學校國際母語日活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的學校國際母語日活動總結，希望對大家有所幫助。
學校國際母語日活動總結1
2月22日，希臘雅典舉行慶祝國際母語日活動，雅典中文學校代表中國團體，與來自泰國、法國、德國、俄羅斯、菲律賓等近十所當地國際學校學生一起參加了當晚的活動。
掌聲響起，中國“小演員們”手拉手魚貫而出，在他們稚氣的臉上略帶著緊張的笑容。接過指導老師遞上的話筒，年紀最小的女生首先鼓起勇氣向全場觀眾用中文報出了自己的名字。
在當晚的演出中，雅典中文學校共派出9名學生，他們穿上自己最喜歡的服飾在舞臺上合唱了兒歌《讓我們蕩起雙槳》。可愛又動聽的歌聲讓眾多第一次近距離接觸中國孩子的現場觀眾贊口不絕，并報以熱烈的掌聲。
雅典中文學校負責人李芳表示，這是在希臘的中文學校第一次與其他國際學校及團體進行聯誼。她說，在希臘的國際學校之間交流活動非常多，但由于缺乏渠道和經驗，中國學校一直鮮有參與。她希望通過本次母語節活動能開拓中國學生視野，開啟希臘中文學校與國際同行間溝通和交流的大門。
成功完成演出的孩子們非常興奮。11歲的依婷說，為了表演順利，他們在此前已經排練多次，“但第一次站在大舞臺上唱歌，還是很緊張”。學生們還紛紛向記者表示，能和其他國家的小朋友們同臺表演，感覺十分新鮮有趣，希望明年能再度參加此項活動。
當晚，來自不同國家的孩子裝扮頗具心思，眾多表演團隊穿著狂歡節或者有民族特色的服裝載歌載舞，為現場觀眾帶來具濃郁異國風情的精彩演出。
主辦機構負責人蘇菲亞女士在活動結束后表示，承傳和保持自己的母語，跟融合當地的語言和文化同等重要。能夠讓更多來自不同國家的孩子們聚首一堂，用自己的母語詮釋本國的獨特文化，共同體驗和感受希臘的風土人情，非常有意義。
國際母語日定為每年的2月21日，由聯合國教科文組織于1999年提出倡議，從20xx年起，每年的2月21日為“世界母語日”。目標是向全球宣傳保護語言的重要，促進母語傳播的運動。避免地球上大部分的語言消失。
學校國際母語日活動總結2
12月18日下午，中國教育國際交流協會副秘書長吳早鳳一行在江西省教育廳負責人的陪同下在江西師大考察。據了解，20xx年第xx屆國際母語日研討會及慶祝活動即將在該校召開。
吳早鳳一行考察江西師范大學的會務設施，并商討有關會議方案。
江西師大副校長徐耀耀在會見來賓。吳早鳳說，江西省文化底蘊深厚，師大辦學歷史悠久，會務接待環境良好。20xx年第xx屆國際母語日研討會是首次在北京以外的城市舉辦，相信江西省教育廳、江西師范大學能充分利用江西的語言文化特色以及學校的語言文化研究資源，舉辦一次成功的國際會議。
徐耀耀介紹了學校的會務設施以及舉辦大型學術會議的經驗。學校高度重視20xx年第xx屆國際母語日研討會及慶祝活動的籌辦工作，將會協調相關部門做好前期宣傳工作及會務安排，為本次活動提供優質的服務，認真組織好此次研討會。
學校國際母語日活動總結3
17日，聯合國教科文組織與中國教育國際交流協會等機構在此間舉辦“國際母語日”活動，中國少數民族兒童接受多語種教育議題受到各方關注。中國目前已有1萬多所學校使用21個民族的文字、面向600萬學生進行“雙語教學”。
當天開展的“國際母語日”活動源于50多年前孟加拉民眾捍衛語言權利的一場運動，1999年由聯合國教科文組織倡議每年舉辦活動、促進世界語言文化多樣性。
5年前，中國首次舉辦這一活動，與世界同步推廣母語保護的.知識和理念。
聯合國教科文組織駐華代表處代表阿比曼紐·辛格17日在此間指出，每一種語言都反映一種獨特的世界觀、價值觀、人生觀，是保持、傳承人類物質遺產和非物質遺產的最有力手段。但根據該組織“世界瀕危語言圖集”統計，世界6000余種現存語言中，超過200種已在過去百年間消失，只有10%的語言屬于“安全”級別。
辛格說，該組織鼓勵人們掌握母語、國家官方語言和通用語言這3個層次的語言，而目前少數民族兒童在受教育過程會面臨巨大阻礙。中國為母語教育做出的貢獻值得稱贊，同時也有144種語言被列為瀕危語言;該組織期待與中國合作，特別是在教育領域實現多語種化發展，“為兒童提供以其自身文化、傳統和價值為基礎的課程，使得他們能夠了解、欣賞、傳承本民族文化”。
目前，中國少數民族約有6000萬人使用本民族語言，占少數民族總人口的60%以上，約有3000萬人使用本民族文字。
中國教育部民族教育司官員沙瑪加甲坦陳，在全球化、信息化大背景下，中國少數民族語言處于急速變化中，有些甚至處于萎縮和衰亡過程中。
沙瑪加甲表示，中國正加強扶持民族語言教育及教師培訓，建構“中國語言資源有聲數據庫”以整理、保存少數民族語言。面向少數民族幼兒、青少年學生，中國持續倡導、實施國家通用語言文字和民族語言文字的“雙語教學”，目前已有1萬多所學校使用21個民族的文字、面向600萬學生進行教學。
內蒙古社科院民族研究所所長毅松說，在經濟社會環境巨變和外來文化深刻影響下，達斡爾語保護、發展面臨的一個新困難，即青少年掌握這種單純口語的程度有所下降。
語言需要相應環境才能得到使用和保留。毅松指出，保護人口較少民族使用的語言，應通過來自學校、家庭、社會的共同教育，傳承民族語言、文化。
來自孟加拉、蒙古、尼泊爾、也門等國多位使館官員與數十位中國語言學者參與了此間多項“國際母語日”學術活動，并將在呼倫貝爾就語言、民俗保存進行實地調研。
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