關于小學教研活動總結模板10篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學教研活動總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研活動總結 篇1
為了探究教學教研新的途征，在縣教育局、教研室的組織安排下，我有幸參加了 “**縣名師送課下鄉教研活動”。這次活動從 20xx年3月17日到3月23日，得到了**學校、**學校、**中心學校和張佳坊學校的大力支持。縣教研室成文輝主任、教研員孫**、羅**等積極與學校做好協調勾通工作，組織上課和評課，更由于他們出色的組織工作、高度的責任感以及為此所付出的艱辛的勞動，才使整個活動開展得井井有條，取得了圓滿成功。回顧幾天的教學活動和我聆聽到的同行的肯定和建議，我更感到收獲不少。現就此作如下總結。
本學期開學初，縣教研室就傳達了送課下鄉的信息。要求我從低年級的識字教學、閱讀教學與說話教學中選取兩種課型準備好兩節課。雖說幾年都沒有教低年級了，這項任務讓我感到有些束手無策，但這是我第一次以名師的身份參加送課下鄉活動，這項任務既艱巨又光榮，不能怠慢。于是我立即行動，選定一年級的《識字4》和二年級的《日月潭》作為教學內容，精心準備。
我根據課標理念，考慮到低年級學生的年齡特點和山區學校的實際情況，精心設計教學的每個環節，反復斟酌，認真備好課。為了吸引孩子的注意力，滿足學生的好奇心，我制作了精美的教學情景圖、識字卡片和風光短片課件。
在臨近活動的前一天，教研室孫老師通知我，**學校的校長說他們的老師很想聽一堂識字課，于是我做好了上識字課的充分準備。識字課講的是一首描寫小動物在夏天里活動情形的兒歌，以及十一個帶蟲字旁的會認字和兩個帶蟲字旁的會寫字。一進課堂，孩子們就被這幅美麗清新的夏日風景圖和可愛的小動物圖片深深吸引住了，自然一下子就把孩子們帶入到了學習的情境中。課堂上，孩子們對認識小動物的名字、幫小動物找家等識字形式非常感興趣，對“發現生字的結構特點”“給字加偏旁”“找朋友”等鞏固識字的活動積極性也很高。整堂課氣氛較為活躍，識字效果也還不錯。
之后，我在其他各所學校也是講授同一內容。但各校的情況不同，學生的表現不同，因而我采用的教學手段也不盡相同。尤其是在調動學生積極性、激勵學生方面，我每到一個班級，都先與孩子們進行交流，了解他們的學習習慣和興趣愛好以及編組情況，以便我在教學中盡量能夠適應孩子們，做到因材施教。在這一點上，讓我得到鍛煉，得到了提高。
每堂課后，我都進行了反思。雖然我每次都是按照熟讀兒歌，學習生詞；尋找規律，教給方法；深化朗讀，培養語感；學練結合，拓展升華這幾個環節有條不紊地進行教學，同時把游戲引進課堂，調動學生學習的積極性。在反饋中，同行老師也對我組織教學、鉆研教材、直觀形象的教學手段、新穎有趣的教學方法以及課堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂課都難得做到盡善盡美。由于個性的原因，我的教態還不是很親切，與學生的親和力還不夠；在指導學生識字方面還不是十分到位，在書寫指導方面考慮得得不是很周全。在今后的教學教研中，還需多加學習，努力鉆研，不斷提高自身的教學水平，使自己的教學藝術更加精湛。
小學教研活動總結 篇2
在教科所的領導下，我校于10月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現就我校教研情況總結如下。
一、構建完善教研月活動安排體系
（一）明確活動主題及時間
學校教研活動開展始終堅持以“落實過程 跟蹤質量”為主題，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質量。活動時間從二00八年十月十日至十一月十日。
（二）認真制訂本學期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導處再次召開教研組長制訂本學期教研月活動工作計劃。
（三）設立教研工作激勵機制
1、把學校常規教研納入教師業績考核范圍。
2、設立專項經費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業務水平。
二、落實活動內容
我校除認真貫徹萬州教研[20xx年秋季分來了三位新教師，讓他們通過學習新課標、研究新教材，夯實教學基本功，并于第十四周三位新教師各上一節匯報課。
（四）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學質量的提升。
（五）、教研室組織了送教到我校活動，三位獻課老師分別來自王牌小學、電報路小學、紅光小學，他們的課給老師們開闊了視野，對教師觀念和行為改變有很大的促進作用。
（六）我校于10月14日至17日認真組織開展了全區第二屆中小學青年教師才能競賽初賽活動，三個競賽學科分別是語文、數學、思品，一共有21位教師參賽，經過兩天緊張角逐，曹志平、蔣艷老師奪冠，于20xx年11月6日至7日參加分水片區的復賽，語文學科曹志平喜獲第一名，思品學科蔣艷榮獲二等獎，曹志平老師將代表分水片區參加區級決賽。
（七）10月28日，結對幫扶學校，校際合作交流教學研討會在百安移民小學舉行，來自高梁小學、后山小學、百安移民小學的老師歡聚一堂，砌蹉教藝，高梁小學、后山小學各獻了一節課，百安移民小學獻了兩節課。
三、認真總結經驗，深化新課標理念
本次教研月活動在學校的領導下，教研室親自指導下，學校的常態教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
（一）、學校認真組織各教研組總結本教研月活動中的不足，寫出經驗總結材料上交學校教導處。
（二）、學校教導處實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結材料，印發給每位教師。
（三）、對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經驗加以交流、推廣。
（四）、教導處就本教研存在的不足寫進下期的教研工作計劃。
四、教研月活動的體會
（一）、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。
（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差，交流設計的教學模式，相互聽課、研究改進教學結構和方法，都離不開集體督導研究活動。
（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處于主導地位，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異，根據我校實際情況在教研月的活動中，充分發揮教師的集體優勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設計教學方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，校與校交流，促進共同進步，整體前進。
2、堅持從學生的實際出發。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的，因此優化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡、年段和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現。
3、堅持從教材的實際出發。教研要以教材內容為藍本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認真領會文本意圖，準確了解教材特點，研討優化的教學方法實現課標目的。
時間匆匆，短暫的教研月活動結束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，為提高萬州區教育教學教研水平貢獻我們的力量
小學教研活動總結 篇3
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節:一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環境，不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發表自己的心得、參與教師間的交流，已經快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學教研活動總結 篇4
我校數學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。
再次，教導處帶領教研組充分利用《山東教育》組織理論學習，做好"一刊三用"。"一刊"指《山東教育》，"三用"是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在"學習剪報"上，并對有些文章進行批注；三是品讀感悟，對優秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。"一刊三用"從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師執行新課程教學的自覺性。
二、教研活動方式
我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。
⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師李善玉老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定李亞男老師進行了試講。
⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動；有時則由教導處鄭主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。
三、數學教研組各組員成績
近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。
我校數學教研組成員中，李從剛、李亞男等老師在縣教研室組織的優質課比賽中獲獎；李世紅、李善玉等老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。
小學教研活動總結 篇5
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結：
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
小學教研活動總結 篇6
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下:
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思:假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的'共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學教研活動總結 篇7
本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
搞課程改革，態度積極，步伐穩妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準（大綱）等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區的起始年級堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，配合區教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。
二、切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。
上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上，每位領導的聽課20節以上。
作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。
1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃做好教師的培訓工作，對各年級語數教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。
3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。首先，選配骨干教師加入校教科室，加強教科研的領導力量，其次，在教科研工作的運作過程中，堅持兩個抓。
（1）抓重點研究。注意處理好重點與一般的關系，集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。（2）抓群眾性研究。每位教師根據自身教學實際自選課題，并根據學校的主課題，確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。
四、努力建立規范的教學秩序。
建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律"，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔凈、文明的校園。
3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類游戲活動作為主要的體育教學內容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創了我校教育教學工作的新局面。
小學教研活動總結 篇8
20xx—20xx學年第二學期語文教研組主題教研活動小結 我們語文教研組共12人，這學期我們圍繞學校主題教研探討教學的有效性，打造高效課堂”開展活動。目的就是推進新課程理念，以主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協調現象，促進教師專業的發展，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續地系統學習，創造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我。下面將本學期的教研活動小節如下：
一、確定主題
活動是否有效，主題的確定至關重要。于是結合教學實際，我們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性，打造高效課堂”開展教研活動。本學期繼續開展上學期語文教師制定的 校本教研課題。
孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學》，孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創新型作業》，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學習，在模仿中創新》，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創設有效情境》，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養學生作文的創新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調動教師專業發展的自主鉆研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進教學的高效化。
二、專題學習
根據主題，教師們尋找理論資料開展學習。如《快樂輕松的拼音教學》，通過創新教育，開啟學生創新的心扉，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，為學生成為21 世紀的創新型人才全面地打好基礎。
為了訓練學生直呼兩拼音節的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉盤”制作簡便，可反復使用，效果也很好。大力開展趣味教學，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。
《激發興趣，培養學生的創造欲望》，通過學習，讓各位老師明白興趣是創造的動力，成功的先導。人類認識事物的規律是從感性到理性，從具體到抽象，學生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯想識字法就是通過離奇的、特別的聯想，在頭腦中呈現相應的物象，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學生在觀察、聯想中發展形象思維，在形象思維的基礎上進行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學生在識字過程中通過奇特聯想法來識記是特別有效的。如“滾”字字形較繁，用一般的識字方法往往較難記，一位學生是這樣奇特聯想的：發大水了（三點水旁），一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學生則另有一番“奇特聯想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。于是全班同學在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字
《布置創新型作業》通過學習，老師認識到隨著基礎教育改革的逐步推進，課堂教學中的作業布置必須進行深刻重大的改革，即作業布置創新，突破傳統教學理論的視野，重新審視學生。布置作業采取的方式，則使學生即使企圖按教科書背熟
如：學了《十里長街送總理》后，教師可推薦學生課外讀《大地的兒子》；學了《賣火柴的小女孩》后，可讓學生讀《安徒生童話選》；學了《草船借箭》《赤壁之戰》后，引導學生讀《三國演義》。這些文學作品都是課文的原著或與課文內容有聯系的優美的散文、詩歌等，學生因為有了學習課文的經驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學生在閱讀欣賞的過程中，結合自己的生活體驗對作品中
三、主題實踐
在5月21日至5月25日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有10位老師上課，并在教研活動時圍繞主題教研進行了評課。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時，備課時精心設計每一個教學環節，從課題導入到學習新知到課外拓展延伸等環節，程序井然，循序漸進，整體設計體現了“激
趣導學”及語文新課標的教學理念。
其中，任欣敏老師的《草船借箭 》在整個教學過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現諸葛亮的神機妙算”拋給學生后，首先讓學生去找，去琢磨，然后帶著他們體會，教給他們聯系上下文學習的方法來學習課文，真的不用怕學生讀不出、找不到，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強。 從這節課的教學中，深深地領悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學習方式的教學，才能更加有效地促進學生的發展。
魏敏老師執教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學中，魏敏老師充分發揮學生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學生，啟發學生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學生初讀課文，整體感知，初步領略文章大意，激發學生進一步探究文本的欲望。接下來，組織學生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓學生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究。學生在個體研讀的基礎上，再在小組內討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學生的感悟。在集體討論的基礎上，讓學生深入領悟“人人為我，我為人人”的思想境界。
在評課中，老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真，認真到課堂的每一個細節，細致老師一句話的得體，一個字的讀音。通過主題實踐活動，我們都認識到現在的小學語文課堂應重視讀和背，但不是機械地重復，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學生的思路，培養思維的靈活性、廣闊性和創造性。
上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報，交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關教學設計，總結和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反復研究。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領中完善自我。
四、不足及今后改進措施。
存在不足：
1．語文學科教學任務重，平時老師的精力多放在教學上，對于主題教研活動心有余而力不足。
2.在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。
3.相關的專題理論學習涉及的面教窄，主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值，后續發展空間不大。
今后改正措施：
1．加強老師之間的交流，互相學習，不斷提高。
2．減輕語文教師的負擔，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。
3．加強相關的學習，主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續發展。
小學教研活動總結 篇9
xxxx年1月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發音標準，并利用活動組織教學，充分調動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步。活動結束后，教研室唐協輝老師作了總結發言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業務素質和思想素質，為華鎣市小學英語教
小學教研活動總結 篇10
新學期，新開始、新目標、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績，光華小學定在每周四下午第三節課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。
九月六日下午第三節本學期第一教研活動，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統考試情況，并提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協力，多想辦法，爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃，最后由劉校長總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動, 強調團隊合作精神，力求全面提高英語教學質量。
九月十三日下午第三節，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學研討課情況，最后全體成員就暑假優秀英語手抄報進行評選活動。
九月二十日下午第三節，校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，并講解自己的教學思路，接著其它老師也紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出三年級的英語教學主要是培養學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因為好的開始是成功和一半，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。
九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，并提出自己在教學上的一些問題，各位老師都紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出四年級的英語教學除了培養學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。
我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進步, 教研還在繼續，我們攜手前行,期待我校英語科的教學成績有新突破。