我和我的老師征文(精華4篇)
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好征文呢？以下是小編為大家收集的我和我的老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和我的老師征文1
細微之下，隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響；陰霾之下，匿藏著柳暗花明曦光出現的希望。即使身處無底的深淵，也不必彷徨，堅定地向前走，前方一定會有不期而遇的溫暖和生生不息的期望。
六年級上學期我離開本校，來到外校集訓。在那個冬日，我遇到了生命中的那個太陽。
她的金絲框眼鏡下，時而是一雙犀利的雙眼，時而是一對溫柔的明眸。俏皮的丸子頭，干凈的運動鞋和挺拔的身姿，看起來就像是一名充滿青春與活力的大學生——這就是我在集訓期間的語文老師。作為90后的她，既是一個善解人意、亭亭玉立的大姐姐，又是一個學識淵博、一絲不茍的“老先生”。下課時，她總能和同學們打成一片，愿意去聆聽同學們的傾訴和生活中的瑣碎；然而上課時，她時不時的推一下眼鏡，那對鷹一般明亮的眼睛就好像搭上箭的弓弩，隨時都會向搗亂的同學射去，釋放出一種不可侵犯的威嚴。幽默和嚴厲集一身的她深受同學們的歡迎和喜愛。
20xx年12月31日晚，我們依舊像平常一樣，安安靜靜地上著自習，寫字的“沙沙”聲從一張張卷子上劃過。這晚，別的班級都在歡度元旦，那五彩的教室、激蕩的音樂、豐富的零食和同學們的歡笑聲，讓我久久不能平靜。
我把視線從張張試卷上移到窗外，漆黑的夜空宛如一塊無邊的幕布，洋洋灑灑的雪花形成一盞盞聚光燈。我腦海里的回憶猶如動畫一樣精彩地放映著：曾經在原來的班里，每逢元旦，我們也是張燈結彩，籌備一年一度的“元旦聯歡晚會”。窗戶上、黑板上有著繪畫和氣球點綴；絢麗繽紛的彩帶縈繞教室，縱橫交錯；課桌拉開、并攏，教室中間就作為同學們展示的舞臺。一切準備就緒，同學們載歌載舞，喜氣洋洋的氣氛覆蓋了寒冷，席卷了整個冬日。在歡聲笑語中為過去的'一年畫上圓滿的句號……此情此景是多么讓人懷念啊！現在我也體會到了“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的孤獨與酸楚。
“刺啦——啪！”
一聲響亮的關門聲結束了我美好的回憶，面對一張張冰冷無情的試卷，一陣風呼嘯而過，我不禁打了一個冷顫，雙手縮進了袖口，長長的嘆了一口氣，又默默的拿起筆……
不知過了多久，又一聲關門聲傳來，打破了班里死一般的沉寂。只見語文老師瘦削的身體夾帶著兩大包零食。班里的同學們按捺不住內心的喜悅，他們已經猜到老師的想法了。他們賭對了！賭語文老師不會讓我們失望。
老師吃力地將零食放在桌子上。
“你們不用去羨慕別人，作為我的學生，別人有的，你們必須有；別人沒有的，你們也要有！”
老師的一番話讓同學們愣住了，可能是受寵若驚了吧！但班里即刻響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
自習課一下，同學們就馬不停蹄地置辦起來。在黑板上簡簡單單地畫上圖案，屬于我們集訓班的聯歡會拉開了帷幕。同學們盡情歌舞，一個個展示著自己的“拿手絕活”。盡管舞蹈動作沒有那么優美，歌也不在曲調上，但同學們此時展現的是最真實的模樣，他們擺脫了條條框框的束縛，只管開心，只管歡樂。笑聲飛出教室，攜帶著所有的煩惱和郁悶飄向遠方。
那晚老師總是縮在角落里，充當著攝影師。但仿佛銀河系都在為她裝點，她顯得分外美麗，像一個仙女，走到哪兒，哪里就散著光！
我們的師生情，更像是一場不期而遇的友情——雙向奔赴，互相治愈！
課桌上，書本堆積得很高。我探出頭來，看了看寫滿古詩句和生字詞的黑板。這時，一縷陽光穿過樹梢，不偏不倚地照在我身上。我望向遠方，眼里是金燦燦的光暈。她仿佛站在那縷陽光的盡頭，微笑著，微笑著，我的目光向她奔去，嘴角留下淺淺的笑靨……
我和我的老師征文2
六年的學校生活即將結束，我們也應該回過頭來看看我們的老師了。這里有的老師頭發已經悄悄變白，可還在拼命講著要點，有的老師嗓子疼極了，話都不好說，卻來不及多喝幾杯水。
張老師是一名很優秀的語文老師，也是我們的班主任。自從她開始給我們上課時起，她就給我留下了不可磨滅的印象。張老師有時說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧秘，仿佛我們是同學，而不是師生。她溫柔大方、和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。
記得個別同學生病時，張老師總是打電話問候。在我生病的時候，電話里傳來老師親切的聲音：“去找醫生看病沒有？吃過藥沒有？打過針沒有？”老師的話語猶如一股細細的暖流，流進了我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師還說：“你好好休息吧！不要擔心，我不會讓你落下功課的。”我的.病好了，來到學校，老師利用自己中午休息的時間把我落下的功課一一的給我補上了，老師給我講完后，又開始給同學們改起了作業，而我就坐在我的位置上，看著老師改作業，仔細一看，老師因為我們的學習，頭發都白了幾根，眼里的紅血絲也藏不住了，看到這，我陷入了沉思：在這幾天里，老師因為維持我們的秩序，她的嗓子都啞了。想到這里，我情不自禁地拿起了我的水杯，離開了座位，來到了教室外面的飲水機旁，給老師接了一杯水后又來到了老師的桌子旁，說了一句：“老師，您喝一杯水吧！”回答我的是老師那慈祥的微笑。
我是一個特別膽小的人，但張老師非常關心我的上課表現。有一次上語文課時，老師問了個問題，我心里特別緊張，同學們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，您可千萬不要叫到我！我把頭埋得很深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“齊婧華，你來回答一下吧。”我慢吞吞地站了起來，臉紅得和蘋果一樣。“我，我……”同學們轟的一聲全笑了，我緊張的有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心怦怦直跳，我生怕張老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，但老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯了沒關系。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，老師也欣慰的笑了。
張老師是我們大家的好朋友更是我心目中的好老師。
我和我的老師征文3
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨”這大概是對老師最好的詮釋了吧！老師像一只手，帶領著我們走出歧途；老師像一滴泉水，滋潤著我們學子的心；老師像一句親切的話語，給人帶來溫暖；老師更像一本百科全書，傳授給我們知識。他猶如蠟燭一般燃燒了自己，卻照亮了我們這株在黑暗中探險前進小小的嫩苗……
我的老師她姓高，從二年級開始教了我們三年數學，短短的三年與我們建立了深厚的師生情感。高老師人如其名，她有高高的個子，烏黑的齊肩發，鋒利的眼神被遮擋在眼鏡下面看起來是那樣慈祥……課上他對我們嚴格要求，像滿身都是刺的'仙人掌一樣，我們指不定什么時候就會碰上那鋒利的尖兒，但是在那兒鋒利的刺下面，卻有一顆溫柔的心。我察覺到老師也是非常愛笑的，我們考了好成績她會笑，我們作業寫的好了；她會笑，笑起來眉眼彎彎的十分好看，就像春天的一縷陽光一樣，那么耀眼……
在四年級的一次期中考試，我的數學取得了不錯的成績，于是高老師就決定讓我作為優秀學生代表，家長會上臺演講，因為是第一次內心還是比較忐忑緊張的，直到上臺前，我還是一直不停的練習，老師也在不停的叮囑我說不要緊張，原來不只剩下我自己一個人了，我終于鼓足了勇氣，上臺演講著稿子，我用余光瞄見，高老師就輕輕的靠在講臺邊上，雙手交叉放在胸前，輕輕的歪著頭看著我，嘴角形成了一個孤線，又是那么溫柔的笑容，她就像光一樣，又像一把劍，柔中帶點鋒利，而鋒利中又不缺柔和，老師用他的那把劍，為我斬除了前往成功道路上的惡魔，我對自己更加有了自信，心里的戒備立馬放了下來，我一定要好好表現自己，不讓老師失望。下了臺之后，老師也夸贊我表現的不錯，我的內心當時就像綻放了許多花兒一樣，老師溫柔耀眼的光芒，也照落在了我那小心翼翼綻放的花兒上面，渡滿了點點金光……
2020年突如其來的疫情，我們不得不開啟了網課學習，不僅學生學習效果不好，老師教學改作業也非常的累，一次我有一道題還不太懂，便從微信上詢問了高老師，那會兒隱約記得已經是晚上八九點了，但老師依然語言通話，一對一的教我，講的還非常詳細，甚至舉一反三，講了好幾個例題，明明已經累了一天了，說話聲中還帶點疲倦，但這依然阻擋不了他身為老師教書育人的責任心，語音通話結束后，我沉默了許久，心中五味交雜……
這兩件事已經離我有兩年之久，但我依然記得非常清楚，哪怕高老師現在已經不再教我—們，但我依然沒有忘記，就如朱自清所說，過去的日子如輕煙被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我們從來沒有留過像游絲樣的痕跡但我對高老師美好的記憶，就像烙鐵印在心中一般，風吹不散，陽蒸不融；雨襲不動，因為她在我心中留下了深沉的痕跡……
老師，您不就像是經歷過嚴塞冬日的一縷春光，散落在了人間，照耀了我們。您是我最崇敬的老師之一，多謝您如此的耀眼，做了我們平淡歲月的星辰。
云山蒼蒼，江水泱泱。我愿稱之您為一聲先生，山高水長，一朝沐杏雨，一生念師恩。
我和我的老師征文4
有人說：老師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近似一團火！我覺得我的老師——“楊大師”，就是這樣。
“楊大師”是我的數學老師，高挑的個頭，烏黑的長發，因為她擅長“各類絕技”，所以我們都稱她為“楊大師”。
絕技一：抖音來襲
我們班數學成績不好，因為基礎不牢固，學習習慣不好，所以上課理解新知識似乎很難，每次提問時，楊老師臉上都會露出愁容。所以，抖音來襲。遇到易混知識，她會驅動我們班成績好的同學，把所學內容創編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來，不僅表演的過程就是再記憶、再理解的過程，還提升了數學學習的興趣。
遇到不開心的事情，她會帶領我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的'片段、或是不良情緒的發泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來我們習慣了她的特點，在她的調教下，我們身上的藝術細胞被激活，好像個個都是小演員，我們的學習生活原來可以這樣的豐富多彩。
每每課間，總有人會到她跟前報道：“楊老師，再拍抖音，我報名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數學問題的精彩瞬間嗎？下節課我要講第五題”……因為“楊大師”，我們學習生活的畫面被抖音記載，心里美滋滋的同時，我們也發現并綻放著自己的另一面，我們居然也是“潛力股”。靠近“楊大師”，點燃我們追求怒放生命的熱情。
絕技二：有別對待
因為不會學習，課堂上總有同學交頭接耳，或者是聽不懂打瞌睡，每每此時就會領略她的“獅吼功”，她會拉長某同學的姓名：強——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著磁性，瞬間同學的思緒被拉了回來，盡管這一“吼”時間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個人掉隊，所以大家一直刻骨銘心。
有人稱她“百發百中”大師。是因為課堂上調皮的同學會管不住自己，只要有竊竊私語的聲音，距離老師夠遠，一定會目睹“百發百中”的精彩瞬間——只看見老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽見的是輕微的一聲“”。在她的課堂上是不允許有與學習無關的雜音。后來經我們對她的研究與追問，才知道她為什么具有這門絕技——原來她以前是籃球隊隊長，籃球比賽靠的是團隊精神，她最驕傲的是，每場比賽她得分最多，因為大家的團結打拼以及對她的信任。哦：數學老師掌握的技能真多，課下也應該組團去打打籃球。
面對我們班學生，她精心策劃“趣味數學”活動，來加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉、切等情況，我們會混淆，她會成立專項研究小組，把知識點進行全面總結，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說唱）展示給同學們，最重要的是她要求成績不是很好的同學參與其中，這應該是想“逼迫”動腦筋吧。
近一年來，因為“楊大師”，我學會復習、整理，會用好錯題本、演草紙，它們現在成了我書包里靚麗的風景。
這就是我們班的數學老師——“楊大師”，她帶領我們遨游在數學的海洋中，享受著數學的奧秘以及數學學習帶給我們的快樂。我們都愛“楊大師”。
【我和我的老師征文】相關文章：
我和我的老師征文11-28
(熱)我和我的老師征文12-22
我和我的導師征文11-11
我和我的學生征文12-10
我和我的祖國征文12-13
我和我的祖國征文11-05
我和我的家鄉征文06-25
我和我的家鄉獲獎征文12-17
我和我的祖國征文范文04-22