推廣普通話小學(xué)生參考演講稿
眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。中國的文字，從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)。下面是推廣普通話小學(xué)生參考演講稿，歡迎參考閱讀！
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文1
朋友們：
�。ǚ窖哉f）大家好！我來自xxx小學(xué)，今天我演講的題目是： 說普通話，從我做起。
在我開口說普通話的那一刻起，我想各位一定是長出了一口氣，像打開窗戶立刻滿眼就見到了那明媚的陽光一樣，豁然開朗起來，我也是一樣，終于能說一口地球人都知道的普通話，感覺——挺好。
當(dāng)人類的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，剩下大半怎么通？于是人們學(xué)會(huì)了語言。剛才我的開場白也是一種語言，為什么還是不能和您溝通？因?yàn)槲覜]有說普通話。什么是普通話？1955年中國科學(xué)院召開的現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定現(xiàn)代民族的共同語就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范�！睖贤�，從普通話開始，普通話，使你我靠得更近，方便你我他。所以說普通話，首先從我做起。
我是一名小學(xué)教師，我的使命是教書育人，而教育的全部目的就是生成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)蘊(yùn)著豐富儒家文化的漢語音，優(yōu)美動(dòng)聽的普通話對形成一個(gè)人的健康人格、精神底蘊(yùn)和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學(xué)的研究表明：人的發(fā)展性言語狀況是人的生理發(fā)展，、心理發(fā)展和健康發(fā)展的“晴雨表”，言語行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會(huì)健康。（我一直擁護(hù)并踐行著推普工作，應(yīng)該算是一個(gè)健康的新世紀(jì)公民。而各位評(píng)委運(yùn)籌帷幄，肯于聆聽，并指導(dǎo)著我們的言語行為，那就更加是一位精神強(qiáng)健的人。對，我們就應(yīng)把推普和人的健康與發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)善于交際，精神強(qiáng)健的中國人！我的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、茁壯成長的中國娃�。ㄗ屆恳粋�(gè)孩子都愛說普通話。）
在校園里，學(xué)生朗讀課文，回答問題必須用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利；要求學(xué)生與老師、同學(xué)間的交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。同時(shí)希望我們的學(xué)生盡量帶動(dòng)家人在庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍里積極主動(dòng)推廣普通話。可以說，推廣普通話是基本國策，而校園就是主戰(zhàn)場。有資料表明：廣州近年來的普通話水平測試中，按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，只有60%的教師合格。江門更慘，及格率只由28.8%。有人寫文章分析，由于教學(xué)語言的問題，造成了語文始終是XX高考考生的弱項(xiàng)。據(jù)報(bào)載，一位博士從外省被高薪聘請到汕頭工作，但是由于語言不同，生活不便，無法融入當(dāng)?shù)厝藥兹Γ貏e是孩子在學(xué)校聽不懂老師講課，他說普通話還被同學(xué)嘲笑。無奈之下，這位博士只好選擇離開。
朋友們，這數(shù)字，這分析，這事例，真應(yīng)該讓我們警醒了！科技的發(fā)展讓世界變得越來越小，連地球都變成了“村”，人與人之間有了更加廣泛的交往，我們做教師的必須從我做起，并且教育我們的學(xué)生掌握好一種能讓人們更加親密接觸的語言。而不是頑守著那僅僅屬于自己的一塊天地！
因?yàn)榧彝ピ�，我的媽媽又是教師，我從小基本上說與普通話比較靠近的普通話。上了通縣師范，周圍有了良好的語言環(huán)境，更加堅(jiān)定了我說普通話的信心和決心。上師范放假回老家到伙伴家玩，至今我清楚地記得他的爸爸對我說過的話：
“怎么才上了半年學(xué)就忘本了？”
我當(dāng)時(shí)很驚訝，聽不懂他在說什么。
“說話聲音都改調(diào)了，還不是忘本？”
我已經(jīng)把說普通話當(dāng)成了我生活中的一部分，或者說是我的一部分，在師范老師還夸我根本就不像是從唐山來的學(xué)生，為此我感到沾沾自喜，根本就沒有想過別人會(huì)怎么想。委屈，真得很委屈。但過一會(huì)兒，我平靜的對這位長輩說：
“因?yàn)槲乙?dāng)老師，我要叫學(xué)生，我必須說普通話！”
以后，每當(dāng)我的弟弟妹妹們開玩笑說我是“北京郊區(qū)的”、“北京人”時(shí)，我都會(huì)向他們一遍一遍的重復(fù)：“我是一名教師，我要正確的叫我的學(xué)生，我，必須說普通話！”
現(xiàn)在我已工作十年整，我一直努力這么做著，現(xiàn)在我當(dāng)了媽媽，我也至盡心地教我的兒子說普通話。流言蜚語自是
不少，很多外人，有時(shí)包括我的家人也會(huì)來上一句：“你是哪的人啊，這么說話�！蔽揖褪沁@樣，一笑了之。應(yīng)該說語言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，他是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎？“孩子（鞋）掉到水里了”就是最經(jīng)典的一個(gè)例子。
在當(dāng)今這個(gè)日新月異的高科技時(shí)代，普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——他成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了港、澳、臺(tái)以及外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。普通話，在這個(gè)時(shí)候，他的意義已不僅僅是溝通的需要，他還代表著中華民族的`繁榮昌盛！他讓我們自豪！他讓我們揚(yáng)眉吐氣了！每當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在我們的血脈里跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！
大力推廣普通話是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然需要，是普及教育，發(fā)展科技，推動(dòng)現(xiàn)代會(huì)建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程。推廣普通話有利于擴(kuò)大對外交流，增進(jìn)交往與友誼，有利于樹立城市形象，提高城市文明程度�，F(xiàn)在，我們正在舉全市之力，爭創(chuàng)全國文明城市，而創(chuàng)建一個(gè)良好的語言文字環(huán)境，實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化，對建設(shè)一個(gè)“繁榮、開放、文明、秀美、和諧的現(xiàn)代化遵化有著極為重要的意義。
方言誠可貴，外語價(jià)更高，若為普通話，兩者皆可拋。說普通話是每個(gè)中國公民的權(quán)利，對于我們在校師生而言，推廣普通話更是我們不容推卸的責(zé)任。在校園內(nèi)普及，使用普通話，既可以提高交流效果，規(guī)范師生言行，又可以提高師生文明意識(shí)，美化校園環(huán)境，何樂而不為呢？
有句幽默話說得好：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是我就站在你面前，你卻聽不懂我所說的方言。
讓我們大家——說普通話，迎四方賓客，用文明語送一片真情。說普通話，從我做起�。ㄓ梅窖哉f）
謝謝大家！
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文2
各位老師、同學(xué)們:
大家好!我向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法,供大家參考。要想學(xué)好,首先要對自己有信心,其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān).
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn):
一、課前預(yù)習(xí).
課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果你上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),預(yù)習(xí)時(shí),采用邊閱邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào),寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時(shí)要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.
二、上課時(shí)認(rèn)真聽
聽課的方法,除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,聽課時(shí),一方面要理解老師講的內(nèi)容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法,聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下,以備復(fù)習(xí)用.
三、課后復(fù)習(xí)
對學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經(jīng)過長時(shí)間思考,還得不到解決,就請教老師或同學(xué).
四、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力聽課.
以上就是我的學(xué)習(xí)方法,希望它對你們的學(xué)習(xí)有幫助.
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文3
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
為了傳承祖國優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華民族書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣。我校將每天練字的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)一。各位同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)與管理下都認(rèn)真地開展練習(xí)活動(dòng)，這非常好，希望能夠保持。但翻看同學(xué)們的作業(yè)本，也不難發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)對作業(yè)的態(tài)度不夠端正，書寫不夠重視，字跡不夠清楚。因此，借今天國旗下講話的機(jī)會(huì)，與同學(xué)們談?wù)剬懽峙c做人的關(guān)系。
我們先從漢字本身的內(nèi)涵來看：漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一項(xiàng)國粹，是一門藝術(shù)，是一種精髓，傳承著我國古代文化和文明，凝聚著我國勞動(dòng)人民的心血、精力和智慧。這里給大家講一個(gè)《程邈獄中制隸書》的故事。隸書的創(chuàng)造者相傳為秦代的程邈。程邈原先是一個(gè)縣衙里的小官，后來因事得罪秦始皇，被幽禁獄中。那時(shí)候，由于中央政權(quán)集中，文書繁多，許多軍中急事往往因篆字難以速成而被延誤。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念頭，現(xiàn)在他更是念念不忘悉心鉆研大小篆的書法。每一字他都用不同字體寫上數(shù)百個(gè)，然后從中選取最滿意的一個(gè)。經(jīng)過十年精思苦索，他終于簡化了大小篆，創(chuàng)制出三千多個(gè)美觀實(shí)用的隸書。因此從某種意義上說文字不僅僅是一個(gè)符號(hào)，而是一位有血有肉，能夠傳遞情感和思想的神圣使者。
再從行為習(xí)慣的培養(yǎng)來看：一般情況下，書寫水平比較出色的同學(xué)，在其它方面與同齡孩子相比也都比較優(yōu)秀、比較突出。因?yàn)闀ň毩?xí)付出的是細(xì)心、耐心與虛心。收獲的是專心致志、認(rèn)真細(xì)致與堅(jiān)毅剛強(qiáng)。
王羲之是我國古代的大書法家，他臨帖的用心、刻苦甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，由于過于專心，滿腦子里都在想怎樣把字寫好，把墨汁錯(cuò)當(dāng)蒜泥吃還渾然不知。他這樣的積極投入為他后來在書法上的偉大造詣是奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
最后我們從寫字蘊(yùn)涵的品質(zhì)上分析：書寫是人的第二張面孔，見到字就像見到其本人。曾有人就這么說“從的書法讀到龍威虎振的豪笑；從周恩來的書法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書法讀到大度而木訥的憨笑……”字寫得漂亮，人也就變得有光彩了；能寫一手好字的人就有一雙靈巧的手；字寫得不賴的人，其人的性格一般也不會(huì)差到哪里去。這真是：“端端正正寫字, 堂堂正正做人。”
謝謝大家！
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