在鄉村志愿支教活動工作總結

時間：2021-05-01 19:21:58 活動總結我要投稿

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在鄉村志愿支教活動工作總結范文

　　我們在XX年XX月XX日至XX月XX日對陜西省大荔縣北黃村進行了鄉村志愿支教活動。現對于此次活動進行總結。

在鄉村志愿支教活動工作總結范文

　　【團隊文化】

　　首先在組隊之初我們就對于隊員組隊的標準進行了嚴格的把關，不僅僅是在個人能力上，更主要是看是否是真心的愿意參與這樣的志愿活動，是否真正的發自內心的想要幫助西部的孩子們。我們在統一了隊伍的口號"匯聚愛心之羽，編織夢想之翼"之后就將團隊的文化與我們對于西部孩子的愛和責任緊緊聯系在一起。

　　在支教過程中，我們隊伍表現出來的凝聚力是超乎我的想象的。每天的例會和與校長的溝通是我們的比做事情，還有各班主任之間的相互通氣和經驗交流也是推動我們每天帶給孩子們不一樣的知識和視野的保證。

　　另外，由于在鄉下，娛樂活動很少，為了給大家解悶，保持大家的活力，我們每天都會安排出一段時間進行隊內的游戲或者其他活動，有時候或者只是大家圍坐在一起談談天說說地，增進彼此之間的了解，深化大家的友誼，在我看來，支教不光是幫助了西部的孩子，同時也會讓我們結識一生的朋友。

　　另外我們在進行講課的時候一般是安排雙師授課的模式。由于那里的孩子比較野，不太好管，而且我們在進行授課時也是特別希望孩子們能夠與我們進行實時的交流，所以一個維持秩序的老師就不可或缺。經過實踐的檢驗，這是一個不錯的方法。

　　【團隊前期準備】

　　在出發之前我們會根據大家的時間不定期的進行開會討論。因此在支教的很多環節上準備的都比較充分，雖然后來到了當地之后很多情況發生了變化，但是秉承著準備時"材料多于形式"的原則，在當地遇到現實問題時就會少一些慌亂。

　　另外對于隊員的前期思想準備我們也是下了一番功夫，尤其是對于女生。因為在大城市里待慣了的我們可能會難以接受那里艱苦的生活環境和遇到的各種各樣的困難。我們在之前的會議中專門進行了這樣的思想準備，讓大家做好最壞的打算。這樣在我們服務期間不管發生任何問題我們都不會自亂陣腳，從容應對。

　　我覺得我們隊比較有特色的一點前期準備就是在網上發帖募捐這件事。最后我們不光帶去了有用的書籍和形式多樣的體育用品，更是募集到了很多好心人的捐款。我們在服務期間發現學校缺少的恰恰就是我們帶來的書籍和體育用品，我們也是非常高興能夠有幫助到那里的孩子。

　　【服務期間活動簡介】

　　1、參觀當地的學校

　　在到達大荔縣之后我們做的第一件事情就是參觀了當地的中心學校。由于當天正是全縣期末考試，我們的.參觀也只是很簡短的，但是對于當地的教育狀況有了一個初步的了解，這也為我們后來的工作打好了基礎。

　　2、領導慰問

　　當地的中心校長對于我們的到來進行了慰問，雖然簡短，但是他們詳細了解了我們的食宿、冷暖等問題，并給我們帶來了當地的水果。我們很是感動。這就更加堅定了我們要更好的為當地服務的決心。

　　3、捐贈儀式

　　由于我們這次帶去了很多我們自籌的文化體育用品，學校特意為我們準備了一個捐贈儀式。孩子們看到我們捐贈的東西都特別高興，因為在這里根本就沒有體育用品，根本就沒有那么多他們可以看得課外書，在答謝詞中孩子表達了要更加努力的發展自己的決心，我們也感覺真正為西部的孩子做了貢獻。

　　4、參觀當地的設施農業

　　大荔縣曾是全國的貧困縣，但是這兩年在設施農業，也就是大棚種植的帶領下，部分村民開始賺錢，奔小康。通過參觀學習我們也對于當地的農業發展有了更好的認識，也對于如何進行農民脫貧有了更清楚的理解。農民致富的方式可以有很多種，關鍵是靠政策的指引和幫扶。

　　這也是我們需要調研的一個課題。

　　5、學生軍訓

　　這里的孩子根本就沒有經受過專業的體育課，所以對于隊列或者軍訓是沒有任何概念的。我們主要是想通過這樣的方式讓孩子們更有紀律意識和集體榮譽感，通過實踐，我們發現孩子們骨子里的那種豪氣和不服輸的東西讓我們感動。要說農村孩子跟城里的孩子有什么不同，除了在資源上，就是在挖掘資源的方式和方法上，或者說，農村的孩子需要更多的伯樂。

　　6、勞動

　　所謂的支農，在支教結束之后我們隊參與了部分農民的冬季勞動中，主要是給大棚蓋簾子和收簾子，看似簡單的工作，我們做的卻并不好，終于明白實踐才是最重要的。課本的知識如果無法轉化成真正的生產力的話，知識也就失去了學習的必要。

　　7、簡樸的聯歡會

　　由于場地的限制，我們聯歡會最后安排在滿是塵土的操場上，多才多藝的孩子們讓我們驚喜，不管是唱歌、跳舞還是搞笑的演出都讓我們沉醉其中。很多孩子通過這次演出提升了自己的勇氣和自信，許多孩子不為人知的特長也被挖掘出來了。五年級孩子們表演的舞蹈《好日子》讓我們眼前一亮。最后我們全隊也給大家獻上了一首《愛，因為在心中》。

　　8、家訪

　　這也是我們做的最為認真的社區活動，我們主要是想通過走訪孩子的家庭去了解每個孩子性格方面的成因，也是為了更好的了解我們的孩子，更好的了解農村孩子在家庭教育上的一些問題和現象。再者我們還是想了解一下當地農村的發展到底是什么情況，農民的文化生活到底如何。這也彌補了由于這里居民住的比較分散而無法搞起更加好的社區活動的不足。

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