物理興趣小組活動總結（精選12篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的物理興趣小組活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理興趣小組活動總結 篇1
我校物理教研組組織的物理興趣小組活動經過一個學期的實踐，教師引導初三學生進行物理與生活相結合的實驗探究，取得了一定的成果。所做的許多探究實驗，既包含有豐富的物理知識，又與實際生活緊密相連，激發了學生對物理強烈的興趣。現總結如下：
1、活動及時，興趣小組初具規模，我們對報名的學生進行了一定的篩選，在學習之前便對學生進行了實驗的培訓，保證學生有充足的時間進行實驗操作，獲得了基本的物理實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。
2、在內容安排方面，此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經過挑選的趣味性實驗，同時又結合了物理的學習內容，既學到了基礎又提高了學生的興趣，其中有幾個實驗，學生非常感興趣，例如：“物體的慣性”，由于該實驗現象非常直觀非常有趣，所以一開始學生都表現出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實該實驗就是應用到了初三物理下冊第六章第五節內容，同時又讓學生了解了日常生活中的慣性現象；又如實驗“難舍難分”、“無法漏掉的果汁”、“跳動的鹽粒”、“水樂”、“疊加成像”等等。
3、及時對活動成果進行展示交流：在此次活動中，興趣小組的成員表現出來很高的積極性，從實驗的準備到現場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助，在這過程了完全體現了學生的一種對科學的熱愛以及對學校活動的支持，應該說，沒有了學生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。我們將現場演示活動安排在課外活動時間，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足，所以活動現場的氣氛還是比較熱烈的，很多學生對我們所演示的實驗表現出極大的興趣，很多項目都受到學生們的熱烈歡迎，并且很多同學現場就向演示的同學請教實驗的原理等。
4、不足之處：在我們的活動取得圓滿成功的同時，有很多的不足之處我們也不能忽略，例如：由于各種比賽或活動的時間沖突，一部分學生缺席了我們的實驗培訓。另外，也有部分學生起初興趣大，后來活動不夠積極，出現比較散漫的現象等。
總體來說，我們的物理興趣小組活動在學校領導以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功，盡管有不足有遺憾，我們會在以后的活動中加以改進完善，獲得更大的進步。
物理興趣小組活動總結 篇2
物理是一門以實驗為基礎的學科，為切實貫徹素質教育，培養學生動手操作能力，分析問題解決問題的能力，培養創新思維能力，激發學生學習的熱情，特舉辦物理興趣小組，發揮同學們的特長，培養研究物理的興趣和方法，現制訂如下安排：一、內容安排
1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關
2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來
3、測定家用電器電功率
4、數學通信的講座
5、家庭電路的安裝
6、核能利用的講座
7、研究電壺運用的物理知識
8、射線的應用與防護的講座
9、安裝電動機模型
10、磁卡和IC卡講座
11、初三物理應用知識講解
二、活動地點：物理實驗室
三、指導教師：邊心領，邢寶山
南旺鎮中學物理興趣小組計劃
初二物理是起始年，調動學生的學習興趣是很重要的工作，物理是一門實驗性很強的學科，積極鼓勵學生動手操作，自制實驗器材，利用身邊的器材做實驗，學生學習的過程本身就是一個釋疑過程，物理研究大自然的現象，與日常生活聯系緊密，學生的好奇心強，以此為契機，據此本學期的計劃重點，培養興趣，激發學習熱情，為參加全國初中物理競賽作準備。
一、實施方案：
動手自作實驗《課外實驗輔導》
二、指導老師：
三、時間安排：單周六下午
四、活動地點：物理實驗室
物理興趣小組活動總結
本學期本人在開展物理課外興趣小組活動中，主要做了以下幾件事，取得一定的成績，初步完成指導學生參加課外興趣活動的工作任務。
1、在學期初制定物理課外興趣活動計劃，并提交物理教研組會議討論，爭取各科任教師的配合協作。把物理課外興趣活動與具體探究式課改及研究性學習過程結合起來，強調鍛煉提
高學生的學習、理解、應用物理能力，豐富物理教學內容，擴展學生的知識視野，提高物理學習興趣，培養學生的動手實踐能力及技術技能；強調訓練學生的創新思維，開發學生的創新能力。
2、利用學校校園網絡，創建物理教研組主頁，轉貼科普知識文章，設立培養學生創新思維的講座欄目，鼓勵學生參加科技小發明小制作小實驗小論文，向學生征集創新作品。
3、對物理“三模一電”興趣小組的活動器材進行清理，因有關器材已經組裝，模型構件及電子元件難以拆卸重復使用，部份器材已經出借，又沒有新的資金投入，因此該小組活動未能重新開展。
4、本學期在學校領導的組織下，與綜合實踐組蔡亞理、周平龍等教師互相配合，先后選拔多名學生參加泉州市區第三屆賢鑾獎科技創新比賽、泉州市首屆青少年科技創新比賽以及明年舉行的福建省第二十屆青少年科技創新比賽，在已經舉行的兩次比賽中均取得較好的成績，獲得賢鑾獎一等獎一項、三等獎兩項及市創新一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項，并有一項被選拔參加明年省賽。在組織學生參賽過程中，本人對學生的作品提供修改指導，幫助處理調查問卷及分析報告，協助準備參賽文字材料、設計展板、聯系參賽事務、布置展位，并指導學生進行作品講解和答辯。
5、本人組織十名初三年學生組成科技創新興趣小組加以輔導，啟發學生的創新思維，進行小發明小制作，有一件學生作品參加了市青少年科技創新比賽的展覽，雖未能獲獎，但值得肯定和鼓勵。
本學期的物理興趣活動雖取得了一點成績，但尚沒有得到充分開展，原因是傳統課堂教學為主的觀念不易改變，以及受到學生課余時間不足、教師配合不夠、學校資金設備條件有限等因素的制約，希望今后能逐步改善
物理興趣小組活動總結 篇3
一、指導思想：
怎樣使學生能夠獲得綜合實踐活動課所要求的“自主活動，直接體驗”的親身感受呢？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學生那樣參與到活動過程中去，通過活動實際感受活動課是怎樣進行的，感悟學生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結合自己活動的實際，反思自己的教學，就會自覺地總結綜合實踐活動課和傳統的學科課程的區別，找出自己以往教學行為和新課程要求的差距，進一步明確自己努力的方向。
二、實施目的
正是基這樣一種思考，結合我的課題“學生主動學習的長效機制研究”為主題的教學模擬活動；然后就活動的過程和結果組織討論，談談這次活動給自己的啟發和取得的收獲，最后把握興趣小組活動的特點，是搞好興趣小組活動教學工作的起碼要求。興趣小組活動課的基本特點是“自主活動，直接體驗”，什么是自主活動，它有什么具體要求？什么是直接體驗，它又受什么因素制約？這是個理論問題，更是個實踐問題，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會設身處地的為學生著想，千方百計地為學生營造可以自主的活動，直接經驗的情境，就會想方設法把活動課上得更像活動課，有滋有味，生動活潑。
本學期就要進行實驗技能檢測了，為了鞏固學過的物理實驗，加強實驗技能訓練，特制定本計劃。
三、實施方案
利用課外活動時間進行實驗技能練習四、指導老師：石會玲五、時間安排：單周三下午六、活動地點：物理實驗室七、具體安排
1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關
2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來
3、測定家用電器電功率
4、數學通信的講座
5、家庭電路的安裝
6、核能利用的講座
7、研究電壺運用的物理知識
8、射線的應用與防護的講座
物理興趣小組活動總結 篇4
14周的物理興趣小組活動內容是分析蠟燭火焰的流動方向以及對木板拉動過程的受力分析。所做的活動，既包含有豐富的物理知識，又與實際生活緊密相連。現總結如下：
首先，在內容安排方面，此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經過挑選的趣味性實驗，同時又結合了物理的學習內容，既學到了基礎又提高了學生的興趣，例如：“誰能拉動木板”的活動，由于該實驗現象非常直觀非常有趣，所以一開始學生都表現出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實該實驗就是應用到了高一物理中對物理受力分析的內容。
其次，及時對活動成果進行展示交流：在此次活動中，興趣小組的成員表現出來較高的積極性，并且從實驗的準備到現場演示場地的布置等方面給予了老師一定幫助，在這過程了完全體現了學生的一種對科學的熱愛以及對學校活動的支持，應該說，沒有了學生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。
再次，該活動讓有能力的學生在不違背學習規律的前提下，提供適當的空間，讓學生自由支配學習時間，減少和避免一些簡單、機械、重復性的作業和練習，充分發揮學生的潛能，讓他們在不占用學習時間下，通過興趣活動完成一些適當靈活性的能力題目，讓學生學有所長，學有所得。
總之，通過開展學科興趣小組活動和研究性學習，使學生知道物理知識在日常生活、國民經濟和高科技中的重要地位和作用，這樣既發揮了學生特長、開發智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強了學生探索科學和學習物理的興趣；同時又提高了學生的獨立思考、動手動腦、創新精神、自學能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發展。
不足之處：在我們的活動取得圓滿成功的同時，有很多的不足之處我們也不能忽略，例如：由于各種比賽或活動的時間沖突，一部分學生缺席了我們的實驗培訓。另外，也有部分學生起初興趣大，后來活動不夠積極，出現比較散漫的現象等。
總體來說，這次物理興趣小組活動在學校和科組的支持與配合下獲得了成功，盡管有不足有遺憾，但我會在以后的活動中加以改進完善，爭取獲得更大的進步。
物理興趣小組活動總結 篇5
這學期備課組通過學科若干單元知識和技能的傳授以及經過半期考后，針對部分學有余力、愛好學習及學科成績優秀的學生，動員學生、出自自愿、積極參加學科開展的興趣小組活動和研究性學習，就備課組組建參加學科活動的對象，進行學科知識的輔導和拔尖，通過有計劃、有對象、有目的、有地點、有內容、有指導老師，開展學科興趣小組活動和研究性學習，為學生今后的學習和參加學科知識競賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅實的物理基礎知識和技能，力求在今后的學科知識競賽和高考時取得更好成績，使得學科的及格率和優秀率有所突破，更上一個臺階。本學期備課組興趣小組活動開展工作總結：
1、這學期我除利用各自平時的教學進行個別有針對性地指導外，同時結合年段統一安排的輔導時間集中進行輔導和開展活動。
2、在平時的教學過程中，不斷努力營造良好的教與學的雙邊互動氛圍，精選、設計一些適度和有代表性的題目，激勵學生踴躍搶答，激活學生的創新精神、實踐能力和發散性思維能力，讓學生百感挑戰成功的喜悅，增強學生學物理的興趣，激發學生學習的積極性和主動性，樹立競爭意識，形成“比先進，趕先進”的良好的學習風氣。
3、為了減輕學生的一些不必要的課業負擔，讓有能力的學生在不違背學習規律的前提下，提供適當的空間，讓學生自由支配學習時間，減少和避免一些簡單、機械、重復性的作業和練習，充分發揮學生的潛能，讓他們在不占用學習時間下，利用課余時間完成一些適當靈活性的能力題目，老師及時收回批閱檢查，發現問題及時糾正，使學生學有所長，學有所得。
4、通過開展學科興趣小組活動和研究性學習，使學生知道物理知識在日常生活、國民經濟和高科技中的重要地位和作用，這樣既發揮了學生特長、開發智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強了學生探索科學和學習物理的興趣；同時又提高了學生的獨立思考、動手動腦、創新精神、自學能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發展。
物理興趣小組活動總結 篇6
本學期我校理化教研組在學校領導和全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：
一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養。
2、組織全體教師學習新的《課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
4、新學期伊始，全組成員發揮集體智慧，制定出新授課、講評課、復習課的課堂模式，并在實踐中不斷改進和完善，到本學期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”，即統一進度、統一教案、統一練習、統一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
3、定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.
4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況
5、定期開展聽評課活動，通過開展校內示范課，組內公開課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進課堂教學方式，基本上都能做到“教師為主導，學生為主體”，將課堂真正還給學生！在實踐中完善各課堂的教學模式！
三、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作雖取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的理化教學再上一個新的臺階。
物理興趣小組活動總結 篇7
物理教研組一學期在我的帶領下，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的。把每次的導學案按時完成、在教研活動中，組織去聽組內教師的課。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著嘛，在競賽中收獲了成績、更希望在最后的中考得到更好的回報。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開好每周的教研組會：
本學期，按照學校的規定，我們準時召開物理教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。在教研會上，初三教師都積極準備中考物理的各項工作。使學生的復習有序的進行。
二、配合學校組織開展了“課改新模式”活動：
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動。除此之外，參加學校組織的其他學科的教學工作。在本學期，物理教研組開展了一次初二的公開課、一次初三的公開教學。
三、積極開展校本教研活動
配合學校開展的實驗活動，物理組開展了多次實驗帶進教室的活動，讓學生能在教室實驗探究物理問題。
四、本學科教學常規方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們組織學生參加全國物理知識競賽獲得了優異的成績。我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期物理組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，壓力是所有小科中最大的。經常，我們組的成員都在辦公室加班加點。其實，我們的“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。
物理興趣小組活動總結 篇8
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成狀況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學資料：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(貼合新課改精神)。對作業完成狀況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不一樣問題進行歸類，對不一樣的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試狀況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分狀況統計、卷面分析和講評，并對學生的學習狀況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，用心進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還用心參加深圳市教師繼續教育學習，共96學時。
二、迎評工作
①認真備課，做到萬無一失。②用心聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識潛力的`落實。努力提高課堂學生學習的用心性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個簡單、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得必須成績，但還有一些有待改善提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。
物理興趣小組活動總結 篇9
10月16日上午在十四中召開全區初三物理研討會。會上舉行了兩節《測量串并聯電路的電流》的公開課，同課異構，各有各的風采。
會上教研員李建一老師有針對性地強調了四點，收獲很大：
一、進一步激發學生學習物理的動機。
1.建立融洽的師生關系，培養學習物理的學習興趣。
2.突出強調學好初中物理的重要性。
3.盡可能多的給學生提供體驗成功的機會。教師精講，學生多練，多展示。
4.幫助學生消除對物理的畏懼心理。對學生難以接受的物理知識、規律采取增加梯度、降低難度的方法；作業習題的設置爭取多層次，難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效性。
1.優化課堂提問內容，所提問題思維含量適中。
2.采用恰當的提問方式。
3.準確掌握投放問題和提問的時間間隔
4.恰當、有效的評價。
三、提高課堂上學生活動的有效性。
學生活動包括讀、練、實驗探究、回答，要追求實效性，應該在教師的科學設計中有控制，有方向的有序進行，課堂上的學生動手，動腦，自主參與，切實體驗，不要流于形式。
四、精心優化習題，落實定時訓練，注重反饋
1.針對課堂教學內容，教師精心編制，優化習題，分梯度有代表性，示范性，易錯題，以有效診斷、鞏固課堂教學效果。
2.必須有適量的書面作業。
3.平時的課堂上、章末落實定時訓練。
4.借助評價、反饋信息反思教學的有效性。
5.解決作業批改應付現象。
在以后的教學中，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂。
物理興趣小組活動總結 篇10
能量守恒定律定律內容：能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為別的形式，或者從一個物體轉移到別的物體，在轉化或轉移的過程中其總量不變。
(1)自然界中不同的能量形式與不同的運動形式相對應：物體運動具有機械能、分子運動具有內能、電荷的運動具有電能、原子核內部的運動具有原子能等等。
(2)不同形式的能量之間可以相互轉化：“摩擦生熱是通過克服摩擦做功將機械能轉化為內能;水壺中的水沸騰時水蒸氣對壺蓋做功將壺蓋頂起，表明內能轉化為機械能;電流通過電熱絲做功可將電能轉化為內能等等”。這些實例說明了不同形式的能量之間可以相互轉化，且是通過做功來完成的這一轉化過程。
(3)某種形式的能減少，一定有其他形式的能增加，且減少量和增加量一定相等。某個物體的能量減少，一定存在其他物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等。
能量守恒的具體表達形式保守力學系統：在只有保守力做功的情況下，系統能量表現為機械能(動能和位能)，能量守恒具體表達為機械能守恒定律。
熱力學系統：能量表達為內能，熱量和功，能量守恒的表達形式是熱力學第一定律。
相對論性力學：在相對論里，質量和能量可以相互轉變。計及質量改變帶來能量變化，能量守恒定律依然成立。歷也稱這種情況下的能量守恒定律為質能守恒定律。能量守恒定律的重要意義能量守恒定律，是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
從物理、化學到地質、生物，大到宇宙天體。小到原子核內部，只要有能量轉化，就一定服從能量守恒的規律。從日常生活到科學研究、工程技術，這一規律都發揮著重要的作用。人類對各種能量，如煤、石油等燃料以及水能、風能、核能等的利用，都是通過能量轉化來實現的。能量守恒定律是人們認識自然和利用自然的有力武器。
基本內容：熱可以轉變為功，功也可以轉變為熱;消耗一定的功必產生一定的熱，一定的熱消失時，也必產生一定的功。普遍的能量轉化和守恒定律在一切涉及熱現象的宏觀過程中的具體表現。熱力學的基本定律之一。
熱力學第一定律表明，一切熱力學過程都必須服從能量守恒定律，因此熱力學第一定律實際上是包括熱現象在內的能量轉化與守恒定律。
物理興趣小組活動總結 篇11
《大學物理》是我們工科必修的一門重要基礎課，但由于我們現在所學的《大學物理》涵蓋的內容廣，包括力學、熱學、電磁學、光學、量子力學與相對論以及一些新興的科學如混沌等，而且對高等數學、線性代數等數學基礎要求較高，是我們大家都望之不寒而栗的一門課。
首先，“課堂”和“課后”是學習任何一門基礎課的兩個重要環節，對大學物理來說也不例外。
課堂上，我認為高效聽講十分必要，如何達到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉，跟著老師的問題提示思考，同時又能提出一些自己不太明白的問題。對于老師的一些分析，課本上沒有的，及時提筆標注在書上相應空白的地方，便于自己看書時理解。
課后，我們在完成作業之前應該先仔細看書回顧一下課堂內容，再結合例題加深理解，然后動筆做作業。除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。
總之，課堂把握住重點與細節，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。
第二，對大學物理的學習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：
一是微積分的思想。大學物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導定量表示時廣泛運用微分、積分的知識，因此，我們要轉變觀念，學會用微積分的思想去思考問題。
二是矢量的思想。大學物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我們要學會把物理量的矢量放到適當的坐標系中分析，如直角坐標系，平面極坐標系，切法向坐標系，球坐標系，柱坐標系等。
三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化，常采用一些理想的模型，善于把握這些模型，有利于加深理解。如力學中剛體模型，熱學中系統模型，電磁學中點電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。
當然，我們還可總結出一些其他重要思想。最后，我們還要充分發揮自己的想象力、空間思維能力。對于有些模型，我們可以制出實物來反映，通過視覺直觀感受，而大學物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必須通過發揮自己的想象力來構造出來。
半學期的大學物理學習體會通過接近半學期的大學物理學習，感覺自己的思維有了一個值的飛躍。在學習物理的時候，根據不同的物理規律，選擇不同的物理對象，變換不同的思維角度，對我們的創造思維和發散思維的發展是非常有利的。
因而更好的鍛煉了理性思考問題的能力。學習物理開闊了我的視野，使我了解到物理給我們的生活帶來的巨大變化，物理學的研究對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的一切領域，廣泛地應用于生產技術的各個部門，它是自然科學和工程技術的基礎。在科學的前沿，物理是最有用的基礎學科。
物理興趣小組活動總結 篇12
本學期物理組開展綜合實踐課程。現對本課程做以下總結。
一、課程開設的目的與意義
本學期中開展的綜合實踐課是在上學期的綜合實踐基礎上的延續。開展本課程的目的首先是讓學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創新意識，加強學生對知識的理解，促進學生小組學習的能力的形成，開闊學生的視野，完善學生的思維能力，加強學生自主學習的能力，對平時課堂教學起到了良好的促進和拓展、提升的效果。其次培養發現問題的能力:通過各種實踐活動，積極發展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、不同角度提出問題。正確分析問題的能力:通過各種實踐活動，促進學生思維發展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。再次是培養學生的解決問題的能力:通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題。
二、課程開設過程在開發初期，充分考慮本校學生學習特點，在此基礎上選擇課程設置的形式及內容。
學生學習基礎較低，普遍感覺物理學習較難，學習興趣不足，學生動手能力較差及學生學習方式的單一和自主學習能力及合作意識較差。故在設置課題時充分考慮到學生的學情，而且結合了現階段學習的內容及參考了《課程標準》的要求。在開展的形式上，考慮以上學情，課程中有培養學生動手的實驗操作，有提高學生學習興趣及視野的視頻科教，在課程的組織上始終以小組合作為載體，在過程中充分體現學生的自主性，積極提倡學生主動提出自己的看法，促進學生討論，其中教師只是作為一個引導者的角色。在討論問題是盡可能的讓學生自己解決，討論統一，然后教師進行點評。根據課堂內容合理的選擇了使學生能夠親身體驗的活動。盡可能構建一個積極，活躍的課堂環境。
課程的實施過程中，每一堂課都有統一的目標。在目標制定過程中，以課程內容為主題，結合了學生的學情及認知水平。目標的制定過程參考了《課程標準》對綜合實踐的要求，充分考慮學生感興趣的問題，結合了物理聯系生活的一面，而且適當的為學生物理學習進行補充。在目標的達成過程中能讓學生有比較開闊的發揮空間，體現學生的自主性及靈活性。
三、課程實施
課程開發是充分利用學校資源，運用學校多媒體教室進行視頻播放，學生課堂所需要的資料課前進行及時印刷，利用學校機房進行資料查閱，教室實施問題討論與交流，而且課程開發的過程中有專門的教師進行指導。在實施的時間分配中，一堂課四十分鐘里，教師指導實踐大約只占15分鐘，其余時間讓學生進行小組討論和交流，必要時讓學生自己給其他學生對某一問題進行講解。教師在課堂的作用只是引導和拋出某一問題。在課程實施的過程中不斷的征求學生對課程開發的意見以及學生感興趣的問題征集。在課程框架內進行合理的調整與改進，或者把某一問題進行處理以滿足學生的情景設置及心里特點。
總之，通過一學期的開設設學生在各個方面有了一定的提升，但還是有很多不足，由于場地的限制未能充分的體現學生的親手操作，親生體驗，有待在以后學習再提高。
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