教師教育夢征文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師教育夢征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教育夢征文1
在百度百科中，給班主任這樣一個定義：學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù); 既是一種挑戰(zhàn)性的工作，創(chuàng)造性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。作為一個普通中學(xué)的初一班主任，我的教育夢想是：希望自己能扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，希望學(xué)生們都能健康、快樂、自信地成長。
我認(rèn)為要做好一個初中班主任，必須要做到以下幾件事：
一、充分了解學(xué)生：
人的一生有三個逆反期： 認(rèn)知逆反——5歲左右，個性逆反—13—16（18）歲，情感逆反——40—45歲。初中階段的學(xué)生正處于“個性逆反期”，要做好初中班主任必須從了解每一位學(xué)生開始。首先通過家訪可以了解學(xué)生的成長環(huán)境；其次通過關(guān)注學(xué)生平時的興趣愛好，可以正確把握學(xué)生在“個性逆反期”所接受到的各種信息，從而給學(xué)生做有效的心理輔導(dǎo)；再次通過“建立目標(biāo)——控制情緒——磨礪意志——專注于目標(biāo)”的幾個步驟鍛煉，可以幫助學(xué)生達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”、開發(fā)潛能，建立自信。
二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系：
師生關(guān)系好，學(xué)生就會“信其師而重其道”，教學(xué)效果自然就好。
1、教師不應(yīng)該當(dāng)法官，而應(yīng)該當(dāng)律師。要向律師對當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心的需求，并始終以維護當(dāng)事人合法權(quán)益為唯一宗旨。
2、不要當(dāng)裁判，要當(dāng)啦啦隊。教師當(dāng)學(xué)生的啦啦隊，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗。班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，注重對學(xué)生人格的守護、個性的張揚、情感的激勵、心理的疏導(dǎo)。
3、不當(dāng)馴獸師，要學(xué)做鏡子。要讓學(xué)生在鏡子中看到自己的全部，既要看到優(yōu)點，又要看到缺點，這樣才能提高自我意識，才能讓學(xué)生不怕教師的權(quán)威，轉(zhuǎn)而與教師溝通，即反饋作用，反饋作用必須是及時的，不能過了很多年才說，我早就看出你有文學(xué)天賦……
4、不做雕刻家，做個欣賞家。
案例：有三個這樣的孩子
一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想�！彼�(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。他是愛因斯坦！
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。他是達爾文！
一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”他是羅丹！
班主任千萬不要成為學(xué)生的“雕刻家”，對學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實上，每個學(xué)生都心存著一個夢想，每個學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品。”學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當(dāng)他們受到污染時，為他們除去污汁。
用《多元智能理論》中的一句話來概括：多一把尺子，就多一個優(yōu)秀的學(xué)生！
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)：
愛學(xué)是會學(xué)的前提。學(xué)生厭學(xué)的原因有：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到最擅長的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣受到阻塞，缺乏求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和求知欲望是可以激發(fā)的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是班主任（教師）的一項重要職責(zé)，也是班主任真正魅力所在。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：
習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣比傳授知識更重要，反之，則是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生的一切都是從習(xí)慣培養(yǎng)開始的,養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，主要包括：智育——思維的習(xí)慣，德育——細小的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的技巧：低起點、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動、求變化、快反愧勤矯正。例如：學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、摘抄、整理的好習(xí)慣；生活上幫助學(xué)生養(yǎng)成早起、守時、衛(wèi)生、運動的習(xí)慣；班務(wù)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、熱心班務(wù)工作、集體榮譽感、教室衛(wèi)生等習(xí)慣；人際交往上培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、尊敬師長，與同學(xué)合作的習(xí)慣等,從點點滴滴的細節(jié)中去規(guī)范學(xué)生、要求學(xué)生，日積月累就能夠培養(yǎng)出一個有良好習(xí)慣、良好風(fēng)氣的班級性格。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵：習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵是頭三天，決定在頭一個月，教師要充分尊重學(xué)生的權(quán)利，要讓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中做主人。
五、及時排除學(xué)生的心理障礙：
主要包括以下幾方面的工作：正確對待心理斷乳期，消除強迫性思維，正確對待嫉妒心理，幫助學(xué)生克服“高原現(xiàn)象”，滿足學(xué)生特定的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力。可以通過創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系，重點促進學(xué)生與家長的雙向理解，促進師生的雙向溝通等方法來實現(xiàn)。
排除學(xué)生的心理障礙的方法技巧：排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點；排除戒備心理，彌合其融洽點；排除逆反心理，建立其相容點；排除厭學(xué)心理，激活其樂學(xué)點；排除惰性心理，強化其勤奮點。
六、營造富有個性化的班級文化：
班級文化代表著班級的價值觀和行為準(zhǔn)則。既包括學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境，各種物化環(huán)境；也包括促進學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境，如班訓(xùn)、班歌。班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師”。班級文化建設(shè)必須與學(xué)校文化為基礎(chǔ)，同時又要有自己班級的特色，能夠塑造班級性格（在各個方面所表現(xiàn)出來的有別于其他班級的特殊個性）。
七、注重班主任的修養(yǎng)：
1、要有包容之愛：
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。
首先，要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有尊嚴(yán)的人，學(xué)生都是會犯錯誤的，學(xué)生個個都是“才”，學(xué)生總是發(fā)展變化的。對學(xué)生的高要求：成為人才，有專長，德才兼?zhèn)洌坏鸵螅撼蔀槿�！不危害社會，不傷害自己，不違法不亂紀(jì)的平凡人！
其次，尊重每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”“只有教師關(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感�！弊鹬夭町惒攀钦嬲淖鹬貙W(xué)生。優(yōu)秀生、中等生、后進生；早戀傾向?qū)W生；有心理疾病學(xué)生等等都有被尊重的必要。
再次，蹲下身來看看孩子的世界。有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。教育行為開始之前一定要換位思考。學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點可怕。學(xué)生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。
2、要有感化之情：
首先，重視班主任的人格力量。教育不是“風(fēng)雨大作，電閃雷鳴”，而是“和風(fēng)細雨，潤物無聲”，以“不批評”來取得“批評”的效果，這才是教育的智慧。班主任的威信是怎樣失去的？ （1）、班主任不以身作則，失去感召力；（2）、說話不算數(shù)，失去信任基礎(chǔ)；（3）、批評、打罵，失去感情基礎(chǔ)；（4）、不聞不問，或是一味遷就，失去原則性；（5）、要求過多過細過死，失去可接受性；（6）、情緒化管理，失去穩(wěn)定性；（7）、未能及時溝通，導(dǎo)致與任課教師意見不一致失去完整性。每個人都希望被人贊揚、肯定，這是人類的天性，也是我們做好班主任工作的重要依據(jù)。在班級工作中，一句由衷的贊美既是對上進學(xué)生的肯定、鼓勵，又是對后進生的鞭策、促進；一次熱切的目光，既包含著對學(xué)生的信任和渴望，又是一種鼓舞、激勵；一次真誠的交談，既有教師對學(xué)生的尊重、理解，又有師生關(guān)系的溝通，情感的融洽。
其次，重視批評的藝術(shù)。緩一緩:批評學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點；避一避:批評學(xué)生要注意保護其自尊心；繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評學(xué)生；冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。
3、要有溝通之技：
每一個孩子的成才、成功，都是全體教師集體勞動智慧的結(jié)晶，班主任工作更是這種集體合作成果的凝結(jié)劑和催化劑。要形成良好的工作局面，班主任要多方溝通、協(xié)調(diào)，增強工作的主動性、針對性、超前性。班主任要重視發(fā)揮班委會、團支部一班人的作用，通過他們及時了解班級信息，掌握情況，傳情達意，通過他們的有效互動，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。班主任尤其要善于與任課教師的溝通，達成教育目標(biāo)的高度一致，形成教育的合力。班主任還要經(jīng)常與家長交換意見，及時了解學(xué)生真正的思想動態(tài)，整合家、校的教育力量。
4、要有專業(yè)之能：
要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”。班主任是教師中的精干力量，除具備一般教師的基本素質(zhì)之外，還必須具有扎實的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。能夠掌握并正確分析教育現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。具備靈活處理“偶發(fā)事件”的能力。
班主任還應(yīng)多讀一些文學(xué)作品，用作品中的先進人物去感染和教育學(xué)生。班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)辯證法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去探索學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，教育學(xué)生用辯證的眼光去看問題，對待人生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中少走彎路。
班主任工作中的幾個不等式：信任不等于放任；愛護不等于袒護；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；苦口婆心不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。
班主任工作三怕:性急、馬虎、鬧情緒。一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
總之，班主任工作是一項專業(yè)性工作，是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，是一項不斷探索創(chuàng)新的工作。只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。在今后的工作中，我會把自己的教育夢想當(dāng)成一面鏡子，時刻對照、反省自己的教育行為，盡全力扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，讓我的學(xué)生們都能健康、快樂、自信地成長！
教師教育夢征文2
我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個人。因為每個孩子身上都有他獨特的閃光點。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點就是懂禮貌，她經(jīng)常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因為他們的優(yōu)點不同，閃光點也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去夸獎他們，去表揚他們。
說到“表揚”和“夸獎”，很多人都會說“好學(xué)生是夸獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之后，覺得很是欣慰�？磥砦业摹白鳂I(yè)”沒有白布置。
在試過了強調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴(yán)重，還不時地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的'時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、游戲�？梢哉f他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過這段時間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，且能保持一個穩(wěn)定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。
我覺得我這個“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。
教師教育夢征文3
我的教育夢想能言說么？
我是自己選擇教師這條道路的，十幾年前選擇了，至今我不后悔。我愿意做一名教師。我希望我能做一名好教師。我希望我的學(xué)生能給我好的評價，至少不要說我耽誤了他。我希望我能從教師的工作中獲得快樂和樂趣，我希望，教師的崗位能給我以尊嚴(yán)和安心。我既然選擇了做教師，不管有多少困難，我都會堅持下去，直到有一天，我不能站在講臺上。
學(xué)生遇到我，我遇到學(xué)生，都是偶然的，但既然走到一起，我們就要彼此珍惜這個緣分，讓大家都有美好的回憶，讓大家都能在原來的基礎(chǔ)上進步、成長、發(fā)展。如果你認(rèn)為，在你成長的關(guān)鍵階段，我的作用，老師的作用，是有一點的，是恰當(dāng)?shù)模踔潦顷P(guān)鍵的，不可替代的，我會感到由衷的快樂和幸福。我覺得，這是教師價值的最獨特之所在。
作為一名生活在現(xiàn)實環(huán)境里的教師，我首先要竭盡所能，傳授知識、方法和技巧，讓你的學(xué)業(yè)，在你的自學(xué)之外，因為有了老師的指點和引導(dǎo)，你少花了力氣，少了煩惱，你的學(xué)業(yè)成績有了很大的進步，甚至你的潛能和興趣都激發(fā)起來，我覺得，這是一個老師最起碼的基本功，也是對學(xué)生最負(fù)責(zé)的地方。對一個普通的老師，提這樣的要求就可以了，我們不應(yīng)苛求。可是，我不僅渴望做好一名“經(jīng)師”，更希望做好一名“人師”。也就是說，在跳出學(xué)科、專業(yè)技能之外，我更希望，一個老師，從幼兒園到大學(xué)的，都應(yīng)該是社會的良心和信心之所在，就是能夠讓學(xué)生筑起最起碼的人生觀、價值觀和世界觀。讓我們的學(xué)生成人成才成熟。他將來走上工作崗位，步入社會，能夠養(yǎng)活自己和家庭，能夠為社會做力所能及的貢獻，能夠成就自己的事業(yè)和夢想，能夠在這個世界有獨一無二的價值。能夠體會到生存的意義，或活著的快樂，人生的幸福。這是基本的標(biāo)準(zhǔn)，也是極高的標(biāo)準(zhǔn)。我不能看高教師的作用，但我也不會貶低教師的地位。我覺得，一個好的教師，對學(xué)生的影響應(yīng)該是終身的，可能教師或?qū)W生本人都不會明確感悟到這一點，但事實應(yīng)該如此。我們做教師，對自己要有基本的信心，對教育的價值要有基本的信心。作為一名教師，我感到光榮，我很坦然。
教師這個工作，在我看來，和農(nóng)民最為相像：需要每日的勤勞，需要埋頭苦干，需要慢工出細活。教育工作要遵循教育的規(guī)律。教師的工作，有時看起來極為容易，其實做好可以說是最難的，最不容易的，是最富有挑戰(zhàn)性的，我甚至認(rèn)為，是最有價值的工作的之一，而不能僅僅以金錢來衡量。教師的教育教學(xué)工作，需要一輩子認(rèn)真探索，苦心經(jīng)營，不到最后一刻，都不能說自己是一個好教師，會做教師。教師需要一輩子學(xué)習(xí)，只有一輩子在堅持學(xué)習(xí)的教師，才有可能在教育教學(xué)的工作中應(yīng)付自如，如魚得水，否則步履艱難。
我們的學(xué)生，就是我們的土地，我們的莊稼。只要辛勤耕耘，總有收獲，總會進步。每個學(xué)生都是不一樣的，都有他存在的價值，我們都要呵護他的成長，幫助他成長。我們不能輕易拋棄一個學(xué)生，因為他是獨一無二的，他的價值只是暫時沒有發(fā)現(xiàn)。教師的作用是人為的推動，增加學(xué)生人生的幸福感、體驗感。教師是學(xué)生的一個階段，教育，則貫穿學(xué)生的一生。這一個階段，是學(xué)生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。
教育，青春常在；教師，終會老去，但他的夢想，會被傳承。教育事業(yè)就是這樣越來越壯麗，人類就是這樣越來越發(fā)展。這是我對教師、對教育、對人的信心。
愿一生中的分分秒秒都在為教育事業(yè)，奉獻著、準(zhǔn)備著、快樂著。
教師教育夢征文4
20xx年暑假過后，已有十八年教齡的我來到望都縣最偏遠的中學(xué)賈村中學(xué)支教，到現(xiàn)在已有五個年頭。五年來，我一直擔(dān)任兩個班的語文課，并擔(dān)任其中一個班的班主任，默默追尋著自己的教育夢。
在賈村中學(xué)當(dāng)老師，真的很苦！首先是上班之苦。第一年到賈村上班時，我還在農(nóng)村住。從我家到縣城15里，從縣城到賈村50里。每天，我必須5點半之前起床，6點從家里出發(fā)，保證6點半趕到縣城，再坐11路車到學(xué)校。那時一天至少有三個小時在路上奔波，天天如此。夏天白天時間長還好一些，最苦的是冬天。天氣寒冷自不必說，路上漆黑一片，一路上看不到一兩個行人，只有呼嘯而過的載重大卡車。我緊挨著路邊走，小心翼翼而又心急如焚地往縣城奔。記得有一次，公路兩邊挖溝，又是一個大霧天，我一不小心騎到了土堆上，幸虧只是胳膊蹭破了點皮，沒有大礙。生活之苦。賈村中學(xué)地處偏遠，條件艱苦。夏天教室里沒有電扇，老師們上課常常是汗流浹背。自來水池建在樓外，一入冬，水管就凍住不能用。喝水怎么辦？上午大課間時，總務(wù)處的人吆喝一聲“放水了”，老師們急忙拎著水桶跑向鍋爐房，總務(wù)處的開閘，大家輪流接水。每到此時，老師們都有一種恍若到了西部缺水山區(qū)的感覺。有一年，由于種種原因，學(xué)校沒有食堂，老師們中午吃飯只好自己做或者從家里帶飯。最苦的是管理學(xué)生之苦。賈村鎮(zhèn)并不缺少優(yōu)秀生，只是想考學(xué)的都到縣城上學(xué)去了。在賈村中學(xué)，一個班三十多人。優(yōu)秀生寥寥無幾，中等生屈指可數(shù)，差等生放眼皆是。這些學(xué)生上學(xué)或只是為了混一張初中畢業(yè)證，或是今天還在上課，明天就外出打工。課堂上，老師在前邊講，學(xué)生在下邊或說笑或打鬧或睡覺。對他們，不要說體罰，有時批評他幾句，他就敢當(dāng)堂頂撞。一些事稍有不慎，家長就找到學(xué)校和你“理論”。
面對這“殘酷”的現(xiàn)實，我彷徨過，苦惱過，更沉思過。我想到了孔子的智慧之語“既來之，則安之”。我耳畔響起了屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我的靈魂深處聽到了陶行知的“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。我深深體會到，要想改變學(xué)生，教師先要蛻變。改變自己的教學(xué)方式，改變自己的教育理念。
在賈村中學(xué)，我這樣當(dāng)語文老師。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這幾年，我一直在努力探討并實施“愉快教學(xué)法”。進行“愉快教學(xué)”首先要營造一個寬松、民主、和諧的課堂氛圍。我本人平易近人，對學(xué)生和藹可親。上課時，在保證紀(jì)律的前提下，讓學(xué)生真正處于民主的氛圍中，張揚個性，培養(yǎng)探索、求知的信念，釋放巨大的潛能。我性格幽默，愛講故事，常常結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力。以導(dǎo)入課文為例，學(xué)習(xí)《小巷深處》我播放閻維文演唱的歌曲《母親》；學(xué)習(xí)《永久的悔》我朗誦孟郊的《游子吟》；學(xué)習(xí)《魯迅自傳》我講一個關(guān)于魯迅的小故事；學(xué)習(xí)小說單元時我讓學(xué)生猜一謎語——“輕聲細語”（謎底為小說）。有時我進行激情朗誦，有時我用自己豐富的面部表情和夸張的肢體語言，有時我講一小笑話，把快樂帶給學(xué)生，讓我的課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生喜歡上語文課。
寫作文是學(xué)生們最頭疼的。一上作文課，他們直喊“不會寫”“寫不出來”。我懂得“巧婦難為無米之炊”的道理。為了解決無寫作材料這一根本問題，我從圖書室借來作文書、報刊雜志、名著等讓學(xué)生閱讀。兩節(jié)作文課，第一節(jié)課專心閱讀，第二節(jié)課摘抄好詞好句好段或?qū)憥拙渥x書心得，然后交流展示。閱讀是吸收，寫作是傾吐。學(xué)生有“吸收”，自然會有“傾吐”。生活是寫作材料取之不盡用之不竭的源泉。我把學(xué)生的寫作和學(xué)校舉行的各項活動緊密結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期舉行歌詠比賽、演講比賽、拔河比賽、運動會、讀書節(jié)等活動時，我都讓學(xué)生積極參與，仔細觀察，用心體會，然后形成一篇篇有真情實感的文章。我還讓學(xué)生觀察每一位任課老師的言談舉止，然后以“我的老師”為題作文；我讓學(xué)生在課堂上疊紙飛機，讓一學(xué)生演示投擲，再分成男女兩組互相投擲，讓學(xué)生以“當(dāng)飛機飛出的一瞬間”為題作文；賈村鎮(zhèn)是我縣有名的花卉苗木基地，春暖花開時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到野外，那開著一串串白色小花的紫葉李，那絢麗無比的榆葉梅，那雍容華貴的玉蘭花，那含苞待放如瑪瑙似星星的海棠，讓學(xué)生心潮澎湃，興奮不已，回來后人人都圍繞“我美麗的家鄉(xiāng)”這一話題寫出了500字的文章。
一分耕耘，一分收獲。去年中考，我獲得了縣教育局頒發(fā)的學(xué)科優(yōu)勝獎。
在賈村中學(xué)，我這樣當(dāng)班主任。
蘇霍姆林斯基說過，漂亮的孩子人人喜歡，只有對丑孩子的愛才是真正的愛。作為賈村中學(xué)的一名班主任，對學(xué)生的愛更是要真誠、純潔、無私。我上周會課時，愛用名人故事、名人名言、報刊雜志上的真實報道、發(fā)生在身邊的典型事例對學(xué)生進行教育。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大理想。讓他們明白什么是真善美，什么是假惡丑，從而做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我充分利用課下時間和學(xué)生進行個別交談。通過座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽他們的心聲，幫助他們解決遇到的困難，縮短師生距離，增進師生感情，成為學(xué)生的朋友。我注重家訪工作。五年來，我走遍了賈村鎮(zhèn)大小十二個村莊。我經(jīng)常利用中午不回家和晚上在校值班的時間去家訪。家訪時，我總是提前十幾分鐘在學(xué)校食堂吃過飯，等放學(xué)時間一到，再和學(xué)生一起回家。通過家訪，我了解了學(xué)生家庭的基本情況，了解了學(xué)生在家表現(xiàn)情況，同時家長也了解了孩子的在校表現(xiàn)，學(xué)生切身感受到了班主任對他的重視和關(guān)愛。當(dāng)班主任夏天不避酷暑、冬天冒著嚴(yán)寒走進學(xué)生家門時，從學(xué)生的眼神和熱情的話語中可以覺察到學(xué)生內(nèi)心的觸動，學(xué)生日后的點滴進步更是對班主任家訪的回報。我特別注意關(guān)愛那些“特殊生”。我班的墨賽同學(xué)自幼失去母親，父親又常年在外打工，平時和奶奶相依為命。蘇高原同學(xué)的父親六十多了，體弱多病，母親是貴州的，家庭極其貧困。對這兩位同學(xué)，我盡自己所能去幫助他們。我自己掏錢給他倆買來學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料，我經(jīng)常找他倆談心，我愛到這兩位同學(xué)家家訪，逢年過節(jié)，我給他們送去月餅、瓜子、糖等禮品。
來到賈村中學(xué)五年了，當(dāng)時和我一起來的十二位老師已調(diào)走了九位，而我選擇了堅守。五年來，我送了三屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)班考入重點高中的人數(shù)都是個位數(shù)，三屆加起來還不及以往我在其他學(xué)校一屆的人數(shù)，但我不后悔。我始終抱著這樣的信念：賈村中學(xué)的學(xué)生也是祖國未來的公民，通過我的付出，他們學(xué)到了一定的知識，懂得了做人的道理，將來能孝敬父母、自強不息、誠實守信、遵紀(jì)守法，成為國家的合格公民，我的夢想就實現(xiàn)了。
教師教育夢征文5
這個地方，或許每個人都不會感到陌生。那里有彩色粉筆、粉筆擦、卷筆刀、微不足道的爭執(zhí)，有時還有淚水，卻又充滿著無法控制、極具感染力的歡樂，教室里略微的喧嘩，走廊上清脆悅耳的鈴聲，操場上孩子們自由奔跑的身影……這個地方便是我們的夢之地。
只因孩提時代啟蒙老師的一句問話：“長大了，你想做什么？”“老師！”于是，這一路，沒有猶豫，沒有迷惘，有的只是那一份獨有的“理所當(dāng)然”！
一、夢之初——虛無飄渺的暇想
學(xué)生時代，教育之夢是一幅美麗的畫卷，它有著紛繁的色彩，豐富的情節(jié)，生動的人物。課堂上的孩子們快樂、活躍，以自己獨特的方式在書海中汲取知識的養(yǎng)分；課下的我們是最親密的朋友，無話不談，抹去了教育者的威嚴(yán)，增添了童年的天真，陪伴他們走過重要的旅途，最后成就桃李滿天下的美夢。
是的，這是一個夢，這是一個幻想過無數(shù)次的夢，這是一個虛無飄渺的夢。帶著這個夢我走進了城西小學(xué)，迎來了小學(xué)最天真的孩子，一年級的小天使們�？粗且粡垙�?zhí)煺�、可愛的小臉，我的幸福感升至最高點。那時，我在心里一遍遍地告訴自己：我要做個好老師！我要實現(xiàn)我的教育夢。
然而，當(dāng)擔(dān)起這個家的大家長之后，我猛然發(fā)現(xiàn)他們其實是一群帶著“天使”面具的惡魔，正用那天真無邪的外表一次次挑戰(zhàn)那顆一夕之間“衰老”的心。于是，那個曾笑逐顏開的姑娘化身變?yōu)榱恕澳咐匣ⅰ保恢螘r，也有了“河?xùn)|獅”的大嗓門。而那群“罪魁禍?zhǔn)住眳s總瞪著那雙清澈無暇的雙眼一臉茫然地回望著我，訴說著無數(shù)的問號。一個學(xué)期下來，我絲毫感受不到自己正向夢想行走。他們是很快樂，但雜亂無章；我們是很親密，但威信全無。就如那漫天飛舞的粉塵，自由，卻無聚點。所以，我的夢想就在和兄弟班極大的差距中破滅。
二、夢之終——經(jīng)歷、付出、改變、收獲
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這一個月的慘痛經(jīng)歷讓我的夢發(fā)生了改變，此時的夢想換化成了幾個獨立而又能相連的詞匯“進步”“改變”“習(xí)慣”……沉思過后，將這些詞匯融入到了教育教學(xué)之中。首先要整改的自然是規(guī)范，所以我放慢了上課的節(jié)奏，抓住每節(jié)課的機會“定規(guī)矩”。 哪個孩子有了進步，我馬上給予小紅花、五角星等的獎勵。幾天下來，坐言起行都有所成效，看來，表揚的魅力真是無窮的。于是，表揚、獎勵開始在我的教學(xué)大放益彩�！耙伙w沖天”約束著他們的行為，展現(xiàn)著他們的成果。“門爺爺?shù)奈⑿Α笔谴蠼M努力的碩果。看著那一個個象征著收獲的小蘋果掛上枝頭時，孩子們的臉上洋溢著快樂和驕傲，她們正幸福地品嘗著收獲的快樂，同時，還不忘能給小組爭光而你追我趕�！跋惭蜓虻姆Q號”送給上課積極動腦、勇敢發(fā)言的孩子……
一連串的“蜜糖”適時、適地地派發(fā)，在孩子們內(nèi)心深處起著不同的化學(xué)反應(yīng)。而此時的我才發(fā)現(xiàn)，我的夢想正悄悄實現(xiàn)。這時的夢是一種腳踏實地，是習(xí)慣養(yǎng)成的驕傲，是孩子們成長、進步的欣慰，更是付出與收獲的滿足！
�。ǘ└形颉拔壹摇鲍@幸福
如果行為的規(guī)范是一種滿足，那么幸福又是什么呢？記得那是運動會上的集體項目拔河比賽。孩子們興致勃勃，個個躍躍欲試，那臉上的神情我無法用言語來表達。比賽開始，經(jīng)過緊張、激烈的爭奪，孩子們滿頭大汗，氣喘吁吁，但最后以一局持久戰(zhàn)定下了“輸贏”。聽到師傅班孩子勝利的歡呼聲，平時活躍的他們此時變得異常得安靜，他們的眼神如此專注，凝神望了望場地，仿若周旁再無他人，寂靜無聲，只是就這樣，就這樣低著頭，默默地走回我們班的歸屬地。
看到孩子們哀怨的眼神，我微笑著迎接他們：“好棒！已經(jīng)很厲害嘍！”可惜，此時我的表揚再也不能換來陽光般燦爛的微笑。于是，我走上前去，搓搓他們的小手：“疼嗎？”回答我的仍是無聲，一個個只是搖著小腦袋。孩子們回到了二（3）中間，總算開始融入到歡聲笑語中，是的，這就是孩子。傷心只是一時的，我這樣想著。身高、體重、場地諸多的因素影響著比賽最后的成績，是不是第一名也許已經(jīng)并不那么重要了，我的思緒又回到了激烈的比賽場地。
這時，波滔走過來，說：“沈老師，寧敬哭了�！碑�(dāng)時，我還以為是哪個小朋友調(diào)皮欺負(fù)她，可轉(zhuǎn)身一看，那孩子好好地站著，身上未見一絲灰塵的影子。于是，另一個念頭躥入我腦海中，我走過去，蹲下身子，輕輕地抱著她：“寧敬，你怎么了？”她只是搖搖頭，哭泣著，就是不發(fā)一語。“是不是比賽輸了，心里難過，所以哭的。”我問到。她帶著鼻涕、眼淚委屈地點點頭，此刻，一種名為“感動”的幸福因子瞬間涌入心頭，而這竟是一個8歲的孩子帶給我的�！氨荣惖臅r候，你覺得自己努力了嗎？是不是用上所有的力氣了？”她點點頭�！澳悄阌X得參加比賽的其他小朋友都盡力了嗎？”她仍點點頭�！澳悄銥槭裁磿蘖四兀坷蠋熡X得，只要我們努力了，付出過了，無論最后是不是拿到第一名，對于我們來說都沒關(guān)系了。
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