分享活動總結

時間：2023-03-08 18:51:48 活動總結我要投稿

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　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的分享活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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分享活動總結1

　　陽春三月，風微微的吹拂著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的`春天時，社工系“友愛民院”朋輩輔導員分享交流會在休閑草坪如火如荼的開展了，社會工作系“溝通，從這里開始”朋輩輔導員分享交流會活動總結。

　　3月8日下午二點半，由社工系團總支學生會素質拓展部承辦的“友愛民院”朋輩輔導員分享交流會在休閑草坪舉行。本場交流會邀請的嘉賓有大一各班代表、大二的助理輔導員。在一個多小時的交流過程中，先由主持人介紹到場的嘉賓，嘉賓做自我介紹。主持人為了讓大家更加熟悉更快地融入到本次活動，組織大家做了個破冰游戲——擊鼓傳花。大家情緒很高，而且在講明有懲罰和獎勵，大家一下子更加緊張起來了。

　　接下來交流環節中，大家沒有剛開始的局促與不安。大一代表開始講述了剛進入大學的不適應以及所遇到的一些困難和問題，比如：

　　1、第一次離家太遠，沒有父母的幫助一些生活上的問題自己不能很好地解決。

　　2、人際關系的建立，由于社工系是面向全國招生，都是來自各省的同學，共同語言不多，建立起來難。

　　3、沒有目標很迷茫，在大學的學習跟高中完全不一樣更多的是自主學習，讓大家一下子無所適從。助理輔導員對此一一做出了解答，讓大一代表能正確認識到自己的不足與優點。助理輔導員也分享了自己大一時的迷茫與不安又是怎樣調節過來的，她強調說：“一定要給自己定一個目標，這樣就不會迷失自己”。

　　各個助理輔導員也寫下對10級新生的祝福與希望。之后由主持人宣布本次交流會圓滿結束。此次活動，將讓10級新生對自己的大學三年生活有一個明確的方向，讓每一個人能更加清醒地認識自己，反省自己的學習。讓助導們增加了解、交流經驗與教訓以及一些針對具體問題的有效解決方法，讓學弟學妹們在民院這片藍天下茁壯成長，成為對社會有用的人。

分享活動總結2

　　通過以上一系列活動的開展，既有助于提高護理工作的服務質量，也有助于提高護理人員的整體素質和護理水平，增強了護理人員的.凝聚力和協作精神，充分展示了護理人員愛工作、愛生活的精神風貌。

分享活動總結3

　　旱災調研活動從9月8日開始至10月30日結束，自調研活動發布開始，得到了很多志愿者的支持，特別感謝雪糕同學對本活動的大力宣傳，還有參與調研的志愿者團隊。

　　整個調研活動中，共有7個團隊參與了調研，分別是廣西河池野百合公益聯合會、廣西南寧快樂閱讀咨詢團隊、成都廖劍團隊、江西南昌鐵路驢團隊、廣東珠海一滴水、云南岔河鎮第一中學、湖南長沙感受大地團隊，共走訪和收集了36個村莊的旱災信息、超過10所鄉村學校信息，調研團隊的足跡遍布云南大理、云南楚雄、云南昆明、廣西百色、廣西河池、貴州黔東南。

　　村莊地圖

　　我們將志愿者團隊收集上來的信息，分別從村民日常用水、莊稼、糧食和蔬菜供應情況、村莊需求進行了分類整理。

　　一、村民日常用水包含：水源、引水工具、村子和家庭蓄水設施、目前用水情況。

　　水源主要有6大來源：山泉水、塘水、河水、水庫、地下水和雨水，在38個村莊中，水源是山泉水的村莊有7個、塘水3個、河水5個、水庫7個、地下水11個、雨水5個。

　　水源比例圖

　　村民將水引到家中的.工具，有29個村莊使用水管，另有9個村莊采用人力挑水，最遠需要走6公里。

　　村子的蓄水設備一般是水池，由村民集資修建，供全村人使用。當暴雨來臨時，水池可以儲水備旱，不讓寶貴的淡水資源流走于無形。不過在38個村莊中，修建了水池的村莊只有15個，所占比例為39%。

　　村莊蓄水池

　　村民家中采用的蓄水設備一般有水缸、水桶和水壺，可以滿足一家人一天的生活用水。

　　水桶接水

　　干旱過去4個月，用水充裕的村莊有4個、基本滿足18個，缺水16個，在缺水的16個村莊中，其中缺水3個月的村莊有13個，缺水長達5個月的村子有3個。

　　廣西百色弄設屯村的蓄水池，可清晰見到水底。

　　二、莊稼

　　莊稼用水水源主要有地下水、雨水、河水、塘水和山泉水，因云南、廣西、貴州是典型的喀斯特地形，莊稼大部分都靠雨水灌溉。

　　靠地下水、河水、塘水和山泉水灌溉莊稼的19個村莊中，修水渠引水的村莊僅占26%，大部分都是村民自己挖的水溝引水。

　　目前用水情況，基本滿足的有9個莊稼，另外29個村莊還處于缺水狀態。由于缺水，莊稼除了種水稻外（10月份是收割季節），還種上了玉米、紅薯、馬鈴薯，因為這三種植物所需水分不多。

　　水渠的水較少，稻谷已經收割完畢。

　　今年的旱災對參與調研的村莊收成都造成了影響，與沒發生干旱時的收成對比，減產30%的村莊達到27個、減產40%的村莊有5個，還有6個村莊收成減少了50%。

　　三、糧食和蔬菜供應

　　村民所需的糧食和蔬菜，基本是自己種植自己食用，目前基本滿足，有少量村莊需要采購糧食，玉米的價格為1~1.3元/斤、大米的價格為1.7~2元/斤。

　　38個村莊中，有糧食儲備，能食用1年的僅有17個，另外21個村莊，如果繼續干旱，明年初將面臨溫飽問題。

　　稻谷已收割

　　四、村莊需求

　　水質優化，25個村莊的飲水水源存在此需求，占66%。村民的飲水來源豐富，有地下水、河水、塘水等，河水和塘水是屬于較渾濁的水源，村民只是將水沉淀后使用，沒有經過處理，長期食用將對人的身體造成傷害。

　　修水渠，有24個村莊的莊稼引水需要，占63%。水渠除了有發揮儲水作用外，還可以讓水源得到有效利用，減少流失。

　　修水池，有20個村莊需要，占53%。當暴雨來臨時，水池可以儲水備旱，不讓寶貴的淡水資源流走于無形。

　　拉水管。在調研的村莊中，有9個村莊還是靠人力挑水食用。

分享活動總結4

　　“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

　　為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃：

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的`片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍：

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。

　　在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

分享活動總結5

　　一、活動計劃

　　（一）活動主題：用青春鑄造生命之梯

　　（二）活動形式及目的

　　1、形式：以講座的形式在室內播放ppt,并讓同學們分組討論由主題題材引出的問題。

　　2、目的：充分調動同學們的積極性,使同學們全心全意加入到整個活動中來;教育同學們,生命的價值所在,并鼓勵他們做有意義的事情,來證明我們90后的大學生不會是玩物喪志的一代;進一步發揚見義勇為的精神,將中國人的傳統美德發揚并傳承下來。

　　（三）活動時間及地點

　　1、時間： 20xx年11月24日上午10：00-11：10﹙選擇在這一天是因為今天距離三位英雄大學生死之日剛好是一個月﹚

　　2、地點：文瀾105

　　（四）參加人員：商務英語0903班全體同學

　　二、活動流程

　　（一）準備工作

　　1、由班長劉瑞準備材料并制作ppt;

　　2、由生活委員柯玲昌負責借教室;

　　3、班長劉瑞和團支書姚丹對提出討論的問題作出了深刻地探討

　　（二）活動過程

　　本次活動由團支書姚丹主持,活動的第一個步驟是觀看“長江大學的大學生勇救落水兒童”事件的有關新聞報道。視頻結束后,團支書詢問“有誰記住了這三位英勇犧牲的大學生的名字”的問題,同學朱曉林積極地站起來,并作出了正確的回答。然后,團支書又組織大家為三位英雄作十秒鐘的默哀。接下來，針對該事件提出問題——三位大學生因救兩名落水兒童而犧牲到底值不值得，同學們對此進行了分組討論。全班總分成五組，現場討論氣氛極為熱烈，討論時間長達四十分鐘之久，最后由每組派出代表進行發言。每個小組的代表都作出了積極而深刻的回答，這五位代表分別是李悅蓉同學、蒙濛同學、田卓然同學、何凱同學、柯玲昌同學和邱戈同學。

　　蒙濛同學說，生命的價值是不能用天平來衡量的，是不能用數量去比較的；田卓然說，生命是無價的，重要的是人們在乎它，珍惜它，就如電影《拯救大兵瑞恩》中，用一支部隊來拯救一個戰士，這是珍惜生命的最好的體現；柯玲昌說，在現代的教育模式下，這樣做已經成為我們大學生的本能。作為一個人，特別是作為一個有知識、有道德的人，我們有責任、有義務這樣做。簡而言之，這是我們應該做的。

　　………

　　聽，一句句簡短有力的話語，無不體現出90后大學生的'正義之心，無不顯示出新一代大學生崇高而偉大的思想境界。同學們說，假如是他們在現場的話，也會毫不猶豫地投入到拯救生命的行列中去。這也正說明我國的素質教育正在蓬勃向上地發展，舍己為人的精神已經深深地嵌入了大家心中。

　　同學普遍認為，大學生的英勇行為給社會帶來了一股暖流，期待這種精神能被發揚光大。還有同學說，三個年輕美麗的生命譜寫出壯美的仁愛之歌，舍己救人的精神在我們90后身上放出奪目的光芒！他們青春的光芒照亮了很多人的心！之后又播放了一段中央電視臺《新聞1+1》欄目關于此事的報道，主持人評論90后是值得前人欽佩的一代，90后的大學生沒有拋棄自己應該繼承的優良品質。這極大地激勵了所有90后的大學生發揚優良品質的積極性。

　　最后，本次團日活動在歌曲《生命》低沉而動聽的歌聲中結束。

　　三、活動總結

　　雖然，此次活動從準備到舉辦都略微有些倉促，但從活動過程中同學們的積極表現可以看出，此次活動達到了教育同學的預期目的。

　　首先，在播放視頻的過程中，所有的同學都在認真地觀看，這足以證明同學們都積極地加入到活動中來。然后，在小組討論的過程中，同學們熱烈討論的氣氛帶動著活動順利地進行，特別是班長劉瑞，他拿著話筒在各個小組之間來回走動，時而采訪一個小組，時而又和另一個小組展開激烈的討論，忙得不亦樂乎。此外，幾位代表慷慨激昂地回答，尤其令人震撼。

分享活動總結6

　　“我是小海軍，開著小炮艇，不怕風不怕浪，勇敢向前進”甜甜的歌聲不斷地從幼兒園里傳出，國慶在即，翰林河景幼兒園全體師生以及親愛的家長們歡聚一堂，在操場舉行了“童心頌祖國，歡樂共分享”慶國慶活動。

　　著名哲學家赫拉克利特曾說：品格即命運！幼兒園致力于開展品格繪本特色課程，該課程著重以下八大品格：助人、尊重、合作、關懷、感恩、勇氣、責任、自信。通過全面閱讀、游戲和表演等形式，激發孩子閱讀興趣，給予孩子美的熏陶，提升想象力和創造力，從而讓孩子學會認知和管理自己的情緒，培養良好的人生品格。

　　圍繞這八大品格，老師和孩子們編排了精彩的節目。活動中，孩子們身著堡服，以飽滿的熱情、洪亮的歌聲，精彩演繹紅歌。大班幼兒情景劇時表現得精神抖擻，情緒激昂向上；中班幼兒的歌舞生動活潑，優美可愛；小班幼兒的歌表演充滿稚氣，流露出獨特的天真爛漫。孩子們精彩自如的表演、優美和諧的`歌聲獲得了觀眾們的陣陣的掌聲，更感染了在場的每一個人。《勇敢向前》、《感恩你我》、《讓愛住我家》、《我們升班了》、《讀書郎》等，一曲曲動人的歌曲展現幼兒對祖國的熱愛，展示小朋友們的風采，更展示孩子們良好的人生品格。

　　通過這次活動，幼兒們得到了積極參與藝術活動的機會，大膽地表現自我，同時也接受了愛國主義教育。也向親愛的家長們展現了幼兒園小朋友們的風采，也得到了在場家長們的贊揚和肯定，快樂的時光總是短暫，美好的相聚一定常掛心間。

分享活動總結7

　　書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園〞的讀書氣氛，豐富廣闊學生的學習生活，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好〞。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校大力宣傳，開展豐富的活動。讓學生在活動中認識到讀書的重要性。

　　一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優良圖書。

　　1、圖書館的建設

　　我校的圖書館雖然面積不大，但名著，報刊，雜志種類齊全。學生可以利用課余時間借閱圖書，甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行有意義的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生徜徉在知識的海洋中。

　　2、班級圖書角的建設

　　由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氣氛，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。建議同學們“為班級獻上一、二本書〞的活動。我們利用家長會向家長宣傳圖書的必要性。并建議家長為班級捐贈圖書，豐富每個班級的讀書角。還讓他們支持子女購置書報，為孩子們定期買書，催促孩子們看書。在保證一定圖書量的根底上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

　　3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氣氛

　　閱讀能力是一個人終生學習的根底和最大的本錢。

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

　　1、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。

　　2、替孩子創造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

　　3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。

　　4、家長要和孩子一起讀書。

　　通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發放家長建議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個重要內容〞。

　　二、落實措施，保駕護航

　　學校領導對于書香進校園也十分重視，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。學校還為教師購置了有關合學的書籍和報紙讓教師在書香中學會先進的教育教學理念。

　　三、、舉辦豐富多彩的讀書活動

　　我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書〞和“活動〞緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

　　1、升旗儀式

　　每學期開學都進行讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、播送站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書〞成為二中學校的每個學生的`伙伴。利用播送站播放“中外經典名篇欣賞〞、七年級“好書推薦〞、八年級“讀后感〞欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合學校的春、秋游進行征文活動，陶文化節、荷文化節等活動組織學生進行誦讀等。

　　2.課外閱讀指導課

　　要求每位語文老師每兩周至少上一節課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。

　　并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。

　　3.主題的班會

　　每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會，例如新書介

　　紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級〞，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

　　4、多彩的活動

　　我校舉行的語文根底知識競賽，讓學生在緊張的氣氛中展示著知識的儲藏；集體詩朗誦，讓學生在誦讀中體會詩歌的韻味；演講比賽，讓學生神采飛揚中拓寬了視野；征文比賽讓學生用手中的筆描繪了知識的碩果。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益〞的真諦。

　　因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光輝；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

分享活動總結8

　　XX年5月9日，陽光志愿者協會成功舉行了陽光春游活動。參與這次活動總共有31位陽光志愿者協會的成員，他們分別來自數信系、政法系、音樂系、物電系、生物系、旅館系、教育系，不同的系別帶來了不一樣的性格和不同的特色，這也為出游增添了不少的樂趣。同學們滿懷著無限的欣喜與熱情，積極參與到活動中，團結合作，增進彼此感情;放飛心情，展現活力，盡情享受;收獲友誼，快樂和美好的記憶。

　　為了活躍車上氣氛，我們組織了拉歌活動，在這個環節中同學們放開歌喉，盡情展示他們的才華，很多老歌，搞笑兒歌，把同學們帶回到過去，同學們帶著一顆童心，放松開心地嬉笑著。這天恰逢母親節，同學們最后合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親，祝母親節日快樂。

　　到達目的地后，我們再一次強調安全問題，然后同學們一起把燒烤的東西搬到沙灘上，整理好東西后，同學們前往到海邊踏浪，盡情地玩水打鬧，奔跑，撿貝殼，打沙灘排球，幫忙拉漁網。

　　中午時分，負責燒烤的成員先準備好燒烤東西，接著組織同學們一起進行沙灘燒烤，同學們圍在一起燒烤，吃零食，聊天，由于同學們興致高漲，因此燒烤時間持續將近兩個小時。燒烤后，我們收拾好場地后進行大合照，記錄下這快樂時光。合照后，有的先去梳洗，有的繼續玩水撿貝殼，有的趕緊拍照留念。

　　等同學們都梳洗完后，清點人數，我們坐車離開海邊出發到下一個目的地——陶瓷學院。我們邀請陶瓷學院的朋友帶我們一行人參觀學院，了解陶瓷學院開展的活動，參觀學院陶瓷品等等。

　　最后我們告別陶院，坐車回到韓師。

　　這次大埕灣游玩活動，從地點的選擇，活動的策劃，活動的確定，人員的組織安排聯系，事先物品的準備到出發那天，整個活動的開展，同學們都付出了很多時間和汗水去準備好這次活動。本次活動，負責活動的工作人員都認真負責，做好該負責的工作;事先準備工作較充分，使活動能較好開展;能調動同學們參與到活動中，使同學們都能在這次活動中玩得開心，快樂。

　　但本次活動還是存在以下不足：

　　1、從策劃活動方面上看，由于經驗欠缺，有些具體事務未做得完善和妥帖。某些細節問題，例如燒烤物品的準備，到燒烤前才發現忘記帶酒精和打火機，只好向他人借打火機，準備枝條起爐;時間的'安排，由于燒烤時間延長，使原先計劃好的游戲環節被省略。

　　2、人員的報名和組織，由于社團春游的時間與學院活動，某些班級團日活動沖突，外加天氣的不穩定性，導致報名參加的人數減少，未能使社團成員都參加到此次活動中了。

　　3、活動過程中，同學們的溝通交流還不夠多，特別是到海邊玩時，同學們只顧著自個玩，忽略了某些成員。

　　總的來說，這次陽光春游活動還是順利地開展。

分享活動總結9

　　專題小結：小班游戲中有機融合個別化學習活動分享交流

　　一、分享交流的內容

　　1、分享內容的價值性

　　個別化分享的內容很多，但是首先應該做一下價值的判斷，怎樣的分享內容是有價值的，是值得分享的。作為教師在分享交流這一環節上，不應該趨向于一種模式化的“套路”，如：幼兒是否能遵守游戲規則，是否能堅持到底，是否能有效地使用材料等等。二是分享交流的內容沒有重點和一定的提升，都是泛泛而談。如：“你今天在哪里玩的？玩了些什么？”重復性的語言讓孩子們覺得無趣，連我們教師自己也覺得不會分享交流了。再就是“獨角戲”，老師一個人在問，一個人在回答，認為自己所見所想就是孩子的、就是有價值的，其實不然，多給孩子一些時間、一些交流才是真正的平等和互動，才是真正有價值的。

　　2、分享內容的挑戰性

　　個別化內容的層次性也要求孩子在個別化的活動中必然要面臨一定的挑戰。

　　如：在”動物園“的主題里，理發店里投放了為獅子貼頭發，而第一層次已是簡單的粘貼，第二個層次則是將頭發按線條剪下。對于小班下學期的幼兒來說剪刀的運用以幼兒的協調性還是不夠靈敏，但是看到了班級里年齡較小的幼兒在嘗試剪出又長又直的線條時，我將它放在了分享交流中，對于大部分的幼兒來說，當他們在分享的過程中感受到原來每個人都是可以去嘗試去挑戰的，從而讓孩子們勇于去操作嘗試難度較大的學習內容。

　　3、分享內容的創造性

　　教師在個別化的巡回指導中發現幼兒在操作材料時出現了一些新方法、新結果時，可以把這個新的方法、結果作為分享的內容。如：在分享“甜甜屋”制作的新產品時，教師可以引導孩子將新產品蛋糕的制作方法分享給大家，還可以說說和以前做的有什么不一樣的地方。并用激勵性的語言“下次你們再去試一試”引導和鼓勵他們再次嘗試與發現。

　　難得

　　二、分享交流的方法

　　1、討論交流法

　　小班的分享交流中最常用到的方法就是討論交流的方法，師生間的交流、生生間的交流，讓幼兒把個體的學習經驗轉化為集體的學習內容。如”在動物園”的主題背景下，孩子們展開了給動物粘貼皮毛的個別化學習。在這個分享交流中，教師問道：今天給動物穿衣服的學習中，你有什么好辦法穿的更快？接下來，大家通過討論交流，有的幼兒說：先把老虎、斑馬的衣服這些很簡單的衣服穿起來，然后再給其他的動物穿衣服。有的幼兒說：“兩個人玩，把這些動物分開來，給他們穿衣服。”還有的說：“如果實在想不出來，可以看看驗證的圖片再穿衣服。”教師回應道：“是的，大家想出了這么的辦法，都是可以讓動物很快的穿上衣服的，那你還有什么好辦法，歡迎你在下次的交流中分享給大家。”通過簡單的討論交流，孩子們將自己的各種好辦法分享給了大家，也使得下一次在個別化學習中的人有了一些寶貴的游戲經驗。

　　2、再現局部游戲情景

　　小班幼兒的思維是具體形象的，因此，直觀的重現情景更能讓孩子去理解去學習。如，在我們班“理發店”游戲中的理發師，他熱情、有禮貌，還能為等待的顧客提供書籍和飲料，滿足大家的需求，在游戲講評時，我就布置理發店場景請該幼兒示范他是如何招待顧客、如何為顧客理發的，并組織幼兒講評，他好在什么地方，你還可以怎樣為大家服務。這樣不僅讓個別不清楚怎樣理發的、怎樣按照影子擺放理發用品的幼兒，清楚并直觀的了解和學習。

　　3、作品分析與展示

　　作品分析與展示的方法比較適合于建構、手工制作、探索等個別化的學習中。如：在“動物園”的主題下，教師在分享和交流中可以請幼兒將它的建構作品展示給大家，以及引導孩子們給予一定的意見和建議，幫助他的作品的進一步的`提升又如在“春天”的主題下，小花園種花的作品也可以在分享交流的時候進行分析和展示，具體形象的將學習的經驗進行分享和交流。

　　4、鼓勵激勵法

　　幼兒是需要鼓勵的，特別的是小班的幼兒，當幼兒在個別化活動中進行了探索、學習后，教師要為幼兒創設一個輕松、自由的分享交流的環境，提供幼兒交流分享的平臺，注重幼兒交流體驗與收獲，分享快樂與成功，并把有些關鍵性經驗加以提升。如：我經常運用鼓勵性的語言，“你給獅子理的頭發真好看，每一根都卷卷的!”“你敲的節奏真好聽，我真喜歡”等，鼓勵幼兒堅持學習，創造性的學習，有始有終地完成一項任務。又如“他給動物造得房子真高!這樣可噢以住好多的動物朋友啦!”，這是激勵幼兒學習壘高技能，使手眼活動更協調。除了運用鼓勵的話語外我還運用激勵的方法。對那些具有發展價值，而一時尚未引起幼兒興趣的個別化內容，可通過老師的引導和啟發，激起幼兒參與活動的興趣。通過老師在分享交流中的鼓勵，使得孩子擁有了在個別化學習中所有的自信。

　　5、提前的預約

　　分享交流中很大一部分交流的互動都是現場進行，而小班的孩子在分享交流中語言的組織能力還是欠缺的，很少一部分幼兒能夠流利大膽的介紹自己的作品以及自己在個別化中玩到的內容。因此，教師可以根據在幼兒操作時的精彩的表現，悄悄和他進行提前預約，讓他除了有心理上的準備也將自己的學習經驗、以及所有的自信展現給大家。如：教師在甜甜屋看到幼兒制作的糖果的過程非常的認真，并且能按照圖示的步驟完成。教師可以悄悄的對他說：“這么好看的糖果一定很好吃，你愿意一會把做它的方法分享給大家么？”這樣在分享時，當他自信的拿出他所做的糖果時，他會把方法非常神奇的分享給大家。

　　三、分享交流的時機

　　分享交流一定是個別化學習之后么？答案是否定的！何時組織分享，這也應靈活的，除了在活動最后的時候，也可以在活動的開始或者正在進行時等。如：在活動開始的時候進行交流，大多數都是為活動而作準備。如：上一次游戲情況回顧、個別化里新投放的材料、場景的介紹、以及對部分幼兒活動前的提醒和激勵等，以幫助幼兒更有目的、有計劃地投入活動。

　　又如：個別化學習較多體現了幼兒個性化的活動過程，而這個過程是需要大家盡心分享的。集體講評人數眾多，小班幼兒的堅持性的特點，幼兒發表感受機會較少，因此可以將小組的式的講評放在活動進行中。在活動進行中的分享和交流它可以是隨時的，擇機的講評，也可以是同一個別化內容的玩伴，它的特點就是時間比較短，又不會打擾其他幼兒同時也會讓幼兒獲得更多。

　　當然，一個好的成功的交流分享不僅僅要考慮到分享的內容、方法、時機，

　　還會涉及到分享的范圍、方式等等，這些都值得我們教師在實踐中進一步的進行學習、探究和總結。

分享活動總結10

　　伴著微微春天的清風，在五月八日，我們經過三個半小時的車程，來到距濟南市區80公里外的跑馬嶺，開始了我們一天的春游活動，本次活動在全體家長的共同努力下，在同學們的積極參與下，活動取得圓滿成功。

　　在活動的策劃階段我們家長義工委員會經過討論，結合當前實際，并聽取家長的意見，我們最終把地點定在了濟南跑馬嶺野生動物世界。

　　經過一番準備，我們于5月8日上午5：30準時乘大巴出發，一路上我們歡歌笑語，其樂無窮，當時的心情就像當天的.天氣一樣充滿了陽光。到達目的地，一下車，在公園門口我們一起照了“全家福”，記錄了同學們想要游玩的迫切心情。游玩過程讓孩子們走向美麗的大自然，開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操，親近自然、感受生活，進一步感受大自然之美。同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在春意盎然的季節里放飛心情。同學們聚到一起，那種感覺和在教室里學習可是大大不同。并且在爬山途中，在公交車上，孩子們互相幫助，心貼得更近，增強了他們的凝聚力，讓他們變得更加團結。

　　總之，通過這次春游活動，讓孩子們親近了自然，增長了見識，舒活了筋骨，讓孩子們留下了美好的回憶。

分享活動總結11

　　“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就像和一個高尚的人說話。孩子們需要一盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要，人生是不可逆轉的成長。如何讓孩子在可能的條件下把生活質量提高到最高水平，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。孩子天生就有求知欲，所以引導很重要。

　　為了進一步激發學生的閱讀熱情，增加學生的知識面，真正創造一個豐富的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，成長惠玲”的讀書活動。我班也積極參與這個閱讀活動。"創建一個學術課堂，讓好書陪伴學生."在優雅課堂新閱讀理念的指導下，結合我們班的實際情況，有效開展了以下工作：

　　首先，制定一個有序的計劃：

　　為了保證課堂上閱讀活動的有序有效，我們班在活動開始時根據實際情況制定了閱讀活動計劃。一步一步來，有目的，

　　有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍：

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的`積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

分享活動總結12

　　為進一步落實上級關于實施“學習美德少年爭做有德之人”主題教育活動要求，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任

　　具體執行情況。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。

　　二、加強宣傳，營造氣氛

　　結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、墻報等宣傳媒體，介紹這活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

　　三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動

　　1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解美德少年的`先進事跡、學習身邊好人、規范自己言行。大隊輔導員溫英蘭老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

　　2、布置專題板報。為了掀起“學習美德少年，爭做有德之人”的熱潮，各班布置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

　　3、網上學習模范先進事跡。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽學習先進人物的事跡。模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

　　4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

　　5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

　　6、評選校級“美德少年”活動和參與花都區“十佳美德少年”網上投票活動。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。

分享活動總結13

　　為了慶祝全世界護理工作者的節日“5.12”國際護士節，弘揚南丁格爾精神，西林區人民醫院在區政府多功能會議廳舉行總結表彰獎勵大會。

　　5月11日下午，西林區人民醫院慶祝“5.12”國際護士節總結表彰獎勵大會在區政府多功能會議廳舉行。區領導方亞民、吳金成、王利、黃科明、趙長順、李東艷、任玉霞，西鋼集團副負責人曲延臣、金林礦業副負責人趙守軍，以及衛生計劃生育局、疾控中心、社保局、衛生監督所的領導參加了會議。政府副區長李東艷同志在會上致賀詞，向全區工作在醫療戰線的全體護士表示節日的祝賀，對醫院過去一年的工作取得的'成績給予了充分肯定，對今后醫院的工作寄予了殷切的希望，提出了更高的要求。會上醫院對在醫療救護工作中做出突出貢獻的6個先進科室、29名等優秀科主任、優秀護士長、優秀護士、優秀醫務工作者進行了表彰獎勵。區工會對在護理技術操作比賽中獲得前六名的護理人員進進行了表彰和獎勵。

　　醫院黨支部書記、院長劉長林同志作了總結講話，客觀地總結20xx年醫院整合一年來的工作，在區委區政府的英明決策下，三家醫院順利整合，強大了我區醫療衛生隊伍，優化了我區的醫療資源，為醫改的順利進行奠定了堅實的基礎。講話客觀分析了我院面臨的形勢和任務，并對下一步工作做出了安排和部署。希望全院廣大干部職工在區委、區政府的正確領導下，以這次大會為動力，秉承南丁格爾救死扶傷的人道主義精神，立足本職，勤奮工作，以崇高的職業道德、精湛的技術、規范的服務，為全區人民群眾的身體健康提供最有效的保障，為醫院的發展壯大、為我區醫療衛生事業的發展做出新貢獻。

　　會后醫護人員進行了文藝匯報演出，由醫院職工自編自演的節目“感謝您、護士”，一首護士之歌拉開演出序幕，護士們一個個精神抖擻、表情激昂唱出了天使的心聲，小品“危機時刻”體現醫務工作者熱愛本職工作的精神，模特表演把演出推向了高潮，不時博得觀眾們一陣陣掌聲，演出結束后，區領導上臺與全體護士和演職人員合影留念，此次活動圓滿成功。

分享活動總結14

　　好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動金屬結構公司可持續發展，激發職工讀書熱情，營造學習型企業氛圍，金屬結構公司在建安公司領導的關心和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了職工的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧集體的建設，達到了活動的目的。現總結如下：

　　一、發揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大職工的自覺行動。 (一)發揮金屬結構公司的主導作用。

　　金屬結構公司建立了以黨支部書記為首，經理、副經理與工會主席齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，加強專業知識”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據建安公司每季度工作計劃，金屬結構公司及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，金屬結構公司的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各生產班組召開主題班會、出主題黑板報、發表文章，并在公司櫥窗開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大職工的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　(二)發揮技術骨干的引導作用。

　　金屬結構公司的技術骨干都是生產班組的班長或者是參加工作很多年的老師傅，他們有很過硬的實踐經驗和眾多的徒弟。是廣大職工的榜樣，所以技術骨干的積極性是職工讀好書的關鍵。金屬結構公司積極安排有關技術骨干和班長為職工導讀，將生產班組作為職工開展讀書活動的主陣地，充分發揮班長與技術骨干的指導作用。同時，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的管理人員讀書活動，以閱讀豐富管理人員的內涵、修養，以閱讀增加管理人員的凝聚力、親和力。

　　(三)發揮職工的主體作用。

　　開展讀書活動，職工是主體，必須充分調動職工的積極性、主動性、創造性。我們金屬結構公司讀書活動領導小組定期征求廣大職工的意見和建議，隨時改變活動方案，根據職工的需求更改讀書內容。以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

　　(四)發揮職工之家的陣地作用。

　　職工之家是職工業余時間學習娛樂的地方，在讀書活動開展期間，我們將此地變成了金屬結構公司職工讀書的`重要場所，我們將各個辦公室的書籍集中放在這里供職工翻閱討論。

　　二、堅持“三個結合”，把讀書活動作為生產工作的有效載體。 (一)、讀書活動與道德修養相結合。金屬結構公司圍繞以道德修養為核心的工作目標，把讀書活動與道德養成緊密結合，培養職工從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。《職工行為處罰暫行條例》、《職工行為手冊》的閱讀，都已將書中內容漸漸轉變成為職工遵守的行為規范。在讀書活動中教育職工用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

　　(二)、讀書活動與企業文化建設相結合。企業文化對職工的身心健康有潛移默化的影響。為了給職工創造良好的讀書環境，金屬結構公司確定了以企業文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和企業文化建設于一體的工作目標。

　　(三)、讀書活動與實踐生產相結合。在讀書中學到知識，在生產中增長才干，這是金屬結構公司廣大職工的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對職工的實踐教育，讓職工在實踐中領會專業知識。我們邀請生產一線的老師傅出題，進行了鉚工、焊工、起重工的實踐操作考試，大大提高了職工的專業技能。

　　通過開展讀書活動，金屬結構公司在生產工作中有了明顯的改變。

　　首先，進一步培養了職工良好的讀書閱讀習慣，提升了修養。自從開展讀書以來，職工們的讀書熱情高漲了，一到休息時間，職工手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　第二，促進了企業文化建設和勞動紀律、勞動態度的進一步轉變。通過開展讀書活動，企業的文化氛圍更加濃厚。

　　第三、取得令人矚目的成績：

　　1、據不完全統計，今年金屬結構公司人均讀書10本，讀書最多的職工達33本;

　　2、涌現了一大批“讀書明星” ;

　　3、讀競賽成績顯著;

　　4、職工的優秀文章頻見建安簡報和有色報，職工為自己能在報紙上展示自己而驕傲和自豪;

　　總之，金屬結構公司讀書活動的開展，將對每個職工的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個職工繼續投入極大地熱情。在全公司形成人人讀書的良好風氣，促進金屬結構公司生產工作的進一步轉變，不斷提高生產質量和效率。

分享活動總結15

　　生命是這樣吝嗇，我們的舞臺是這樣狹小！一生一世，我們被安排在無限時空的一個小小的坐標點上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這么不甘！

　　好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天邊走來，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以將它轉變為自己的精神財富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢更為金貴！

　　如和煦的春風，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長的階梯，鋪就實現夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進的風帆……這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

　　讀書使人優美“優”美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是覺大多數人的心愿。除了心靈的美好，外表也需要美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。。為了撫平臉上的.皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射…讓我在這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。其實有一個最簡單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！

　　讀書的時候人是專注的。因為你在聽一些靈魂自言自語，不由自主的謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處也會忍不住拍案叫絕…長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲攜耳傾聽的姿態。而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被注視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

　　讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書

　　是一座快樂的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！

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