師德的征文（實用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的師德的征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德的征文1
每個人都有自己的初心。 “初心”是什么？是孔子“居之不倦，行之以忠”的為政之道、包拯“清心為治本，直道是身謀”的為官箴言，是毛澤東“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的豪情壯志、是周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏大理想，當(dāng)然也是我們年少時筆記本扉頁上的人生理想。初心純潔、熱烈、美好，她是人生起點的希冀與夢想，事業(yè)開端的承諾與信念，迷途困挫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，鉛華盡染時的恪守與堅持。
隨著時間的消逝，人們做某件事的初心也漸漸逝去，正如詩人紀(jì)伯倫所說，“我們已經(jīng)走的太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)。”教育又何嘗不是如此呢？教師的生活的簡單的，于是有了“世界那么大，我想去看看的辭職信。”在教育的生涯中，出現(xiàn)這樣的狀況就是我們當(dāng)初投身教育事業(yè)的初心嗎？還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的情懷？作為教育戰(zhàn)線上的一員，我始終沒有忘記我的初心，堅持著我的教育夢想，以德樹人！
初心再赤誠，也要落實到行動中。從躋身教師行列的那天起，我時刻告訴自己，要關(guān)愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，用愛心做好教育。
還記得剛剛踏上工作崗位的第一年，我被分到了一個特別偏遠(yuǎn)的村小，那是我從來都沒有去過的地方，也是我在淮濱生活了二十多年，第一次聽到的地方——長堰。
來到這個學(xué)校的第一天，看到破舊的教學(xué)樓，看到簡陋的宿舍，看到臟兮兮的孩子，我想逃離。當(dāng)我踏進(jìn)校園，看見孩子天真的笑臉，看到孩子呢雙渴望老師的.眼神，我猶豫，我要留下來，盡我最大的努力教給他們更多的知識。漸漸地，孩子們的純真讓我喜歡上了教師這個職業(yè)，喜歡上了這校園，喜歡上了這個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，雖然我那時沒有孩子，但我把學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。
剛開始，孩子對我的到來是欣喜的、是興奮的，可是時間一長，孩子們就覺得我這個新來的老師不會離開了，就開始有點調(diào)皮搗蛋起來。這時的我開始焦急了，再這樣下去，不行。正好這時發(fā)生了一件事，讓他們真正和我親近起來，真正開始信賴我了。
記得那是一天下午，我剛剛來到辦公室就有別的班孩子跑來告狀，說我班四年級的兩個孩子和五年級的兩個孩子打起來了。我就讓那兩個孩子來到我的辦公室，看到他們害怕的眼神，以為我會訓(xùn)他們一頓，可是我并沒有這樣做，我溫和地對他倆說：“給老師說說怎么回事，如果不是你倆先挑的事，老師一定站在你們這邊。”最后孩子倆一五一十地講訴了事情的過程。我立刻找到五年級的兩個孩子核對了事情的經(jīng)過，果然一模一樣。我就狠狠地訓(xùn)了那兩個孩子，還找到了他班的班主任，當(dāng)著班主任的面，我告訴他倆，如果再欺負(fù)我班學(xué)生，我不會輕易饒過你們的。然后告訴我班的孩子“人不犯我，我不犯人”，如果別班的學(xué)生欺負(fù)我班的學(xué)生，老師肯定會站在你們這邊的。從此以后，我班的孩子特別信賴我，我的付出有了回報，我班的成績也躍居前列。
記得第一次的家長會，看到家長眼中那種不是特別信任的眼神，我沒有害怕，沒有退縮，我堅定地告訴家長和孩子：“我不管你們的孩子以前是什么樣，和我沒有關(guān)系，在我這里，一切都是零，我只看你們的孩子以后是什么樣的，和我有關(guān)�！�
春的播種，終會換來秋的收獲。經(jīng)過一年的努力，帶領(lǐng)著這群孩子們摸爬滾打，到現(xiàn)在我班的數(shù)學(xué)成績也躍居第三名。我可以坦蕩地說，我的工作贏得了家長們的認(rèn)可。一位家長三年級假期時總愛發(fā)微信問我，下學(xué)期會不會換老師，她說她的兒子在假期簡直焦慮般地每天想著這一件事。我說告訴孩子吧，新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師還是我。還有的家長和我說，孫老師，不管什么情況下，你一定要把我的女兒帶到小學(xué)畢業(yè)，自從你來了，我家女兒的成績一直都是滿分。家長的支持和配合，孩子的喜愛和信賴，讓我的內(nèi)心無比的充盈和快樂。
我靜心沉思，我躬身自省，我可能做不到讓我的每個學(xué)生知識淵博，至少作為孩子小學(xué)階段的老師，我在努力讓他們以后的學(xué)習(xí)之路，更平坦更寬闊。
詩人泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的�！�
在三尺講臺上，如今我已經(jīng)奉獻(xiàn)了6年的青春和熱血，默默地做著“葉的事業(yè)”，我仍然不忘初心，依然愛著我的講臺，愛著我的學(xué)生們！
讓我們在不斷前行的過程中，堅守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行吧！
相信在教育之路上，有你，有我，有初心！
師德的征文2
得十年前，我拉著行李滿心歡喜的懷著對教師職業(yè)的憧憬與夢想來到這里，如今在教師的職業(yè)生涯中已走過第一個十年，從開始的擔(dān)心、忐忑不安到現(xiàn)在的從容自信。在這十年里，我始終堅持初心，時刻恪守著“學(xué)高為師，德高為范”的信念，將傳道、授業(yè)、解惑與德育相結(jié)合，并把它們悄無聲息潛移默化地滲透在我的教育教學(xué)中。
杏壇十年立德樹人。常言道：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。人們常常把教師比喻成：“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。我常常叩問自己：“要做一名優(yōu)秀的教師，是在一節(jié)課中傳授足夠的知識，還是要教會學(xué)生如何成為品德高尚的人�！蔽艺J(rèn)為兩者并重，兩者兼容。在政治課堂中，我經(jīng)常將兩者融合在知識的講授過程中，每年新學(xué)期高一學(xué)生開學(xué)的第一節(jié)課會學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活《神奇的貨幣》，我會設(shè)疑“學(xué)生喜歡錢嗎？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣獲取財富”，學(xué)生們的回答五花八門，我在學(xué)生回答后點撥，你們現(xiàn)在是積累財富的階段，不要小看你自己現(xiàn)在的付出，只有現(xiàn)在每分每秒的付出才會轉(zhuǎn)化為成長后的財富，更要時刻銘記要通過合法的合理的途徑取得財富。
從教十年來，面對學(xué)生，我傳遞著健康的生活方式，文明的言談舉止，積極的生活態(tài)度。傳播著進(jìn)步與美的思想和文化。辯證的剖析社會現(xiàn)象，宣揚積極正面的情緒和價值觀，不遺余力地呵護(hù)著學(xué)生思想中每一顆善良的種子。面對同事，我以學(xué)習(xí)的態(tài)度與同事交流，欣賞學(xué)習(xí)每一位教師的長處，享受在每星期的集體教研中交流和分享的樂趣，人們常說教育有不同的境界，我樂意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù)，一種生活態(tài)度，一種不懈的價值追求，從教學(xué)工作中收獲幸福和快樂，再把幸福樂觀的正能量傳遞給學(xué)生。
十年為師，堅持初心。所謂“初心”是一個人內(nèi)心最初堅持的夢想。作為一名高中教師，從成為教師的那一刻起，從走上講臺的那一刻起，我時刻提醒自己要把所學(xué)傳授給學(xué)生，也要把正確的人生觀、價值觀、世界觀傳遞給我的學(xué)生，無論時代怎么變，我們都應(yīng)堅持初心，為夢想而奮斗。我走上講臺的第一節(jié)課便是安排學(xué)生自我介紹，談自己的夢想，在學(xué)生慷慨激昂的發(fā)言中，我看到了夢想的力量，信念的力量，同時也看到了一個個鮮活的生命，也愈來愈堅定自己的信念：用愛和夢想對待我的職業(yè)、用愛和夢想傳授知識、用愛和夢想激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)不息，奮斗不止、用愛和夢想幫助學(xué)生樹立初心，堅持初心。
從教十年來，作為一名高中教師，我深深地認(rèn)識到每位學(xué)生都是待長成參天大樹的種子。他們各有夢想各具特色，當(dāng)然也擁有無比敏感的心靈。他們能近乎精確的感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是真摯還是淡漠，他們也會自覺尊重教師的辛勤付出，他們愿意向我坦露內(nèi)心世界，分享自己的“喜怒哀樂”。因此，面對學(xué)生們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條。讓我瞬間充滿了一種被信任的快樂和使命感。記得有位高三女生曾找我談心，她向我哭訴，自己已是第二年復(fù)習(xí)，現(xiàn)在成績?nèi)詻]有進(jìn)步，想過放棄，想過逃避，被成績壓得透不過氣。這位女生的心態(tài)反映大多數(shù)高三學(xué)生的慌亂心態(tài)。我抓住要害和她談心兩個小時：鼓勵她不要鉆牛角尖只看到一次兩次成績，把目光放遠(yuǎn)放寬，讓她回憶這一年來的.收獲，不要只計較自己的失而不去回顧自己在學(xué)習(xí)中的收獲與快樂。并告知人生分很多階段，在哪一個階段都不要把自己逼到死胡同里，否者會得不償失。在學(xué)習(xí)中所獲得的收獲與快樂是誰也無法給你的。經(jīng)過這次談心，她迅速的調(diào)整了自己的心態(tài)，以飽滿的精神堅持到最后。高考結(jié)束后，她找到我感激當(dāng)初的鼓勵與引導(dǎo)。雖然只是簡單的感謝，但整個過程讓我充滿了一種被信任的快樂和使命感。每次鼓勵著學(xué)生，看到她們因此而獲得自強(qiáng)不息奮斗不止的精神，而這股精神又何嘗不在鼓勵著我？無論平時的工作有多么瑣碎繁重，不分白天黑夜，不分白日假日，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每位學(xué)生的成長與進(jìn)步是我不變的初心”。
堅持初心，砥礪前行。有人說：“人生是一場修行，是一次苦旅”。教師的職業(yè)生涯同樣充滿苦與樂。從教十載，時光荏苒，其中滋味自已品嘗。而作為高中學(xué)生，我告誡他們高中三年必是一場苦旅，每天早晨6:30—晚10:10，一年四季循環(huán)往復(fù)。每天十幾個小時的學(xué)習(xí)任務(wù)，如若堅持，無論成功，自己必不后悔。如若中途放棄，今后必后悔。人生想過什么樣的人生全憑自己選擇。在我的課堂中，遇到犯困的學(xué)生，就會停下來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會給學(xué)生講個小故事，欣賞一段優(yōu)美的音樂，或者組織一次小型的辯論會來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵著學(xué)生克服眼前的困難，所有的困難走不過去攔路石，走過去是你的經(jīng)驗和財富。就這樣看著一屆屆的學(xué)生走出校門或繼續(xù)深造或參加工作，我都在用自己的堅持鼓勵學(xué)生砥礪前行。
《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。杏壇十年立德樹人，堅持初心砥礪前行是我在三尺講臺上對教育的最初信仰。
師德的征文3
從事教育15年，我深深感受到教師職業(yè)的無尚光榮，因為教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有高尚的情操和良好的師德！那么何為“師德”？如何從師為德？這樣的話題，就算與智者促膝長談，沒個幾天功夫，也未必能有圓滿答案。因為“師德”包涵的東西太多了，我們平常所討論的也不過是其中的鳳毛麟角。而我認(rèn)為“師德”中唯一“細(xì)”字難解，也說不完。而要賦予紙張上，我想也只能簡單的從宏觀上說一二罷了。
什么是“師德”？按照書上說：教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱 “師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。很多人習(xí)慣性地給老師很多稱號，如人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，點亮別人犧牲自我的蠟燭等等。我以前常思考，為什么要給我們老師這么多稱號，我們只不過是平凡的一個人罷了，當(dāng)真正的踏上三尺講臺之后，我便意識到我們肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大了。于是乎，對自己也更應(yīng)該有了更高的要求。如何要求？便落于“師德”的培養(yǎng)。
正如陶行知先生所說：“道德是做人的根本”，根本一壞，縱然使你有一身的學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處？由此可見，師德是立教之本。而我眼中的“師德”更是化作“愛”一字，很多老師會把全身心的精力放在如何讓學(xué)生考個高分上，而我并不以為然。我認(rèn)為我們更應(yīng)該將老師的愛灌注到學(xué)生的成長中，讓學(xué)生在成長過程中感受到來自老師的愛，只有當(dāng)學(xué)生感受到愛，感受到溫暖，他才會有學(xué)習(xí)的心，要不然他的心總會放在尋求愛上，而不是放在學(xué)習(xí)上了。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要是有層次的，需要的滿足是由低層次向高層次不斷發(fā)展的，低級的需要得到了基本滿足，高一級的需要才會出現(xiàn)。那么根據(jù)這個理論，我有理由相信，處于初中階段的孩子，他們的低級需要就是歸屬與愛的需要，而高一級的需要才是認(rèn)知的需要。
如何才能將老師的愛真正意義的灌注到孩子的成長中呢？在前文中，我也說到過，那就是“細(xì)”，在孩子們的學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中，給予孩子們以愛。細(xì)節(jié)決定成敗，自然在細(xì)節(jié)中讓孩子感受到愛，也是最為真誠，最能引起孩子們的共鳴。臨淮初中七（2）班，是我目前所帶的班級，一個42位同學(xué)的班集體，人數(shù)雖不算太多，但是孩子的性格迥異，脾氣不同。剛接手這個班時，感到無從下手，但我信心十足。班上有個別比較調(diào)皮難管的孩子，一開始比較浮躁，我一看學(xué)生不聽話，就去體罰學(xué)生，后來發(fā)覺體罰是治標(biāo)不治本，決定改下方法。填學(xué)籍表的時候，無意間看到一個孩子的檔案。李雙全：孤兒，一直和奶奶生活在一起至今，“孤兒”二字，立馬刺激著雙目，讓我驚異。因為李雙全太不像一個孤兒孩子家的孩子了，其活潑開朗程度倒讓我覺得他生活在一個幸福美滿的家庭，有著父母的無微不至的關(guān)愛。這個孩子被班里同學(xué)戲稱為“四大帥哥”之一，同時上課他總是管不住自己的嘴，愛說話，成了他最大的缺點，同時偏科也很嚴(yán)重，喜歡語文，對數(shù)學(xué)和英語興趣不大。為了改正孩子的一些缺點，我開始有意的走進(jìn)他的`內(nèi)心世界，讓他每個課間來我辦公室，和他聊天，關(guān)心他的生活，每次吃完中飯，問他吃飽了沒？天冷時，親自提醒讓他多穿點衣服，每天晚上放學(xué)，送他一程，和他一起聊今天一天的學(xué)習(xí)收獲和成長收獲。而我的收獲便是從一開始他不對我說班里的事，也聽不進(jìn)去我說的話，到后來他主動地開始跟我談心，談及班里的情況，談及家里的人，家里的事，我知道我已經(jīng)進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界了。長期的接觸中，我也漸漸地體會到孩子的真誠的心。今年我校舉行第十屆田徑運動會時，他勇敢地報了男子3000米、1500米、800米和400米的長跑，我很擔(dān)心，我擔(dān)心的不是能否得獎，而更擔(dān)心的是他能否堅持跑完全程，對我而言，只要他能跑完全程就已經(jīng)是勝利了。比賽前，我鼓勵他一定要堅持，堅持跑下去就是勝利�？吹剿谫悎錾下嘏苤�，我能做的就是在他快要堅持不下去時，快要放棄時，不斷的鼓勵他。比賽結(jié)束，讓我們驚喜的是，他在參賽的所有項目中均取得第一。他哭了，我和我們班同學(xué)也哭了。我在給他擦汗水和淚水的時候告訴他，他獲獎了，獲得了我給予他最大的獎。在這近一年的相處中，我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點就是天真和心善，他總是關(guān)心身邊的同學(xué)，甚至為同學(xué)受到別人的欺負(fù)而流淚，我在不斷給予他愛的同時，也在不斷地引導(dǎo)他將自己的愛心和善良分享給身邊的同學(xué)�，F(xiàn)在的李雙全，雖然還是在上課的時候愛說說小話，但是和開學(xué)相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，他在克制，他在改正，這是我能看到的，英語和數(shù)學(xué)也能時不時的考及格了，任課老師也時不時的在我面前表揚孩子，這讓我覺得自豪和驕傲。
十二、三歲的孩子，他們需要什么？和知識相比，他們更需要來自大人對他們的認(rèn)可和愛，他們更需要一種被人呵護(hù)的歸屬感，只有滿足了孩子這個需要，他們才會向認(rèn)知需要進(jìn)發(fā)，他們才會去有心思去學(xué)習(xí)。而處于初中教育階段的教師，更應(yīng)該將自己的愛灌輸給孩子，讓他們感受到溫暖，把所有的愛化作在平時的細(xì)節(jié)中。記得陶行知先生還說過：“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素，如果沒有愛便沒有教育。愛生是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)。因此，愛生也是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。
愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此，教師要做到能愛、善愛。善愛便是要愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的發(fā)光點；要愛他們的的可塑性；要愛他們內(nèi)心的五彩天真的小世界。不熱愛學(xué)生的老師，學(xué)生決不會歡迎他。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志，而如何“愛生”，便全部集中在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)之中，只有在細(xì)節(jié)中愛，方能讓學(xué)生感受得最為真切，也最能動其心。而這“細(xì)節(jié)中的愛”也是師德培養(yǎng)的一大關(guān)鍵之處。
教育之路還很長，留待我們做的便是將愛傳遞下去，用愛的光輝照亮每個孩子的成長之路，而不是單純的用知識來增加他們?nèi)松捻来a，如果單純的傳遞知識那和“教書匠”又有何區(qū)別呢？既然是靈魂的工程師，那就更應(yīng)該注重靈魂的塑造，因此說，用愛引導(dǎo)一個孩子的成長，在愛的基礎(chǔ)上，傳授知識，這才是更為重要的。
總而言之，師德，不是簡單的說教，又豈能用這數(shù)行文字所能闡明。它更多的是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，更需要我們每位教師的自我修養(yǎng)。放到自己身上，教育之路漫漫修遠(yuǎn)，需要我做的便是摸索前進(jìn)，慢慢成長！
師德的征文4
選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了在平凡中奉獻(xiàn)，教師們像辛勤的園丁為培育祖國的花朵，精心耕耘、無私奉獻(xiàn)著：青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
在我的周圍有很多普普通通的教師，他們沒有慷慨激昂的言語，沒有動人心魄的事跡，他們有的只是樸實的行動。他們揮灑青春、甘守清貧，他們犧牲小我，無私奉獻(xiàn)。他們用辛勞的汗水，高尚的情操深深地激勵著我。
在我們身邊有這么一位老師，她在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，不圖名，不圖利，孜孜不倦地探索著；不怕苦，不怕累，勤勤懇懇地耕耘著。她就是李連際老師。記得20xx年剛到幼兒園工作時，我有幸和李老師搭班。當(dāng)時，幼兒園進(jìn)行了分班，我們所帶的班級是一個組合班，帶一個組合班，我想老師們應(yīng)該都知道其中的困難所在。幼兒來自不同的班級，幼兒素質(zhì)參差不齊，給予我們老師了解和熟悉幼兒的時間有限，特別是幼兒和家長的抵觸心理特別大，誰也不想從原來的班級里分出來。而且當(dāng)時是要進(jìn)行小升初選拔考試的，在短短一年的時間就要出成績，壓力可想而知。我總記得第一次家長會時，家長眼中透出的不信任的目光。面對這種情況，李老師帶著我一起做了大量耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找幼兒談心，講道理，不時到幼兒家家訪。很快就取得了幼兒和家長的信任，接下來的所要做的就是用成績說話。為了提高幼兒成績，李老師將所有心思都放在了教學(xué)上，也讓我見識到了教師中的拼命三郎。每天到校進(jìn)班最早的是李老師，中午我一到校，李老師已經(jīng)在黑板上抄好練習(xí)題，組織幼兒練習(xí)，講解。每天下班最晚的老師中也有李老師的身影，不是給幼兒講解練習(xí)，就是伏案批改作業(yè)，備課。短短一個學(xué)期的時間，班里幼兒的數(shù)學(xué)成績就有了大幅的提高，在一年后的`小升初畢業(yè)考試也取得了不錯的成績。在李老師身上我學(xué)到了許多，她那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神尤其令人感動。
不怕苦，不怕累是李老師一貫的作風(fēng)，這個學(xué)期，羅美蓮老師因為身體不適，陸陸續(xù)續(xù)請了一個多月的假。這期間，開始由幾位數(shù)學(xué)老師輪流代課，不停地變換老師對幼兒的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都不利。最后，李老師一個人接受了150班代課的任務(wù)，這也意味著一周多上5節(jié)數(shù)學(xué)課，還得批閱作業(yè)。李老師自己帶一個班的數(shù)學(xué)和兩個班的思品，每周一我去給她派課時，都有些不忍，我說要不要將她的4節(jié)思品課派掉，她每次都是毫不猶豫地說："不用。我累一點沒關(guān)系。"好一個"我累一點沒關(guān)系"，這不正是李老師那兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神的最好注解嗎？
在我身邊還有這樣一位老師，同樣是一位拼命三郎。這個學(xué)期身患嚴(yán)重的胃病，在她生病住院期間，我和陳美華老師一起去看她，她這樣說："我現(xiàn)在主要是吃不進(jìn)東西，吃一點就會吐出來，只要能吃飯，我就有精神，就能去上班了。"事實果真如此，到了能正常進(jìn)食后，她立馬來到了幼兒園，站在了講臺上。她就是我現(xiàn)在搭班的老師，令人尊敬的黃雁老師。也是一位名副其實的拼命三郎。黃老師最放心不下的就是幼兒，他心里排在第一位的不是自己的身體，而是幼兒。拖著還未完全康復(fù)的身體，我們敬愛的黃老師又出現(xiàn)在了幼兒中間，每天在悶熱的教室里耐心細(xì)致地為幼兒授業(yè)解惑。這樣的行動不就是老師無私奉獻(xiàn)的精神最好的解釋嗎？
提到黃老師請假的事，我就不得不說一下我們最優(yōu)雅的陳美華老師。在黃老師請假期間，陳老師義無反顧地挑起了我們班數(shù)學(xué)教學(xué)的擔(dān)子。那段時間陳老師身兼三職，班主任，音樂老師，數(shù)學(xué)老師，我們班的孩子稱她為出現(xiàn)頻率最高的老師，一舉替代了黃雁老師在同學(xué)中的位置。給我印象最深的一個場景就是陳老師帶著一副老花鏡，坐在辦公桌前認(rèn)真地批閱幼兒作業(yè)，試卷，在教室伸著蘭花指優(yōu)雅的講解練習(xí)，如同在舞臺上演繹一曲優(yōu)美的舞蹈，那樣子尤為可愛，也尤為可敬。
一年來，因為在教務(wù)處工作的原因，我更深入地了解了幼兒園的各位同事，李老師，黃老師，陳老師只是我們幼兒園眾多老師的一個縮影。我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤地工作著，時刻關(guān)注著幼兒的成長，毫不保留的把知識傳遞給幼兒。燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒有豪言壯語，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，也無須任何人的表揚肯定，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，擦完后什么也不留下。在各位老師身上我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲，你們的堅守執(zhí)著，深深感動著我，激勵著我，在此，向你們致以崇高的敬意。
也許我們的職業(yè)注定了平凡，也許我們的職業(yè)注定了清貧，但教師的事業(yè)是偉大的。我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托起著明天的太陽。
在教師這個平凡的舞臺上默默的奉獻(xiàn)著，雖然沒有鮮花和掌聲，但卻能在節(jié)日里收到幼兒通過QQ、手機(jī)送來的祝福，我心足矣。
師德的征文5
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，15個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一齊，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著、成長著。
農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加上校園文化生活單調(diào)枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力，有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里，想盡各種辦法，開展體育活動、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等，豐富他們的校園生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間走訪家長，盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一齊，開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上，經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力，杜一飛和不少學(xué)生重返校園。
有一屆學(xué)生，班里有9個孩子家境貧寒，我自己多次掏錢補(bǔ)助他們，在家里做好飯給孩子們送去。20__年夏初的一天，班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點，學(xué)生給我打電話，我接到電話和愛人一齊把學(xué)生送往醫(yī)院，替學(xué)生支付了醫(yī)藥費，一夜沒睡，守護(hù)在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系。但是家長都在南方打工不能及時回來，我就上完課及時到醫(yī)院陪床。我細(xì)致地護(hù)理和關(guān)愛，讓醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都認(rèn)為我是家長。當(dāng)?shù)弥沂呛⒆拥睦蠋煏r，他們紛紛說：“你的人格和行動真讓人感動!”
在班級管理中，我努力探索著教師民主、學(xué)生主動、全員參加、共同發(fā)展的獨特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實踐著，而且我們共同倡導(dǎo)綜合潛力的全面發(fā)展�！霸囈辉嚲湍苄�，拼一拼才會贏”“多一種經(jīng)歷，多一份財富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字，學(xué)校運動會上是我們班學(xué)生組成的花束隊為運動員吶喊助威……
教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景，做人梯獻(xiàn)出碧血育人才”。我會永遠(yuǎn)感激——我的洪莊楊鄉(xiāng)初中，我的班。我會永遠(yuǎn)向上，托舉起生命的明天!我會永遠(yuǎn)幸福，品味生命的燦爛!我要把我的青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給教育事業(yè)!
三尺講臺，粉墨耕耘;春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻(xiàn)之歌。這讓我想起了我們學(xué)校的一位老師——陳會芬老師，她用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無悔的青春。
一、愛是理解
愛是教育的源泉，因為有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的'心，更好的幫助他們進(jìn)步。而陳老師就因為有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。
我不會忘記那是20xx年時在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生，他父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，莫濤行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，陳老師并沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣地關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到莫濤，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲：“我不冷�！绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時，陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
面對這個可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家，同時想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在陳老師的勸說下，莫濤住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？吹侥獫倪M(jìn)步和快樂，陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化學(xué)生，用情感去開導(dǎo)，用信心來支撐，用恒心來堅持，把更多的愛心傾注在這些學(xué)生的身上;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。
二、愛是責(zé)任
有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為，挽救一個問題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對社會的影響更大。20xx年在陳老師帶的五(3)班有一個淘氣的聞名全校的學(xué)生，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學(xué)生能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到非常棘手，決定從了解學(xué)生的過去開始。她花了一周時間，走訪了大量有關(guān)他的低年級同學(xué)、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來，趙強(qiáng)一二年級時一直聰明好學(xué)，但四年級時，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成績一落千丈。針對這種情況陳老師對趙強(qiáng)更加關(guān)注了，通過班會，生日贈言，讓趙強(qiáng)感受到了班集體的溫暖;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠;不聲張地為他辦理減免學(xué)費讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對與錯。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見了，慢慢的趙強(qiáng)將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié)，趙強(qiáng)居然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會永遠(yuǎn)記著您!”
陳老師深深懂得，每個孩子都有自尊心和榮譽感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因為自尊、榮譽往往是孩子向上進(jìn)取的力量。她常說：“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個教師的責(zé)任。”然而就是她這樣默默的付出撥動了無數(shù)根天使般的琴弦，因為在她的眼里再小的花也能開得很美。
三、愛是尊重
每個人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛，在教學(xué)過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對待每一個學(xué)生，找他們談心，鼓勵他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。她的班里曾有一個學(xué)生因腳部受傷不能到校上課，她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望，還堅持兩個周放學(xué)后到他家里給他補(bǔ)課。有的學(xué)生因家庭的變故，學(xué)習(xí)受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的情況，有針對性地開展主題班會教育活動;她還給學(xué)生買鉛筆、橡皮、作業(yè)本……
四、愛是付出
多少次，陳老師在面對個人利益與學(xué)生的利益的時候，總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。
那是20xx年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個消息就如同一個睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊�？捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個孩子送入大學(xué)的大門，不到一個月的時間在我們實驗小學(xué)的三尺講臺上又看到了陳老師那熟悉的身影，同事們都勸她在家多休息一段時間，可她微笑著說：“我離不開孩子，如果我走了，就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門……”一句句樸實的話語，讓我們無不為之感動和敬佩。
類似這樣的事例還有很多很多，去年暑假，剛開學(xué)一個星期陳老師忽然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來堅持到學(xué)校上課，盡管還沒有完全恢復(fù)，陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種快樂，是一種享受，甚至是一種美麗人生，她用愛播灑著理想和希望，收獲著情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經(jīng)歷著一個又一個動人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語，但她以自己的實際行動與超凡的工作業(yè)績證實了一個中年教師的人生價值。在這一個個平凡的故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是希望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的美麗人生!
師德的征文6
不知不覺，為師已六年余，擔(dān)任班主任亦五年。雖然有淚水、有苦楚，但更多的是欣慰與收獲。因為，我一直秉承師者所以傳道受業(yè)解惑的古道師訓(xùn)，恪守“最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”的人生目標(biāo)。雖然在并不漫長的工作經(jīng)歷中獲得了些許榮譽，但我依然初心不改、耕耘不輟，努力實踐著“學(xué)高為師、身正為范”的諾言。
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20xx年8月31日，我踏入了xx中學(xué)的大門，成為了20xx級26班的班主任。和我同時入職的老師都會清晰地記得20xx級的軍訓(xùn)匯演中，26班一共6個宿舍卻有5個宿舍獲得了文明宿舍的稱號。很多老師和家長不明白為什么26班的學(xué)生格外優(yōu)秀。其實，秘訣就在8月31號晚上（開學(xué)前一天的晚上）。那天，所有的老師從早上7:00一直干到晚上。尤其是我和我們班的3位跟班老師，因為宿舍在五樓，所以我們不得不付出更多，干到更晚。在所有的工作就緒后我讓其他3位跟班老師回宿舍休息，而我一個人留下來把所有的被子疊成了豆腐塊，那天我回到宿舍的時候已經(jīng)晚上11點了。第二天，我6:30站在教室門口迎接我可愛的孩子們。那天我對孩子們說看到宿舍的被子了嗎？那是我昨天晚上給大家一床一床的疊好的。我相信，我可以做到的，我的孩子們也一定能做到。果不其然，我的孩子真的做到了，而且做得更好。從入職第一天起，我把“以身作則”作為我班主任工作的.第一個座右銘。從那天起，我在班級里再也沒有戴過首飾，沒染過除黑色以外的頭發(fā)，因為我不允許學(xué)生這么做。從那以后，我上班、下班的點就改成了學(xué)生上班、下班的點，因為我要求學(xué)生按時到班，所以我只會早來，不會晚到。從那天開始，早讀也成了我的必修課，因為我要求學(xué)生早晨大聲讀書，所以早上我也拿書和大家一起朗讀。從早上的宣誓到日常的值日再到平常上繳的班費，只要是班級的事情我都會參與。因為我覺得要求學(xué)生愛班如家，作為這個班的家長我一樣也不能落下。
�。ǘ┐竽憚�(chuàng)新
很多人都知道20xx年10月1日高二12班在火炬公園組織的“節(jié)約光榮、浪費可恥”的漫畫展和萬人簽名活動。那次活動是我?guī)ьI(lǐng)孩子們做的一次社會實踐活動。這是xx中學(xué)建校以來第一次由班主任組織開展的校外大型班級實踐活動。其實像這樣的班級活動我們班不只組織過一次。每年的寒假我都會組織學(xué)生開展“假期愛好展評會”活動。學(xué)生以小組為單位在假期中開展自己的興趣愛好，并以文字、圖片、視頻等形式在開學(xué)后進(jìn)行展示，最后由老師們打分評出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團(tuán)體。這個活動一直堅持到了現(xiàn)在。
其次是以節(jié)日為載體的教育活動。我的班級每年都會舉行教師節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等感恩教育活動。因為我始終堅持一個不懂得感恩的人一定不是一個合格的人。
除此之外，我還定期組織以學(xué)習(xí)為主題的活動和以解決班級當(dāng)下問題為主題的班級活動。這種活動大多都以主題班會和體驗式班會的形式進(jìn)行。在我所帶的高三學(xué)生心里，最難忘的也許就是高三開學(xué)的第一次班會——“實現(xiàn)目標(biāo)的九個步驟”。為了這個班會，我減肥三個月，用自己的實際行動向同學(xué)們展示“實現(xiàn)目標(biāo)的九個步驟”的可行性。因為我的堅持，我的孩子們也努力的堅持在高考奮斗的路上。因為孩子們相信，班主任能做到的，他們也能做到，甚至做得更好。
20xx年9月到藝體部做藝體部副主任，連續(xù)擔(dān)任文管班和音樂班的班主任，接觸這批學(xué)生后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子和單純學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生在個性特征上有明顯的不同，為了彌合她跟孩子們的思維差異，她在每周設(shè)置了一個節(jié)目——《每周一聊》。這個談話節(jié)目的開展讓我更深的了解了我的孩子們，也讓孩子們更加了解了我。
所有這些做法都不同于以往傳統(tǒng)的教育理念，也就是這種不同和創(chuàng)新開拓了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生對這個班主任的認(rèn)可。“大膽創(chuàng)新”也是我信守的第二個座右銘。
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xx級的一個學(xué)生在寄給我的一封信中寫道在外人眼里，我們班的學(xué)生最聽話，所以他們就推斷我們班是最專制的。老師，您知道嗎？其實在所有的班級里我們是最自由的，只不過我們的自由是最有秩序的。如果你是欒曉光班的學(xué)生，你最經(jīng)常聽到的一句話是“自由是建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，只有這樣每個人才能享受到屬于自己的自由”。
當(dāng)然這些要得到學(xué)生的認(rèn)可是需要時間的。對于我來說，高二的第一次運動會讓我至今難忘。難忘的除了學(xué)生拼搏的身影外，還有那醒目的標(biāo)語“freedom! freedom! freedom!”這樣的標(biāo)語在一個運動場上實在罕見。我很清楚這個新組建的班級里有一群孩子對我存有偏見。我沒有上前撕掉標(biāo)語，相反，我對舉著標(biāo)語的學(xué)生說我們班的孩子就是與眾不同，就是善于創(chuàng)新，敢于表達(dá)，我欣你們。那個標(biāo)語我保存至今，因為這是這群孩子來到這個班級送給我的第一份禮物。當(dāng)然，不久之后這幾個孩子就成了這個班級的核心和頂梁柱，并在兩年后以優(yōu)異的成績考入了理想大學(xué)，在開學(xué)前一同看望那位曾經(jīng)他們討厭過的班主任老師——我。如果你問這個班的學(xué)生，同樣一個錯誤為什么別的任課老師管理你會覺得不舒服，是在找你的茬。而她去管理的時候你會覺得應(yīng)該呢？學(xué)生的回答很簡單“她就是那樣的人，說一不二”。聽到了嗎，學(xué)生簡單的話體現(xiàn)出我是一個堅守原則的人。而這種堅守也成了我班級管理的基石。同時也是我信守的第三個座右銘。
教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。在養(yǎng)的過程中對于一些雜草亂枝我們要適時地修剪，小心的呵護(hù)花兒的成長�？傊鳛榻逃ぷ髡呶覀円跋嘈欧N子、相信歲月”。
師德的征文7
一轉(zhuǎn)眼，做教師已經(jīng)7年了，幾年來，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。
沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長。
教師應(yīng)該把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生。享受教師的愛是每個學(xué)生的需要，也是每個學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。
今年我擔(dān)任一年級的班主任，我班有一位男生叫劉明揚，他是一個聰明的小男生。但是他像有多動癥似的，上課期間從未老老實實的坐在凳子上的，要么兩條腿跪在凳子上，要么屁股挨著凳子的邊，一晃一晃的，使得課堂上一直有噪音。剛開學(xué)時，他的數(shù)學(xué)老師把他安排到后面的座位上了。由于他的.種種不好行為使每位老師對他產(chǎn)生了不好的印象。下課時我就不時的觀察他，他在和同學(xué)玩耍時也能很友好。我就在想我已經(jīng)是兩個孩子的媽媽了，不但自己的家人要愛孩子，也希望別人都能認(rèn)同自己的孩子。現(xiàn)在劉明揚同學(xué)不是一個品行壞的孩子，我們?yōu)槭裁床宦龑?dǎo)他呢？他又是一個聰明的孩子，我相信他會變成一個學(xué)習(xí)好，深受老師們喜歡的學(xué)生的！于是我就把他的座位安排到第一排，距離老師最近的地方。課下我與他談心，與他談上課時最起碼的紀(jì)律和上課聽課的坐姿。與他約法三章，我的不同手勢與眼神代表什么。所以在上課時他一有不好的行為時我就給他一個眼神或一個只有我倆個心知肚明的手勢，他就會立刻坐端正。慢慢的，他的壞毛病就改掉了。逐漸的，作業(yè)及時上交了，作業(yè)的正確率也高了，也慢慢的得到其他老師的認(rèn)可了。有一天早晨來到學(xué)校，他和其他小朋友在瘋著跑，一不小心一個鐵片劃到手了，當(dāng)時血就往外的噴，可見口子很大、很深！他自己也嚇壞了，老師聽到后就及時應(yīng)急處理。最后校長和我一起去大醫(yī)院去縫合包扎。一道口子縫了七、八針！看著他我心疼的不得了。他是我一直帶著的學(xué)生，就像自己的孩子一樣。我就讓他回家休息一天。結(jié)果下午的時候他就照常上課了。他的媽媽給他用一本很厚的書托著。我看著不合適就給他換了一本合適的。接下來幾天我的心一直在關(guān)注著他。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個很聽話的好孩子了。
幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！
師德的征文8
師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。積極主動地探索師德師風(fēng)建設(shè)的新機(jī)制新方法，對于解決當(dāng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的突出問題，全面推進(jìn)教師素質(zhì)提升具有十分重要的現(xiàn)實意義。教育的目的在于完善學(xué)生的人格，教師是教育的主導(dǎo)者，直接肩負(fù)著培育下一代健康成長的歷史重任。高尚的師德和良好的形象是每一個教師做好教育工作的先決條件，這是時代的要求，也是教師在教育崗位上取得成功的力量之所在。
一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵
1、師德師風(fēng)的根本——正確的政治觀念
教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，與教師的政治觀念、理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等有著重大的關(guān)聯(lián)，所有這些都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的作用。特別是教師的政治觀念，因為只有教師的政治觀念正確，才能確保教育的方向正確，才能為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
2、師德師風(fēng)的核心——強(qiáng)烈的責(zé)任意識
教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。每一個教師必須義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。教師始終要把責(zé)任扛在肩上，記在心里，不但要對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)。
3、師德師風(fēng)的靈魂——嚴(yán)格的言行自律
對一個教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。作為教師，既要有淵博的知識，又要具備高尚的品德。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
二、師德師風(fēng)建設(shè)的意義
從社會的角度看，一個民族是由一個個單一的個體所組成，每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的精神境界。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對個體的道德習(xí)慣、道德品質(zhì)的形成有一定影響，但起決定性的作用還是教師。所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對個人發(fā)展、社會進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實意義。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)高度的社會主義精神文明的迫切需要
教師是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是開創(chuàng)社會主義精神文明新局面的重要組成部分，是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務(wù)。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的必然要求
努力提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，是各級學(xué)校的追求和目標(biāo)。師德師風(fēng)優(yōu)良的隊伍才能培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能辦出更高更好、讓人民滿意的教育；只有讓人民滿意了，我們的教育才能持續(xù)、快速、健康發(fā)展，我們的教育形象才能贏得社會的公認(rèn)。因此，師德師風(fēng)既是一所學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校一定要站在辦人民滿意的教育的.高度來認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，并認(rèn)認(rèn)真真地、實實在在地、持之以恒地抓好師德師風(fēng)建設(shè)。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師適應(yīng)新環(huán)境推動自身發(fā)展的客觀需要
教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，對學(xué)生的熱愛，對教育事業(yè)的忠誠，有執(zhí)著向上的追求和高尚的人格。但隨著改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，受物質(zhì)利益的驅(qū)動，教師的價值觀念逐漸多元化，直接沖擊著教師的思想信念。
三、師德師風(fēng)建設(shè)的對策
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
1、無私奉獻(xiàn)“師愛”
魯迅先生曾指出：“什么是教育？教育就是愛�！碧K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童�！睅煹率墙處熕刭|(zhì)的核心，“師愛”（教師對學(xué)生的愛）是師德的核心，即“師魂”。一個對教育事業(yè)充滿深厚感情，對學(xué)生充滿愛的教師，就會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，就會隨時隨地關(guān)心學(xué)生的成長，精益求精地提高自己的教育水平，精心哺育一代新人。因此，熱愛學(xué)生，應(yīng)該成為教師的天職。
2、“平等”面對每一位學(xué)生
良好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。要尊重學(xué)生的個性差異，承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值，清除支配觀念。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，少一點教育者的說教，多一點慈母般的溫和；少一點公共場合的批評指責(zé)，多一點像朋友間的情感交流。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會和條件，讓他們品嘗成功的喜悅。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，實現(xiàn)真正意義上的師生互動。
綜上所述，師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓每一位人民教師懷著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對社會高度負(fù)責(zé)、對科學(xué)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，“明師道、鑄師德、揚師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)負(fù)起為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任。
師德的征文9
時光荏苒，彈指一揮間，我已在這方講臺上站了二十五年。25年來我一直擔(dān)任語文科教學(xué)并兼任班主任，用青春用愛心在人生的舞臺上演繹著“教書育人”的角色。25年如一日，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起生活，有歡樂，也有淚水，但更多的是感動與收獲。下面把我的點滴做法與收獲與大家分享一下：
一、用心靈去傾聽
對于班主任工作，我不僅注重班級管理和文化建設(shè)，還十分關(guān)注學(xué)生心靈的成長�！靶撵`對話”是我與學(xué)生溝通的一種巧妙的教育方法。老師溫馨而富有人情味的千千心語和萬般鼓勵，使學(xué)生感到師生之間的人格平等和相互尊重。這樣，不但幫助學(xué)生掃除了心靈的障礙，也增進(jìn)了師生深厚的感情。我關(guān)愛優(yōu)生，更偏愛差生。我很在意那些任何事情都一般的學(xué)生，他們其貌不揚，沉默寡言，無功無過，淹沒在眾生之中。為了能接近他們，我總“無意識”地請他們幫些小忙，比如：本可以自己拿到教室里的東西，非得偷偷小懶，讓他們幫忙；本可以由兩三個成績優(yōu)秀的學(xué)生完成的任務(wù)，非得要他們帶上一群人來完成。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在教室里、操場上已能看到他們歡快的身影。我知道，孩子如果犯了錯，老師粗暴的呵斥只能惡化他們的情緒，導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。教過這樣一位調(diào)皮出了名的學(xué)生，他叫羅琳銘，學(xué)習(xí)無心，紀(jì)律散漫，經(jīng)常打罵同學(xué)。開學(xué)前幾周每天都少不了同學(xué)、家長、科任老師的告狀，真的讓人頭痛！當(dāng)我第一次找他談話時，他表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度。我沒有責(zé)備他，而是心平氣和地跟他說話。也許我的寬容讓他出乎意料，他對我的敵意打消了，也愿意聽我講了許多道理。通過家訪，我了解到他的父母經(jīng)常為這個惹事的孩子吵架。父親脾氣暴躁，不僅經(jīng)常打罵羅琳銘，還把罪責(zé)怪在母親身上，鬧著要離婚�？蓱z的母親為了孩子操碎了心，一提起羅琳銘的表現(xiàn)，就禁不住地直掉眼淚。望著痛苦無助的母親，我心想：一定要盡力幫助并教導(dǎo)這個孩子！一天中午，他怕父親打他不敢回家，我就把他領(lǐng)到家一起吃飯，吃飯時，我不住地給他夾菜，并叮囑他慢慢吃……當(dāng)時，我發(fā)現(xiàn)他的眼眶紅紅的。平時一有空，我都會找他談?wù)勑模徽n堂上總是讓他回答一些簡單的問題，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；課后擠時間耐心輔導(dǎo)他，教他寫作文……有一回，他寫了一篇短文《王老師，謝謝您》，雖然語句不夠通順，但真實地流露了他的情感。我在班中讀了他的這篇作文，同學(xué)們都為他的進(jìn)步感到驚喜……畢業(yè)時，他的媽媽含著熱淚對我說：“王老師，我的孩子多虧您的教導(dǎo)��！”后來他到湛江讀書。教師節(jié)，他發(fā)給我一條信息：王老師，我很想念您！我永遠(yuǎn)都忘不了您對我的教誨!祝您節(jié)日快樂，身體健康！讀著這條信息，我的眼睛濕潤了！從此，他經(jīng)常打電話問我一些問題或匯報他的學(xué)習(xí)生活情況……25年的`班主任生涯，我遇到了不少像羅琳銘這樣讓人操心的學(xué)生，但我從不放棄，愿意用心靈去傾聽他們的心聲，用愛心去喚醒他們幼稚無知的內(nèi)心……
二、含淚播種含笑收獲
看那課堂上的揮灑自如，背后不知有多少難眠之夜！看那學(xué)生可喜的成績，多少的付出又有誰知？20xx年1月，臨近期末考試，我的母親因心肌絞痛而住院。姐妹三人只有我在雷州工作，父親的年紀(jì)大，身體又不好，我好想盡心盡力地照顧母親。望著躺在病床上的母親和步履蹣跚的父親，我的心都碎了！屋漏偏逢連夜雨，兒子又出水痘�？粗鴥鹤与y受的樣子，我多么想請假幾天好好照顧他�？蔀榱瞬坏⒄`學(xué)生的課，我把這份愛與痛藏在心里，堅持在學(xué)校給學(xué)生上課，不落下一節(jié)課�；侍觳回�(fù)有心人，學(xué)生的期末成績喜人，平均分88.8分，90分以上37人，及格率達(dá)100%，進(jìn)步了五個檔次。這可喜的成績背后承載著多少心酸與牽掛！的確，為了摯愛的事業(yè)，為了學(xué)生，我不僅舍小家顧大家，而且把自己的身體都累垮了，嗓子發(fā)炎了，嘴角上火了……甚至因疲勞過度患腎結(jié)石被家人送進(jìn)醫(yī)院。眼看過幾天畢業(yè)班就要參加調(diào)研測試了，我心里很急，請求醫(yī)生給我打止痛針，等學(xué)生考完試我再來住院治療。醫(yī)生也許被我的請求感動了，勉強(qiáng)答應(yīng)了。他說：“學(xué)生遇到您這么好的老師真幸運！”經(jīng)過一夜劇痛的煎熬，第二天我又走上了講臺。孩子們望著我蒼白的臉，都端端正正地坐著，教室里出奇的靜。有的女孩子的眼里還含著淚水。我被這一幕深深地打動了，頓時也說不出話來。那幾天孩子們特別聽話，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真。到了考試那天上午，一考完語文，孩子們團(tuán)團(tuán)地圍在我的身邊。其中話最多的唐僚搶先說：“王老師，今天考試作文要求寫自己心中最美的人，我把您寫進(jìn)作文啦！”頓時，其他同學(xué)都異口同聲地說：“王老師，您就是我們心中最美的老師！”望著一張張可愛的笑臉，我的心暖暖的，所有的累都化成了開心的淚水。含淚播種含笑收獲，這是一個多么幸福的時刻呀！曾經(jīng)有人不解地問我：“你這樣天天拼命干，到底圖個啥？”我淡淡一笑，心里很清楚：既然學(xué)校把整個班級交給我，我就要用整個心做整個老師……
三、愛鉆研，永葆教育的激情
世上最好的保鮮就是不斷進(jìn)步。我深知，永葆教育的激情和高水準(zhǔn)的教學(xué)能力離不開踏實深入的鉆研。盡管日常工作十分忙碌，可為了尋求突破，我積極參與大量業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：廣東省中小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，湛江市第二批“名校長、名教師”培養(yǎng)對象的培訓(xùn)，湛江市名師工作室主持人的培訓(xùn)。期間，只要有湛江市教研室邱一紅老師的講座、培訓(xùn)，我都積極參與。這些學(xué)習(xí)不僅使我開拓了眼界，更新了理念，還從中得到了業(yè)務(wù)修養(yǎng)提升的樂趣及永葆工作激情的不竭動力。我曾為邱一紅老師的智慧和人格魅力所感動，也從唐江澎《走向地平線——從分的教育到人的教育》報告會中吸取力量……在感召中鉆研，在鉆研中進(jìn)步。另外，我愛閱讀，在辦公室里的書架、班級的閱讀角、背包的教育書籍，點滴時間，閱讀無處不在。如《王菘舟的詩意語文》、《蘇霍姆林斯基教育箴言》、常先生的《讀書是教師最好的修行》等教育教學(xué)理論名著都是我的最愛。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。一份耕耘一份收獲，堅持不懈的探索終得教研路上甘甜的果實……25年來，我所帶的班級都被評為學(xué)校的先進(jìn)班，多年被評為雷州市先進(jìn)中隊、湛江市少先隊先進(jìn)中隊。所任教的畢業(yè)班在全鎮(zhèn)的調(diào)研測試中都名列第一，更可喜的是在雷州市教育局五年來舉行的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所教的班級平均成績都名列全市第一，也就是榮獲“五連冠”。個人因而也榮獲了很多榮譽：南粵優(yōu)秀教師、廣東省小學(xué)語文骨干教師、湛江市名教師、湛江市小學(xué)語文骨干教師、湛江市骨干班主任、湛江市優(yōu)秀班主任、湛江市教師人才庫備選人員、湛江市名師工作室主持人、雷城街道優(yōu)秀黨員、湛江市第十一次黨代會代表……
面對榮譽，我時時告誡自己：榮譽只能代表一時的高度。我不想止步于此。因為熱愛，所以永葆激情；因為熱愛，所以朝氣蓬勃。我崇尚教育無痕，信奉教育無涯，希望自己不斷學(xué)習(xí)不斷汲取，充分發(fā)揮名師的影響力與輻射功能，傾己之力為年青教師搭建平臺，為科研增添厚度，引領(lǐng)團(tuán)隊走向更高更遠(yuǎn)……
師德的征文10
崔迎老師是高一年級組這個團(tuán)隊絕對的主力，與任小寧老師的溫婉柔和相比，她行為處事雷厲風(fēng)行從不拖泥帶水，理科老師的邏輯思維和快速反應(yīng)力都在她身上展露無疑。
崔老師一向守時，在工作上她身兼數(shù)職——班主任、化學(xué)老師、教研組長，但她無論上課還是組織各項會議，參加各項活動都從不延誤。她用理科老師精準(zhǔn)的時間觀念在影響著班級，給高一二班學(xué)生起到了表率作用。
平常里，崔崔熱情爽朗，活潑灑脫，不拘小節(jié)，她個頭不高，但氣場強(qiáng)大，不怒自威。學(xué)生見之望風(fēng)披靡。我親眼看見崔崔指導(dǎo)學(xué)生時三言兩語切中要害，女生哭哭啼啼，男生落荒而逃。哪個學(xué)生犯了錯想在她面前走上幾個回合，兩個字——休想！只要是她的自習(xí)、晚課，教室里一片闐靜，如無出色的.掌控力，又怎能有如此魅力。更難得的是她觀察力超強(qiáng)，對學(xué)生中出現(xiàn)的心理異動有極強(qiáng)的判斷，這使她能防微杜漸，將問題化解于無形。
崔崔極富個性，學(xué)校女教師多，班管工作難免瑣碎，但她卻有著難得的利落和幽默。這種風(fēng)趣詼諧，金句頻出的表達(dá)常常能調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近師生距離，是高中生最愛的老師類型。高三備考期間，學(xué)生的疲憊已到極致，教室里沉悶、壓抑，有學(xué)生瞌睡，崔崔斷喝一聲：“xx，去站到xx同學(xué)的體對角線上！”“體對角線上”不就是天花板嗎？全班同學(xué)哄堂大笑，疲憊一掃而空�！跋旅嫖覀兝^續(xù)復(fù)習(xí)下一個知識點，嗯，這個方程式成活率不高……”她不茍言笑的模樣讓學(xué)生發(fā)出快樂的笑聲。整個教室頓時充滿輕松、愉悅……
崔迎就是這樣一個耿直負(fù)責(zé)、效率高、有智慧的老師。她教過的學(xué)生極愛她，記得高三有位女生離校前抱著崔崔大哭：“我不想走，我想跟著你重上高中！”這樣的崔崔是孩子們心中優(yōu)美的存在，永遠(yuǎn)的回憶，也是我們年級一道特別的風(fēng)景。
聽，辦公室又傳來崔崔的聲音：“還不給我退下！”學(xué)生喜出望外如釋重負(fù)，一聲“謝謝老師”后一溜煙逃之夭夭……
師德的征文11
愛如春雨，滋養(yǎng)世間萬物；愛似橋梁，溝通師生心靈。沒有愛的教育，就不是真正的教育。時光流逝，不知不覺已是工作的第七個年頭，七年的教學(xué)生涯，縱然春花秋月總錯過，但仍有無數(shù)個身邊的故事溫暖心靈，鞭策我們不忘初心，砥礪前行……
“捧著一顆心來，不帶半根草去”
師德是工作上的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
清晨六點多，在整個城市尚未完全蘇醒時，家里年幼的孩子還在睡夢中喃喃自語時，班主任的身影就已經(jīng)出現(xiàn)在校園的各個角落里。紀(jì)律、衛(wèi)生、早讀、課堂，開始一天的繁忙工作，作為高中寄宿制學(xué)校，班主任的工作更是瑣細(xì)而繁重，既要保證高質(zhì)量的教學(xué)工作，又要處理好班級的日常工作。他們卻沒有因為工作的繁瑣而退縮，而是選擇了迎難而上。
猶記得開學(xué)初，剛擔(dān)任班主任的林老師在校門口與家人見面的場景，一邊是不到兩歲的孩子，一邊是第一次過寄宿生活的學(xué)生們，為了讓孩子們盡快的適應(yīng)寄宿制生活，林老師給了他們更多的陪伴，兩天兩夜沒有回家，家里的孩子哭著找媽媽，于是被家人帶到學(xué)校門口，匆匆見了一面。
晚上九點多，學(xué)生突然生病，這在寄宿制學(xué)校是再常見不過的事情。石莉老師一遍遍地?fù)艽蚣议L的電話，卻始終是無人接聽。盡管家里還有兩個年幼的孩子，不滿一歲的小女兒還在哭鬧不止，石老師卻選擇了帶著女兒一起前往學(xué)校，冒著蒙蒙細(xì)雨，家人抱著年幼的女兒，一起開車送學(xué)生安全回家。
這樣的故事還有太多太多，他們只是普普通通的班主任，卻用自己的真誠和堅毅感染著我們。只因為心中有愛，源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛。只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧�；只有這樣的老師，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生；只有這樣的老師，才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育�！苯處熓欠瞰I(xiàn)愛的職業(yè)，我們的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。因為有愛，所以我會不斷努力�！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
“一腔熱血撒博中，四季甘霖潤無聲”
凝望著教室里一個個埋頭苦讀、奮筆疾書的身影，我們看到了解出難題的暢快淋漓，也感受到了奮發(fā)向上的青春朝氣。進(jìn)入博中以后，學(xué)生的獨立思考能力有了很大提高。從老師的控制性學(xué)習(xí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。最初，學(xué)生遇到難題便無所適從，總是喜歡向別人請教，學(xué)習(xí)效果也大打折扣。如今，智能化生本課堂給了學(xué)生獨立思考的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的綜合能力大有提高。
成績的背后，我們看到的是博中每一位老師的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。從入職的那一刻起，作為青年教師的我們清醒的認(rèn)識到，我們要努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗，要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，認(rèn)真研究有針對性的教育方法，創(chuàng)造性的完成班級的教育教學(xué)任務(wù)。只要我們做個有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的`無悔青春之路。
作為一所新建學(xué)校，青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。我們擁有許許多多的機(jī)會，也面臨著不計其數(shù)的困難，工作雖然忙碌卻充實，我們卻樂在其中，熱愛著我們的教育事業(yè)，也愛著我們的學(xué)生，就是這種熱愛一直激勵著我前進(jìn)，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。多年以后，學(xué)生可能記不起你課堂上的教學(xué)內(nèi)容，也忘記了你們每一次談心的內(nèi)容，或許他們還會記得課堂上你沾滿粉末的雙手，自習(xí)課上你陪伴的身影……
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長路點綴得香花彌漫，使拿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，常懷感恩的心，明天會更精彩!
師德的征文12
俗話說，父母是每個小天使的第一老師，而陪伴孩子們讀書歷程的老師是他們的終身父母。從一個學(xué)生，知識的的接受者到老師，知識的傳遞者，角色的變化讓我意識到責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和博愛的傳遞，讓我認(rèn)識到如何為人師表。
最近我在雜志上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的授學(xué)一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫名的情懷，和諧的氛圍，真切的師生情，讓我想起自己學(xué)生時代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教師學(xué)習(xí)的楷模，使我對“師”有了更多的感悟，我意識到為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博。
師道在勤。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。人們自古將“勤”認(rèn)為為人美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點；在如海的知識面前謙虛一點，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點。
為師在德�！傲⒌孪攘�、樹人先正己”，教師是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，為人師應(yīng)以德以仁之風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)生。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的'總和。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
為師在愛。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”。
為師在博。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！弊鳛橐幻處�，應(yīng)對研究領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的知識掌握全面，不僅要“溫故而知新”，也要積極汲取更新的知識，與時俱進(jìn)。
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。希望年輕的自己認(rèn)真實踐“為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博”，在教學(xué)工作中踐行自己的教學(xué)信念。
師德的征文13
不是學(xué)者，不能用深邃的思想表達(dá)我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我有一顆滾燙的心、一腔溫暖的愛、一份慈母的情。所以，今天我要用這份深深的愛、濃濃的情唱出我心中最美的贊歌——我愛我的事業(yè)，我愿青春在奉獻(xiàn)中閃光！
我愛教育，不是一時的沖動，而是一種持久的、執(zhí)著的追求，正是這種執(zhí)著和追求使我比同齡人又多干了11年。我對自己的付出無怨無悔，我真的被自己從事的工作吸引，真的'感到了成功的快樂。多年來，我就是這樣地工作著——領(lǐng)導(dǎo)來，或者不來，我就在那里，不悲不喜；學(xué)校獎勵，或者不獎勵，心就在那里，不來不去；家長感激，或者不感激，愛就在那里，不增不減；學(xué)生喜歡，或者不喜歡，我的手就在他們手里，不舍不棄……
我上課不拘一格，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，把難以理解記憶的語法和單詞變成順口溜，甚至是一首歌。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我還經(jīng)常在課堂上模仿明星，像小沈陽、劉歡、刀郎等，有時還激情飛揚地唱上一首。每當(dāng)這個時候全班所有的孩子都揮舞自己的紅領(lǐng)巾和我一唱一和，整個課堂洋溢著歡聲笑語。我用快樂撥動著一個個美麗的心弦，用真情激發(fā)著孩子們無限的興趣！孩子因為愛上了我的歌也愛上了我的課，都愿意敞開心扉，把心里的悄悄話講給我聽，遇到困難也總是第一個想到我。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我用愛心呵護(hù)著學(xué)生積極向上的稚嫩心靈，用無比的耐心傾聽著花開的聲音。20xx年圣誕節(jié)那天，為了讓學(xué)生感受西方的文化，我穿著圣誕老人的衣服、戴上圣誕老人的帽子，和孩子們一起唱歌、做游戲、發(fā)禮物。因為一上午都沒有穿棉衣，結(jié)果第二天我就感冒了。當(dāng)我去上課的時候，嗓子都啞了，后來我告訴孩子們是因為昨天穿得太少而著涼感冒了。這時，所有的孩子都送給我鼓勵的掌聲，甚至有的孩子都流淚了。
還有一年半我就要退休了，一般人會有“船到碼頭車到站”的想法，可我不會。我要發(fā)揚“小車不倒只管推”的精神，一直沿著這條路走下去。記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每一次可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”朋友們，同行們，無論是曾經(jīng)這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，讓我們滿懷豪情地告訴天下人：“我幸福，我快樂，我是一名小學(xué)教師。”最后，我想請在座的各位專家和同行們分享一下我課堂的快樂，會唱就和我一起唱，不會唱的就拍手幫我打著節(jié)奏：……在你的心上自由地飛翔，燦爛的星光永恒地徜徉。一路的方向照耀我心上，遼遠(yuǎn)的邊疆隨我去遠(yuǎn)方……
師德的征文14
我的學(xué)校，我的身邊，有許多最可愛的人。雖然，他們沒有驚天動地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認(rèn)真，思想進(jìn)步，勤勞愛生，桃李滿天下。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學(xué)功底深厚，讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
我身邊的優(yōu)秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。
我的父親，是**第二十一中學(xué)的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。時間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的`行動……這種對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動。
年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個春秋。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導(dǎo)晨讀，還需檢查學(xué)生紀(jì)律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認(rèn)真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達(dá)到了夸張的細(xì)致。教參書一遍遍的翻，知識點一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時，對學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷。工作中，他嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離，工作之余，細(xì)心的他主動和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題，他常不恥下問，和我討論一些問題，并且會幽默的說，現(xiàn)在你是我的老師嘍！疲憊的他不顧勞累，每次放學(xué)的鈴聲敲響之后，在辦公室里，仍然能夠看到他為學(xué)生輔導(dǎo)的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動詮釋著教師這個光榮的稱號！
他經(jīng)常說，踏踏實實的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進(jìn)取精神的一個縮影。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，
浸潤著同事的心。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己。我要說，你是春雨，育人無聲；你是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；你是陽光，傳播光明。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。你是我的啟蒙老師，我的中學(xué)教師，更是祖國教育的棟梁！
師德的征文15
x是個地名，因x機(jī)場而在省內(nèi)多少有點名氣，它在濟(jì)南市歷城區(qū)東北一角，距離市區(qū)約有80里路。我工作的學(xué)校就在x鎮(zhèn)向陽村旁邊。時鐘調(diào)到九年前，剛大學(xué)畢業(yè)的我生活是這樣的：早6點起床，11點半離開辦公室，中午不休息來備課，一天工作至少十四五個小時才勉強(qiáng)應(yīng)付完手頭上的任務(wù)。開門不是七件事情，開門只有一個字：忙。一天天無盡的忙碌，組成了我全部的生活。
樓梯都沒有慢慢走過，全是一溜小跑。那些大學(xué)里悠閑和浪漫的事情，已是雨打風(fēng)吹去。別致的紅葉在深秋緩緩飄落，炎夏知了的黑色的背閃閃發(fā)亮，輕盈的燕子在身邊飛過，而我再也無心為此駐足。還有很多美好的事情，比如看看大片，與友小聚，游泳逛街，甚至回家跟父母吃頓飯，都成為身處郊外我的奢望。
我工作與生活的環(huán)境是昆蟲的世界，當(dāng)夜晚來臨的時候，無數(shù)的蟋蟀在地上來回游蕩，你要特別小心不要讓他們被踩到。盤旋在空中的是蚊子飛行大隊，饑餓的大蚊子以精湛的飛行技藝，不斷向你空襲紅腫的大包。一只蛤蟆傲慢地盤踞在路中間，即使你走近了它，它也是不慌不忙，真把自己當(dāng)成了美軍的悍馬吉普。
這是我追求的生活嗎？還記得自己大學(xué)時候的夢想，成為一名走南闖北的記者，用自己的文字編織寬廣的'藍(lán)天�？涩F(xiàn)在我卻蟄伏在這偏僻的x村莊，做一個與閑適無緣疲于奔命的村民。理想與現(xiàn)實的落差使我的心躁動起來。站在村莊的門口，我不知何去何從。
心里沒有了活潑，生活也就沒有了顏色。卻在此時，彩虹般的心橋悄悄建立起來。
綠色的紙青蛙
夜風(fēng)隨著我們的返校也悄然潛入我們的校園，初秋的柳樹不時搖曳婀娜的身姿，發(fā)出沙沙的舞步聲。周日返校，開完班會，我從班里回到辦公室，一盒水餃誘人的香氣從我的辦公桌上彌散開，這是誰的作品呢？水餃的旁邊放著兩個綠色的紙青蛙，一個紙青蛙背上畫著我的頭像，卷發(fā)和眼鏡是我的標(biāo)志；另一個紙青蛙背上寫著“嘗嘗我們的手藝”。青蛙、水餃讓我在秋天卻發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕，他們久久地刻在我的辦公桌上，那張桌子，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地，人間最美麗的果實正在悄悄開放。
藍(lán)色的巧克力
終而復(fù)始的工作，如果投入了感情，原來是另外的樣子。晚休后去男生宿舍看看，我在自修室看到一張張因為我到來而從作業(yè)堆里抬起的笑臉。作業(yè)本上我寫的一句不經(jīng)意鼓勵的話語竟然換來了排隊半小時才能得到的社團(tuán)頒獎晚會的門票。我用課余時間給降班同學(xué)補(bǔ)課，他把“不考回十班就無顏再見老葛”的標(biāo)語貼得滿宿舍都是，宿管老師逢人便問“老葛是誰？”長跑接力比賽中，我陪學(xué)生一起奔跑，我班女生給我了一塊巧克力，我不太好意思接受�！鞍パ�，你不知道我為了減肥，已經(jīng)好久不吃糖了嗎�！钡液髞砗蠡诹�。這不是一般的巧克力，而是藍(lán)色的，她代表著純潔的心靈和最無暇的情感。這是教人胖并快樂的巧克力。如果有再給我一塊的機(jī)會，我一定說：才給一塊嗎？！
慢慢地，我的心平靜下來。忙，心里也要裝著美好的事情。要不，這忙的歸宿又在哪兒呢？偏遠(yuǎn)，卻可以遠(yuǎn)離凡塵的束縛，與單純相擁。那一顆顆明凈、透亮的心，我靜靜的感受的到。捧起來，酷暑中卻清涼到心底，嚴(yán)寒中卻溫暖到全身！走過春夏秋冬，有他們的日子總是特別的充實與快樂。有一天成熟了的他們將離開我的視野，但他們不會離開我的世界，因為他們給我留下了多少美妙且美好的回憶。有一天青澀的他們又來到我身邊，我們小心地互相了解，一天天地培養(yǎng)起新的默契，創(chuàng)造著新的故事、新的天空。站在村莊的門口，我明白了工作的意義。
x是遙遠(yuǎn)的墻嗎？是誰給它起了這樣一個略微帶點荒涼的名字呢？我無法考證它的名字的來歷，但是我知道對我而言，它不是遙遠(yuǎn)的一堵墻，因為我和我的他們就生活在這里，我們?nèi)诤显谝黄�，我們之間并不遙遠(yuǎn)。
向陽村里都是滿溢的陽光嗎？生活可沒有這么陽光燦爛，但在沒有陽光沮喪時，我卻感受到心靈陽光的可貴，她可以穿過心房，照亮彼此。
在茫茫的夜色里，飛機(jī)的燈靜靜地閃爍著，輕掠過學(xué)校的上空，漸漸地向不知曉的遠(yuǎn)方融化去。我想到了海子的詩，并斗膽進(jìn)行了葛浩版的改編：從明天起，做一個幸福的人。備課、上課，與太陽賽跑。從明天起，關(guān)心點點滴滴的成長。我有一所房子，面朝機(jī)場，春暖花開。
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