思想，社區黨總支、政府高度重視，不斷加大社區黨員干部群眾文體活動資源投入。社區黨員干部群眾文體活動資金納入社區財政預算，先后共投入經費x余萬元，建成了高標準的社區黨員干部群眾活動中心，設立了文化廣場、健身路徑、門球場、棋牌室、排練室、圖書閱覽室，配備了配套桌椅和體育健身器材等，建成了一大批集健身、娛樂、學習為一體的綜合性、多功能社區黨員干部群眾活動服務場所。
為了讓更多的社區黨員干部群眾從家中走出來、玩起來、樂起來，社區社區黨員干部群眾文體活動領導小組定期召開會議研究解決社區居民文化體育工作中遇到的問題。社區文體中心還聯合大學生村官，根據社區黨員干部群眾的興趣愛好，組織了多支服務隊，對每次活動的全程進行跟蹤服務，從而使每次活動都能有計劃、有組織、有條不紊地進行。在社區黨總支的經費支持下，社區文體中心精心組織社區黨員干部群眾乒乓球比賽、門球賽、象棋賽等眾多的有益身心的`競技性比賽活動，去年全年組織活動x次，今年至今已組織x次各類活動，獲得了社區黨員干部群眾的高度評價。在做好各項日常工作的同時，社區文體中心還積極組織社區黨員干部群眾參與市里組織的各項賽事，為參賽隊伍提供交通、飲食服務，統一配備服裝等一切服務。
三、創新形式，不斷豐富社區黨員干部群眾文體活動內容
隨著物質生活水平的提高和形勢的發展，社區黨員干部群眾對文體活動內容、方式的需求隨之也發生了變化。有的老同志已不滿足日常活動，為了豐富社區黨員干部群眾晚年生活，使活動形式多樣化，社區不斷進行創新，堅持了室內活動與室外活動相結合，集中活動與分散活動相結合，友誼賽與有獎賽相結合、日常活動與大型活動相結合。不但要組織離退休老干部、社區黨員干部群眾們之間的體育比賽，還積極組織他們和年輕人一起活動。讓雙方在活動中互相感染、互相學習、互相影響。此外我們使用先進的投影設備，精心挑選健身娛樂方面的節目為離退休老干部、社區黨員干部群眾定期播放，使他們能夠通過科學的活動方式強身健體。
近年來，社區黨總支下大力氣為社區居民活動中心配備了完善的設施以及專職人員，保證活動中心每天正常開放，為離退休老干部、社區黨員干部群眾鍛煉身體、益壽延年搭建了很好的平臺。我們以“社區黨員干部群眾工作無小事”為工作思路，為社區黨員干部群眾設置了健身操、乒乓球、廣場秧歌等專業班，并聘請具有專業特長和熱心為社區黨員干部群眾服務的人員擔任教師，帶領社區黨員干部群眾進行各種體育活動，深受社區黨員干部群眾的歡迎。
四、以點帶面，不斷擴展社區居民體育活動開展覆蓋面
社區在不斷做好社區級站點建設的同時，還根據下屬社區、村的自身特點，指導并逐步建立、完善了村級示范點。現在全社區黨員干部群眾活動站點已發展到了x余處、x多人。根據“四定六有”的標準，在社區的住在小區內成立了社區黨員干部群眾活動領導小組，設立了社區黨員干部群眾活動室，并配齊了站長、輔導員，建立規章制度，制定輔導計劃，完全達到了有組織、有活動、有場地、有規章、有指導的“五有”建設標準和領導好、領導班子好、隊伍建設好、開展活動好、場地建設好的“五好”管理標準。
活動站點在抓好常規性活動的同時，制定年度活動計劃和管理措施，根據社區黨員干部群眾的不同興趣和特長，全共組成了門球隊、秧歌隊、合唱團等多個社區黨員干部群眾團體，積極開展門球賽、象棋賽、乒乓球比賽、文藝展演、自我保健知識競賽等有益身心健康的活動。隨著老齡化社會的到來，離退休老干部、社區黨員干部群眾的數量在逐漸增加，這對社區居民體育活動組織工作提出了更高要求。下一步，社區黨總支政府將繼續發揚“善于學習、勇于創新、樂于奉獻”的工作精神，不斷探索社區黨員干部群眾活動新路徑，拓展社區黨員干部群眾活動新領域，及時掌握社區居民工作新政策，加大宣傳力度，真正做到態度上尊重，思想上關心，生活上照顧，積極開展各種有益活動，努力營造老有所養、老有所樂、老有所學、老有所為的良好氛圍，推進全社區居民文化體育工作再上新水平。
以上就是我今年的工作總結。
文化活動總結15
班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮教研室的統一安排下，開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設，從班級布置、班級衛生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。現就班級文化建設評比情況總結如下：
一、主要成績
（一）班級布置：大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術天地”、“福娃大聯歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線，還培養學生的`創新思維和動手能力，同時創設了師生交流的平臺。
（二）班級衛生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設計與構建優雅精致的班級環境，創設多姿多彩的育人場所，讓環境說話，讓景與人融合是現代班級環境文化建設的重要指向。班級環境文化在一個個大設計、小細節中成為學生良好行為習慣養成的向導，成為學生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設評比活動，大部分班級衛生管理工作有了一個質的飛躍！
（三）師生精神面貌：大部分學生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業心和責任感，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，對學生循循善誘。
（四）班級管理：班級活動有計劃、有班級的管理機構、條約，讓整個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態地進行，體現出一種積極向上的班風。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。（環保、科技）班隊活動也結合這方面進行，開展得有聲有色，學生確實真正體驗到班隊課的魅力。
二、存在問題
（一）班級布置：部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊、內容不適合學生的年齡特點；黑板報的設計沒辦法突出主題、板面設計不美觀；而學生評比欄沒能體現一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。
（二）班級衛生管理：有的班級沒有打掃衛生，衛生工具亂擺放，暖瓶擺放不整齊。。
（三）整體效果：
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化］德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實用性與觀賞兼備；在班級特色上，大部分班級都出現只有“結果”（如只有美術作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計劃、記錄等）的現象，無法體現出特色項目活動的真正開展。
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