有關教育的征文
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。下面 有關教育的征文，請參考！
【篇一：我得到了教育】
在我的童年歲月里，有著數不盡的酸甜苦辣，而在這一堆的酸甜苦辣中，有一次，讓我非常難忘。
那一天，我和好朋友楊光在樓里玩耍。也不知道我從哪來的“靈感”，就打起了對話機的主意。我和楊光鬼鬼崇崇的走到樓底下的對話機前，隨便按了個號碼，然后我們就躲到了樓道里，剛站穩了，就聽見對話機里傳出了一個聲音：“喂，是誰呀？……喂，怎么沒人，沒人我就掛了啊！喂！”咔嚓！就聽見了他掛斷電話的聲音，我心里正暗自高興呢。沒想到這個人那么傻。
我又跑到對話機前，撥了那個號碼，然后躲起來，又聽見了那個聲音，我就高興的跳了起來。我又撥了一次那個號碼，但這回沒躲。因為我想：這幾次那個人都是通過對話機對話的，也沒有伸出窗戶外面看看是誰。所以我就不必擔心了。但是，不怕一萬就怕萬一，事情的發展跟我推測的一點兒也不一樣。那個人好像被惹惱了，打開窗戶，伸出來頭，一看是我，馬上就跑了下來。我一看大事不妙，撒腿就跑，結果被那個人給追上了。
讓我萬萬沒有想到的是，那個人竟然心平氣和的給我講道理，說這樣不對啦，那樣怎么啦……，通過這個人的一番道理之后，我終于明白了，搞惡作劇，能讓看的人笑，但是被搞的人就會大受打擊，如果我是被搞的人，肯定會大發雷霆。那個人說完之后又拍了拍我的肩膀，說：“回家吧，小伙。”聽到這句話時，我像那個被農民撿了的丑小鴨一樣倍感溫暖。
這次我明白了：只有你不惹別人，別人也不會無緣無故的吵你。
【篇二：我得到了教育】
我經歷過許許多多的事情，但有一件事情卻讓我記憶猶新，頗受教育，使我改變了對讀書的認識。
那是一個周末，我和媽媽去書店買書。媽媽帶我來到新華書店，我們開始在書的海洋里遨游了。書店里的人非常多，有朝氣蓬勃的年輕人，也有年過花甲的老年人，還有和我年紀相仿的小孩。
我獨自來到文學讀物區，想找一本散文。突然，我的目光像磁石一般被一位大叔吸引住了。這位大叔四十出頭的樣子，他衣衫襤褸，衣服扣子掉了兩顆，袖子爛了好幾處，系著一副骯臟破舊的領帶，他的頭發蓬亂蓬亂的，胡子拉碴，臉上沾滿了塵埃，身邊還放著一個巨大的編織袋。他分明是一個收破爛的！在人群中，他顯得格外突兀。只見他專心地看著一本《葉圣陶讀本》，津津有味地讀著，旁若無人。我從他身邊穿過，聞到他身上有一股令人作嘔的味。看著他如饑似渴地看著書，我幾乎不敢相信自己的眼睛，折回去一看，可他確確實實在認真讀書，我大為驚訝。以前我總以為，讀書是我們這些有條件人的'特權，可是今天，我卻認識到了：不論是貧窮與富有，低賤或高貴，都有讀書、學習的權力，只是在于你想不想使用這個權力。連街上收破爛的人都那么愛看書、學習，那有條件的我們，是不是應該更好地去讀書、去學習呢？就像我們語文課本里所說的：“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。”
一件平凡的事，一個普通的人，卻讓我真切地體會到了讀書沒有貴賤之分，讓我更加珍惜現在優越的讀書條件，讓我更熱愛讀書。
【篇三：我得到了教育作文】
在生活中，我經常得到老師、父母的教育，最令我難忘的還是最近我看到的一篇文章，盲童來佳俊的精神深深地教育了我。
一天，我正在看第四期《兒童文學》，上面的一篇文章《北漂盲童震驚北京城》深深地吸引了我。
這篇文章講的是一個盲童的故事。這個盲童名叫來佳俊，12歲，自幼雙目失明，但他樂觀向上，熱愛生活。他刻苦學習，克服許多難以想象的困難，取得了驕人的成績：他的鋼琴已經考到十級，并和“世界鋼琴王子”郎朗在北京國家大劇院四手聯彈；他可以熟練的和外國人用英語對話，看原版英語電影。
一個雙目失明的兒童，竟做到了健康兒童也做不到的事，是多么的了不起！
來佳俊刻苦學習、不怕困難的精神值得我學習。想一想，一個雙目失明的兒童，想學習該多難啊！但他從不怨天尤人，跟著磁帶學英語，跟著電視學鋼琴。再想一想自己，坐在明亮的教室里，有老師耐心地教，有時候還想偷懶，學習怕吃苦，遇到難題就放棄，沒有打破砂鍋問到底的精神，能學好嗎？
來佳俊持之以恒的精神值得我學習。他從三歲開始學鋼琴，從六歲開始學英語，不管遇到多大的困難都沒有放棄，堅持學鋼琴9年，學英語6年，取得這樣驕人的成績不是偶然的。再想一想自己，在幼兒園時想學舞蹈，但又怕吃苦，結果半途而廢。一年級時學劍橋英語，學了半年又罷了。和來佳俊相比，實在慚愧。
通過閱讀《北漂盲童震驚北京城》，來佳俊的故事深深地教育了我，在學習的道路上只要刻苦、不怕困難、持之以恒，就一定能學好科學文化知識。正如毛主席說的一句話：“世上無難事，只要肯登攀！”
【篇四：我得到了教育】
在我們的生活中，每天都會發生許許多多的事，如果我們仔細思索和發現，就會發現在每一件事中，我們都會受到多少教育。我們人類就是在這點點滴滴的積累中慢慢長大，慢慢變得更加成熟，有了這些教育我們才能慢慢進步。這一次，我就來說一說我在一件事中受到了教育。
三年級的時候，爸爸媽媽講的大道理我大部分都聽不懂，所以我才只能在事情中慢慢長大。
在一次我和同學們在我家玩的時候，我們都還沒有吃晚飯。我喝了些水，突然想起昨天爸爸給我買的大棒棒糖，我想，：“我先吃幾口解解饞吧！”于是我拿起棒棒糖就吃了起來，誰知我竟越吃越饞，拿起來就放不下去了。突然同學叫我去玩，我干脆拿著棒棒糖出去玩了。同學們看著我吃著棒棒糖，都有點嘴饞，可不忍說出來，我就這樣玩了。
過了一會，爸爸把我叫進了廚房，對我說：“你怎么拿著棒棒糖出去了？”
我不明白爸爸的意思，以為是怕我把棒棒糖給弄臟了，就給爸爸說：“那我套上個塑料袋吃，這樣就不會弄臟了！”
爸爸見我這樣說，更加生氣了，于是對我說：“難道你不覺得這樣做很自私嗎？你在這里吃，讓別人眼巴巴地看著你吃，認為你很自私嗎？”
爸爸嚴厲的質問把我嚇了一跳，我還沒有認識到自己的錯誤，但不想和爸爸爭辯，就氣呼呼地走了。
爸爸在同學走了以后有對我說：“你想吃就在同學走了再吃，不然那樣對你不好！”我這才明白爸爸的用意，點了點頭。
這就是讓我記憶猶新的“棒棒糖事件”，這個事件激勵著我，一直讓我養成了不自私，有了好東西與好朋友分享的好習慣，就是這件事非常讓我受到教育，讓我慢慢地進步。
【篇五：我得到了教育】
最近一段時間，每一家人，都是在長輩的帶領下，舉家祭掃祖先的靈墓，目的是在傳承每一家生生不息的家風和美德;每一所學校，也都以不同的形式，在德育基地、或在國旗下，舉行各式各樣的紀念活動，緬懷著創造新中國、建設新中國的革命先輩。這里，小家與大家，都有一個最樸素的思想，就是讓我們這些當代中國人，能夠永遠地烙印著愛國主義情懷，把我們都培養成具有愛國主義的中國人。
有的同學說：什么是愛國主義啊?對中小學學生來說，愛國主義就是愛家庭、愛學校，愛父母、愛老師、愛同學，就是我們“愛心校園·快樂校園”里同學們的文明行為，文明學習，文明成長。
愛國主義要有愛的能力，能力來自今天的自覺規范、修養，來自刻苦努力的學習。有的同學不能好好地吃飯，挑食現象嚴重，這樣就不能長成強壯的身體;有的同學一有空就鉆進游戲廳，玩壞了自己的眼睛，也染上了不良習氣;有的同學今天不愛學習，不好好學習;這樣下去，當我們長大以后，就是有愛父母、愛國家的心情，還有沒有愛的能力啊!只有今天好好規范自己的行為，刻苦地努力學習，將來才能有更多的能力，創造更多的財富孝敬父母、報孝祖國。
教育部新頒布了《中小學生守則》、《中、小學生日常行為規范》，希望德育、團隊老師和班主任能夠帶領同學們認真地學習，積極地開展養成活動，錘煉優秀的品質，這就是今天打好愛國主義的重要基矗
××有“愛心校園、快樂校園”的理念和目標，需要全體老師和同學共同努力，這是愛國主義的最基本的付出，最現實的努力。只有××的每一名師生都付出一點愛，××學校才能有更加美好的明天，每一名師生才能天天享有快樂，所以，我滿懷真情地倡議：我愛××，我快樂成長!
【篇六：我得到了教育】
媽媽是我的啟蒙老師，當我粗心的時候，她教導我要認真細心；當我偷懶的時候，她教導我要勤奮刻苦；當我撒謊的時候，她教導我要做一個誠實守信的好孩子。媽媽總是對的，她的每一次教育都讓我難以忘懷，讓我記憶猶新，讓我刻骨銘心。
這一天，作業不多，我很快完成了數學作業，再畫上一個空心圓圈作為句號，語文作業也就完成了，只剩下英語了，雖然家庭作業記載本上明明白白清清楚楚地寫著：背誦第一單元藍黑單詞，并默寫。可是好像有一層云霧遮住了我的雙眼，就是沒有看到“背誦”兩字，還把“默寫”看成了“抄寫”，馬馬虎虎抄完就吃飯去了。
吃完了飯，媽媽從書包里拿出作業檢查，突然，她問我：“你第一單元的藍黑單詞背出來了嗎？”我急忙說：“背了背了，你檢查數學吧。”“不，讓我抽背一些單詞吧。”媽媽又抽出一本英語書，問：“‘突然’怎么拼？”“啊？這個……”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，像個罪犯似的低著頭，不停地玩弄著衣角，真是后悔極了，要是我當初細心一點，認真地背了，怎么可能還會這樣？我甚至想到了媽媽冷冷的面龐，尖銳的目光。
可當我抬起頭來的時候，卻發現媽媽一臉平靜，她把書交給我，我一看，那些單詞，字母都睜大了眼睛看著我，充滿了諷刺，好像一點也瞧不起我，我十分難過。媽媽說：“以后不要說謊了，現在開始背，我相信你一定能行的。我知道，你這么做會是最后一次。”
媽媽給了我信心，我很快能熟練地背了出來，字母們都微笑地看著我，好像在說：“你真行！”因為我很熟練地背出了單詞，所以第二天的默寫我默了100分。我十分感謝媽媽，是她教會了我：要成功，是必須付出勞動與汗水的。
【篇七：我得到了教育】
記得上個星期一的評價課，我忘記帶讀書表了，被罰了。這件事讓我知道，做什么事都要認真，都要依靠自己。
上星期一評價課，老師讓拿出讀書表。那時我翻箱倒柜地找我的讀書表，書包、桌子都被我翻了個底朝天，甚至連衣服口袋也翻了個遍。哎呀呀！怎么能不帶讀書表，沒帶可是要寫檢查的！“昨天我明明填好了讀書表，難道沒有裝進書包？”我很傷心，后悔得腸子都青了，可這有什么用？我只能深深地責備自己。“沒帶讀書表的起立！”郭老師威嚴的聲音終于在班里響起。我只好站了起來。我暗里數了數，十五個！哇，已經突破了十位數了。“那好吧，你們幾個今天中午用方格紙抄寫第十五課——《景陽岡》！”“天呀！”我在心里暗暗叫苦，“我就這一次忘帶讀書表！為什么偏偏這時候讓抄寫！郭老師怎么突然就變了？”
唉，不聽也得聽。那天中午我一回到家就吃飯，吃完飯就抄，連花兒也沒澆。六頁！整整六頁！我一想起來就害怕。中午，我找了一個干凈的寫話本開始抄寫。時間過得真快，一會兒一個半小時過去了，我卻只抄了一半。該上學了，我才抄了大半篇。累死我了！我放下鋼筆，媽媽幫我搓已經快定了型的右手。我腦袋里像有塊鉛一樣深深的。
我來到學校，接著抄課文。天呀，郭老師來了！我絕望地望著郭老師。“同學們的課文都沒抄完，放學時交吧！”“哦——”我差點高興地跳起來。后來我下課時不停地抄，老師給我們的自習時間我也在抄。經我的不懈努力，終于抄完了。我數了數，我抄了整整十頁！
從此，我再沒忘帶過東西。是的，什么都要認真細心，什么都要靠自己！
【篇八：我得到了教育】
記得那是在上小學一年級的時候，我還不會騎單車。有一次，我和爸爸一起到廣場上去玩，看見許多與我年齡相仿的小朋友都已經悠閑自得地在廣場上起單車，再看看我的車子，后面還跟蹤兩個小輪子，我感到有點丟面子，有點不好意思，為了不讓別人笑話我，我當時就要求爸爸趕快也把我車子上的那兩個小輪子去掉，然后理直氣壯地對爸爸說：“我也要騎單車。”爸爸欣然地同意了。
看看其他小朋友騎得那么好，我以為騎單車是挺簡單的一件事，于是二話不說，我騎上去就走，可是還沒有走兩步，因為掌握不了平衡就重重地從車子上摔了下了。我的自信心開始大幅度地往下降。我想打退堂鼓了，心想：“反正以后機會多得是，有不在這一兩次。”爸爸似乎看透了我的心思，對我說：“世上無難事，只要肯登攀，我相信我的兒子是最棒的。”
聽了爸爸的話，我又有了自信。于是，我再次跨上車子，扶穩車把，踩好腳蹬，按照爸爸教我的方法，小心翼翼地向前駛去。“哎呀，不好，車子又向左歪了。”我尖叫著說。但是因為我操控不靈，我又摔了個四腳朝天，這一摔把我的信心摔沒了，把我的笑臉摔飛了，也把我的火花摔出來了。
“不學了，不騎了，騎單車有什么好的”，我賭氣地說到。
爸爸在旁邊笑著說到：“不學我就把這兩個小輪子安上了，我看你還是騎著四輪車比較保險。”
經爸爸這么一說，我又來勁了，急忙爬起來對著車子說：“我就不信我騎不會單車。”
于是經過反復幾次的練習，雖然此時的我已摔的鼻青臉腫，但是我心里很是高興，因為我終于學會了騎單車。
這時，躲在烏云背后的太陽終于露出了笑臉，好像是在為我歡呼，為我跳躍，為我的成功感到高興！
從這件事中我得到了教育，那就是，失敗是成功之母，彩虹總在風雨后。
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