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我是90后征文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？下面是小編整理的我是90后征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是90后征文 篇1
讀完《我是90后》這本書以后，讓我深受啟發和感動。
讓我學習到了很多方方面面的知識：同學之間一定要團結，俗話說“團結就是勝利”。創新學習，敢于競爭”。“信息處理，我們是能手”。“未來小領袖”。保護環境，拒絕使用一次性用品，阻止森林面積減少。不可缺的品質：“自信，堅韌，無私，敬業，寬容”等，書里還介紹了很多90后小朋友們的故事。這本書內容真豐富，哲理真深刻！
這么多的知識中，最讓我感動的是我們珍惜生命里《永不停跳的舞步》一文，愛跳舞的李月小女孩在四川大地震中為了挽救生命截去了左腿。其實，生命是多么的寶貴!只要有了生命，才有競爭和拼搏。有了生命，才有希望和理想。她沒有被面前的困難嚇倒，經過一場災難，她的舞蹈夢沒有屈服于殘酷的命運，反而使她更堅強，奮勇拼搏。一只“永不停跳的舞鞋”終于出現在2008的殘奧會上，一只改變生活的殘腿，一張感動世界的笑臉。你看，這又是多么的偉大呀！
如今，我們許多小孩子都已經成了家里的小皇帝，衣來伸手，飯來張口。遇到一點小事受不了。有一次，天連續下雨，我不小心滑一跤，右手往后一撐，骨折了，當時的我就哇哇大哭，多不堅強！媽媽帶我上醫院治療，我怕疼，不給醫生檢查，甚至還邊哭邊逃，多難為情！骨折后，為了治療它，我不寫字，不運動，不參加各種活動，也是一個殘疾人嗎？還有一只手有何用？直到現在我讀了《永不停跳的'舞步》的一文，才明白：無論做什么事，只要意志堅強，成功就會向你招手。
90后的他們是多么的優秀，我有他們而感到驕傲和自豪。我也是90后，但沒有那么優秀，需要具備很多條件，我還要努力！我還要好好學習！不斷充實自己！撐握豐富的知識和技能，為中華民族的繁榮富強而效力。
我是90后征文 篇2
我，一名普通90后小學生，生活在一片不保護好就可能在不久后沒入海洋的土地上，在這里，生活著兩種人，愛護環境與破壞環境的人不相上下，我卻不知應在將來成為哪一種！
走在不同的街道上，會有截然不同的感覺，在早期建設的社區中居住的人與城市的新一族，只需一眼就可分辨。走在早期建設的社區中，大部分彌漫著奇怪的氣味，家家門口堆積著垃圾，四害的行蹤隨處可見。它們不僅在垃圾堆中“跳舞”，而且就連人們飲食起居的'房中也充滿它們的足跡，廚房、臥室、客廳、廁所……簡直無處不在，無孔不入。每當夜幕降臨，人們就可以聽見它們在狂歡。“蚊子、蒼蠅把歌唱，蟑螂、老鼠齊舞蹈”一片“歌舞升平”，不僅如此，它們還用最高的禮節——傳播細菌來回報人們……而在現代街道中呢，一群人正在清理街道，地板一塵不染，周圍綠數成蔭。瞧，一些老爺爺在那兒打牌、下棋，抬頭一看，“社區活動院”五個大字映入眼簾，里面很安靜，與茶館有著天壤之別……
這些，不都與我們所在的城市相似嗎？就算在廈門這個十佳文明城市，也有不少地方與其相似，誰能說文明城市絕對文明，連小處都不能做好，拿什么來空談保護生態保護地球，怎么預防冰川融化全球變暖呢！
捫心自問，是否做到了保護環境愛護生態！不要讓居住的地方成為海神的領土，保護環境愛護生態，預防全球變暖冰川融化，不要做第二種人。
我是90后征文 篇3
“70啰嗦，80代溝，90后的猜不透、、、、、、”這首歌唱出了90后，90后真的讓人捉摸不透嗎？
90后是明天的朝陽，祖國的希望。這一時代的我們充滿著朝氣。精彩、自信、陽光、憂傷是對我們的描述，跟隨我們，跟隨潮流，跟隨快樂！90后的我們對未來抱有希望，對幻想充滿憧憬，即使現實離我們很遙遠，我們心中依然有夢有理想。歡樂在我們身上盡情顯現，煩惱已被淹沒。有些人把我們身上的新名詞當作胡扯，而我們卻把它看作潮流；有些人對我們的穿著指指點點，我們說那是時尚；新，與眾不同是我們的追求。90后的我們把自己當作自己的偶像，不想永遠活在別人的陰影下，讓自己盡情搖擺，展現出自己的閃光點。夢想跟隨著我們，常常禁錮在自己的.夢里，不愿醒來，因為夢中的事情是那么美好，醒來時，發現現實離夢中的情景是那么遙不可及！90后的我們，朝氣蓬勃，斗志昂揚，我們在青春的賽場上展現自己的風采。
90后的我們在青春階段充滿著叛逆，不想被他人束縛，心中渴望那片自由天地。90后的叛逆只是生活中的旋律，給予我們內心的輕松，從而使我們一步步成長。叛逆使我們在晴空下不受約束，成為風雨中的弄潮兒。叛逆的我們積極樂觀，對未來懷抱夢想，對于祖國心中持有一份責任。90后的天地里，充滿著陽光，因為我們懂得“放走了的蝴蝶是最美麗的”，所以我們更加珍惜現在擁有的一切。叛逆并不是我們的本性。在90后的天地里，單純、善良的品質環繞著我們。月光閃耀著光輝，孤獨在表面呈現，內心卻又無比堅強。90后的時代，我們的時代，在這個時代中張揚自己的個性，綻放自己的光芒！ｗｗｗ．ｄｉｙｉｆаｎｗеｎ．ｃｏｍ
“70啰嗦，80代溝，90后的猜不透、、、、、、”。90后——張揚的時代，90后——我們的時代！
我是90后征文 篇4
“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了年天還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來……”《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺的，幼稚天真的我已長大，漸漸有了煩惱，成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也感受著煩惱！
有一只小鳥，從小被養在金絲籠里，不愁吃不愁喝。可是它一點也不快樂，因為它渴望自由！這只小鳥就是我！可我卻不喜歡這種生活！我希望自己獨立，自己的事情自己做。 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。成長之舟，并不是一帆風順的'，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，都是好的體驗。
父母的問候有時讓我感覺是一種嘮叨。但回到學校了，遇到一點挫折或困難竟有強烈的想家意識，我自己也感覺奇怪，我希望獨立，但又情不自禁是依賴父母了吧。這是因為我們是溫室里得花朵沒有受到過一點傷害嗎？
我們在不停的長大，然而成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。 每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。為自己的學業不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈……快樂無所不在，煩惱也無處不在。在漫長的成長歲月中，人人都會有快樂與歡樂，當然也會有煩惱的時候， 我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰云
我是90后征文 篇5
有這么一代人，他們擁有張揚的個性，非凡的創造力和優越的生活條件。他們懂得享受人生，他們能看透許多關于人生，人際關系甚至是愛情的問題，并且能解析得頭頭是道。他們便是“90后”。
我們個性十足，魅力無限；我們熱愛生活，享受求知；我們勇敢無畏，頂天立地，因為我們的名字叫“90后”。
課堂上，我們積極發言，闡述己見。我們有“初生牛犢不怕虎”的倔勁兒，敢和“權威”拼個“你死我活”，縱使有時老師會被我們的“另類見解”而“大跌眼鏡”，但仍然會被我們活躍的思維而驚嘆；后生可畏！
下課后，我們活力四射，笑靨如花。聽，是誰毫無顧忌的大聲朗誦課文；是誰在為時事而大發議論？看！是誰在真地復習功課，又是誰在嬉戲打鬧，嘻嘻哈哈？沒錯，就是我們——“90后”！
假日里，我們回歸自然，淡泊心境。當塵世的喧鬧逐漸污染我們的心靈，我們會產生抵制，因為我們都是有菱角的少年，需要保留最真的美麗。我們會讓心浸于自然之中，回歸淳樸，靜候幸福的綠光。
有時，我們也會感傷，會雙手抱膝，仰望藍天；會讀“青春是一道明媚的憂傷”一類的語句，但這并不代表我們是消極的一代！試問，誰的青春沒有感傷過？適當感傷，會給我們的.青春留下別樣的回憶！
有人會這樣評論“90后”是導致民族道德衰退的一代”，是“中國最頹廢的一代”……每每看到這些抨擊“90后”的文字，我只會嫣然一笑，無需解釋，也不用解釋，因為時光會證明一切，我們是明媚的一代，我們的名字叫“90后”！
作為90后中的一員，本身的經歷和思考令我堅信，批評與排斥是我們“蝶變”的催化劑，終有一天，我們的思想將會成熟，我們的心靈將會升華。蛻掉了華而不實的外衣，我們筆端的文字才會變得真摯感人，我們才能像70后、80后一般可獨擋一面，而不是縮在床腳哀悼青春。
我是90后，我們是令人羨慕的一代，我們會用行動證明一切！
我是90后征文 篇6
一、活動目的：
激發學生讀書積極性，開闊眼界，陶冶情操，提高境界，增強閱讀寫作能力，營造良好的讀書氛圍。
二、活動口號：
讀書啟迪智慧，知識豐富人生
三、參加對象：
全鄉小學生
四、活動組委會：
組長：陳吉珍
副組長：李德榮
成員：
五、活動安排
（一）活動開展（20xx年4月-12月）
第一階段宣傳發動（20xx年4月）
中心學校下發關于開展讀書征文活動的通知。學校遵循主題教育生動活潑、形式多樣、實踐為先等原則，結合語文課程、綜合課程、社會實踐課、主題班（隊）會、出黑板報、廣播宣傳、櫥窗公布等形式，營造讀書氛圍，精心組織、細致安排。確保活動取得實效，做到人人皆知、人人參與，達到預期目的。
第二階段制定計劃、報名、讀書階段（20xx年4月-12月）
1、學校根據本校實際，制定全校性的、科學合理的`讀書活動計劃，教師制定輔導計劃。學生人人報名參與，并根據學校、教師要求，結合個人實際，制定富有個性的讀書計劃。
2、學校通過以下讀書方式組織開展讀書活動：
（1）讀書朗誦。學校組織，以班級為單位開展朗誦活動，朗誦內容為所讀之書中精彩章節或喜愛部分。
（2）演講比賽。學校根據本校實際情況，舉行“我是90后”“愛我中華，愛我家鄉”、“構建和諧社會”、“讀書伴我快樂成長”等主題的演講比賽，評出優勝者。
（3）讀書筆記評選。要求學生在閱讀的同時做好讀書筆記，學校分年級評選優秀讀書筆記。
（4）優秀作文比賽。學校在組織學生認真閱讀的基礎上，根據所讀篇目，組織學生進行同題作文賽要積極組織學生參加征文活動。
（5）輔導講座。學校可安排語文教師分年級對學生進行讀書輔導講座，讓學生掌握閱讀方法，學會自主閱讀。
3、作品展示
通過黑板報、櫥窗、學習園地、校園廣播等陣地展示學生優秀作品，并積極組織學生向各級報刊雜志及六壩中心小學網站投稿，網站將開設專欄從5月份起登載學生作品。各校開展活動的經驗、圖片、通訊報導、簡報和學生作品（作品需注明作者及所在學校、年級、班級、指導老師），請及時通過電子郵件發送到：xxxx郵箱，中心小學將擇優在網站發布。
（二）評獎
1、讀書朗誦、演講比賽、讀書筆記、征文評選
讀書朗誦、演講比賽、讀書筆記評選活動由各學校組織進行。并對優勝者進行表彰獎勵。
2、學生優秀征文評獎
我校根據征文活動要求，對學生征文按以下程序選拔：小學低年級組（1-2年級）、小學中年級組（3-4年級）、小學高年級組（5-6年級）選送作品到中心校參加初評，中心學校初評后每組選送3-5篇參賽作品于11月10日前報縣教育局參賽。
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