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立德樹人成就最美征文
無論是身處學校還是步入社會，大家對征文都不陌生吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的立德樹人成就最美征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
立德樹人成就最美征文1
我是駐馬店第二十三小學的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，;我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育;當老師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便;在駐馬店第二十三小學，正是因為有著許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他;我是駐馬店第二十三小學的一名普通老師，在駐馬店第二十三小學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。
我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，晚上她常在校加班批改作業，關老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，關老師如是說，她與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的'培養都傾注了她的心血。在關老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而后從之。關老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這里快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，杜老師收獲的是學生的尊重和信任。
當老師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在駐馬店第二十三小學，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，她們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了駐馬店第二十三小學的今天。她們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民老師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
立德樹人成就最美征文2
孩子般的天真無暇是我們大部分大學生最想回歸的狀態。
嶺南師范學院法政學院黨建蒲公英大學生社會實踐隊在和新有小學的小朋友相處的幾天里，充分感受到了著一份難能可貴的童真，在與小朋友的交流中我們感動于他們的真情實義，也在一次次心靈的觸碰中收獲彼此的心意，深深感觸于他們的乖巧懂事。
今天清晨滿懷期待地看著晨光朝陽，心里默默對自己也對小朋友們許諾：從站在講臺上的那一刻開始，我的社會實踐活動支教生涯一定要在一分一秒中付出我對小朋友的誠摯以及秉承著一顆立德樹人的心去教育他們，不求他們在不到十次的課堂上學到什么淵博的知識，而是像他們的父母以及他們的.老師一樣，教會他們努力的心態，教會他們堅強的意志，教會他們為人處事……希望他們健康快樂地成長，足矣。
新的一天在上課鈴聲“鈴鈴鈴……”中漸入節奏，我開始了本次社會實踐活動的支教生涯。當站在講臺的那一刻，我的內心無比激動，看到乖巧可愛地小朋友內心愈加期待今天的課堂，期待他們的表現。
本次我所教授的課程是小學英語課，主要對象是三四年級的學生，但是其中也有二年級的學生。其中二年級升三年級階段也是學習英語的開始階段，對于二年級的小朋友，我著重提升他們對于英語的興趣，為他們學習英語打下一定的基礎，小朋友們也積極活躍地參與課堂的每個環節，自我介紹之后大家一起玩游戲，一起學著唱英文歌，我在歡聲笑語中看到了他們對英語學習的喜愛和期待；而對于三四年級的小朋友們，我主要以他們學過的英語知識為課堂線索，把他們學過的單詞融入英語趣味小游戲中，這樣一方面鞏固了他們的學過的基礎知識，一方面也擴寬了他們的英語的知識面，小朋友們在這樣的課堂形式中能夠積極融入，本次課堂教學也取得了較好的效果。
除了支教活動，我們蒲公英社會實踐隊伍的成員也會在空暇時間在教室附近走走，觀察小朋友們的生活狀態，假如小朋友們遇到了童年的“小麻煩”，我們會及時地去與小朋友們交流，解開他們的煩惱的小心思。每當看到他們臉上洋溢的笑容，我們的心也隨之感動溫暖幸福，我們喜歡和他們一起笑，一起玩，一起學習，一起成長，我們期待他們成長的蛻變，期待他們像蒲公英一般更加勇敢地飛翔，向世界撒播愛的種子。
立德樹人是我們身為一名師范生的職責所在，我們希望不止在知識上為他們樹立榜樣，我們更希望他們有著積極地生活態度和正確地為人處事之道，然后就這樣，健康快樂地成長！
立德樹人成就最美征文3
95年前，一批批熱血青年走上街頭，為了國家命運競相奔走，為了民族前途搖旗吶喊，進行了轟動全世界的五四運動。隨著時間的推移和實踐的檢驗，從他們身上生發出來的“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，已經成為中華民族精神的生動寫照和鮮明詮釋，鼓舞著一代又一代的青年在民族獨立、國家富強、人民幸福的偉大實踐中，奉獻青春力量、實現人生價值。希望老師們要以強烈的歷史擔當和民族情懷，繼承五四傳統、弘揚五四精神，堅定理想信念、錘煉高尚品格，激情滿懷地工作、斗志昂揚地奮進，不負眾望、不辱使命，真正擔起發展衡中、壯大衡中的重任，在教書育人的實踐中努力成就美麗人生。在這里，我也對你們提幾點具體的希望和建議。
一、寫好大寫的人才會有未來。人字很簡單，寫好卻不容易。只有堅守信仰、振奮精神、保持純粹，才能把人字寫大寫好，才能為未來鋪路奠基。
1、要堅定立德樹人的理想信念。立德樹人作為教育的根本任務，作為教師的職業信仰，是我們的立身之本、夢想之舵和精神之鈣。要想培養德才兼備的學生，必須先立德，而立德首先指的就是立師德。可以說，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。大家一定要把立德樹人作為底線去堅守，當成目標去追求，不能有絲毫的動搖和懈怠，切實明確自身肩負的責任，明晰自己成長的方向；要把愛國情、事業心、責任感等品格，融入課堂、融入生活，以高尚師德、魅力人格、學識風范，教育學生、感染學生，做學生健康成長的引路人。我也希望，我們每個人身上所發生的好故事都可以成為全市乃至全國師德培訓的鮮活教材。
2、要培育昂揚向上的青年意識。作為青年教師，你們有闖勁、有干勁，有活力、有魄力，在工作中一定要充分發揮好這些優勢，逢一必爭、逢冠必奪。遇到問題、面對矛盾，要始終保持樂觀向上的精神狀態，不要害怕創新惹人非議、不要擔心受挫躊躇不前，要多想想怎么解決問題、多看看如何創造條件；要用事業鼓舞自己、用激情感染他人，胸懷要更大一些、眼界要更寬一些，不給自己找借口、不把責任推他人；要多一些昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，甚至高傲的心氣兒，要在“拼”字上下功夫，在“比”字上做文章，不做躺著混日子的人，要做站著干事業的人。
3、要固守純潔清新的精神家園。當前，面對“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”的物欲追求，面對“老人倒地，扶還是不扶”的道德拷問，面對個人主義、享樂主義的暗中滋長，大家務必要保持清醒、保持警惕，抵制錯誤思想、抵御利欲腐蝕，恪守為人師表的精神道統、堅守教書育人的精神家園，要主動把社會主義核心價值觀作為思想的壓艙石和價值的定盤星，要有“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神，承擔起時代賦予的使命；要有“忘我工作，務實進取”的敬業作風，把握住人生出彩的機會；要有“以信立身，以誠處世”的誠信品格，創造良好的成長環境；要有“取人為善，與人為善”的友善態度，形成和諧的人際關系，資料共享平臺
二、持續不斷地學才能走得遠。學習是為了發現更美的世界，學習是為了遇到更好的自己，忽視學習就會知識透支、能力疲軟，只有好學才能不斷進步，只有學好才能行穩致遠。
1、要謀劃精學習要點。梳理學習的要點是做好學習的前提。要努力學習和掌握現代教育教學理論，夯實備課講課、把握教材、語言運用、實驗操作、現代教育技術運用等各個方面的基本功；要不斷吸納學科前沿的新知識與新成果，拓展自己的知識領域，充實完善自己的知識結構；要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和感悟中華優秀傳統文化講仁愛、守誠信、崇正義的時代價值，努力用中華民族創造的精神財富來滋養、豐實自己，希望大家要把學習高度重視起來，缺什么、補什么，增強學習的針對性。
2、要把握好學習節點。學習的關鍵在于擺正學習態度、找準學習方向、摸清學習思路。很多老師由于這樣或那樣的原因，面對學習不積極、不重視、不得法，進而出現反感厭惡情緒，歸根結底這是定力不夠、責任不強、態度不實的表現。老師們一定要強化終身學習的理念，樹立工作學習化、學習工作化、工作學習一體化的思想；要把學習和思考結合起來，多寫幾篇教學反思，多發幾篇教研論文；要善于借腦引智、不恥下問，學習別人的長處，借鑒他人的經驗，要直接到學生中去聽意見，向學生學習，拜學生為師，了解學生的真實感受和實際要求，要主動去聽點課、邀請課、宴請課、網絡課，要充當一次學生，真正站在學生、學習的角度去聽課，切實參與進去；要把“讀萬卷書”與“行萬里路”結合起來，多參加學校組織的班主任技能大賽、板書設計比賽、優質課評選等活動，要在實踐中豐富頭腦，用所學知識解決實際問題。
3、要鎖定準學習落點。我們學習的最終目的是學以明志、學以修身、學以正行、學以增智，從而練就高超師藝和過硬本領，更好地履行立德樹人的職責。因此，大家一定要在真學、真懂、真用上作表率，時刻警醒自己學習的內容讀懂了沒有、道理明白了沒有、精神掌握了沒有，真正做到明晰疑點、破解難點、消除盲點，努力把各種知識學得更深一些、研得更細一些、悟得更透一些，干一項、長一智、進一步，真正把知識變成自己干事創業、教書育人的能力。
三、拿出突出業績才是硬道理。干事就要用行動證明、讓成績說話。干出實實在在的成效，取得扎扎實實的成果，創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，才能贏得同事贊賞、取得學校認可、獲得學生和家長信賴。
1、要開拓思維不守舊。在座的各位青年教師是衡中知識最新、膽子最大、銳氣最足的群體，在開拓思維、求變創新上，具有其他年齡段教師無可比擬的優勢。大家一定要以主動的思維狀態、靈活的思維結構、新穎的.思維表達，著力在培養創新意識、挖掘創新潛能、提高創新能力上下功夫；要走出慣性思維的峽谷，跨越陳舊觀念的大山，用新視角看問題、用新觀念干工作，敢于破舊立新、除舊布新、推陳出新，切實在解放思想中激發活力，在開拓創新中增添動力；要有超前意識，思想上先人一步、行動上快人一拍，想在人先、做在人前；要在尊重事實、摸清規律的基礎上，大膽假設、小心求證，拿出新辦法、闖出新路子，取得大成果，干出大業績。
2、要同心協力不松散。干大事、成大器，就要識大體、講大局。大家從全國各地齊聚衡中，非常不容易，要珍視這份感情、珍惜這段緣分，在工作、生活中要自覺培養容人容事的氣度、從善如流的雅量，有骨氣不傲氣、有正氣不凌氣，互相尊重、互相理解，做到補臺不拆臺、成事不誤事，在合作共事中加深了解，在相互支持中增進團結，要堅決禁止宗派活動，不能搞親親疏疏，不能借地緣、人緣、學緣、親緣等關系拉小圈子，要真正做到思想上同心、目標上同向、行動上同步、事業上同干，在內形成凝聚力、對外形成戰斗力，形成和諧共事、團結干事的良好風氣，齊心協力把衡中的事業辦得更好。
3、要真抓實干不虛浮。呼喚莫若實干，心動不如行動。唯有真抓才能攻堅克難，唯有實干才能實現夢想。對于工作不久的年青教師來說，你們一定要勤勉敬業、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺，要忠于自己的目標、忠于自己的方向、忠于自己的選擇，看準了的事情、定下來的工作，就要腳踏實地地干、實事求是地做，不能“只聽樓梯響”的不作為，更不能“雨過地不濕”的假作為。另外，還要實干加巧干，真教還要會教，要深化對問題的思考，強化對事實的認識，真正做到智慧實干、靈活實干、有效實干，爭取勝過中年教師，超過老年教師。
在這里，我要再強調一點，在座的各位青年老師都很兢兢業業、默默奉獻，很辛苦。學校對大家付出的勞動和做出的業績，是充分肯定的。學校會進一步研究出臺相關措施，努力為青年教師的成長營造好環境，搭建高平臺，在座的各位班子成員和主任，要切實擔負起責任，時刻把培養青年教師放在首位，真正地尊重青年教師，關心青年教師，支持他們的工作，保障他們的待遇，要想出新辦法，拿出新措施，推出新服務，為促進青年教師盡快成長助力加油。
偉大的五四精神歷久彌新，衡中的發展催人奮進。過去、現在和將來，青年教師群體一直是支撐衡中持續發展的脊梁，希望大家以堅定遠大的信念勵志前行，以孜孜不倦的品格求索新知，以高尚美好的情操培育師德，以銳意創新的精神投身實踐，以艱苦扎實的奮斗，成就屬于你們的無悔青春和美麗人生，不斷譜寫無愧于前人、無愧于時代的輝煌篇章！立德樹人成就最美征文
我是駐馬店第二十三小學的一名普通老師，在駐馬店第；我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，；我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育；當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便；在駐馬店第二十三小學，正是因為有著許多平凡卻又偉；記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他；我是駐馬店第二十三小學的一名普通老師，在駐馬店第二十三小學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，晚上她常在校加班批改作業，關老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，關老師如是說，她與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在關老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而后從之。關老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這里快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導；無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，杜老師收獲的是學生的尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。在駐馬店第二十三小學，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，她們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！才有了駐馬店第二十三小學的今天。她們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程！讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧！
立德樹人成就最美征文4
德育是教育的靈魂和核心。學校德育對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有舉足輕重的作用。近年來，我校在德育工作上，不斷探索德育新途徑，以“做一個有道德的人”為工作重心，力爭促進學生健康成長。
下面就我校“做一個有道德的人”這一特色工作作如下總結。
一、深入挖掘德育內涵，讓“做一個有道德的人”活動系列化
學校的德育工作是塑造青少年學生的優良品質，培養健全的人格，實現學生的主動健康全面發展為宗旨。一年來，我們學校在開展“做一個有道德的人”工作的實踐中，根據每個年級學生生理、心理特點和不同年齡的認知差異，確定每一年級的主題教育重點。小學部：以行為規范教育為重點，以孝雅教育為基礎，以集體主義、愛國主義為核心，養成樂于助人、文明禮儀、遵規守紀的好習慣。因此確定的主題教育重點是規范加孝雅教育；初一年級：以自強教育為重點，以誠信教育和愛國主義教育為核心，促進學生養成明禮誠信、關愛他人、自信自強的良好作風。因此確定主題教育重點是自強教育；初二年級：以意志教育為重點，以環保和磨礪堅強意志為核心，完善學生的人格，增強學生的社會責任感；初三年級：以理想信念教育為重點，形成正確的升學觀和擇業觀，成為一名合格的社會公民和優秀的現代人。兩部的系列化主題教育重點，為每一位學生主動參與主題教育的活動指明了方向，主題教育有明確的目標，有系列的主題活動，從而使我校“做一個有道德的人”工作滲透于學習生活之中，形成了相對穩定的、具有十一中特色的德育新局面。
二、進一步落實德育目標，讓“做一個有道德的人”活動富有探究性 我校在組織學生開展豐富多彩的德育活動中，探索學生喜愛的、貼近學生身心發展的、并有教育意義的學生活動。經過長時間的實踐，初步形成三大類學生活動：一類是學生根據班級和同學實際自主設計組織的探究性社會實踐活動，如調查、研究、觀察等體驗活動，這類活動是動態的、可變的；像調查研究它是通過對自然、社會、人類有關的問題和現象進行有目的、有計劃的調查活動，了解某一方面的'情況，弄清問題和現象產生的原因，找出其間的聯系和發展趨勢，進而對問題和現象中隱含的知識和觀念獲得較深刻的認識的研究方法。如我校初二1班的熊藝澤同學，她探究調查的內容是“為什么要控制白色污染”？她通過正確的途徑獲取信息，并通過合理的分析得出科學的結論。在教師的指導下，進行探究，并在探究過程中，主動地獲取體驗和知識，應用知識，解決了問題所在。象這類的探究性社會實踐活動，改變了學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建一種開放的學習環境，提供多種渠道獲取知識，并將學到的知識綜合應用于實踐的機會，最終目的是培養學生的創新實踐能力和社會責任感，發展了學生的個性。
第二類是學校根據學生年齡段分年級開展的實踐活動。如“四個一活動”，小學部當一天家長、初一參加一次遠足、初二年級體驗一月軍訓、初三年級當一天環衛工人。“四個一”的系列實踐活動，成為道德教育極好的載體，精心設計、規范管理、嚴格要求，使之有序、有章、有效地把孝雅教育與感恩教育、行為規范教育、磨礪堅強意志教育等有機地結合起來。它不僅充實了學生的道德認知，激發了學生的生活熱情，更重要的是，使學生心理素質得到優化，身體素質得到強化，堅強意志得到磨礪，為塑造完善“做一個有道德的人”奠定了基礎。
第三類是依托學校現有教育資源，開展一系列的體驗活動。每月我們都會組織不同年級的學生欣賞一些優秀的軍事題材影片，每學期還會邀請社區派出所民警來我校做大規模的法制教育報告會。通過活動，促使學生們將軍人嚴明的紀律、優良的作風、頑強的精神帶進校園，同時能培養學生的責任意識，磨煉學生的意志品質，規范學生的言語行為，提高學生的能力素質，增強學生們的責任感，促進少年兒童素質的全面提高，從而受到了廣大學生、家長、學校和社會各界的贊譽。
系列化學生活動豐富和支撐了德育課程，學生在學科以外的學習中，開拓了他們的視野，貼近了生活，走進了社區，親歷了活動，思想得到了升華，能力得到了提高。特別是探究性社會實踐活動，學生通過親身實踐獲取直接經驗，掌握基本的學習方法，養成問題意識，探究意識，合作意識，創新意識，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，形成健全的人格。師生們共同創造著德育的新課程，豐富了“做一個有道德的人” 的內涵。
三、拓寬德育思路，讓“做一個有道德的人”活動目標明朗化
1、“文化育人”以濃厚的文化氛圍感染學生
文化是一個民族的生命，優質文化產生優秀的民族。學校也是一樣，只有優秀的校園文化才能產生優秀的教師，才能培養出優秀的學生。為此，我們大力加強校園文化建設，讓中華民族的優秀文化呈現在校園的每一個角落，讓學生處于一種強烈的文化磁場中，受到潛移默化的影響，以此觸動學生的靈魂。一是操場文化。小學部操場以培養學生良好的行為習慣為主要內容。內容為：播種文明，收獲溫馨；留住綠色，點燃生命；美化校園，凈化心靈；愛護樹木，人人有責。初中部內操場以激發學生的信心為主要內容。內容為：成功源于從小事做起，從細節做起，從簡單做起，從平凡做起。初中部外操場以磨礪學生的堅強意志為主要內容。內容為：物競天擇，適者生存；弱肉強食，優勝劣汰。二是教室文化。以孝行、雅行為主要內容，每個班級張貼名言警句、孝雅格言，并按照教育局要求，開展孝雅活動，培養學生的感恩之心、責任之心、仁愛之心。三是食堂文化。在食堂張貼名言警句，引導學生崇尚節儉、文明進餐。四是櫥窗文化。結合開展的各種活動，利用展板、櫥窗等進行展示。一學期來，共計建展板30多塊，有長跑校長致辭、環保教育、讀書活動、安全知識教育等等，極大地豐富了學生的知識，陶冶了學生的情操。最近，我們又準備將“十大道德模范”的先進事跡在校園展示，激勵教師愛崗敬業，引導學生學會做人。
2、“環境育人”以優良的校園環境影響學生
綠色是生命的象征，校園擁有綠色，校園就充滿生機。植樹栽花，有很多好處，一方面可以美化校園，提高學校品位。另一方面還可以凈化校園空氣，益于學生健康。按照市教育局有關學校綠化美化工作會議要求，我們高起點規劃，分步驟實施，做到了應綠盡綠。一學期來，我們共計植樹100余株，栽花30余株，有梧桐、青桐、廣玉蘭、桂花樹、鵝掌楸等，有梅花、月季、含笑等，有麥冬、冬青等，品名高雅，種類各異，達20多種，使我們的校園常年有綠、常年開花、四季掛果、四季飄香，置身其中，芳香沁人心脾，催人努力，促人奮進。
四、明確德育目標，讓主題班隊活動成為培養學生做一個有道德的人的舞臺
我校在德育工作的實踐中，試圖將每一位學生在德育活動參與中的感悟、體驗的精華部分上升為系列化主題班隊活動的教育資源，讓每一位同學共享。由于活動本身源自于學生日常生活實際，而這些體驗、感悟又來自這些學生最純真，發自內心的想法，活動的片斷采擷了最精華部分呈現出來，就很容易引發學生在班隊活動中形成新的感情交流，促進感悟的再次提升。因此，以德育活動為堅實的載體的系列化的主題班隊活動就更豐富了其德育功能，它打破了傳統的說教形式和僵化的活動模式，而具有更厚實的內涵。學生通過社會實踐活動得到體驗、感悟，并通過主題班隊活動又一次得到了提升，學生在活動的主動參與中快樂地成長。
系列化主題班隊活動我們又通過總——分——合——升“四步循環”的組織模式開展進行。所謂“總、分、合、升”四步循環，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、全面升華。它強調的是自主性、實踐性和過程性等特點。自主性，指學生在教師的引導下進行自主選題，自主研究。實踐性，強調學生的自主探究實踐，學生關注自身生活和社會生活，親身參與社會實踐活動，以發現問題和解決問題。過程性，學生通過確定主題，進行探究，表達交流，總結提高的學習過程，特別是具體的探究過程，獲得體驗和感悟，獲得知識與能力。它培養了學生的自主精神，提升了學生健全的道德人格和生命質量。
五、實踐與反思
誠然，在“做一個有道德的人”活動的探索和實踐中，我們也遇到了很多困難、困惑。如我們在研究、實踐中還需要理論的創新、豐富和重構；如何細化“做一個有道德的人”的類別；如何正確定位教師在活動中的角色地位；如何實現德育道德課程的有效評價等等，我們的工作尚處于初步的探索實踐階段，真切地懇請各位專家、領導、同行的指教。我們相信只要我們真誠的付出，一定會贏得豐厚的回報，每一位學生在新課程、新理念的感召下，一定能實現主動、健康、全面的發展，真正的做一個有道德的人！
立德樹人成就最美征文5
20年前，我剛出校門，想象著自己站在講臺上的樣子——穿得漂漂亮亮的，下面一群天使般的孩子，個個揚著小臉專心聽講……但那年秋天，一紙調令伴隨著秋風，無情地吹走了我美麗的幻想：我被分到了一個離家很遠的村小。
那個偏僻的村小，條件比我想象得還要糟糕。空曠的大院里橫著幾排破爛不堪的教室，刺耳的手搖鈴聲過后，從門里擠出一群衣衫不整的學生。學校里教材不全，教具幾乎沒有，連批閱作業的筆都要自帶，幾個教師合用一瓶紅墨水。就連最常見的粉筆，校長也精打細算，每個老師一星期發不了幾根兒。
那天放學，我剛騎上自行車，就聽見遠處一個稚嫩的聲音喊道：“王曉麗，李小天說他是你爹!”我當時腦子里轟的一下，差點沒從車子上摔下來。我真想追過去狠狠教訓這個人一頓，無奈天已經快黑了，我強忍著怒火回了家。
第二天，我把李小天叫到了辦公室，我問他：“昨天有人提著我的名字罵我，你知道嗎?”
“不是我，真的不是我……”從他看我的眼神中，我判定不是他。
“那你肯定知道是誰喊的那句話。”
“是郭東升。”
郭東升，全校有名的后進生。這個孩子平時非常淘氣，上周還因為在水井里小便被學校通報批評，這次罵老師，也就不足為奇了。
下課后，我把郭東升叫到了辦公室：“我告訴你，如果你不是我的學生，我會因此抽你幾巴掌，讓你記住罵人是不對的。但我是你的老師，有愛護你的責任和義務，希望你引以為戒，你走吧!”郭東升有些不敢相信自己就這樣逃脫了懲罰，猶豫了好幾秒，才跑出辦公室。
一天中午，我在批改作業時，竟然看到一本只把題抄了下來的作業本!頓時，我火冒三丈，猛地翻開封面一看——郭東升。
又是他!
下午上課，我專門就這道題對他進行了提問。這時我才發現，一個四年級的學生，連整數加減法都不會。而我作為一個數學老師，教了幾個星期，竟連自己學生的基本情況都不清楚!以后的日子里，我經常給郭東升開小灶。他看我這么在乎他，學習也很努力。有一天，我看到他在作業本子上端端正正地寫著：“老師，您放心吧，我一定好好學!”
“老師也一定會努力教你的。”我在心里說。
時間過得飛快，轉眼到了冬天。這天，我和往常一樣，踏著鈴聲走進了教室。轉身準備板書，卻見滿滿一黑板的字。
“今天哪組值日?”我問。
學生們面面相覷，他們聽出了我的不滿。
第二組的同學不約而同地站了起來。
“為什么不擦黑板?天冷了，你們就受不了了?別的組的同學都能為大家服務，你們……”我越說越氣。
一個學生怯生生地說：“老師，我們沒找到黑板擦。”
就在這時，從后面跑上來一個學生，不一會兒就把黑板擦得干干凈凈。我定睛一看，是郭東升。
我說：“謝謝你，郭東升!你找到黑板擦啦?”
“老師，他是用自己的手套擦的!”一個學生大聲說道。
同學們的.目光一下子都轉到了郭東升身上，我走下講臺，拿起他剛脫下的沾滿了粉筆末的手套。班里一下子變得靜悄悄的，我和學生們都被這個純真少年的行為深深地感動了!
有這樣的學生，我還有什么不滿足的呢?
我終于明白了，為什么在這樣的環境里，學校的老師還能那么忘我的工作。我也理解了，一個老師家離學校十幾里，每天都要翻山越嶺，無論刮風下雨，從沒見他遲到過;有一個老師家屬長年臥床不起，每天都需要人照顧，校長準許他可以根據自己的情況決定來不來學校，但我每天都可以在學校見到他……這些老師，在我心里都是最美的!我知道，能評上最美教師的人畢竟是少數，但作為一名教師，向最美教師的標準靠攏應該是我畢生努力的方向。
立德樹人成就最美征文6
9月9日，由省交通運輸廳組織開展的兩校慶祝第32個教師節活動在云南交通職業技術學院舉行。省交通運輸廳廳長助理魏明、科教處處長吳詠星、兩校領導及師生代表歡聚一堂，共同慶祝第32個教師節。
大會上，云南交通職業技術學院院長楊金華、云南交通技師學院院長楊經元分別回顧了兩所學校過去一年來在加強內涵建設、提升核心競爭力和打造學院品牌上取得的成績。“十三五”期間，兩所學院將按照省委、省政府和廳黨組的戰略部署，抓住用好現代職業教育發展的歷史機遇和云南交通運輸發展的戰略機遇，培養出更多更優秀的交通高技能人才，為云南交通運輸建設和經濟社會發展作出重要貢獻。
“立德樹人，不忘初心。一支高素質的教師隊伍，不僅要具有現代知識，而且要有良好的`道德素質，不僅有很高的理論水平，而且要有很強的操作水平，這是與其他高校不同的要求。” 廳長助理魏明在肯定了兩所院校為云南省交通運輸事業健康快速發展作出的突出貢獻的同時，希望兩所院校的老師不忘初心，繼續前行，充分施展抱負和才華，傾心智慧和力量，譜寫交通教育改革發展的新篇章。
會上，兩校師生代表結合各自工作和學習實際，發表了熱情洋溢的講話。云南交通職業技術學院藝術團的師生為大家進行了精彩的表演。兩校足球隊舉行了一場友誼足球賽。
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