親子共讀征文（通用30篇）
在我們平凡的日常里，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的親子共讀征文，歡迎大家分享。
親子共讀征文 1
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發現了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。
首先，先由我朗讀書中的資料。我說：從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每一天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千；有時候他還會吃樹上結的蘋果；與大樹玩捉迷藏；疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹男孩很開心，大樹也很開心，小男孩十分十分愛這棵樹。媽媽提問：小男孩為什么喜歡這棵大樹？我回答：因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快。媽媽提問：為什么大樹很開心呢？我回答：因為大樹身邊有一個快樂的小男孩。我繼續朗讀：但是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺。我已經長大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎？男孩說。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：來吧，到我的`樹上蕩秋千，你會很快樂。我有許多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。之后，男孩期望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足最后，男孩變成老人回到大樹身邊，
大樹對他說：對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。我此刻需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。媽媽提問：為什么大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢？我回答：因為大樹有一顆善良的心。媽媽說：大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎？我說：媽媽，你放心吧，長大我必須會報答你的!
我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。
親子共讀征文 2
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書計劃的最后一本書---《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫作當成自己戰斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士啊!
正當我想入菲菲的.時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到："天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?"我沒有回答但心里卻默默地想："一定會。"我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放棄。可是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我現在的條件比他優越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來早已不寄希望做出的奧數紙，開始"攻克"起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂觀，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛!
親子共讀征文 3
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我為什么海是藍色的？為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎？這些問題總是我為難，于是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個為什么。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，期望能夠到達事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的`興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力為他以后寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式，認為孩子就應鞭策著敲打著才能更好的成長，其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界，明白孩子需要什么，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和推薦，和孩子建立起親密的朋友關系。
親子共讀征文 4
親子共讀是一個十分有價值，有好處的活動。因為從孩子的角度來看，它能積累豐富的詞匯量，培養孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子學會許多做人的道理；對家長而言，通過和孩子一起讀書，更好地配合老師教學和輔導孩子。我認為這是父母與孩子一種愛的表現形式，是一種情感紐帶。
學校開展的親子共讀活動，讓我更加重視孩子的課外閱讀，也調動了我和孩子閱讀好書的積極性。我們計劃每一天讀30頁，（如果孩子有興趣能夠多讀點），然后我會讓孩子口述下來（大概），我們還一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了積極讀書的好習慣。一段時間下來，孩子的寫作水平也提高了。
最后，我為孩子能在學校這塊沃土上快樂成長而高興，感謝學校辛勤的園丁，正是你們無私的奉獻，博大的胸懷，才使孩子看見了期望，明確了目標，獲得了更多的'知識！從而懂得了更多做人的道理，以便在以后的人生道路上，實現自己的夢想，讓這些故事伴孩子走過完美的童年，迎接更加燦爛的明天！
親子共讀征文 5
細數一天之中和寶貝在一起的快樂時光，每晚的親子閱讀當然是我們最快樂的時光。
說起這個寶貝崔云義，他但是個愛動，注意力不太集中的小家伙。可在每晚一個小時的親子閱讀中表現得可專注了。你瞧，媽媽又開始講故事了，崔云義小手托下巴，歪著小腦袋，忽閃著一雙好奇的大眼睛，那認真勁兒，好像生怕漏聽了哪一句似的`，真讓人不得不豎起大拇指！寶貝最愛聽媽媽講故事，因為媽媽繪聲繪色地講解讓故事里的小伙伴都神氣十足地蹦跳出來爭著搶著和崔云義交朋友呢！聽到情急之處，我故意停下來，崔云義急得直晃我的胳膊，一個勁地央求：接下來怎樣樣了，媽媽你快講啊，你快講啊！看著他被逗得猴急猴急的樣貌，我暗喜自己的小伎倆得逞。有時，剩下的故事我索性不講了，我會讓他自己想象編一編，于是，故事在我們母子倆的想象中又開出了絢麗的花。
望著自己書柜上各式各樣的圖書，崔云義總能挑出幾本自己最喜歡的，像《小喇叭60年精品故事集》《神奇校車》《恐龍大百科》《大衛不能夠》《你看起來很好吃》等等，這些書由崔云義每晚選定一本，然后和媽媽共同閱讀。讀完繪本后的表演是崔云義最喜歡的。媽媽，你演慈母龍媽媽，我演蛋寶寶。崔云義說著把頭縮在身子下面抱成團，變成了蛋寶寶，我們開始表演《永遠的朋友》繪本中里慈母龍媽媽因為一不留意丟了蛋寶寶而尋找寶寶的故事了。當然，有些故事的結尾也會被我們重新加工、創造，但每個故事的結尾都是溫馨的、幸福的。
一路走來，一起閱讀，親子閱讀帶給寶貝和媽媽的不僅僅是快樂，更多的是感動、職責和愛！
親子共讀征文 6
自從上一年級我就開始閱讀各式各樣的小人書、童話書。此刻我已經上四年級了，我閱讀了多少書連我自己都記不清了。媽媽總叫我小書迷，我一點也不生氣，因為我覺得讀書是快樂的，是完美的！
最近，同學們又給我推薦了一本好看的書《魯濱孫飄流記》，說它適合小學生看。
《魯濱孫漂流記》的時代背景是十七世紀，故事的主人公是一個叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個無名的、沒有人居住的荒島。在艱苦的環境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強的`抗爭，最終戰勝了孤獨和死亡，在經歷了28年的努力后最后被一位船長搭救回了祖國。
作為祖國的花朵，《魯濱孫漂流記》帶給我們的不僅僅僅是要學會生存的道理，更就應是對我們的激勵，因為他告訴了我們只要堅持自己的信念，為此而作出不懈的努力就能獲得勝利這個道理。
比如說，有一段時間，我的成績下降了很多，我想：我為什么會考得那么差呢？之后，我尋找原因，重新振足起來，努力復習。最后，我又一次考了前幾名。我深刻地認識到：一個人要取得成就，就要堅持不解的奮斗到底。學習，同樣如此。一次考好容易，難的在于要堅持每次考好。我想，只要自己勤奮、努力、持之以恒，我心中的目標必須會實現。這幾天，我常常在想一個問題：我們的生活道路還很長很長，以后，我們就應如何應對重重困難、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個很好的回答。
同學們，以后讓我們多看書吧，只有讀書才是最快樂、最完美的事情！
親子共讀征文 7
親子共讀《窗邊的小豆豆》
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一起閱讀。
女兒對小豆豆在巴學園的學習經歷十分感興趣，因為在那里原先在一般人眼里顯得怪怪的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝后的電車里，把午飯稱為海的味道，山的味道，上課能夠從自己喜愛的科目開始這一切的一切的.確十分適合孩子的健康成長。
然而聯想目前我國的教育，總體還是以學科知識為中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過和女兒的交談，我們感受到了她對巴學園的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素質教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術節、閱讀節、英語節、體育節等等，既激發了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個老師也十分敬業，特別是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創新。
盡管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象巴學園那樣，任由孩子的個性自由發展，但我們堅信象小林校長那樣優秀的老師將會越來越多。
親子共讀征文 8
書，是未知世界的入場券，讀書越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書越多，就越能盡快地遠離平庸。XX學校舉辦的讀書節活動，為每一個孩子的成長搭建了舞臺、提供了機會，可以說，這是一項為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長的為學校有如此先進的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺自愿地參與讀書活動，卻是一件令我十分頭疼的事情。因為，孩子還小，他現在還意識不到讀書的好處，我也不能苦口婆心地說教，告訴他“書卷氣是一個人最好的氣質”，“一個人的成長史就是他的閱讀史”，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”……類似介紹讀書好處的名言，我能一口氣說好多條，可是，一個八歲的小孩子怎么能聽得懂這些大道理呢？說教不聽，我就采取強制的'辦法，把孩子關在屋子里，命令他讀書，可是，孩子的讀書只是假裝樣子而已，根本沒有讀進心里去！想想看，有哪一個孩子會在家長呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒有！我要克服急于求成的心理，想辦法讓孩子愛上讀書！首先，給孩子營造一個良好的讀書環境。現在，孩子身邊的誘惑太多，比讀書好玩的事情多的是——精彩的動畫片，好玩的小游戲，還有一群快樂的小伙伴……似乎每一樣都比讀書更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來讀書，必須幫助孩子營造一個良好的讀書環境。比如只要是讀書時間，我們家里一律不開電視和電腦，我會跟孩子一起走進書房，從整齊的書櫥里挑選自己喜歡的書目，坐在干凈的書桌前讀書。
親子共讀征文 9
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書計劃的最后一本書-《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫作當成自己戰斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士啊！
正當我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到：天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒有回答但心里卻默默地想：必須會。我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的.困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我此刻的條件比他優越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放下，于是，我拿來早已不寄期望做出的奧數紙，開始攻克起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂觀，勇敢地去應對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀征文 10
這天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一起閱讀。
這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩小豆豆，因為經常不遵守紀律、影響老師上課而被退學的小女孩，來到一個全新的學校－－巴學院學習的故事。
巴學院是一個很個性的學校，在那里教室是由電車改裝成的；學生完全采用自主學習的方式，一天的學習資料寫在黑板上，能夠自己選取；上課時，如果早完成的話，就能夠出去散步，了解一些科學知識；音樂課上，能夠在地板上畫音符，但最后務必自己擦掉。
這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節目主持人、亞洲第一個聯合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問我：你喜歡巴學園嗎？我不假思索地答道，：ofcourse！因為這樣能激發學生的學習興趣，按課表一節一節地上課，容易讓人疲倦，感到乏味。
這種教學方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學校一般一個班的人數較多，管理起來比較困難。媽媽想了想說道。
但這種教學方式能使老師很容易發現學習的興趣愛好呀！我說道。
的確，針對每個學生的特點，有的放矢地進行培養很重要，因此此刻爸爸媽媽要讓你在學校學習之余，多上一些興趣班，以發現你的特長加以培養，為你的`將來打好基礎。爸爸從不放過任何教育我的機會。
你們學校開展的各項活動也正是為了發現你們各自的特點。媽媽又補充道。
我點點頭說：我會為我的將來努力的！
爸爸媽媽會心地笑了。
親子共讀征文 11
七歲，我生活在一個物質匱乏的小鄉村，我的童年沒有芭比娃娃，也沒有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因為那里有一本彩色的動物畫冊，我每次去都要拿出來翻看，一遍又一遍，即使已經熟記了每一頁畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺的妹妹醒來，看到姐姐寫出了一個動聽的故事，關于雪地里動物的故事，妹妹問這么美妙的故事從哪里來，姐姐告訴她，只要你第一個起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。
二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續童年那些美麗的夢想，也許是補償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會愛不釋手，反復翻閱，大有破卷之勢，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。
《城市里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列之一，講述了一個關于愛與美的故事。主人公喬治是城里最邋遢的巨人，總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補丁的舊袍子，然而他卻有著一頂最美麗的金冠，因為他是城市里心眼最好的巨人、最快樂的巨人，他把領帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衣送給山羊做船帆，把皮鞋送給老鼠一家做房子，把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！
在拿到這本書的很長一段時間里，兒子每一天晚上睡覺前的功課都是：媽媽，我要看《城市里最漂亮的巨人》。母子倆擁被而坐，坐在冬日夜間溫暖的燈光里，一個低低的讀，一個靜靜的聽，享受難得的靜謐時光。我不敢斷言，是優美詼諧的插圖吸引了兒子的目光，還是喬治的善良和愛心觸及了他小小的靈魂，但我每每被兒子讀書時眼里的安靜和完美打動。他是那樣深深的沉醉在故事情節里，他告訴我哪頁里的喬治是帥帥的，哪頁里的喬治是開心的，哪頁里的喬治是難過的；他會在我讀出上半句的時候，開心的接續下半句；他指著圖畫中一個我不曾留意的'細節，問我：媽媽這個小紙條上寫的是什么？他甚至會找出一些圖畫與文字的矛盾部分，比如指著低矮的商店門口問我喬治這么高怎樣能走到商店里去？
和兒子的一段對話讓我感動：兒子問媽媽，喬治為什么是最漂亮的巨人，我反問你說呢，他回答因為喬治喜歡幫忙別人。《城市里最漂亮的巨人》這本書讓我明白，優秀的兒童讀物是能夠啟迪孩子的思想，引人入勝又意味深長的。它沒有說教，但散文詩般美麗而富有韻味的語言準確傳遞給孩子善與美的信息，主人公的善良、熱情、樂觀感染著孩子純凈的心靈，在孩子心底埋下愛的種子。它啟迪孩子思考，通過邋遢與漂亮的比較，教孩子懂得內在的美遠勝過外在，為孩子樹立良好的道德觀念和行為示范。特別值得一提的是，它用濃重的色彩描繪了一個童真的意境，其對細節的處理尤為細膩搞笑，孩子能夠通過主人公 的神態體會出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。通過反復閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細致性，十分有助于注意力的培養。
對我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識和觀念，更多的是溫情和關愛。
寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛，陪你一起長大。
親子共讀征文 12
假期里，學校組織了親子共讀活動，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書？沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對我說：小杰，認真讀、仔細體會，你必須會有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。
這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對生活樸素的描述，讓我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫忙！我認為這種關心、理解和幫忙，都離不開一個最根本的東西愛！給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要資料是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不留意撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到十分生氣，并告訴他今后就應怎樣尊敬別人，培養好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時就應趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時，我身旁的.一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：紅燈了，先不能過。之后，又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些，我十分的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發現我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養好的品德，務必從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學會關愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫忙；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是禮貌的表現，這都是愛的表現。我真期望全世界的人都充滿愛心！
親子共讀征文 13
可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書。從報紙到雜志，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。其中我最喜歡讀的一本是《弟子規》，這本書是我們生活的典范，讓我懂得很多做人的道理。
每一天睡覺前是我最開心的時間，因為我又能夠和媽媽一起讀《弟子規》了。這天，我很早就做完作業，拿著書來到媽媽身邊說：媽媽，我會背誦《余力學文》了，我背誦給你聽好嗎？好啊！媽媽立刻放下手上的工作，拉著我坐下，示意我能夠背誦了。不力行但學文長浮華成何人我一口氣把《余力學文》背下來了。媽媽開心得把我擁入懷里說：這么長的一段話，你是怎樣記的'？我自豪地說：《余力學文》里不是說讀書法有三到心眼口信皆要嗎？我讀書的時候注意到眼看、心記、口念，這樣真的很快就記下來。媽媽笑著說：我的女兒真聰明，學以致用，《弟子規》是依據孔子的教誨編寫而成的，教導我們為人處世的規范，你要好好學習，明白嗎？父母命，行勿懶，我明白了。我再一次把《入則孝》也搬出來了。媽媽，平時我任性，愛發脾氣，總覺得自己的想法是對的，沒有聽從爸爸、媽媽正確的教導，以后我會改了。媽媽激動地說：《弟子規》一下子讓我的寶貝女兒長大了。
正如媽媽說的：《弟子規》讓我長大了。但是，我明白光說是不行的，還要學會做，今后在我成長過程中必須會以《弟子規》來鞭策自己，嚴格要求自己，讓自己健康成長。
親子共讀征文 14
曾記得一年前有次與女兒一起去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節慢慢地讀給孩子聽。就應說我的朗誦還是很有感情的，因為我被書中的情景感染了，大自然中的`一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛，甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷，但愛始終在每個人心中洋溢著
在閱讀《柳林風聲》一書中，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調皮好玩，立刻就來勁了，迫不及待自個兒把書讀完了。
每次讀完書，我基本上詢問她此書的故事情節，一般女兒都能如數家珍地頭頭是道，甚至有時還會有自己的小九九。
好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。
親子共讀征文 15
今天，我和媽媽在《愛的教育》里讀到了“小抄工”的故事。
故事講述了小學四年級學生朱莉婭每天晚上幫助父親工作的故事。
我最喜歡的故事是：朱莉婭沉默不語，但心里暗暗高興。他心想：我偷偷幫爸爸抄，不僅能賺錢，還能讓他開心！對，就這么做！當天晚上，時鐘敲了12點后，他悄悄起床，偷偷幫父親抄。他連續寫了幾個晚上，但他父親沒有注意到。
我媽最喜歡的內容是：因為心里極度的悲傷，身體的疲憊，朱麗婭越來越憔悴，作業越來越差。他心里很清楚自己為什么會變成這樣。他決定不再每天晚上偷偷幫他父親工作。他經常下定決心說：今晚再也不要起床了！但是到了晚上12點以后，他的決心動搖了。他想到了父親的勞累，母親沒有像樣的`衣服，弟妹沒有錢上學，家里隨時都缺吃的。他毫不猶豫地悄悄起身，走向父親的辦公桌。
我和我媽都覺得朱莉婭是個懂事的男孩子，很愛父母和弟弟妹妹。我們都很喜歡他。
親子共讀征文 16
小時候，媽媽會給我講《西游記》的故事，每次我都會被故事深深吸引。現在，我已經長大了，我要自己閱讀這本著名的小說。今天，我和媽媽一起讀了這本書。
我給媽媽講了幾個故事，又認真的有感情地讀著，媽媽專心的聽著，有時候，我們還交流一下自己的看法。幾個故事過后，媽媽問我：“既然你也知道許多關于《西游記》這本書的'故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰？又最不喜歡誰？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡單，就是因為孫悟空在去西天取經，每當唐僧很困難的時候，都是孫悟空去營救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡單，因為他太過于仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很嘮叨，最后還把孫悟空趕回花果山。”我們繼續邊看書邊交流，時間過得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書，又可以交流。我和媽媽約定，有時間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂的閱讀時光。
親子共讀征文 17
前幾天和孩子一起看了張樂平先生的漫畫《三毛流浪記》。
首先，孩子們津津有味地讀著卡通，然后和我們一起讀卡通的附件。
《三毛流浪記》講述孤兒三毛的辛酸經歷。三毛解放前是老上海的街頭兒童。在這個被稱為“東方巴黎”的大都市，他沒有家，沒有親人，沒有家，沒有衣食。他吃漿糊做廣告，睡垃圾車，冬天穿破麻袋御寒。為了生存，他賣報紙，撿煙頭，幫別人推人力車，但是賺的錢不夠吃一頓飽飯，還經常挨打挨罵欺負。但無論生活多么艱辛，他都是樂觀的，善良的，機智的，勇敢的。他會盡力幫助需要幫助的'人，他會勇敢地面對和解決困難和壞人。
《三毛流浪記》無情地抨擊舊社會的冷酷、殘酷、欺詐、不公，歌頌“三毛精神”，這種精神在極度悲慘無助的困境中依然剛烈、樂觀、善良、機智、幽默。況且這種形式的動漫很受小朋友的喜愛，我們覺得還是挺適合小朋友看的。
孩子開始看的時候只是覺得好玩好玩，覺得三毛調皮搗蛋。經過引導和質疑，他們開始對作品有了自己的想法和感受。
十年樹木栽培，百年教育。成年人讀三毛，會有不同的感受和體驗。隨著孩子的年齡和心智的成長，對三毛的認知也會不斷變化。三毛的《流浪筆記》一次讀不完。
親子共讀征文 18
第三本書也隨著時光的流逝而閱讀完，轉眼間已經到了最后一章了……
我和爸爸又翻開了《愛的》，進行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會。我的夢想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時，我的'心動搖了 讓我動搖的說一句話：“人類文明完全發展之后，也就不再需要軍人。”是啊，我忽略了這一點。軍人在保家衛國的同時，也發動了戰爭啊！而發動戰爭只會讓更多人受傷。我不敢說我認為的是對的，也不敢說是錯的。因為每個人都有自己的理解和選擇。但《愛的》讓我明白了這一點。
《愛的教育》采用日記的形式，講述了了一個小男孩成長的記錄了他在學校，社會的所見所聞。日記內洋溢著對祖國，父母，師長，朋友真摯的愛，并且內還有父母對愛子的教導。和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛，父母對子女的愛護，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會中，我們應該倡愛祖國，愛社會，愛父母，愛子女，愛老師……幫助社會需要幫助的人。
培養學生全能型人才，做新時代的好同學，讓愛召喚全社會的人，不要只追求金錢利益，更美好是愛在每個人心中發芽，長成參天大樹！
親子共讀征文 19
我是一個已經六年級的學生了，不論看年齡或者看個子，我都已經不小了，可是，每天晚上我還是會躺在床上，聽著媽媽給我講著描述性強的《夏》這本書，這就是我的晚間小故事！
可能有些人會說我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書，可是，我本來也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊》后，懂得了親子關系也是可以用讀書的方式來融合，來表達的，可是我又沒有時間陪媽媽一起看書，于是，媽媽便想到了這個好主意——晚上給我讀書！
自從媽媽給我每天晚上讀了書后，我開始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開始和媽媽以前并不如意的關系變好！在媽媽讀書的過程中，媽媽也體會到了堅持的不容易，媽媽也因為給我讀書認識了不少生字，不少從沒有聽說過的道理，理論，還有從沒有見過的知識！
你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的.黃金，但你永遠不會比我富有，因為我有一個每天晚上給我讀書，和我討論的媽媽！
我和媽媽的親子閱讀把我們的關系融合了，把我們的關系拉近了，我們的笑容同時也增多了！
親子共讀征文 20
昨晚，我和兒子洗過澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會唱歌的貓》的`這本書。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著這本書。當我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著睡美人——依依媽媽的臉，說道：“媽媽，我來啦！依依又來看您啦！媽媽，依依想您！好想好想您！您快醒來吧……爸爸已經走了，您千萬不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對兒子說：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過鼻子后，兒子說：“媽媽，你把擦過鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里。”兒子扔過紙之后，他拿起被子說：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了。”說著，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個人就像別人說的那樣，就是眼淚不值錢。看到兒子這么懂事，我的眼淚又一次的流了下來。我說道：“我又有鼻涕了。”兒子說：“媽媽，你不是有鼻涕了，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽，你看，要是開車的人都好好的開車，就不會有人出車禍，依依就不會那么可憐了……”
聽著兒子的話，我的心里暖暖的。兒子長大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿滿的愛。
親子共讀征文 21
今天我和兒子看了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》。小時候聽過這個童話，記憶猶新的是稻草人就是稻草人。它插在莊稼里，用大米趕走麻雀。他雖然不會動，也不會說話，但心地善良，想幫助受苦的人。
現在，當我讀完整篇課文時，我的心里充滿了無聊和沮喪。稻草人的形象一直揮之不去，那些可憐的人一直縈繞在我的心頭。
文章講述了稻草人看到的幾個片段。一種是老婆婆種的麥穗被害蟲吃了，稻草人想告訴主人卻無能為力；第二，一個漁夫帶著一個三四歲左右的.孩子去釣魚。孩子病了，咳嗽得很厲害，但她沒有時間照顧他。稻草人真的很想做柴火，給孩子煮茶；第三，另一個女人更難過。因為孩子死了，丈夫賭光了全家，連她都要被丈夫賣掉。別提有多難過了。來到這個河岸，投入河中。稻草人試圖阻止她死去。但是它做不到。它恨自己，認為自取滅亡是他一生中最大的罪惡！
稻草人的心很善良，和人差不多。他同情受害者，為了撲滅主人的仇人——蛾子，他難過得好像生病了一樣。為了讓生病的孩子有一口茶喝，他寧愿把自己燒成灰燼也不愿猶豫；為了救那個傷心的女人的命，他的心像玻璃一樣碎了，癱倒在田野中央。稻草人是一個善良的人，富有同情心，不怕犧牲自己，一心幫助別人。他想用心去溫暖別人，卻連做都做不到。他討厭自己什么也做不了。
希望我們的世界會有更多稻草人那樣的好人，每個人都付出一點愛，世界會變成一個美好的地方！
親子共讀征文 22
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。”從小時候開始我就經常聽到爸爸說的話，于是我也愛上閱讀，只要一有空，我就會在書的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著閱讀的快樂。因為這一天爸爸帶我到斗門區青少年宮參加了斗門區青年志愿者協會舉辦的“斗門區親子共讀經典公益大講堂”。“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進父母與子女之間的雙向溝通，讓家長參與孩子的閱讀，激發孩子的閱讀興趣，從而培養孩子的良好閱讀習慣。
活動開始了，老師在課堂上教我們學習了《弟子規》里“入則孝”和《唐詩》的《感遇》，以及《論語》的一部分內容。只見孩子們的小手牽著爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的.。“父母呼應勿緩父母命行勿懶……”我也認真地跟著老師讀著，爸爸向我投來贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時候，老師問我：“今天高興嗎？學到了什么知識？”我開心的答道：“我很開心，因為我學會了兒女對父母應該恭順體諒，悉心照顧。”老師笑了，爸爸也笑了。
“親子共讀”營造具有濃郁親情的讀書氛圍，讓我們在輕松快樂中、在愛與鼓勵的互動中變換多種形式誦讀經典。我愛閱讀，我愛“親子共讀”活動。
親子共讀征文 23
今天我和孩子又開始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書是安東尼的繪本故事《我喜歡書》。
這本書向孩子展示了一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動他們對閱讀的好奇和渴望。 以最生動而簡潔有力的形式，向我們開啟了培養孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書、愛書，生來就是模仿的天才的孩子們一定會給我們以欣喜的反應！這是一本童話版的“書的禮贊”，為所有愛書的孩子度身訂做，這樣的作品無疑也是很好的現代藝術的啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。
我喜歡的`書還多著呢！下面就請你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關于恐龍的書，關于怪獸的書，數數的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。
書的種類可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類，說出來，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書。
看來愛讀書的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書嗎？那我們就再看一遍吧！
看著孩子的樣子，我知道喜歡書已經悄然根植在他的心中了。
親子共讀征文 24
自從點點出生，我就買了很多書，《365夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《365夜兒歌》、色彩鮮艷的掛圖，還有各種各樣生動有趣的繪圖本。我讓孩子把書當成有趣的，讓她認識色彩艷麗的圖片，教她背誦瑯瑯上口的兒歌、童謠，給她講述引人入勝的童話，和她一起分角色扮演故事中的各種人物，讓孩子在童話的世界里感受到了愛和真善美。
教寶貝準確的指認掛圖上的`文字，其實這也是一種潛移默化的讀書，在孩子的思維里，文字和圖畫已經有機的聯合在一起，孩子把圖書當成了玩具，玩中學，學中玩，興趣特高。
媽媽上班時,家中的小姑姑每天也會給點點讀兒歌、讀故事。
每晚睡前，是媽媽和寶貝的讀書時間，偎在媽媽懷里，聽媽媽講述經典的童話《海的女兒》、《白雪公主》、《睡美人》，在媽媽的念誦中寶貝漸漸進入甜蜜的夢鄉。
孩子一天天長大，不再滿足于媽媽每晚講故事，她要和媽媽一起玩故事。善良的小人魚、美麗的白雪公主、可愛的睡美人，這些都是寶貝的專利。而媽媽要馬不停蹄地在各種角色之間轉換，一會兒是兇惡的老巫婆、一會兒是英俊的王子，還要兼當鏡子和小矮人。寶貝樂此不疲，玩得饒有興趣。
睡前也不用媽媽講故事了，每天晚上媽媽輕輕用手指刺一下點點，她就“啊”的一聲倒在枕頭上，帶著甜甜的微笑，靜悄悄一會兒就沉入夢鄉。
在寶貝的心里，她永遠都是《童話里的公主》，這些經典的節目到現在還時常在上演。
親子共讀征文 25
前幾天，和孩子一起讀了張樂平先生的漫畫作品《三毛流浪記》。
孩子先是津津有味的把漫畫看了一遍，然后與我們一起讀漫畫下面所附的文字。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個號稱“東方巴黎”的大都市里，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，可他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負。但不論他的`生活多么艱苦，他還是表現得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會勇敢的面對、解決。
《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”，而且漫畫這種形式為孩子所喜聞樂見，我們感覺它挺適合給孩子看的。
孩子剛開始看的時候，就是感覺好玩，好笑，覺得三毛調皮、搗蛋很有趣，經過引導、提問之后，開始慢慢的對作品有了自己的思考和感悟。
十年育樹，百年育人。成人讀三毛，都會有不同的感悟和體會，隨著孩子年齡和心智的成長，對三毛的認知會不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會讀懂的。
親子共讀征文 26
在陪兒子讀書的這段時間里，每次看完一本書，兒子自然會發表自己的`看法和感想，現在都記錄下來了。
《洋蔥頭歷險記》
我知道，在一本書里，出現頻率最高的人物是主角，洋蔥和櫻桃是這本書的主角。這本書就像一場好人和壞人的斗爭，cherry是一個打入敵人內部的臥底。
《禮貌待人》
不要每次都把自己當老板，還要聽別人的意見。朋友之間不吵架，不鬧矛盾，一定要分清誰錯誰錯在哪里。
雖然兒子的理解有時候可能是片面的，但畢竟他是用腦子想了想，肯定了，希望兒子堅持這個方法。
親子共讀征文 27
晚上回家比較早,沒等我躺到床上,孩子已經拿出了一本書,要求共讀。書的名字是《特別的女生撒哈拉》,它講述了一個女生和一位老師的。這本書買來已經很久了，我已經讀完一遍（孩子要讀的書我都要在她之前先讀一遍，省得她把我“問住”）,但沒時間和孩子一起“共讀”,在我看來,我家小妞應該能從撒哈拉身上學到很多東西，這些東西應該可以影響她對一些事情的看法。
我擁她入懷,翻開了這本書,平靜地讀了起來。當讀到主人翁的媽媽也像我一樣喜歡給孩子買書時,女兒緊緊地摟住了我,我知道她在感謝我把那么多好書帶給她,而且因為閱讀，我們倆獲也得了很多榮譽，這些對孩子來說都是童年最難忘的記憶。
我會主動和她牽手
書中寫道，媽媽告誡“撒哈拉”不能通過一本書的封面來判定這本書的好壞時,而“撒哈拉”又把這個結論引申了——也不能通過一個孩子的外表和日常表現就斷定一個孩子是好還是壞。對于這個結論，我害怕孩子理解不了，就刻意多說了幾句，可沒等我說完，小家伙就嚷嚷開了，非要為我講述發生在他們班的真實故事。
女兒的語調有些哀婉——媽媽，我們班的某某家里很窮，穿的衣服總是臟兮兮的，而且她的爸爸媽媽都沒空管她，她的學習成績也不好，所以我們班的女生都沒人和她玩兒，更可惡的'是上體育課做集體游戲的時候，居然沒人愿意和她拉手，嫌她臟......
孩子越講越生氣，我越聽越害怕。我很擔心地問孩子——寶貝兒，那你是怎么對待這個同學的？
孩子一臉自豪地告訴我——媽媽，我不會瞧不起她！別人不和她牽手，做游戲不叫她，我就主動邀請她，主動和她牽手。雖然她學習成績不好，也沒有漂亮的衣服穿，但她很懂事，很善良，她身上有許多優點！
聽到這里我總算松了一口氣！看來我們的《一百條裙子》沒有白讀，平日里我的告誡她也沒有忘記。
很多時候，我并不是特別在意孩子的成績，但我絕對在意她的德行，善良是需要從小培養的。
媽媽永遠相信你
讀著讀著，突然覺得自己這個當媽的不如“撒哈拉”的媽媽那么理解孩子，在關鍵時刻，我可能沒有站在孩子的立場上考慮問題，尤其是當孩子被素養老師數落的時候。
書中的媽媽聽到校長或老師對孩子的錯誤評價時敢于“反抗”，而我每次聽到老師對孩子的看法時總是用“嚴師”的口口吻繼續數落她，仿佛只有這樣孩子才能得到提升。其實不然，通過為孩子讀這本書，通過孩子對撒哈拉媽媽的認可，我終于明白——當孩子遭到批評或譴責的時候，最需要媽媽的安慰，而不是媽媽的隨聲附和。
我合上書，用力地摟了摟孩子——寶貝兒，今后媽媽一定會是你的堅強后盾！如果你的所有努力得不到素養老師的表揚也沒關系，媽媽相信你是最棒的！你要相信自己就是那株歐石楠，相信自己一定能開出最美的花，所以，現在不要過分在意別人對你的評價，相信自己，相信媽媽。不過，你也要反思一下，自己上素養課的時候有沒有跑神兒？沒有得到老師的表揚是不是也和自己的表現有關系呢？
孩子很認真地點了點頭。
孩子畢竟是孩子，是需要有精神寄托，是需要鼓勵的，但愿我能從撒哈拉的媽媽和老師身上找到引導孩子的良方。
親子共讀征文 28
每當我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業時，我只要有空就會悄悄的溜進她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網，想打牌的去打牌，她會安心在家學習嗎？為了給她們一個健康的成長，學習環境，我們當爸爸媽媽的，必要時要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學習過程中，我收獲了不少經驗，也發現了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學習，什么都管著她學習，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學會自己的事自己做，偶爾幫忙父母分擔一些家務事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長的教師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學回家，情緒不對，不高興呀。或許她今日在學校和同學發生了小矛盾，或許今日考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心境好了，作業也認真完成了。之后自愿告訴我今日發生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發現個新問題，嘿，小東西，此刻買東西不像小時候看個封面就要叫著買，此刻看得可仔細了。她會選什么類型，作者是誰，資料是不是她此刻能夠看的，再決定買。看起來比我在行多了。當時我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。
在我們日常生活，學習交流中，我一向和孩子是玩中學，學中玩。關系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談的.朋友。當然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當家長的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習，同玩耍，其目標是讓她熱愛生活，愛上學習，將來有個好方法，好精神去認真學習。也期望她愛上讀書，體驗讀書的喜悅，體驗成長的歡樂。找到讀書學習的樂趣，過一個健康，歡樂，幸福的童年。
親子共讀征文 29
佛經有云：“一花一世界，一葉一如來。”我覺得，一本書里其實就有一個世界。
盼望已久的周末終于來了！興奮之余，學校的德育作業——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊？可誰知剛放寒假，早已買回卻一直未拆封的《簡愛》，已經被媽媽捧在了手里，一本正經地讀了起來，我故意調侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務繁多，好不容易閑下來，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀。”我心里暗喜，問題解決了！可又在心里嘀咕：“過年前后那么忙，真的能行嗎？”第三天、第四天……結果媽媽一天天堅持了下去，真棒！
讀書時她的身邊還有一個小本一支筆，時不時地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時間！于是我對媽媽說：“看書就看書，抄那些多耽誤時間，不麻煩么？”媽媽說：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬人的.靈魂。”我明白了媽媽的話，心里不禁佩服她。以后我讀書時，身邊也多了一個小本一支筆。
閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風景，沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉；沒有見過大海，卻能體驗那一種洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續寫著筆尖下的小小世界。
一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學業的重重壓力，工作的繁累不堪，家務的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華！
親子共讀征文 30
在陪兒子讀書的這段時間里，每次看完一本書，兒子自然會發表自己的看法和感想，現在都記錄下來了。
《洋蔥頭歷險記》
我知道，在一本書里，出現頻率最高的人物是主角，洋蔥和櫻桃是這本書的主角。這本書就像一場好人和壞人的斗爭，cherry是一個打入敵人內部的臥底。
《禮貌待人》
不要每次都把自己當老板，還要聽別人的意見。朋友之間不吵架，不鬧矛盾，一定要分清誰錯誰錯在哪里。
雖然兒子的.理解有時候可能是片面的，但畢竟他是用腦子想了想，肯定了，希望兒子堅持這個方法。
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