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家教征文稿：孩子做作業該不該陪
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編整理的家教征文稿：孩子做作業該不該陪，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的孩子今年剛剛上一年級，家長們在教育孩子的路上開啟了一種新的模式，現在還在認識和學習階段，談不上成功案例，只是在這里和大家分享一下關于作業的一些看法。
一天下午跟幾位已經當了媽媽的同事在辦公室里聊起孩子學習的問題。我告訴其他媽媽自己不主張陪伴孩子學習，只是告訴孩子學習是她自己的事情，如果遇到什么不懂之處可以來問我，其他的部分則得他自己完成。
每天孩子做完作業要求孩子自己檢查作業后再拿給我簽字。如果還有錯誤，要自己找出錯誤原因后再修改。一方面培養孩子自學能力，學會總結、思考;另一方面讓老師了解孩子在哪些知識點掌握得不好，學習效果如何。
“我卻不是這樣的，我會很仔細地將孩子的作業從頭看到尾，發現有什么錯字就立即要求他改正，不然的話他這一輩子就可能將這個字寫錯了。”同事小李說。
“我也是，家庭作業一般老師都不會仔細檢查的。如果自己不幫助孩子檢查，他寫錯了的字就會一輩子寫錯下去了。有一次他寫錯了一個字，我已經教會了他，接下來第二次他又寫錯了。這樣緊盯著都這樣，如果像你說的，不認真幫他檢查豈不是會一輩子錯下去?”同事小張說。
“我們小時候也讀過書，家長有這么緊張嗎?寫錯了一個字有這么嚴重嗎?”我反駁道。
分數是目前許多家長最為重視的，同事們之所以如此看重一個字的對錯并非真的擔心孩子一輩子將一個字寫錯，而是很害怕孩子因為一個字寫錯了而少考了多少分。
真正影響孩子成績的因素并不在于你教不教或者跟不跟，而是孩子本身有沒有養成在學習方面的自我承擔。如果家長總是顯得比孩子還更加重視他的學習的話，孩子是極少能養成在學習上的自我承當習慣的。他們會習慣于馬虎大意地完成作業，然后讓家長去檢查就好。等孩子上了初中、高中的時候，當家長們發現自己已經無力再仔細檢查孩子作業時又當如何應對?
在我們班的QQ群里，何老師和肖老師經常給大家分享關于學習和教育的案例，讓我們受益良多。通過這些案例，讓我們認識到了家長的過度陪伴其實是剝奪了孩子養成良好的學習習慣的機會，造成學習上的不自信與糾結。孩子一方面認為自己一旦離開了家長就不能好好學習，另一方面又極其渴望脫離家長在學習上的過度陪伴。一個不自信而又糾結的心靈又怎么能夠應付得了繁重的初高中學習!
將學習主動權還給孩子，父母始終只能扮演一個輔助的角色，在孩子需要幫忙的時候給予及時地支持與扶持就好。否則的話，父母的辛苦付出不但得不到自己所期待的回報，還會成為阻礙孩子良好學習習慣養成，成為孩子學習路上的“攔路虎”。這不可不慎。
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