學會創新,勇于創新國旗下演講稿
各位老師、同學們:
早上好!今天我在這里演講的題目是《學會創新,勇于創新》.
首先讓我們來看看幾個先進國家的起家經驗:先看日本和西德,二次大戰后,她們都能在短短的時間內從廢墟中站起來,一位日本學者說她們成功的關鍵在于“創新”;又來看看當今最先進的美國,據研究報道,從1929年到1969年的40年間,美國經濟增長的45%歸功于技術創新.
由此可見,當今先進國家能保持先進的主要因素就是“創新”,這正如xx所說的:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力.一個沒有創新能力的民族,難以屹立于世界先進民族之林.”從這句話可以得出這樣一個結論:我們要趕超世界,除了創新,別無選擇.
那么,怎樣才能創新呢?被公認是“現代創新之父”的經濟學家熊彼德,他把“創新”分成三個層次:第一個層次是對原有事物的“再次發現”能力,第二個層次是對原有事物的“重新組合”能力,最高層次是創造“前所未有”事物的能力.當然,我們學習創新,并不要求大家一下子就有創造“前所未有”事物的能力,但我們可以從較低層的“再次發現”和“重新組合”入手.理由是,世界上絕大多數的創造發明,都是對原有事物的“再次發現”和“重新組合”,產生質變后才表現為“前所未有”的.如在社會科學領域,馬克思和恩格斯經過繼承和揚棄,將英國古典政治經濟學、德國古典哲學和法國空想社會主義的合理部分“重新組合”,從而創造了“前所未有”的馬克思主義.在科技領域,計算機領域的代表人物比爾·蓋茨曾多次被人譏諷其創立的微軟公司沒有自己的.原創產品,但他們善于“再次發現”別人的創造,更重要的是“重新組合”出新的產品,終于成為知識經濟時代的創新典范.
如果說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話,那么,我們不妨來看看我們身邊的事實,很多就是通過對原有事物的“再次發現”“重新組合”而“創造”出來的.比如:有保健功能的磁化杯,就是在原有杯子的基礎上,再加上磁鐵,就“創造”出了一個新產品——磁化杯;有時鐘的筆,是在筆的基礎上,再加上一個電子表,又變成了一個新產品了.等等.
從以上所述,我們可以看出:創新不能憑空捏造,它往往是對原有事物的“再次發現”和“重新組合”,從而創造出新的事物來的.因此,我們要學會創新,就必須先對原有事物充分認識;我們想要超越巨人,就必須站在巨人的肩膀上.我們學習創新,應該從學習、借鑒、繼承人類文明的優秀成果開始,而人類歷史的一切文明成果都是創新的基礎.
同學們,大家正處于成長時期,沒有人敢懷疑你們的創新潛力.只要你們從現在的學習中學會創新,勇于創新,不斷挖掘自己的創新潛力,我相信,未來的發明家、創新家一定會在你們當中產生!
我的講話完了,謝謝大家!
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