成長之路演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進步，演講稿的使用頻率越來越高，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的成長之路演講稿，希望對大家有所幫助。
成長之路演講稿1
在座的各位：
下午好！
我已經走過了20xx年的春夏秋冬，真懷念過去的點點滴滴。懷念依偎在父母懷里溫暖、歡樂的感覺，懷念聽著搖籃曲進入夢鄉的那份恬靜。那時的我是多么的無拘無束，無牽無掛，歡樂自在，生活在我的五彩斑斕的童年夢中。
時間從我的身邊慢慢流逝，我也背上了書包，戴上了紅領巾成為一名少先隊員，從此，我便走進了神奇的.殿堂。在教師的帶領下，我遨游在知識的海洋里，對各門功課都很感興趣，聰明好學的我，成績一向在班里名列前茅，在班里一向擔任班長，異常在英語方面連續二年參加全國奧林匹克競賽，都獲得了一等獎，還有證書，我從沒為此驕傲過，更是我學習的動力。
轉眼間，告別了小學的學習生活，迎來了豐富多彩的初中生活，也為我供給了廣闊的發展空間。青春之路，我必須不會讓路的茫然、路的飄渺遮蔽雙眼，我將要揮起手中的彩筆，奮力的搖之一揮，揮出青春的絢麗，揮出青春的搏擊風雨之堅韌，揮出人間的盡善盡美，揮出“甲光向日金鱗開”的樂觀。
人的每一步都在書寫自我的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去應對生活的考驗，不斷完善自我，超越自我。
每個人都有自我的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我能夠拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶吧！
成長之路演講稿2
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課程標準，強迫自己一遍又一遍地做問題，強迫自己把生活和數學聯系起來，強迫自己和數學老師交流。
強迫自己一次又一次地尋找數學。12本數學課本，我每天都要復習。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧xx老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。
為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要勝任小學數學教師和研究人員的工作，我必須不斷學習和實踐，從無到有，循序漸進。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。雖然考試通過了很長一段時間，我的心仍然懸在空中。
那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我基本上都投身于數學領域，有自己膚淺的思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師“以學為主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了充實自己，我把自己變成了一只蜜蜂。一旦有了花香，我就盡力實現收集蜂蜜的愿望。筆記本在農村，密密麻麻，每一個字都是一顆珍貴的明珠；每一個倒影和設計都印證了我的腳印。
我珍惜每一次出國留學的機會。在xx參加的'北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她打開的不僅是學生的思維，更是深刻的人生思考。
“皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。一旦嗜好變成嗜好，超越學位，變成癡迷，就變得病態。”“皇帝在游行大典上出丑，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？
后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？當皇帝親自去看的時候，他沒有責任嗎？
”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？”這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。
將“責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
成長之路演講稿3
望著風雨過后灑著陽光的長廊，再回眸遠望，成長路上撒滿了金色的種子。
參天大樹源于種子的積極向上，璀璨鉆石源于工匠的夜以繼日，萬里長城源于磚石的堅不可摧。是時間給了他們成長，而成長給了他們對抗風雨的力量。
成長是個緩慢的過程，少不了艱辛少不了磨難，對于成長，我們不必要刻意去尋覓去接觸，因為成長是無處不在的…猶記得上一次的成長拔節，那是在初中二年級的時候，我正面臨著重要的生地會考。復習階段每個人都顯得十分緊張，教室仿佛變成了彌漫硝煙的戰場，我開始變得焦躁不安，接踵而來的一次次模擬考壓得我快喘不過氣來，滿是紅叉的白色試卷刺痛了我的眼。
父親勸我好好靜靜，不要浮躁沉下心來，我卻不以為然，想著這么緊張的時刻我哪里還有時間靜心?終于這種浮躁的狀態在一星期之后有了后果，埋頭緊張學習帶給我的卻仍是父母的嘆息聲和老師失望的眼神。我站在家門口，任冷風吹亂我的頭發，刮紅我的臉，雙腳像是灌了沉重的鉛似的，遲遲邁不開來。“你應該靜靜。”腦海里莫名回想起父親說的這句話，我有些恍惚，這幾周的復習我就如同無頭蒼蠅一般沒有方向亂竄一氣，也許我是應該收斂自己張狂的性子好好聽取別人的意見，改正缺點。我有些茅塞頓開，這大概就是我再怎么努力卻還是覺得很無力的原因了。
想到這我趕緊掏出鑰匙回到房間開始有計劃地學習了。周而復始，慢慢地我的狀態恢復了正軌，在后來的考試中我也取得了較好的成績，看著父母的笑臉，我恍然明白：原來荊棘并非成長的桎梏或束縛，而是通向陽光的支柱與動力。
猶記得一首老歌：“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢。”是啊，狂風暴雨固然可怕，有時甚至會感到傷痛，會留下丑陋的痂痕，但為了成長為了那風雨過后的陽光與鮮花，付出這些代價又何妨呢?我亦無怨也無悔。
在這條路上雖然撒下了眼淚與汗水，但同時卻收獲了一路旖旎的.風光。
從記事起，我就希望擁有一只泥哨。別的小孩拿著泥哨在玩，那聲音在吱吱地唱，仿佛一只小鳥快樂地抖動著翅膀，我真羨慕他們呦!我常常捏但總也沒吹響過……那個賣泥哨的老爺爺挑著擔子走進村子的時候，我遠遠跟在后邊知道了他住的小茅屋。后果，老爺爺教我捏泥哨，還把它捏的泥哨送給我，我如獲至寶。他還這樣說過這是泥哨終會響的。我漸漸長大了而泥哨卻很少見了，只有那泥哨音尚在我心田飄蕩……
如果我沒有記錯，那個黑色的日子是9月28日。那天正是我的生日。晚飯過后。媽媽對我說：“我馬上要跟你爸爸出去打工，供你們上學用。”當時我還小，不到10周歲滾燙的淚水將要涌出來了。那一刻。我的眼淚掉進了碗里，那一刻，我聽到了眼淚掉進了碗里的聲音。媽媽安慰我。說只是說說而已，看我什么表現。不過我當真了。我還是哭個不停。我至今都難以忘掉那一天。所以稱是黑色的日子。媽媽對我的愛深沉。怎舍得丟下一人而去打工呢。
有一種類，無需刻意追求;有一片空間，永遠為你保留。媽媽有一種特殊的關愛，陪我走過了十五個春秋。跌倒了從來沒扶過我，而是默默的鼓勵我，讓我自己站起來。考試考雜了從來沒打過我，而是讓我重新找回自信心。迎接下一次挑戰。不管有哪些困難。媽媽總是以那種特殊的方式關愛我。媽媽說過：“我永遠住在她的掌心”。
長大的感覺，很好!
成長之路演講稿4
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯系起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反復復尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師以學為主關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現采蜜的愿望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的1+x模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態了。皇帝在游行大典上出丑，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將責任人的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來121目標教學模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的臨帖學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了教學有法，心中有模，手頭無模才是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！
認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的`賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著而不知疲倦。我幾乎沒有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
忙碌中，歲月匆匆而過。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。認真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行自主、合作、探究、展示、評價的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網絡搜尋，在無數的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執著和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照五步三查的模式，充分讓教師們獨學、對學、群學,然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%,沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之后，我主動打電話和石門真的參訓老師聯系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰的勇氣。
我深深地知道，這不是我個人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時打氣，沒有小教組整個團隊的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒有他們積極回答問題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個怎樣糟糕的局面呢？
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發展增光添彩！
謝謝大家！
成長之路演講稿5
你可知道，友情不可忽視，愛情固然值得珍惜，然而唯有親情帶來的是永恒的關愛。永遠值得疼惜。
成長的路上，從無憂無慮的童年到面對生活的深沉膚淺。我經歷過無數次風風雨雨，從中感悟到成長道路的苦樂，從中感悟到怎樣生活的真諦!
成長之路，風雪交織，時而滿天繁星，時而電閃雷鳴，有你牽著我的手，不懼黑暗與寒冷。
是夜，晚風習習，吹落了一地的綠葉，樹影婆娑，月光如銀壺般灑下一地的美好，仰望，碧斗星空，繁星爍爍，嘴角不禁意間噙著一抹微笑，千萬星辰，總有一顆是你—我的夢想。
曾聽聞：“夢是石，敲出星星之火，夢是火，點燃熄滅的燈，夢是燈，照亮夜行的路，夢是路，引我走向黎明。”
成長的路上，迷茫是常客，孩提時，是懵懂無知，只知道聽話順從，垂髫時，是不解膽怯，不明白為什么一定要待在灰暗的建筑物里寫著枯乏的數學題，背著生澀的英文單詞，只知道，想要出色，這一步是必須要腳踏實地的走，豆蔻時，才知覺，因為你，我要成長，我要努力，為自己，博一下藍天。
我似一只游弋，在沒有光亮的水中笨拙的摸索，徘徊，一會兒碰觸前言的礁石，一會又在生死邊緣徘徊，上演了一幕幕的“虎口逃生”，被折磨的身疲力竭，鮮血淋淋的我，不明白自己為了什么，只是為了尋求那一抹光去照亮黑暗嗎?驀然，亮亮的一個點若隱若現，似真似幻，我亦驚亦喜，大腦中只呈現一個想法——變成一個強壯的大魚。它支撐著我，向前繼續游，不知疲倦，終會覓見屬于自己的一抹光。
成長的路途，就像是一場驚心動魄的探險。遇上人生的叉路口，艱難抉擇之時，冥冥之中，好像是你牽著我的手帶著我走向了一條滿是泥濘，枝條縱橫，石頭遍布的小路，而避開了那條盡是誘惑，生意盎然的陽光大道。一路上，挫折常生，就在我懷疑，迷茫，恐懼時，你再一次出現，我又一次挺直了腰身，背上了行囊，拍了拍身上的塵土，繼續昂首前行。
你，引領著我走向正確的道路，你，讓我一次次的咬牙堅持，你，讓我一次次的噙著淚水直視陽光。
此生有你牽著我的手，足矣。
自然世界花開花落，潮起潮平是不可違背的真理;人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經歷。
那年春天，花草樹木茁壯成長，而我們——即將小學畢業的六年級學生，也經歷了一次刻骨銘心的成長。面對即將到來的月考，我們和老師都緊張至極，因為這次月考我們有強大的對手——實驗小學a班，這是一場關乎學校榮譽的競賽!老師對我們寄予了厚望，認為我們能夠創造出奇跡。但我們每個人都很明白憑七班的成績想贏實驗a班，根本不可能。對于一場不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢?于是同學們并沒有拼命沖刺，只是照常學習。
考試結果出來了，我們卻一點兒也不激動，但是心中卻對班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績單，氣勢洶洶的走進教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會不知道你們的實力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因為我相信你們會拼命學習，會為了榮譽而拼搏。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進步、成長，試著逼自己堅強。沒想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對你們非常失望。”說完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒有一個人站起來走動，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對同學們對他們說：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢?也許經歷了這次，我們真的能反敗為勝呢?你們愿意為了自己的目標，為了大家共同的夢想，拼命一次嗎?”“愿意!我們愿意!”同學們滿懷希望地說。在那之后，同學們都非常的努力，他們互相幫助，團結友愛，每天的早自習都超時背誦講義，而晚自習之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學習，就是為了離自己的夢想更近一步!
班主任再次拿著成績單走進教室，我們每個人的臉上都充滿了希望和自信，因為我們努力了，我們拼命了，我們相信自己的汗水不會白白付出。當班主任宣告成績的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了!
經歷了這次，我們懂得了真正的成長是什么，成長就是逼著自己堅強，就是把一切你認為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會到了真正的成長!
“這條路是你自己選擇的，你覺得你該不該放棄它，兩條路在你面前，你會想要怎樣的人生，你自己決定。”母親總會這樣對我說。
兒時的我脾氣暴躁，雖說沒有太大破壞力，但火氣也是不小，一時半會是不會消的，在學校總會與同學發生口角，甚至出手打人，總要打個勝負出來，不管怎樣結果都是要請家長的。每次母親來學校，肯定是要先看別人受傷沒有，因為大部分都是我把別人給打傷，然后母親會和和氣氣地來給別人賠不是，但我卻一直不以為然，在一旁冷眼相待。
有一次母親給我剪指甲，一不小心剪到了自己的手，我大叫了一聲，大哭大鬧，指甲剪被我扔到了地上，我跳起來躺在沙發上，面對著墻賭氣，不理母親，母親把指甲剪默默地撿了起來，嘆了嘆氣，走到廚房做飯去了。直到母親叫我吃飯我才不情愿的起了身，坐到廚房吃飯。吃飯的時候，我故意不吃菜，只吃白米飯，母親看到后欲言又止，又是嘆了嘆氣。吃過飯后，母親過來摸了摸我的頭，對我說：“你總是和別人打架，怎么會有朋友呢?你有沒有想過你一直以來的脾氣給你帶來了什么，你是不是要改一下你的性格了，性格決定命運，你也不小了，自己決定吧!”母親說完就走了，我一個人怔怔地坐在那想了許久。
從那以后，我的性子收斂了很多，各方面漸入佳境，因為加入了足球隊的原因，我的人緣也得到了提升，身邊的朋友也多了起來。說到足球，這一直我引以為傲的事情，足球一直是我熱愛的東西，因為我很喜歡踢足球的感覺，在球場上和揮灑汗水，互相的配合出擊，也許是一個眼神就能相互心領神會，那份融入賽場的感覺至今都覺得妙不可言。從二年級開始我就加入了足球隊，踢了整整五年的.時間，每天的訓練壓榨著、激發著我們的潛能，即使是酸痛不已，但踢過足球后總會覺得酣暢淋漓。每天都是用汗水洗禮與升華我們的身體。但是到了快畢業的時候。一場突如其來的事故，卻讓我走向了另外一條路，在畢業的最后一場比賽中，一次訓練不幸被同伴絆倒，當時不知為何，疼痛難忍，比以往受的傷都要痛，那時心中唯一的想法只是在擔憂我的最后一場比賽。
終了，我真的無緣參加那場比賽，原因就是我腿部的受傷，整整休息了三個星期，這段期間，心中只有懊悔于悲傷，當隊友帶著獎杯來看我時，臉上雖然與他們一齊開心，但心中依舊是不甘。也正是因為這件事，媽媽擔憂我的身體，況且又面臨即將升入初中，父母一致決定，讓我棄足從文，當然這遭到了我的強烈反抗，絕食，哭鬧，大發脾氣，以往奏效的招數在此時統統無效。媽媽苦口婆心的說：“踢足球雖然是你的愛好，但它終究是愛好，你要想想你的未來，你確定你會一直堅持踢嗎?自己想想吧!”最后，我選擇放棄。
在之后的生活中，我有了新的經歷，有了新的朋友，有了新的環境，但每每看到有人在球場馳騁時，心中總覺得空落落的。當然，選擇了一條路，不管結果如何，只管風雨兼程，決不后悔，因為每種結果，都是你自己醞釀而出的，人在選擇中放棄，也在選擇中成長。
成長之路演講稿6
時光流轉，曾經美好的校園時代宛如一場虛幻的夢，在匆忙的那一年，走出象牙塔，走進社會的大熔爐。回首往事，多的是曾經我們所堅守篤定的一切，而今被碾壓得支離不堪。但是，xx年3月許下的誓言，我依然銘記如初。
因為那一年，我在鮮紅的黨旗前，舉起了右手，莊嚴宣誓：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務……”
這句鏗鏘有力的話常常縈繞在我耳邊。在建黨九十六周年之際，我不自覺地回憶起那些與黨同行的歲月。
在我的印象中，在我還可以享受兒童節的年齡，我覺得最顯眼的是胸前的紅領巾，這是少先隊員身份的象征。那時，我每天早上都要把紅領巾在鏡子前系好，然后才出門，晚上睡覺前也不會摘下來。五月二十日是我的第一個青年節。這一天，我從一個少先隊員成長為共青團的一員。
媽媽時常會跟我講起，那天回家后我歡欣鼓舞的樣子，興致勃勃地給大家說：“我被選為共青團員了！”爸爸常跟我說，共青團是中國共產黨的后備軍，在我還不成熟的意識里，就已經具有組織觀念了。
xx年的夏天，背上行囊，離開父母的羽翼，開始了人生最具青春活力，最富浪漫情懷，最豐富多彩的大學生活，翻開了人生新的篇章。
招募那天，我加入了青年志愿者協會。因為志同道合，一群朝氣蓬勃的青年匯聚在這個大家庭，一屆又一屆傳遞著青年志愿者秉承的“團結、友愛、互助、進步”的信念。我們團結全校志愿者，號召和組織他們開展一系列志愿服務活動。
我們去福利院看望老人，為他們表演；我們去聾啞學校教殘疾兒童做廣播體操和手工藝品；我們組織留守兒童參觀大學校園，鼓勵他們努力學習。西南干旱時，我們團結全校志愿者走上街頭小巷義賣報紙，為災區籌集善款。
正是這一年的積累，使我一步步接近了中國共產黨。因為在一系列的志愿服務活動中，我越來越覺得一個強大的領導機構是多么的重要。捐資助學，中國共產黨員的捐助從未間斷，從失學兒童、無助農民到孤寡老人；戰斗在第一線，中國共產黨人勇往直前，永不退縮。
在每一個平凡的日子里，中國共產黨員在自己的崗位上發揮著每一種熱度，用每一個實際行動書寫著黨員的力量。這讓我看到了黨組織的凝聚力和戰斗力。我認真地地交了入黨申請，決心不斷提高自己。我認真學習專業課程，積極參加各種社會活動，積極結交新朋友。我希望通過不懈的努力，盡快成為黨組織的'一員。
一年來，我認真參加了黨校學習，豐富了理論知識，對中國共產黨有了更深的了解。它以國民的幸福為己任，以建立一個全新的中國為奮斗目標，為中國人民撐起了一片晴朗的天。
如今，我已經是有著6年黨齡的“老黨員”了，但是作為一名稅務工作者卻還是一個初出茅廬的新兵，在工作中我時刻以黨員的要求規范自己的言行，在最平凡的工作崗位上、在一點一滴的小事中堅持“為國聚財，為民收稅”，忠誠于黨的稅收事業，為稅徽添彩，為黨旗增輝！
成長之路演講稿7
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家度過愉快的時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守”真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到”山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海。”相形之下，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。
記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。憂慮和恐懼就像一座山。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是
五、六年級的語文教學。對于數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。
我害怕因我的無知鬧出笑話；恐怕我所學到的東西不能被與專家面對面的交流所蒙羞；更不敢引導教師在教學中貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課程標準，強迫自己一遍又一遍地做問題，強迫自己把生活和數學聯系起來，強迫自己和數學老師交流。
強迫自己一次又一次地尋找數學。12本數學課本，我每天都要復習。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。
為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要勝任小學數學教師和研究人員的工作，我必須不斷學習和實踐，從無到有，循序漸進。
那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。雖然考試通過了很長一段時間，我的心仍然懸在空中。
那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我基本上都投身于數學領域，有自己膚淺的思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師”以學為主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了充實自己，我把自己變成了一只蜜蜂。無論我走到**，一旦有了花香，我就盡力實現收集蜂蜜的愿望。筆記本在農村，密密麻麻，每一個字都是一顆珍貴的明珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一個倒影和設計都印證了我的腳印。
我珍惜每一次出國留學的機會。在西安參加的北京清華附小的”1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她打開的不僅是學生的思維，更是深刻的人生思考。
”皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。一旦嗜好變成嗜好，超越學位，變成癡迷，就變得病態。”“皇帝在游行大典上出丑，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？
后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？當皇帝親自去看的時候，他沒有責任嗎？
”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？”這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。
將”責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來”121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。
古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的”臨帖”學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了”教學有法，心中有模，手頭無模”才是真境界。這次領導安排的'學習之旅，真是一場及時雨，澆灌著向往指導的心。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信認真不僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。
每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。白天幾乎要下鄉，晚上回來加班，怕遺漏；有時下鄉回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中，小學，高中，幼兒園，學科，鄉鎮，城市，縣都忙得不可開交。
房間里還有其他同事，我得一一登記。我一一審查，一一修改項目名稱，一一填寫項目批準證書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。
有許多老師不能填寫申請表；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點起，**開始響；有時，已經是下午12點了，老師問。對于所有* *，我會耐心地答復并仔細指導他們。
有些老師親自來辦公室征求意見。即使他們很忙，我也會認真地向他們解釋。同樣，我已經說過無數次了。同樣的事情，我一遍又一遍不知疲倦地重復。我幾乎沒有一個令人放松的公共假日，而且幾個周末我都不加班。
今年，雖然微項目申請的數量要少得多，但大多數都是一個接一個地發送，一個接一個地接受。
忙碌中，歲月匆匆而過。”把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”認真，是我永恒的課題。順利完成這項工作是我最大的愿望。
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