教師節征文：我的事業,我的愛

教師節征文：我的事業,我的愛

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么，怎么去寫征文呢？以下是小編精心整理的教師節征文：我的事業,我的愛，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天我演講的題目是：我的事業，我的愛。我的開場白是一首歌：“小時候，我以為你很美麗，帶著一群小鳥飛來飛去...長大后，我就成了你，我就成了你。”這首歌的意思是：一個舞蹈隊的小女孩，特別羨慕她的老師，長大后，終于自己也成為了一名舞蹈老師。對于我來講，當一名老師也是從小的夢想，可以說，從很小時，帶領著幾個小伙伴在家里玩“老師與學生”的游戲開始，似乎就注定了我今后的命運。

　　1990年的9月1日，18歲的我第一次走進小學教室，第一次面對50幾雙天真、幼稚而又充滿渴求的眼睛，我的心中頓時升起了一種從未有過的神圣感和使命感，我暗下決心：一定不能辜負這些稚氣的眼睛。于是，在校園里，會經常看見一個年輕教師孜孜以求的身影，她時而為了一節課的教案寫得更加精彩而索眉深思，時而又會因為一個疑問的解開而面帶笑容。記得為了上好第一節校內研究課，我曾把一篇教案反復修改、謄寫7片，還用錄音機錄下了自己講課的過程，回家反復播放，來修煉語言;為了板書更加的美觀，曾無數次地躲在無人的教室里練著、寫著。就這樣，一個學期過去了，一年過去了，幾年過去了，我在各級的教學競賽中都獲得了較好的成績。每次拿到榮譽證書時，我便告戒自己：一切從零開始。

　　那時98年的春夏之際，蓉芙區正進行著青年教師的課堂教學比武。那時，我的孩子才剛剛周歲，正巧那段時間是他隔奶的非常時期。一天晚上，為了備好比賽課，原本在白天就已經寫好的教案被我拿回家進行修改。孩子在外面尋找著媽媽，我卻把自己緊鎖在一間小房子里，不知是為什么，只要看見書桌上的教材和教案，我就好象聽不見孩子的啼哭了，全部的精神都集中在教學設計上，終于在冥思苦想中靈光一現，一個令人滿意的教學過程浮現出來，我馬上動筆將它一氣呵成，生怕落下一個符號。記得我邊寫教案時，右手邊在抖動，那不是無力的顫抖，而是驕傲的聲音。當我完成教案出門時，孩子早就在哭聲里睡著了，他稚嫩的臉上還掛著一串未干的淚水。在這次教學比武中，我戰勝了所有的對手，無可爭議地獲得了第一名的好成績。也許，這就是總要付出什么，才能得到什么的最好寫照。從那時起，我就知道無論是什么困難，也無法阻攔我在教學中探索的步伐。于是我在自己所有的業務筆記本、摘抄本和書的扉頁都寫上了“不用揚鞭自奮蹄”的座右銘。

　　雖然是這樣，但是在人的潛意識里，總是有消極的一面，尤其是當你遇到了挫折的時候。有一次，在區數學教學競賽時，最后要在幾節課中選出最好的3節進行展示。那時的我年輕氣盛，對自己總是信心滿滿。可睡知比賽的結果卻出乎意料，連我自己也沒有想到這次結果對我的打擊是如此之大。我硬是在家里哭了一天一夜，情緒也低落到了從我記事以來的最低點，那時一段多么灰暗的日子啊，仿佛世間的一切都失去了公平和意義，好象老天爺就對我一個人是那么的不公正。就是那幾天，我全身都長滿了從未見過的疹子，奇癢無比，這樣更加讓我顧影自憐了，好象到了世界的末日。因此，我想到了利用機會改行，從事其它的職業，在相當長的時間里，這種愿望還比較強烈。最終，我聽從勸告，放下了一切雜念，有一門心思地投入到了教育教學當中。現在想起來，我覺得有一點好笑，原本沒什么大不了的事情，被自己弄得既傷心又傷身，哎，這也許就是年輕的代價吧。

　　是啊，年輕真好。

　　20xx年的秋天，我區正式成為了課改實驗區。數學課程改革開展得轟轟烈烈。我也是第一批課改實驗教師之一。幾乎每個學期的實驗教師一期培訓我都要參加，然后在開學之前，又負責對全區的實驗教師進行二次培訓。這就要求我在接受培訓之后要深入地鉆研教材，寫出自己的教學建議和對老師們提出參考的意見。在假期里，必須認真地完成這項相當艱巨的任務，要付出相當多的時間和精力。這好象成為了我假期中的頭等大事。就這樣堅持了近兩年的時間。到了2xxxx年的暑假，教材培訓在長沙舉行，因此所有的實驗教師都可以親身參與一次培訓，我也省了一件大事，本以為可以輕松一夏，可是誰知道就在這個暑假，家里發生了一件可怕的事情--我愛人因公出差，在路上出了車禍，而且傷勢相當地嚴重，有生命危險。那個暑假是令我終身難忘的，我不知道是怎樣度過的每一天，醫院成為了我一天中除晚上睡覺外的唯一處所。一切的一切仿佛都凝固了、停頓了，我忘記了時間、忘記了天氣、甚至忘記了該穿什么衣服出門。

　　惟有那些日子，我的手機是24小時開機，哪怕聽到一聲電話鈴聲，我都能馬上從床上蹦起。就是那樣一段日子，每天上午我在學校上完兩節課，批改完學生的作業，中午就馬上趕到醫院去招呼愛人。當他睡覺或休息以后，我才能搬著病房的矮椅子，拿出數學教材和備課本，在很小的病房桌子上開始備起課來。也不知是什么魔力，一旦接觸到教材，我渾身就有一種說不出的力量，身上再也不覺得累了，眼睛再也不覺得疲勞了，手也不覺得麻木了。就這樣，一篇一篇的教案從筆尖劃出，是那樣的順暢、那樣的流利，仿佛行云流水般令人陶醉，我沉浸在這樣美好而短暫的瞬間，因為呆會兒還有其他的事情等著我去處理。這種日子，一直持續了3個月，在這3個月中，我沒有耽誤過一節課，也沒有耽誤過一次數學活動，更沒有以次為借口來放松自己在教學上的要求。還是憑著自己的餓信念工作著、學習著、生活著。因為只有這樣，人才不會被困難所下倒，才會成為真正的強者。或許是經歷了這一段不平常的日子，我發現自己變得成熟了、穩重了。在我身上，不見了往日的浮躁、虛榮，多了淡薄名利、遇事從容的品格。這大概就是人們說的：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來吧。

　　是啊，作為一名教師，就應該腳踏實地地教書育人;作為一名教師，就應該帶著最美好的情緒和最高的熱情投入到每天的工作當中去。我們沒有權利去敷衍自己的工作，我們沒有資格去耽誤新一代人的成長。我們的責任重于泰山。

　　我經常會拿教師和演員做比較，因為兩這之間有一些相似的地方。比如：演員的表演是攝影機前，教師的表演是在學生的眼前;演員在演出時和教師在上課時都要有很強的自律性，都不能放任自己的個性。演員的表演最后要接受觀眾的評比，教師的表演要得到學生和家長的首肯等等。我也曾把自己想象成為一位演員，并且每天都認真地在學生面前進行著表演。或許有人會反對我的看法，會說諺語那演戲都是假的，是有劇本的;而教師的教學是實實在在的，毫無做作虛假的成分。是的，的確如此，不過，真正的表演藝術家，他們在影片中最好的表演就是演出自己;教師在課堂上最好的表演不也是如此嗎?我經常會被一些藝術家的表演所感染，甚至會激動得淚流滿面，我仿佛活在了他們的形象里。