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千師訪萬家演講稿(通用10篇)
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,我們都可能會用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的千師訪萬家演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
千師訪萬家演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
站在這里發(fā)言,其實,我的心是惴惴的,惶惶的,首先我得坦言一個事實,這次家訪是我從教13年來的第一次,并且,這個第一次還是被動被迫的,不是我自覺自愿的。為此我真的臉紅。
一直覺得自己對孩子是尊重的,關(guān)愛的,一直告訴自己,對于一個非班主任的美術(shù)任課老師,這樣子就夠了。和學(xué)生相處,一直保持著半米的距離,喜歡這個距離,不遠不近,我可以摸他們的頭,拍他們的肩,他們可以感受到我的溫暖和關(guān)愛,可以看到我的微笑和友好,但是我看不到他們成長的秘密,看不到他們芬芳的心事。這個距離剛好適合我,適合喜歡簡單拒絕復(fù)雜拒絕麻煩的我。這個想法直到我家訪后才知道是膚淺的,幼稚的,甚至是錯誤的`。
決定家訪的時候,我約秦鳳云老師一起去,說明情況之后,秦老師毫不猶豫就答應(yīng)了,下午,我們出發(fā)了。說實在的,一路上,我心里既忐忑又有點期待和興奮,一路上帶著種種猜測和疑慮,到學(xué)生家里該說些什么呢,一個美術(shù)老師去家訪家長會歡迎嗎?幸好,秦老師比較有心,路上特別叮囑我和家長交流要注意的事項,有些家長是很挑剔的,特別是對老師第一印象很重要,我也留心記了下來。家訪第一站是賈溪家,家長們都很熱情,這也打消了我的顧慮,并能很愉快地融入到交流中。通過和家長的交談,我了解了五個孩子在家的活動,作業(yè)的完成情況,孩子的日常行為習(xí)慣等,也感受到了家長對孩子的殷切期待。如孩子的性格比較內(nèi)向,家長就特別期待老師在課堂上多
關(guān)注她,多給孩子機會讓她鍛煉;行為習(xí)慣差的孩子,家長特別苦惱和無奈,寄希望予老師在各方面能嚴(yán)格要求,爭取讓他改掉壞毛病……
這次家訪我感觸最多的是,家長除了對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注之外,更注重的是孩子行為習(xí)慣和個性發(fā)展。我也在想,在我的課堂除了教會孩子知識之外,我們完全有能力加強這方面的教育,平時要用心關(guān)注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)問題,及時給予幫助和引導(dǎo)。雖然我們每周和孩子接觸的時間不多,但只要堅持,我想對孩子的健康成長會起到一定促進作用。另外,這次家訪也使我克服了畏難情緒,增加了信心,以后有機會我還會走進學(xué)生家中,把家訪進行到底!
千師訪萬家演講稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午(下午)好!
我是xxx學(xué)校的xxx,我演講的題目是——不再是天空中飄浮的白云。
20xx年,我大學(xué)畢業(yè),成了一名光榮的人民教師。那時的我,躊躇滿志,尤其是擔(dān)任班主任之后,更是意氣風(fēng)發(fā),立志要用熾熱的愛心溫暖每一個孩子,用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。
然而,幾年下來,雖然在同事眼里,我的工作很出色,而且也確實多次獲得嘉獎,但在我自己看來,整日里埋頭于備教輔改、班級管理等等繁雜事務(wù)之中,內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動的激情似乎正在固化,甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡單的謀生手段。
正是在這樣的關(guān)頭,家訪活動的開展,終于讓我明白,自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了,自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。
去年年底的一天,我和一位同事到xx同學(xué)家家訪。xx同學(xué)是班上的一名女生,父母常年在外打工,由奶奶一手拉扯,屬留守兒童。xx同學(xué)性格孤僻,行動遲緩,服飾邋遢,加之年齡在班上較大,個頭也比同學(xué)要高,使她在班上特別顯眼,而她身上的缺點也就特別容易被我這個班主任看到。我也曾找她談過幾次話,但大都效果不佳。這一次之所以選擇家訪xx,正是要去解決這一系列問題。
我們又是班車又是步行,花了約莫半個小時才找到她的家?赡鞘且粋什么樣的家呀!本來,家訪之前,我對xx同學(xué)的家境不好是有思想準(zhǔn)備的,但眼前出現(xiàn)的一切還是超出了我的想象。一間房,一張床,真所謂家徒四壁;而一高一矮的坐凳估計就是xx平常寫家庭作業(yè)的桌椅了。
見我們來的是兩個人,奶奶顯然有點著急,先是將兩個凳子讓我們坐,自己坐在床鋪上,讓孩子站著,見我將小凳子讓給孩子坐下,奶奶似乎想起了什么,趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來放到床上,把騰出的一個椅子模樣的東西挪過來,用粗糙的手在椅面上擦了又擦,然后細細地看看,又擦一下,吹一吹,才讓給我坐下,口里不停地重復(fù)著表示歉意的話。
老師們,我不想在這里細談這次家訪的具體過程,因為我的心已經(jīng)被震撼了。我再看看我的那個學(xué)生,那個沉默寡言的十四歲的高個子女孩,我已經(jīng)看不出在她的身上有什么問題了。老師們,她該為她的沉默寡言負責(zé)嗎?她該為她的性格孤僻負責(zé)嗎?她該為她的行動不自信、服裝沒朝氣負責(zé)嗎?這些責(zé)任她都負擔(dān)得起嗎?或許,我們應(yīng)該抱怨我們的社會,但是,作為社會的一份子,作為孩子的老師,我們自己是不是也已經(jīng)習(xí)慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠的愛心呢!我們是不是應(yīng)該負擔(dān)起更大的責(zé)任來呢!
我們常說,教師最寶貴的是擁有一顆愛心,然而,教師作為社會的普通一員,免不了時常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力,而對學(xué)生的愛卻常常因為缺乏感同身受的經(jīng)歷而變得蒼白起來。正是家訪,讓我實地了解了孩子的生存狀況,讓我真切感受到了家長對教師的信任與期望,一句話,家訪讓我的愛心復(fù)活起來了。
事實上,我的態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從xx同學(xué)的表現(xiàn)上顯示了出來,家訪以后,她可以說是性情大改。而我,作為她的老師,又何嘗不是有了長足的進步呢!
經(jīng)常家訪的老師肯定會有這樣的體會:家訪不僅帶給自己感動,它對自己工作的促進更是無與倫比。
xxx同學(xué)是我們班上的一位男生,父親在一家公司做老總,應(yīng)該說家境很不錯。但是,正是這位男生卻性格內(nèi)向、膽小,對學(xué)習(xí)缺少熱情,連完成老師布置的作業(yè)都感到困難。
通過家訪,我才了解到,原來他的父母幾年前離異了,現(xiàn)在的母親是他的后媽。去年,后媽又生了個女兒,全家人的注意力自然就都放在了這個妹妹身上,xxx的處境也就變得尷尬起來。這是一種常見的較為復(fù)雜的家庭矛盾,而且這其中的是是非非也不是可以一下子理順的。
我還記得那次家訪的場面。不知從什么時候開始,教師、家長、學(xué)生的三方座談會一下子演變成了父母的投訴會,演變成了數(shù)落孩子的批評會;蛟S是學(xué)生淚眼婆娑而又無助的表情觸動了我吧,或許是父母愛孩子卻被孩子認為是偏心的復(fù)雜情感激發(fā)了我吧,或許只是因為自己在談話中有話插不上的`窘境逼迫了我吧,總之,我不知道自己是從哪里獲得了非凡的底氣,面對一個復(fù)雜的局面,竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對于各個方面的看法。看得出來,家長對老師的態(tài)度改變了,不再只是禮貌地應(yīng)付,而是有了更多的理解與認可。
這之后的工作當(dāng)然就順利多了,xxx的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法,而我對xxx的教育也更多的做到了有的放矢,xxx的表現(xiàn)當(dāng)然也就一天天的好了起來。
老師們,家訪的好處一籮筐,想說也難說得完。不過對我來說,它的最大好處,是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng),讓我的教育之樹有了土壤的養(yǎng)護,讓我能夠腳踏實地做教師,不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們,就沖著這一點,我敢說,我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。
謝謝大家!
千師訪萬家演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我演講的題目是《牽手,走過留守的歲月》。
從教以來,心靈從來沒有受到如此強烈的震撼,總以為感動離我們很遠;總以為孩子們還沒有長大,不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼,他們正享受著童話般的幸福……一次家訪的經(jīng)歷,顛覆了我心中許許多多的“總以為”。
張苗苗, 一個個子高高、文文靜靜的女孩,見到老師時總是一臉羞澀的笑。她在日記中寫到:“哥-疼得直叫喚,叫得我也心疼,奶奶眼睛又看不見。剛放學(xué)回來,就要照顧他倆。爸爸媽媽出去了幾個月,還沒來一個電話,不知他們找到工作沒有!边@樣的文字,不禁讓我對她的現(xiàn)狀有了幾分擔(dān)憂——怎么了?這個文靜的女孩子遭遇了怎樣的困境?
一天放晚學(xué)后,我沿著鄉(xiāng)間小路去了她家。遠遠看見一棟兩層小樓前,張苗苗坐著小凳,趴在長板凳上寫作業(yè),旁邊坐著她年邁的奶奶?吹轿,孩子有些意外,楞了一下,馬上就羞澀地笑了,叫了聲“老師好!”就進屋給我搬來椅子,倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼,便坐下聊了起來。
奶奶告訴我,為了給她有先天性疾病的`哥哥治病,她的父母花光了所有的積蓄,賣掉了房子,還是沒能改變家里的經(jīng)濟狀況,只好背起行囊外出打工,留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務(wù)的重任就全落在了這個孩子的肩上。了解到這些,我的心愈發(fā)沉重了。
“每天是誰在給你們做飯?”我輕聲問孩子。張苗苗說:“我呀。每天早晨起來先給奶奶和哥哥做好飯,然后去上學(xué),下午回來也是先做飯,吃了飯做作業(yè),再洗衣服!蹦棠淘谂試@了口氣,說:“只怪家里條件不好,我眼睛看不見,身體又有病,幫不了孩子,反而成了她的負擔(dān)!”說著就抹起了眼淚。聽到這里,我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手——我很難想象,那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服,還有門前菜園里長勢正好的青菜蘿卜,都是出自這個十歲孩子的小手!
想起有一次,班上要求同學(xué)們統(tǒng)一購買一元錢一個的軟抄本做家庭作業(yè),我見張苗苗用的是上學(xué)期剩下的舊本子,就狠狠地批評了她,她委屈地低下了頭。我現(xiàn)在才知道,她是個多么懂事的孩子,這個家太需要錢了,哪怕只是一元錢!她省下的是一元錢,擔(dān)負的是一份責(zé)任,帶給我心靈的是一份震撼!我的眼睛濕潤了,心里酸酸的……
暮色四合,走在回家的路上,我被苗苗的故事感動著。貧苦的留守生活,讓這個孩子承受了她這個年齡不應(yīng)該承受的壓力,感受了本不屬于她的艱辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑著生活的重擔(dān),心頭懷著走出困境的希望。生活教會了她堅強,教會了她自立,教會了她承受……
從此,我的課堂有了更多的關(guān)愛。如果說苗苗的故事是個例外,那么還有許許多多留守的孩子呢?他們都渴望愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上,目光的對接中,我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂;課下,俯身問詢時,我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了,在約定的時間,撥通手機,讓孩子們聽聽遙遠的叮嚀;有委屈了,在林蔭的小徑,傾聽孩子們淋漓的哭訴。孩子們?nèi)笔У膼,我用一顆呵護、包容的心來修補。
每一個留守的孩子,就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪,能看到幸福的笑臉,能聽到開心的笑聲,能分享生活的甜蜜。 家訪是一條心靈之路,它讓我走進了孩子們的故事,被故事中的人物感動著。關(guān)愛比授業(yè)更重要,生活比課堂更廣闊。我要做一個堅定的麥田守望者,撐起一把愛的綠傘,跟孩子們牽手走過留守的歲月!
謝謝大家!
千師訪萬家演講稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家好!
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx,我演講的題目是:《心系家訪,情牽萬家》。
聯(lián)化小學(xué),是一所遠離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生286名,這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個行政村,共12個自然墩臺。居住分散,為了貫徹落實我!白屆恳粋學(xué)生起步”的辦學(xué)理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,全體老師在踐行。此次的“走進千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕,活動圍繞著“心系家訪,情牽萬家”的活動精神,旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中,使我感觸良多,收益頗豐。
四年級柳慶婷同學(xué),家住天成村八組,媽媽外出務(wù)工,由爸爸獨自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來,該生在校作業(yè)尚能完成,但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時,她總是以做家務(wù),帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是:當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時,她卻說老師沒有布置家庭作業(yè),以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰!敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題,作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生,更要教育學(xué)生做人,做一個誠實的人!叭酥,性本善”,孩子的謊言,不是出自孩子的本性,而且學(xué)習(xí)能力的欠缺,才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后,班主任找該同學(xué)進行了談話,并安排與她要好的同學(xué)同桌,在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)!熬\所致,金石為開”,現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進熙,一向以責(zé)任心強對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下,有體罰現(xiàn)象。家訪中,當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后,曾在手記中這樣寫道:“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,家訪是無形的課堂,是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋,連接著老師與家長的'心,讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度,規(guī)范教學(xué)行為,實踐證明:家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底,效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個傳統(tǒng)作法,全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建,就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道,并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認可。為了乘勢而上,鼓足干勁,鞏固家訪成果,把好事辦得更好,本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體,進一步關(guān)愛“萬千心靈”,進行課外家訪。
四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟,家住凡三村二組,離學(xué)校很遠,父母在海南捕魚,由年邁的爺爺奶奶照料,家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院,早放學(xué)兩個孩子生活無著,有時一頓早餐就管一天,兩個孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視,當(dāng)即決定,免費為兩位學(xué)生提供午餐。常言道:“濟人需濟急時無”,回訪時,病榻上的奶奶,老淚縱橫,深情地說:“我在醫(yī)院,想起我的兩個娃娃沒有飯吃,除了哭,沒有別的辦法,聽說你們學(xué)校做了好事,我代表全家打心眼里感激你們,你們真是活菩薩呀!”。我要說的是,這些只是我們教師盡到本職工作而已,教書育人,是老師的天職。我深信,只要我們?nèi)巳硕极I出一份愛,教育的明天將會更加美好!
“走進千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”,我!霸L萬家”活動正在進行中,老師們白天忙于課堂教學(xué),每當(dāng)華燈初上,萬家燈火時分,又奔走在家訪的路上,苦苦尋覓著教書育人的真諦!澳喝换厥,那人卻在燈火闌珊處”,正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說:“我(們)深知,來回的路很長很長,但路的遠方,一定有燦爛的陽光”!
千師訪萬家演講稿 5
各位老師:
大家好!
我校教育教學(xué)改革正在進行中,今年加大了家訪的力度,并且把領(lǐng)導(dǎo)班子、老師分片包干,一個月來,老師們走村入戶,沒有落下任何學(xué)生,掌握了所有學(xué)生的第一手資料,尤其是留守兒童的現(xiàn)狀,有利于因人施教,在此,向各位老師說一聲“你們辛苦了”(鞠躬)。
家訪工作,從動員到準(zhǔn)備到實施,今天進入理性總結(jié)階段,老師們由準(zhǔn)備到周密的計劃,創(chuàng)新方法的實施,克服了種種困難,與家長真心的交流,聽取了很多人的意見,同時能夠及時的反饋,獲得了家長一致好評,累,但快樂著!
家訪,把教育教學(xué)的`新理念,新方法送到家庭,遠遠比把家長“請”到學(xué)校效果好得多,同學(xué)們,我們組織家訪,不是終極目的,家訪是個過程,是課堂教學(xué)學(xué)校教育的延伸,是把學(xué)校、家庭、學(xué)生三位連成一體的一個方法,是提高教學(xué)效果的手段,是打造高效課堂的“催化劑”,說到底,是促使學(xué)生進步的一個辦法,因此,希望大家能夠珍惜老 師的良苦用心。并且付諸實際行動中,用學(xué)習(xí)成績來報答我們吧。
今天,我還要感謝家長們的配合,每到一個家庭,我們都受到了熱情的接待,可以看的得出,每個家庭都期望孩子能夠有一個美好的明天,都期望孩子能夠考出好的成績,望子成龍心切,在此,希望每個學(xué)生懷著一顆感恩的心,努力回報你們的父母。
最后,我提出三個要求,第一,老師們要一如既往地把家訪工作做下去,堅持就是勝利,花開一個冬春,六月的果實定是豐碩的。
第二,要求你們的家長,無論如何,都要繼續(xù)全力支持我們的工作,你們堅持一年,孩子定會考出你們期望的成績,錢,可以少掙一點,孩子的學(xué)習(xí)才是頭等大事。耽誤孩子學(xué)習(xí),是再也擬補不了的。
第三,要求每個學(xué)生積極配合老師,認真處理每天的作業(yè),認真對待每天的學(xué)習(xí),為了你們自己的每天,加油吧。
最后送給大家三句話,我不求你們的感動,只求你們的付出;我不看你們的基礎(chǔ),只看你們的進步;我不看你們的過程,只看六月的結(jié)果。
謝謝大家!
千師訪萬家演講稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位來賓:
大家上午好!
我是來自松柏中心學(xué)校的小艷,我演講的題目是《家訪——觸動心靈的旅程》。
19xx年我?guī)煼懂厴I(yè),成了一名光榮的人民教師,從事教育工作近二十年了,擔(dān)任班主任工作也近二十年。家訪對我來說并不陌生,不過過去我的家訪對象大多是調(diào)皮搗蛋或是成績差的學(xué)生。
去年秋季,開學(xué)伊始。我校“課內(nèi)比較學(xué),課外訪萬家”的活動就轟轟烈烈開展起來,按照學(xué)校統(tǒng)一安排,我、柯賢杰老師、王康老師我們一起走訪我班的19個學(xué)生家庭。
韓欣雨,我班個子最高的女孩子,特別不愛說話,和同學(xué)也不大合群,見到老師總是臉一埋低頭就走。我們?nèi)藳Q定先去她家看看。下了一個星期的雨,天終于放晴了,趁著周末好晴天,我們一行三人來到韓欣雨家,她家在一個小山包上,有十來戶人家散居在小山包上,家家都是小洋樓,就她家還是三間老土坯房。因為下雨房內(nèi)潮濕,道場的鐵絲上曬滿了衣服被褥,連走道都沒了,一踏進她家門,一股霉味撲鼻而來。對于我們的突然來訪,韓奶奶顯得十分高興,連忙招呼我們坐,韓欣雨懂事地端來茶水。倒是他的妹妹韓佳欣,好像很怕人,躲在奶奶身后,露出一雙眼睛怯生生的瞄著我們。當(dāng)我們說明來意,老人打開了話匣子,為了掙錢蓋房,韓欣雨剛上學(xué)時,她媽媽就去武漢打工,一年也就回家過年。他爸爸也到處打零工,只有沒活干時,才回來幾天。姐妹兩個跟著快七十歲的奶奶,奶奶算是文化人,年輕時當(dāng)過代課老師,但家里地多活多一人白天黑夜連軸轉(zhuǎn),也無暇顧及姐妹倆。韓欣雨就充當(dāng)了媽媽的角色,洗衣做飯做家務(wù),照顧妹妹的生活。
“那您和她媽媽談過要求她回家嗎?”我急切的問。聽到這個問題,老人顯得很激動,忿忿地說:“怎么沒說過,可她總是說錢沒掙夠不回來,F(xiàn)在兩個孩子連她媽媽的電話都不接,都不認她那個媽,只巴戀我。”老人疼愛地摸摸小孫女的頭,接著說,“只是可憐了我這兩個孫女,小孫女從一歲多到現(xiàn)在和她媽媽呆在一起的時間還不足五個月!闭f到這兒老人哽咽了,我的心不由得揪成一團,我女兒和韓佳欣同歲,她五年了才見過媽媽幾次面,而我每天下班回家,女兒做完作業(yè),都還要向我撒撒嬌,要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮濕的房屋,看看年老的奶奶,我們能說些什么呢?走在回家的路上,我們?nèi)齻沉默了,都在想著各自的心事,我在心里只懊惱:為什么韓欣雨把頭發(fā)綁得亂七八糟時,我不能幫她把頭發(fā)梳順,而是要批評她呢?為什么她不愛說話,和同學(xué)不合群時,我不去和她談心引導(dǎo)她,而是對她不聞不問呢……
家訪在繼續(xù),我的心也一次一次地揪起來,我班19個學(xué)生,兩個孩子沒有媽媽,一個無父無母,三個長年跟著爺爺奶奶。彭菲菲,一個剛轉(zhuǎn)入我班的女孩兒,一歲多時母親離家出走,至今未歸,十年來她和爸爸相依為命,爸爸已經(jīng)五十歲了,頸椎、腰椎都有嚴(yán)重的毛病,做一天活得歇好幾天。每天放學(xué)回家做完作業(yè),她還要做飯做家務(wù),照顧爸爸的生活。但這并未影響她的成長,她乖巧懂事,學(xué)習(xí)自覺,成績較好。是老師得力的小助手。
……
說實話,從教以來,我的`心靈沒有受到如此強烈的震撼,總以為感動離我們很遠很遠;總以為孩子們還沒有長大,不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼,他們正享受著童話般的幸福……一次次家訪的經(jīng)歷,顛覆了我心中許許多多的“總以為”。從此,我的課堂有了更多的關(guān)愛,事實上,我態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從韓欣雨同學(xué)的表現(xiàn)上顯示了出來,下課了,她常和同學(xué)跳皮筋,踢毽子,見到老師主動打聲招呼,而我,作為他的老師,又何嘗不是有了長足的進步。
家訪是一次心靈的旅程,它讓我走進了孩子們的故事,被故事中的人物感動著。我要做一個堅定的麥田守望者,撐起一把愛的綠傘,跟孩子們牽手走過童年歲月。
“訪萬家”活動還在繼續(xù),我也會將我的家訪活動進行到底!我深知來回的路很長很長,但我堅信路的遠方一定有燦爛的陽光!
謝謝大家!
千師訪萬家演講稿 7
各位老師,
下午好!
很榮幸能夠代表班主任老師在“千名教師進萬家”啟動儀式上發(fā)言。我是一名年輕的班主任,工作一年半以來,和家長電話、面談多次,卻從未進行過家訪。我在向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)時了解到,家訪能帶來電訪所不能達到的效果。家訪,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅能夠取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還能加深教師與家長的感情。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。
本次“千名教師進萬家”活動主要對象是學(xué)習(xí)困難、生活困難的特殊學(xué)生,在我的班級這樣的學(xué)生有10人左右,我將會走入這些學(xué)生家庭,具體了解他們的學(xué)習(xí)、生活困難,了解一些隱性的問題,在今后的教育過程中,我將會利用各種資源,盡我所能地幫助他們,進一步加強對學(xué)生的關(guān)愛和教育。
同時,在家訪時我們需要把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的.氣氛中了解孩子在家的狀況,提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也會欣然配合。
總之,我覺得家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使老師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們要加強家校的密切聯(lián)系,注重學(xué)生的個別教育,真正樹立起我!瓣P(guān)愛學(xué)生成長、關(guān)心學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的教育品牌。
千師訪萬家演講稿 8
各位老師:
大家好!
我們的“家訪”活動從積極的動員到精心得準(zhǔn)備到認真地實施,轉(zhuǎn)到此次活動的第四個階段理性的總結(jié),這次家訪活動,兩個月走下來,我感覺我們的老師們確實是做到了精心的準(zhǔn)備,周密的計劃,創(chuàng)新的工作方法,克服了重重困難,也真正地做到了動員會上所要求的交流一定要誠懇,聽取意見一定要耐心,解釋一定要清晰,反饋一定要及時。用我們老師們的話來說,感動了學(xué)生,也感動了家長。我想也感動了,我在這里向我的老師們、同事們深深地鞠一躬。
今天,我們有四位老師做了非常好的發(fā)言。他們中有的語言非常詼諧,富有智慧;有的語言非常的平實,娓娓道來;有的'語言非常激昂,很富有感染力。從他們的家訪故事當(dāng)中,我們不難聽出這樣一些關(guān)鍵詞,那就是:愛、堅持、耐心、激勵、溝通、合作等等。這讓我想起了在我們一位老師家訪小結(jié)中看到的這樣一句話,那就是:愛是我們共同的語言。這次家訪,除了剛才這些老師所講述的故事之外,還有很多感人的故事,我想我們的政教部門好好整理一下,讓我們能智慧共享。
關(guān)于這次家訪,我還有三點印象特別深的感觸。第一:大家這一次(家訪)真的是非常用心。老師們用心去準(zhǔn)備,用心去計劃,用心去溝通,用心去觀察,用心去教育。這個“心”里,有愛心,有誠心,有責(zé)任心,有耐心,還有真心,精心,這一顆顆心匯成了我們這一次成功的家訪行動。第二,就是我們這一次真正地把我們的教育,送到了家長了手中。我們送去了我們的鼓勵,送去了我們對學(xué)生的真愛,送去了我們對教育的責(zé)任,送去了家教方法,送去了家校合作的誠心,送去了服務(wù)。第三,這次家訪,我從大家的小結(jié)中感受到,大家這一次是真正地動了真知實感,大家寫了很多發(fā)自內(nèi)心的感悟,剛才劉春老師說了,感覺到這一次家訪,談的最多的是方法,聽到最多的是謝謝,感覺到最多的是責(zé)任。這次家訪當(dāng)中老師們感觸的除了責(zé)任,還有自己所從事的事業(yè)的崇高和光榮,還感受到了幸福和快樂。有很多老師用了“累,并快樂著”、“痛,并快樂著”這樣一些話語。也認識到了自己工作方法中需要改進的一些地方,像李雪麗老師就談到了“我們只是用電話溝通等方式、家長請到學(xué)校來等手段”,這從心理學(xué)的角度來看,老師始終是高高在上,學(xué)生家長始終處于比較被動的地位,極不利于真誠地、情感的、直接的溝通。所以這次家訪,大家感悟很多,還有很多理性的提煉。
真心地感謝我們的老師們,我想用我們老師們的一句話來結(jié)束我今天的講話:“讓我們把家訪繼續(xù)延伸下去,把家訪進行到底!”
謝謝!
千師訪萬家演講稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《家訪,讓我走進學(xué)生的心門》。
“走進千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”作為班主任,要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問題,就必須走進孩子的內(nèi)心世界,而“家訪”便是走進學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁!推開了孩子的家門,你才能走進孩子的心門!
劉,我們班新來的一位瘦小而可愛的男生,經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他在行為習(xí)慣方面有些欠缺:座位底下常常丟很多垃圾,一坐下就喜歡脫鞋,還到處亂扔,就連新發(fā)的課本,沒幾天就面目全非了,為此我經(jīng)常私下地找他談話,但還是沒有明顯的轉(zhuǎn)變,他的種種表現(xiàn),我有了許多疑惑,剛好學(xué)校正在開展“課外訪萬家”活動,我和數(shù)學(xué)老師決定去走訪一下他的家長。
一個星期六的下午,我們騎著電動車來到鎮(zhèn)附近的磚瓦廠院內(nèi),看到里面的環(huán)境真令人擔(dān)憂:到處是垃圾,本來不是很大的院子里,還停放著幾輛大裝卸車,劉正和幾位小朋友在車輛中間跑來跑去,我們趕緊叫住他們說:“車輛中間不能玩,很危險的!”他們聽了點點頭,然后回到各自的家。看到我們劉感到很意外,也很慌張,低著頭說:“老師好!”把我們帶到了他的家,迎接我們的是他爸爸,看見他爸爸,再看看他的家,那是怎樣的.一個家呀:真可謂是家徒四壁,一貧如洗呀!
爸爸雙手殘疾。在后面的談話中我們還知道,劉的媽媽也是個殘疾人,有點智力障礙,因此劉威從小就缺少了那份偉大的母愛!看到他生活的環(huán)境和家庭,我們的眼眶濕潤了,也頓時明白了一切!在我們要離開他家的時候,他爸爸充滿感激地說:“感謝老師們的來訪,今后我一定配合學(xué)校好好地教育他,幫助他慢慢地改變。你們辛苦了!”聽著這番話,我們心里更不是滋味,說:“家訪是我們應(yīng)該做的工作,教育好每一位學(xué)生是我們應(yīng)盡的責(zé)任,算不上辛苦!
天邊退出了最后的晚霞,我們懷著沉重的心情離開了他的家,一路上我們感慨萬分,走進劉的家,讓我深深感受到家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要。家訪后的一段時間里,由于有了家校雙方的耐心教育,老師們的關(guān)愛,同學(xué)們的幫助,劉讓我看到了轉(zhuǎn)變,看到了希望,同時也感受到自己肩上擔(dān)負的責(zé)任!
感謝家訪,讓我走進了孩子的心門。我想,今后,我不僅會經(jīng)常到劉同學(xué)的家,讓他更多地感受到老師的關(guān)心,也會堅持走進更多學(xué)生的家庭,讓我和我的學(xué)生一起快樂成長,因為我堅信,只要有愛,就一定會打開孩子們緊鎖的心門!謝謝大家!
千師訪萬家演講稿 10
老師們:
春風(fēng)送暖,新葉如畫,我們在“課內(nèi)比教學(xué)”中成長;新葉種夢,春風(fēng)唱歌,我們在“課外訪萬家”中感動!罢n內(nèi)比教學(xué)”我們吟詩,“課外訪萬家”我們歌唱,在這片神奇的大地上,我們要用自己的行動使學(xué)生快樂、家長幸福,這是我們永恒的承諾。 雖然步入教學(xué)崗位已十六年了,但是我深知僅僅擁有愛心和教育熱情還遠遠不夠,還需要敏銳的教育機智和靈活的教育手段,以及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長;走進家庭讓我走近了學(xué)生和家長的心靈;走進家庭讓我深深體會愛與被愛,生活和夢想,責(zé)任和希望。
決定家訪的時候,我認真圈點了一個破碎家庭的孩子——肖大紅。教師對這樣的學(xué)生,要多給他們關(guān)愛,讓他們能感覺到集體的溫暖,在愛的天空中享受人間的真情。肖大紅同學(xué)平時不愛說話,無論是課上還是課下她都很少與人交流,即使是我問的問題,也經(jīng)常換來她無聲的回答。對此我很納悶,一天放學(xué)我決定同她一起回家,時至初春,咋暖還寒。在路上我看到了一位衣衫襤褸的中年婦女,肖大紅不好意思的告訴我,這就是她的媽媽。 聽說我要去家訪,這位母親熱情的拉著我的手把我往家里帶。走在鄉(xiāng)間的小路上,映入眼簾的是幾件破舊不堪的土房子,有一間已經(jīng)坍塌,與旁邊新建的水泥房形成的鮮明的對比。走進家門,只有幾把椅子,一張小桌,一張木床,一張破舊的木柜?粗婆f的房屋,看著屋內(nèi)陳舊的.家具,看著陳設(shè)極其簡陋的房間,我的內(nèi)心十分震撼,眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。這時肖大紅的媽媽顫顫巍巍的端來一杯熱茶,我們坐在床邊聊起來。聊天的過程中她幾度哽咽,她說,這個孩子以前非;顫婇_朗,只是后來的一場變故改變了孩子的整個性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。說到這里肖媽媽淚如雨下,天下哪位母親不希望自己的孩子擁有一個舒適、溫暖而又完整的家?聽到這里 ,我當(dāng)時的心情真是無法用言語表達。面對坎坷生活的考驗,她能承受這樣的壓力和打擊嗎?
從她家走出來,我的心情是沉重的,我覺得應(yīng)該責(zé)無旁貸的去溫暖這個孩子,努力營造和諧溫馨的班級氛圍,用愛來澆灌生命之花,讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對孩子的家庭教育,為此,我對孩子的媽媽“曉之以情,動之以理”,使她認識到家庭教育的重要性,她表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。因此,我時常鼓勵她,讓她對學(xué)習(xí)樹立信心,并時刻與她的媽媽保持聯(lián)系,相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無論是課堂還是課外,我都給予她特別的關(guān)注,遇到不懂的地方耐心予以講解,有集體活動鼓勵她大膽參與。有時在家里做一些好吃的,讓她同弟弟一同分享;有時天氣寒冷,給她帶來御寒的衣物;有時為她添置幾樣學(xué)習(xí)用品,讓她對學(xué)習(xí)更有信心。雖然多次家訪都走得腳跟發(fā)痛,汗流浹背,可以說是苦不堪言,但是我明顯感覺到了這個孩子的成長,學(xué)習(xí)更認真了,上課更有精氣神了,性格也開朗了。每當(dāng)聽到她在課堂上響亮的回答,我們都會給她以熱烈的掌聲。為此,我呼吁全校、全社會都來關(guān)心、支持單親子女,農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活,讓教育深入人心,教育不是學(xué)!肮萝妸^戰(zhàn)”,而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
家訪不僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你這么細心!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,原來教養(yǎng)孩子還有那么多的學(xué)問!
總之,“教師訪萬家”活動使我認識到:家訪是一把鑰匙,走入家庭,走入學(xué)生的心靈,打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”,在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!我相信如果我們用愛心把學(xué)校的一份力和家庭的一份力有機的結(jié)合起來,肯定能形成1+1>2的強大教育合力。
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