環保活動總結通用15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的環保活動總結，歡迎閱讀與收藏。
環保活動總結1
為了進一步提高我校學生的環境保護意識，使他們從少養成愛環保、講環保的思想道德品質，豐富校園德育內容，爭創市的綠色學校。在沙井環保所和教科文衛辦的工作指引下，我校開展了環保系列活動，目的是讓同學們了解更多的環保知識，抒發對自然的崇敬，對美麗家鄉的熱愛，以及對環境現狀的憂慮和保護環境、改善環境的急切心情。提高同學們的環保意識，培養他們的環保道德，讓他們能自覺維護校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護環境從我做起、從現在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學習氛圍。主要開展了以下活動：
1、重視校園環境衛生，綠化、美化、凈化一起抓
師生堅持每天三清掃，人人都有自己的勞動小崗位，各班衛生區都有自己的保潔員，做到了責任劃分明確、制度嚴格，有檢查、有評比、有總結、有表揚。教室內設有生物角，把芬芳賞目的植物帶進教室，使學生不出教室就可感受到植物帶來的清新。使學校有一個整潔衛生的學習環境。
2、利用各種宣傳陣地，校園處處盛開文明禮儀之花
每班出版一期環保板報，給同學們宣傳一些環保小知識：如電池的分類，動物為什么會滅絕，為什么會下酸雨等以及宣傳“環保小衛士”的事跡，利用自己的黑板報陣地來對學生進行教育。
3、讓環保教育深入校園，走向社會
為了強化學生環保意識，創建衛生城市的建設，學校多次開展了環保主題隊會，如：“我做環保小衛士”，“美化校園，美化家園”等，組織學生走上街頭，清掃街道；清理臟亂貼：組織學生到社區周邊環境打掃衛生，清理亂張貼；進行環保宣傳，受到行人的稱贊。
4、做好環保回收工作：開展無毒、無害廢舊物品的`分類收集活動，節約回收資源。
5、合理利用廢品：組織學生利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。
6、對校園花草進行剪枝修枝，拔草。
7. 組織學生自己寫環保宣傳標語比賽。
通過一系列具有知識性、趣味性、活動性的環境教育活動，提高了我校師生的環保意識，開闊了師生環境教育的視野，激活了師生開展環境教育的思維。使更多師生具有環境意識、持續發展意識、資源價值觀以及保護環境的自覺參與意識，提升了師生的道德品位，增強了學生的綜合素質，加強了學校堅持開展的“無土不綠，無處不凈，無處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設，從根本上綠化、美化、凈化了校園，營造了衛生、舒適、優雅的校園環境。
環保教育任重而道遠，我們將在各級領導的關心和支持下，與時俱進，開創我校環保教育的新局面，將環保教育進行到底。
環保活動總結2
環保活動一直是我校的特色活動，我校按照教育局的通知精神，結合實際，為了增強師生的環境意識，促進愛護環境的自覺行為，營造人人講環境保護的良好氛圍，我校開展了環保宣傳系列教育活動，
中疃中心校走進中疃社區，舉行了主題為清爽地球靠大家，低碳走近你我他的親子環保活動，現將活動總結如下。
一、加強組織管理，增強環保意識。
我校一貫重視環保宣傳教育，領導有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育工作領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的.學校計劃、德育計劃中都有明確創建目標，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，< hrf="fnwn/1528/" r="_blnk">結合活動宣傳內容，并開展手抄報和板報評比活動。
二、參與各類活動，注重教育效果。
1 、利用班隊會課開展環保教育，讓學生了解我縣環保成就，增強學生環境保護的信心。
2、在國旗下講話中，結合我校的特色活動環保日，進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的意識。
3、在本學期舉辦的以學習雷鋒，爭做環保小衛士、清爽地球靠大家，低碳走近你我他等為主題的活動中，同學們都能積極投入到活動中。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉;購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。
4、學校的文明禮儀崗學生積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛生清潔，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
5、每周確定常規教育重點，教育學生不亂涂亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧嘩，自覺維護校園正常的教學秩序。
6、每年國慶前夕舉行校園環保日的義賣活動，提倡學生節約保護資源。
三、走向社會，深化教育
為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區環保實踐。
1、帶領學生清理學校附近的垃圾，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。
2、組織學生向家長發放環保宣傳資料，讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社區，讓家長和子女一起接受環境教育。然而，環保教育工作任重而道遠，我們將把這些活動長期開展下去，提高全體師生的環保意識，攜手保護這個我們賴以生存的家園，做保護環境的衛士，并使這項活動成為弘光德育品牌活動!
環保活動總結3
此次南湖之行，為了促進新老社員間的交流，增進燃心社家庭內的溫暖氣氛，在學習之余，感受美麗的自然風光，放松自己的心情，陶冶情操。美化南湖環境為創造魅力新唐山，美麗新南湖奉獻我們作為青年志愿者的一份微薄之力.同時，作為當代大學的我們需要提高環保意識。
活動時間：20xx年6月6日
活動內容：秋風蕭瑟，寒氣逼人，然而這一切都不會削減我們每一個社員的高漲熱情秋末東至，正是捕捉殘留秋色的時節。我們社團剛招新不久，為增進彼此之間互相了解，特舉行了這次活動。
6月6日上午八點半，我們社團如約在第四教學樓門口集合。雖然天氣突然變冷，但沒有一個社員遲到。由于天氣較冷，我們決定徒步去南湖。路上，大家四人一排整齊前進，保證隊伍的整齊，也保證了每個人的安全，三十分鐘后，我們安全抵達目的地。
大家迅速分好組。每組四個垃圾袋，開始繞南湖緩緩而行，沿途環保。我們在做環保的同時，有說有笑，不時的關心一下社友或被社友關心。雖然天公不作美，非常冷，溫暖一直洋溢在大家之間。尤其是學姐們特別關心新社員，把手套分給大家帶，很快大家打破了年級和專業的界限，熱情的談論著，彼此之間熟悉了，并從談話中，了解了各自家鄉的風土人情，各自的專業課，交流了大學生活的感受……
天氣的驟冷，不久天空飄起了雪花，盡管有些雪花，絲毫沒有讓南湖降價，反而增添了幾分詩意。20xx年的第一場雪，也帶動了大家的更高興致。這一天也是我們新加入社員張曉星的生日，我們集體為她唱起了生日歌。
環保活動，始于足下。親身的體驗才有深刻的社會實踐感悟……
轉眼到了十一點，我們在大南湖拍照留念，單人的，多人的，各專業的，各小組的。還有我們的全家福。在暮秋的南湖，留下了我們環保的.足跡，也留下了我們美好的回憶，也帶回了深深的友誼，暖暖的關心。
此次美化南湖的行動，讓我們享受到了自然無私的饋贈和唐山的魅力。不禁感嘆：世上最美的東西卻是免費的。清新的空氣，燦爛的風光……愛是相互的，我們感激自然的恩寵。如此，我們要珍惜自然的賜予，呵護美好的環境。同樣，人與人之間的關懷也是相互的。對身邊的每一位需要關心和幫助的人奉獻一顆愛心，你也將收到暖暖的愛。
我們燃心社就是積聚每一顆愛心，讓她匯集成愛的海洋。讓她鼓舞每一個人的生活信心，激勵每一個人保護魅力環境，建設和諧社會的信心。讓我們明天的生活更燦爛更輝煌!
環保活動總結4
為了讓小學生主動學習了解環境保護基本知識，提高環境保護意識，x月x日至x日，xx市國人小學開展了以“保護環境，你我同行”為主題的教育實踐活動。
x月x日xx開始，該校分低段、中段、高段組織學生來到xx市xx有限公司和馬祖新村進行環保教育實踐活動。活動中，xx有限公司的老師們分別給低段、中段、高段的.學生們詳細講解了環保科普知識，通過播放視頻生動、形象地展現非環保產品對環境造成的嚴重危害，向學生分發了環保資料，還進行了即興問答的活動。全體同學參觀了xx科技園區，廢舊回收，變廢為寶，循環經濟，再生資源，讓他們大開眼界，他們邊走邊聽，邊看邊記錄，感受到了環境保護的緊迫性和重要性。
下午全校師生來到馬祖新村進行環保教育實踐活動，同學們開始撿拾、搬運垃圾，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈，為新村營造了舒適的休閑人居環境，孩子臉上笑得燦爛如花，他們為自己能成為環境美容師感到光榮自豪，那些在場休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。
該校負責人表示，學校環保教育實踐活動還將深入開展，以德育活動為載體，教育學生不帶零食進校園，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，節約用水用電，少用一次性碗筷和紙杯，發現垃圾立即清理。愛護校園，保護環境，爭做環保小衛士。
環保活動總結5
綠色是生命的象征，綠色是現代文明的標志，人類在不斷利用自然，征服自然，改造自然的同時，卻也受到了自然的報復：土地沙化，酸雨的降臨，倫敦煙霧的出現……所有這些環境的惡化，足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來，環境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。
我園作為市級的綠色幼兒園更是應該走在環保隊伍的最前列。我們將環保教育融入到幼兒園的學習、生活中，真正做到“環境教育，從娃娃抓起”。在六、五世界環境日來臨之際，我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環保宣傳活動。
大班小朋友以“垃圾回收，廢品循環再造”為主題開展了一次“環保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。當他們走在T臺上的時候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來保護環境吧！
中班的小朋友當然也沒有閑著，他們拿著橫幅、標語組成了一只環保宣傳對，以“保護環境，從我做起”為主題進行了社區環保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環保宣傳標語放在社區的各個角落，提醒人們：節約用水、愛護草木、減少噪音等等。
其次：我們在教育活動中滲透環保教育。生活雖是幼兒最好的學習環境，但由于幼兒年齡小，不善于總結，因此還不能理解破壞環境所造成的后果。針對我班幼兒的年齡特點，我設計了一系列活動來加強幼兒的環保教育。如在《清潔工具》的活動設計中幼兒知道了一些清潔的名稱，了解了一些清潔工具的基本用途；我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風車、飛碟組織幼兒進行體育游戲《袋鼠跳》、《小風車》《飛碟》等；在各個區域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的'物品非常感興趣，這樣不僅加強幼兒的環保意識還促使幼兒更多動手操作的機會；我還設計《種植黃豆》不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法，加強了幼兒對種植的興趣，更加強了幼兒愛護農作物的情感。在六一兒童節的文藝匯演中我們班還結合了六月五日的環境日編排了舞蹈《保護地球》，幼兒穿上了環保衣服在臺上表演，得到了家長及老師們的贊揚。除此之外，我園還舉辦了一系列的活動來加強幼兒的環保教育。通過多種渠道來加強幼兒的環保教育。
最后：我們以身作則，做好幼兒的表率。幼兒年齡小，他們許多生活經驗都是從教師、家長那里，潛移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛護環境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與家長配合，讓家長做好幼兒的榜樣。如：中班李湘渝小朋友的奶奶在休息日與孫女一起制作環保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞，我們老師就隨機又給小朋友上了一節精彩的環保活動，加深了幼兒的環保意識。讓幼兒在一種人人都來愛環境、保護生命的環境中理解保護環境，人人有責。
保護環境是每一個人的責任與義務。為了我們美麗家園的不再受到環境污染的摧殘，讓我們都來關愛環境、珍愛生命，繼續支持環保。“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。
環保活動總結6
我們幼兒園一直把創建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環境保護教育下，我們大班年級組本學期緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環境的依存關系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
1、在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。
2、在活動中幼兒通過自己的`努力了解了水資源的污染情況，這些知識經驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發明家。
3、地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。
全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環境，進一步增強幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。
環保活動總結7
一、創建綠色環保班的必要性
1、外延粗放的經濟增長方式導致資源緊張、污染嚴重、環境惡化的后果
2、黨中央相繼提出了“可持續發展”“建立節約型社會”“建立環保友好型社會”等口號
3、目前國民環保意識還不強，破壞環境的行為相當普遍。
4、大學生應帶頭成為環保的宣傳者、實踐者，以實際行動帶動全社會參與環保活動。
二、創建綠色環保班的活動目的
１．增強大學生環保意識，提高大學生環保行為的自覺性。
２．通過創建活動，提高市營０５０３班同學的綜合素質。
三、創建活動的步驟
（一）宣傳階段
１．制做環保警示語：請將垃圾帶出教室
２、撰寫并散發有關環保的宣傳材料
３、制做環保標幅（新環境、新校園、新生活）和環保標旗。
４．在食堂門口組織師生在環保標幅上簽字
（二）行動階段
１．十一月十四日全班同學舉行“從我做起，讓校園更靚麗”拾垃圾公益活動
２．從１１月２０日－－１１月２６日全班
同學開展為期六天的“變廢為寶，保護環境”的廢品回收活動，活動開展的.步驟如下：
①全班分成六組，每組負責一天廢品回收、
②制作環保標牌供環保員佩帶，使廢品回收活動規范化、③在活動前，全班同學利用課余時間向全校師生宣傳廢品回收的方式、時間、地點等事項、④回收地點：固定回收點－圓頂大廳
流動回收－－由男生到男生寢室回收廢品
由女生到女生寢室回收廢品
⑤回收對象：廢飲料瓶廢舊書報廢電池
⑥回收成果：共回收各種飲料瓶５００多個，廢舊紙２０余斤，廢舊電池３０余個，回收成本１５元，廢品銷售收入４０元。
四、創建活動的成果
１、增強了全院師生的環保意識，提高了他們環保行為的自覺性．為環保活動開了一個好頭．
２、擴大了市營0503班在全院的影響力，增強了全班的凝聚力．
３、鍛煉了同學們的組織能力、策劃能力、社交能力、執行能力，為以后開展類似的活動積累了寶貴的經驗．
環保活動總結8
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，理論上由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現，對我們老師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰。
隨著時代的進步，環保已經成為我們生活的一部分，我班能緊緊圍繞環保主題活動精神，開展了各項活動，現把活動開展工作情況總結如下：
對學生進行環保教育，我們不能只停留于口頭上，要通過多種途徑，激發學生自主參與，樂于參與的積極性，才能取得理想的效果。為此，我班能結合自身的實際，開展了多種相關的活動，讓學生在活動中既能增長智慧，又能為環保出份力。
1、把活動現于筆端。
在10月初，組織全體學生參加環保征文活動，通過同學們的.筆端，讓大家一齊來為“清潔環境，迎接亞運”出點子，尋找身邊的環保標兵，樹立學習榜樣。通過舉辦環保征文活動，增強了同學們環境保護的意識和資源珍惜意識；進一步培養環境主人翁意識，關注我們的生活環境，保護環境，從我做起。
2、把活動躍于紙上。
繪畫、手抄報，是我班的藝術特色。結合本次的“環保活動月”，我們開展了以“低碳環保生活”為主題的環保繪畫、手抄報活動。同學們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法，一張張色彩斑斕、稚嫩的畫卷、版報表現出同學們萌芽的環保意識，同時喚起大家共同來保護人類賴以生存的環境，做名合格的東道主。
3、加大環保宣傳力度，出一期環保黑板報。
正確進行垃圾分類，減少垃圾污染，是環保的重要舉措。利用黑板報，加大環保的宣傳力度。讓學生了解更多關于垃圾分類方面的知識，從而自覺、正確地進行垃圾分類，變廢為寶，減少資源浪費，為保護地球出份力。
4、變廢為寶手工活動。
我們班有許多心靈手巧，奇思妙想的同學，他們也很喜歡動手實踐。充分利用一些廢棄的資源，做出了許多有價值的物品。其中有多功能筆筒，也有玩具雙節棍，還有環保垃圾箱等等。
5、行動，是的證明。
每一天，同學們都能自學、認真地打掃學校的每個角落；甚至還組織同學們來到了校外實際調查學校周邊的環境衛生狀況，并且還發動了愛我母親河的勞動大行動。同學們通過實際行動，向大家證明了參與環保的決心。
這次活動是有意義的，無論是老師還是學生都從中受益匪淺：
1、這次活動中，我班同學互幫互助、同甘共苦，很好的加強了我班的凝聚力。同學們在宣傳環保的同時，也提高了自己對環保的認識。
2、這次活動前，我們進行了精細的策劃，尤其是各位班干部協調統一，高效率地完成了活動的準備工作，工作經驗值得以后活動借鑒。
3、雖然這次活動策劃很精細，但也暴露出一些不協調因素。如班內活動人員分散，還有部分同學沒有參與起來。以后策劃時要多考慮一下行動的實際可操作性問題。
4、經歷了這次活動，我對我們班更有信心，我相信我們以后的活動將會辦越好。
環保活動總結9
20xx年xx月xx日天氣不錯，原本之前三天還在預報有雨，我懷著激動的心情乘公交車到燕大站，然后沿海邊徒步走到了之前預訂的山東堡停車浴場站的海邊集合點。時間是8點12分，已經看到了熟悉的身影，晚報的工作人員正在有序地組織各位登記信息，發放活動標識，發放手套，提前到來的人有一百人左右，各位已經開始在浴場周邊的海灘上行動起來了，我放下自己背的兩個包開始聯系我們報名來的城市達人和另一個網上說要組隊過來的團隊，8點30分人員基本上都到齊了，共有200多位愛心人士參加這次行動，人員有幾個部分組成：其中有綠之源公司的員工，有來自市內老年騎行隊的.大叔大嬸們，有來自環保學院和科技師范學院的大學生們，有來自市外語實驗學校的中學生們，有來自市內給報社打電話報名的廣大愛心環保市民，當然還少不了我們這些從網絡上的群和組里報名的城市達人們。
紅色的旗幟迎風招展，200多位戴著“晚報志愿者”紅色帽子的市民撿拾垃圾的身影，成為初夏海灘上一道亮麗的風景，活動一開始，志愿者們以停車點為分界點，兵分兩路，一路往北戴河方向，一路往市區方向，我和我們的城市達人們參加了市區方向的垃圾清理團隊。
我為這次活動作了一些準備，除了帶了很多裝垃圾的中型舊塑料袋外，還帶了兩個大的塑料編織袋，另外用我們成立秦皇島愛心陽光組之前小范圍活動朋友間集來的活動費用，購進了100余件小工具，因為平時工作的原因，我無法即時了解到晚報方面做了多少準備，所以我只好按興趣組前身原來作海灘清理垃圾的經驗作了上面的準備，畢竟有備無患，而且工具還可以重復使用，小巧輕便。實踐活動中我把這些準備的資源全部發放給了參加活動的志愿者們，各位拿著我們組為各位準備的工具起到了事半功倍的效果，比單純用手和鐵絲木棍好用得多。
很快，許多市民就發現，海灘上的垃圾數量遠遠超過了他們的預想，廢棄的漁網、塑料袋、煙頭、煙盒、火腿腸皮、雪糕紙、塑料泡沫、燒烤后的殘渣、放過的煙花筒……如果沒有切身感受，你可能想象不到海灘上到底有多少垃圾。市民們攜帶的垃圾袋很快不夠用了，而我們組里帶過去的塑料袋也不能完全解決問題，各位只好每隔幾十米就設置一個堆放點，把手中的垃圾集中堆放，然后我們網絡上參加活動的年輕朋友就是主力了，我們和學院的大學生們用大紡織袋一趟趟地把垃圾運回到附近停車場的垃圾回收點上。在撿垃圾的隊伍里也有許多高手，他們手里拿著自制的專用工具：鐵耙子、鋼刷子……垃圾能很快被清理成堆，輔助了垃圾的清運。
人多力量大，兩個小時的行動收獲頗豐，為了保證垃圾能及時清理，晚報方面聯系了海港區的城管局，我們撿的垃圾被足足裝了兩輛汽車。
活動中，市民的參與熱情、低碳出行的自覺行動和那一個又一個彎腰撿拾的背影都讓我們為之深深感動，關注環保，關注賴以生存的環境，關愛身邊這片海，一次小小的環保公益活動，讓志愿者們收獲了快樂，也引起了各位對保護環境的思考。
整個海灘雖然不是百姓常來的浴場，但也應該考慮設置足夠的垃圾桶，走出幾百米也找不到個垃圾桶，讓人把垃圾往哪里扔啊？ 偌大一個海灘上只有金屋浴場停車場有一個衛生間，需要完善環衛設施，人們的不文明行為也會隨之減少。令人尷尬的“垃圾”——糞便也自然會消息了。
環保活動總結10
5月16日下午4點，我們信電分院第十一支部的7名同學踏進了杭州市拱墅區倉基新村，這次我們是來做義務宣傳活動，活動的主題是“浙江大學城市學院信電分院黨員之家環保宣傳進社區活動”。通過分發環保宣傳單和廢棄電池換環保袋這兩種方式進行宣傳，本次活動旨在增強我們的環保意識和社會責任感，并向廣大居民普及環保常識，提升整個社區的綠色環保意識。
這次環保宣傳的重點是電磁輻射對人體健康的影響，我們很有幸地邀請到中國移動的技術人員來對我們進行宣傳活動前的培訓，中國移動的工作人員很細心地為我們準備了一些材料，以便于我們更快地掌握這些知識。首先，一位來自網絡部的男工作人員為我們詳細講解了什么是電磁輻射、電磁輻射對人體健康的影響以及居住環境的安全指標。然后一位女工作人員假借居民的身份問了我們一些較為常見的問題，考驗了下我們的學習成果和應變能力。最后我們幾個一起討論，互相學習，為接下來的宣傳活動做好充足的準備。
宣傳活動正式開始，我們兩人一組，分成三組，分別向小區的各處出發，我們拿著印制精美的宣傳單，逐一向遇到的居民宣傳電磁輻射的知識，比如一些良好的習慣能讓你遠離手機輻射：手機接通一秒后再接聽；盡量不要邊充電邊打電話；睡覺時不把手機放枕邊等等，還有一些常見的輻射源以及對人體健康的影響。并且告訴居民們可以用廢棄電池換取環保袋。
在宣傳過程中，我們了解到居民們都具有一定的環保意識，他們家里都有許多廢棄電池，知道電池不可隨意亂丟，但是也沒辦法處置，只好堆積在家里。這得益于近年來對環境問題的關注以及媒體對環保的`大力宣傳。但是大部分居民對電磁輻射還不太了解，也許是因為這是個比較特殊的環境問題，希望通過我們的努力能讓人們更加了解一些環保知識，大家一起建造一個綠色美麗的地球。
這次活動也讓大家收獲頗豐，在宣傳活動中，大家一起培訓，互相學習，協作配合，加深了相互的了解，加強了支部內的凝聚力，同時大家也學到了許多書本上學不到的經驗：如何與居民溝通，如何通俗易懂地向大家宣傳，強化了大家的實踐能力。活動后，大家認識到除了理論知識的學習，我們還應當多參加實踐活動，擴大視野，豐富閱歷，培養自己的實際工作能力。
環保活動總結11
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節，為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛士”植樹節活動。在活動中，我們要求學生做到：
1、了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座；
2、利用周末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等；
3．低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽；
4、中年級學生可創作愛樹護綠標語，制作標語牌；
5、高年級學生可上網了解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流。
3月7日，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義；
3月10日（星期一），全校以班為單位舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求；
3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍；五年級的學生利用美術課，集體設計創作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美；下課后，在老師的`帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：
12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
此次植樹節活動，加深了我校師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！
環保活動總結12
保護環境，維護生態平衡，為人類造福，是現代人必須具有的環境意識。今天的小學生是祖國未來的建設者和接班人，因此從小培養學生的環境保護意識十分必要。為了給孩子們灌輸了節約資源，重復利用資源，不破壞環境的觀念，從一點一滴入手，從身邊的小事做起，增強環保意識。大隊部開展了一系列的活動：
一、利用紅領巾廣播站向學生宣傳環保的重要意義，并激勵學生在家長的啟發下想出了很多生活中環保的計策。如，在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的辦法。在浴室里不和好朋友大打水仗。停水期間，不要忘記關水龍頭。這些都是節水的好辦法。還有盡量少用空調；不用餐巾紙，改用手帕；養成好的衛生習慣；不亂扔垃圾盡可能少的使用“一次性物品”；實行垃圾分類等等。而且通過活動，孩子們的確實增強了，大部分也能落實到行動上，但是，還需要不斷地教育，才能使我們的活動真正起到作用。
二、通過板報、櫥窗等途徑，宣傳環保的重大意義，每月黑板報設置“清潔環保”專欄宣傳。
三、校園、家鄉變美活動
我校把校園的綠化帶和清潔區，分塊承包給各班的衛生監督員，以確保學校的每個角落，每塊地方都有學生為其保潔。早晨、下午的課間十分鐘，校園內經常可以看到一些戴著標志的.衛生監督員在各班的清潔區執勤督促同學們不要隨地扔垃圾。在開展校園保潔小衛士的基礎上，我們又開展了“校園、家鄉變美活動”，各中隊制作清潔環保記錄本，命名為“清潔衛生接力棒”，利用每周五午讀時間，由一名同學做主持在全中隊評選出本周文明之星，首先在每個小組投票評選一名文明之星，然后再次投票評選出每周的中隊文明之星。文明之星在“清潔衛生接力棒”上記錄自己表現及今后的奮斗目標。一個月當中，中隊評選為文明之星次數最多的隊員可以參加校級文明之星的評選。
三、組織環保衛士小隊
4月10日下午，平山小學三個校區的環保小衛士們帶著鐵鉗、鏟子、鐵刷、清潔袋，利用課外時間走出校門、走上街頭、走進社區與象山區城管的叔叔們一起開展“撿白色垃圾、清除牛皮癬、樹清潔環保意識”的大清掃活動。少先隊員分頭在學校周邊巷道、社區、居民區撿拾白色垃圾、清除城市“牛皮癬”——非法廣告，用自己的雙手凈化環境，扮美家鄉，增強環保意識的同時以自身的文明行為感染市民，號召成年人一起行動起來保護好生活環境。
四、學校修補、添加環保設施。
環保活動總結13
區生態環境分局緊密圍繞世界主題和美麗中國，我是行動者中國主題，以多種形式的宣傳方式組織宣傳活動，動員公眾積極參與環境保護，提高公眾環保意識，使每一個公民，每一個家庭都成為環境保護的宣傳者、實踐者、推薦者，自覺節儉消費，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻力量。
一、制定方案，周密部署
區生態環境分局高度重視環境日宣傳活動，超前謀劃，多次召開專題會議，對宣傳活動進行全面安排部署，并制定了《畢節市生態環境局七星關分局生態環境保護知識講座活動方案》、制定印發了《畢節市七星關區人民政府辦公室關于舉辦世界環境日宣傳活動的通知》、聯合區教育科技局、區科協制定并印發了《關于舉辦七星關區第一屆生態環境保護演講比賽的通知》，明確分工，責任到人，確保了世界環境日系列宣傳系列活動有條不紊地開展。
二、制作和推廣宣傳產品
1、重點圍繞全國第二次污染源普查及污染防治攻堅戰取得的成效，生態環境保護政策法規和科學知識的普及，制作宣傳折頁5000冊，烘托紀念日氛圍。
2、充分用好聯合國環境規劃署、生態環境部和省生態環境廳制作的環境日海報、宣傳片等主題宣傳產品。通過進企業、進社區、進基層、進學校、進家庭、進機關發放宣傳海報、宣傳冊，同時，動員社會公眾積極傳播、規范使用美麗中國，我是行動者主題實踐活動LOGO，以及踴躍參與主題歌曲傳唱，擴大宣傳活動影響力。
三、開展生態環境知識講座活動
畢節市生態環境局、區生態環境分局與二十小聯合開展生物多樣性保護，構建人與自然和諧共生為主題專項宣傳教育活動。
活動中，市生態環境局環境監測中心工程師張丹現場向師生講解生物多樣性知識，讓學生當好宣傳者，呼吁保護動植物與生態環境從我做起，從身邊活動開始，提高大家保護動植物的意識,讓保護動植物成為大家的自覺行動。
通過此次活動，給予廣大小學生不一樣的課堂，開拓了視野，增進了他們對自然界的了解，明白了人與自然和諧相處的重要性，激發了他們學科學、愛科學、用科學的熱情;同時提高了廣大師生生物多樣性保護意識，深入普及生物多樣性知識，營造全社會關愛生物多樣性良好氛圍。
四、人民廣場集中宣傳活動
世界環境日當天，在人民廣場隆重舉行了美麗中國，我是行動者大型主題宣傳活動。農工黨畢節市委、畢節市科協、畢節市檔案館、畢節市林業局、畢節市法院、畢節市婦聯、畢節市生態環境局、區法院、區住建局、區工信局、區衛生健康局、區水務局、區綜合行政執法局、區農業農村局、區交通局、區發改局、區司法局、區教育科技局、區科協、區生態環境分局等近120名領導干部職工、生態環境志愿者參加活動。現場開展了環保科普咨詢、設置宣傳展板、生態環境知識有獎競猜、污染源普查宣傳等活動。各單位向群眾發放了各自富有特色的知識手冊、宣宣傳折頁等20xx余份，主題扇、主題傘600余把，提倡低碳生活，鼓勵低碳消費，受到廣大群眾的.熱烈歡迎和支持。
本次活動的開展，增強廣大中小學生美麗中國、美麗貴州、美麗家鄉、美麗校園的主人翁意識，將更多地喚起全社會的環保意識，倡導人人參與環境保護、共同呵護人類家園。
環保活動總結14
環保活動總結
大班級環保教育月活動總結
為了更好的對幼兒進行環保教育，我們在四月份開展了環保教
育工作，豐富并提高了幼兒的環保意識。作為教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的人，我們更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的經驗做學問式的整理，最后引導幼兒在生活中活用。我們老師通過環保周的探索和研究，獲得了一些心得體會，現總結如下：
一、從身邊的小事做起，引導幼兒關愛環境，珍愛生命。
大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發現許多在教師中所不能發現的問題。我鼓勵多幼兒外出散步、觀察。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領略大自然的美，形成保護環境的初步愿望。我們還培養幼兒愛護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒經常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水給小花澆澆水以培養幼兒愛護動植物的情感。
二、宣傳環保知識，培養環保意識
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：結合“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時與家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。
但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的.責任。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環保實踐活動，培養能力
1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。
2、開展“撿垃圾”活動、進行簡單的垃圾分類，回收的塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。4、開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，制作環保標志，增強幼兒的環保意識。
總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使大班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。
環保活動總結15
一直以來，許多幼兒教師把環保教育等同于環境的保護教育，在對幼兒進行環保教育時教育方法枯燥單調，導致幼兒對環保的“知”和“行”明顯脫節.。環保教育在許多幼兒園成為一種形式教育、口號教育。根據幼兒的年齡特點，我們認為，幼兒園的環保教育不應只停留在不亂扔垃圾、不亂吐痰等一些外在行為上，更為重要的是讓幼兒通過對身邊環境的探索和體驗，能關注、喜愛并善待身邊的生活環境，從小成為身邊環境的親密探究者。
一、從生活中來
為了將孩子們引入課程，在一次公開課中，我隨意讓一老師在地上扔了些垃圾。小朋友都看到了，而且似乎對老師的這一舉動感到很驚訝。所以隨意問了句：“小朋友，你們看，老師做了件什么事呢?”小朋友們紛紛回答：“老師將垃圾扔到了地上，地上好臟了。不好看。”我又順著小朋友的話問：“那小朋友們，你們喜歡嗎?為什么?”等等。聽著小朋友七嘴八舌的議論，我知道，我的孩子們對“垃圾”這一話題已產生了興趣。其實，我知道，孩子們在生活中對垃圾的認識只是一些零散的知識經驗，什么是垃圾?垃圾會對生活產生什么危害?如何處理垃圾?如何將垃圾進行再利用等知識的體驗不深。為了讓孩子們感受到這些知識，并由此產生愛護環境的情感，我將這話題拓展成一個主題活動，并搜尋了一些相關于“垃圾”的資料，構建了一個主題課，開始了全面有關垃圾的探索活動。
二、到生活中去
陶行知先生認為，教育只有通過生活能才發出力量而成為真正的教育。《幼兒園教育指導綱要(試行)》也強調，幼兒園的教育，應“密切結合幼兒的生活”去進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”。因此，我們不僅應選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且還要通過幼兒的生活來進行教育，既把生活作為教育的內容，又把生活當成教育的途徑。相當于傳統的教學手段來說，“垃圾”這個課題的實施過程也就是一個生活過程，我們可以帶孩子去參觀身邊生活環境，觀看和垃圾相關的電視資料和親身體驗試著撿拾垃圾將環境變美的過程;在認識垃圾的同時，老師可以和孩子一起搜集大量的實物，如：易拉罐、廢紙、糖果皮等等，利用各種各樣的垃圾調動幼兒的各種感官，看一看，聞一聞;在感知垃圾的特性時，也和孩子們一起，將拾來的垃圾進行了初步處理(扔入垃圾桶)，讓孩子親眼看，親手將垃圾處理，感受生活中的美;回到家里，讓孩子與家長一起學習有關垃圾的知識****“垃圾”這個主題的實施過程不僅僅是一個學習的過程，更是一個社會生活實踐過程。“生活化”的學習手段不僅引起了孩子的興趣，更萌發了孩子積極主動探索的欲望。孩子們在身臨其境、親身體驗中獲得知識、發展能力。
“垃圾”所蘊含的教育內容是多方面的，如：垃圾的產生、危害、處理、再利用等，我覺得可以利用“整合”這一模式，將五大領域的內容綜合在“垃圾”的整個主題活動中，讓孩子們在活動中能整體地感知有關垃圾的一些知識。如在垃圾產生方面，可以讓幼兒聯系生活實際或圖片，讓幼兒對垃圾有初步的`區分;在社會方面，通過幼兒對垃圾的認識，了解，垃圾對我們生活的危害，及如何將垃圾進行初步處理。
另外，讓幼兒以自己喜歡的方式去表達、去和同伴們分享生活經驗。在“垃圾”的活動中，應當充分尊重孩子的意愿，讓孩子們選擇自己喜歡的方式來表達。
三、回歸生活
回歸生活，也就是一個將提升來的生活經驗運用到現實生活中去的過程，讓幼兒體驗到知識運用的成功和快樂。培養一個會運用知識、會生活的人，才是我們生活化課程的真正歸宿。為了讓幼兒把獲得的新知識、新經驗再運用到現實生活中去，可以安排一個“回歸生活”的活動，也就是在主題活動“垃圾”結束之后。安排一個“我們一起來”的小型活動，主要讓幼兒以親身撿拾垃圾，把身邊生活環境變得美麗的活動。通過幼兒親身參與，更讓幼兒知道保護環境對我們生活的重要性。并傳達告訴身邊的人要愛護環境。
“生活對幼兒發展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。”我們要善于從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發展。
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