中學生演講稿(精華)
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。現如今，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的中學生演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生演講稿 篇1
老師們，同學們：
大家早上好!
我曾經讀過一篇文章，叫做《蘆葦的贊美》，文章中說：“一根蘆葦，應該說是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無力的。被大風一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧，它從來不會單獨存在，總是集群而生，聚眾而長。”讀完了這篇文章，我很欣賞蘆葦那集群而長、眾志成城的精神，因為它突出了蘆葦的一個很令我欣賞的品質——團結。其實，在生活中團結的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山;許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城。螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭;一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切! 中國有許多關于團結的名言、俗語：“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個一個鏗鏘的漢字都在向我們訴說著團結的重要性，因為它關系著一個民族的興亡，一個集體的成敗。
同學們，弘揚集體主義精神，關鍵在于團結。團結的力量不在于對班級所做貢獻的多少，而在于為班級所付出努力的真誠的程度。關心班級事務，是班級中的每一分子都義不容辭的責任。班級衛生好不好需要每個人都發揚不怕苦不怕累不怕臟的精神去打掃;班級學習風氣好不好需要人人都端正學習態度，維護好的學習環境;班級活動開展的好不好，更需要人人的參與;一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優良品質，虛心向別人學習，多發現別人的`優點，這也是搞好團結同學的一個基礎。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受。別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛;稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛;不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環境。
同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。一個人，要成就事業需要團結;一個集體，要在競爭中獲勝也需要團結;一個國家，要繁榮富強更需要團結!一個國家，一個民族，只有團結起來才能昌盛發達.
謝謝大家!
中學生演講稿 篇2
敬愛的老師們，親愛的同學們：
今天我國旗下講話的題目是以文化自覺引領學習力。
何謂學習力？學習力就是學習動力，學習毅力和學習能力三要素。是指一個人學習的動力、毅力和能力的綜合評定。是把知識資源轉化為知識資本的能力。在政治經濟全球化的時代里，文化自覺是當今世界共同的時代要求。而學習力的提升更加刻不容緩。
在我們同學中，也許有人沒有按計劃學習的習慣：也許有的人學習效率不高；也許有的人遇到難題就會繞道而行，不求甚解；也許有人還痛苦地回憶著過去，感嘆著過去，后悔著過去。為了不讓將來留有遺憾，我們更應該珍惜當下，承擔起我們應當承擔的責任。
以下是我的四點建議：
一、 我們要以對自己負責為起始點，學會求知。舒婷曾說過：你是自己命運的主人，是自己靈魂的引航人，要過什么樣的人生，就看你自己。作為一名高中生，我們要學會對自己負責，應華素利起學習責任意識，把學習看成一種愿望，一種追求，一種責任。提高學習動力是前提。一個學生可能威力老師的一個表揚而學習；可能為了父母的一個肯定的眼神而學習；甚至可能為了一個人的青睞而學習。但真正想要提高學習動力，就要從自己出發，認清自己的未來，至少不要讓自己失望。對很多人而言，學習從來就不是一件簡單而充滿樂趣的是。甚至于一些人的眼中，它很枯燥乏味。這時候，就需要我們提高學習毅力并制定一個不用太具體的計劃。用一種理論叫做“21天習慣養成”，也就是在21天時間里兢兢業業，堅持定下的目標，最終提升學習毅力，養成自己的學習習慣。培養學習能力其實是學習力提升過程中最關鍵的，也是一個人核心競爭力的體現指出。全方位發展的學霸們往往都具有強大的學習能力，這使得他們在應對各學科的問題時都能游刃有余。但學習力的提升并非一朝一夕就能完成，而是長期積累下來的結果，這就要求我們在平時多實踐，多學習，多用腦。在各種事情的過程中，明確自己所要的收獲。
二、我們要以對父母負責為基本點，學會感恩。在生活中，我們處處享受著父母無微不至的細心照料。卻在學習上缺少對家庭應有的責任感。既然在生活中我們讓父母操心了，那么就請在學習上盡自己最大的努力讓父母感到欣慰。在我看來，這就是一種孝順的表現。
三、我們要以對他人負責為凝聚點，學會做人。我們每個人都是社會中的一位成員，是班級中的'一份子。學習力不僅指個人學習力，同時還包括了組織學習力。相較于個人學習力，組織學習力耕倡導團隊學習。實踐證明，凡是通過自我超越團隊學習等提高學習力的修煉都能使我們在原有基礎上還煥發活力，更上一層樓。在某個學習平臺上，我曾看到個這么一個問題：“你們為素不相識的人無償解答問題，目的是什么？”下面是海量的回復，但一言以蔽之，就是他們認為，在幫助別人多的過程中，自己也能有所提高。
四、我們要以對社會負責為制高點，學會奉獻，作為當代高中生，實踐社會責任是我們體現個人價值的一種表達方式，今天是x月x日，是“手拉手情系貧困小伙伴”同意行動日。自九十年代初開始至今已逾二十多年。“手拉手”體現的是一種互相關心，助人為樂的社會主義精神；是一種共同進步，共同發展的集體主義精神。而且“手拉手”也是倡導城市與農村，富裕地區與貧困地區，健康的與殘疾的，以及不同民族的少年兒童相互“手拉手”也是倡導受教益的一項社會實踐教育活動。積極參加與想這樣的活動，是我們提高社會責任感的有效途徑。
最后，請允許我借用方校長的話，向同學們提出新學期的五個期待：一、有青春但不能任性。二、有夢想但不能空想。三、有激情但不能矯情。四、要奔跑但要用腦。五、要分數但要有素養，追求發展。愿同學們在新的一學期里，開始新的征程。收獲滿意的碩果。謝謝大家。
中學生演講稿 篇3
文明之風在中國流傳了幾代人，延續了幾千年，但是要讓文明之風繼續流傳下去，需要后人的努力，這就是文明；相比之下，如果不珍惜今天，也沒關系，因為還有明天；如果你的錢丟了，沒關系，因為生命的價值不在于錢……但是如果你拋棄了良心，背叛了文明，忍受了禮儀，讓自己浪費了，那么你的人生就完全沒有意義了！
在這個文明的社會里，我們需要文明的人讓這個社會看起來更美好。幾千年來，中國仍然被稱為“一個古老的文明”，因為我們的世世代代都在談論文明，這種文明的禮儀將會代代相傳。
文明禮儀不需要在重大事件中體現。普通的小事也能體現一個人的文明程度，比如撿地上的垃圾碎屑，在公交車上讓座，看到老師主動打招呼.
每個人心里都有文明，但你不知道怎么表現。我自己也發現了自己心中的文明！有一次：坐公交車去少年宮培訓興趣班。沒想到，車上只剩下一個空的地方，竟然有一灘水。看到這里，我只能在這擁擠的人群里站一會兒。突然，在聯板站，一個戴著老花鏡的老奶奶上了車。她一手拿著拐杖，一手拿著老花鏡。她環顧了一會兒，發現了一個空的地方。我以為會有好心人提醒奶奶。然而，當奶奶正要坐下時，沒有人提醒我。我急了，提高聲音說：“奶奶，不要坐！有水！”這時，車上的人異口同聲地盯著我，紛紛議論起來。雖然我聽不到他們說什么，但我相信這一定是一種恭維。這一刻，我心里暗暗得意地笑了。后來又有一個阿姨站起來讓奶奶坐下，讓奶奶更開心，更沒錢花，夸我和阿姨！
由此可見，每個人的內心都是文明的，只是你不善于表達。當你幫助別人時，你會感到非常快樂。這時你會發現，你心中的文明，比如火山爆發，不斷地從你心里涌出，被幫助的'人會很開心，因為他們也知道，有人關心他們，有人幫助他們。
文明之路是為我們鋪好的，下一步就是頑強地走下去，學會用文明來幫助自己，甚至幫助別人，不要讓社會上丑陋的“誘惑”讓你失去誠信，甚至背叛自己的良心。只有這樣，我們的校園才能綻放出輝煌的生命力和社會之美，讓我們一起唱歌，一起走美德之路，與文明一起創造美好幸福的生活。
中學生演講稿 篇4
在這個世上，有多少人是因為你才存在的？
事實證明：這樣的人，是永遠都不會存在的。沒有人的生命是與你緊緊相連的，所以，他們也沒有必要遵從你的一切意愿，這并不是一個難懂的道理，但是我們經常忽視它——我們經常向父母或其他親近的人索要，無論是物質上的，還是精神上的。
我們習慣向父母提很多要求：我想要XX、我想去XX地……只要父母不答應，我們就會氣血上涌，大發雷霆，不和他們大吵一番是決不罷休的。可是，你有沒有想過，父母這樣做的原因是什么？他們又為什么必須對你百依百順呢？此時的你，簡直像一個搶劫犯一樣在索取父母的一切，他們就像一家銀行，有無數債券、存款任你擷取。那扇向他人鎖著的倉庫，卻唯獨讓你得到了密碼，那串密碼，就是他們對你的愛！
你有一個很要好的朋友，她從來都對你無微不至，還經常把自己的零食同你分享。可是，你有一天，你吃不到她的“給力餐，阿爾卑斯”了，于是你覺得傷心又委屈，甚至是很生氣，好幾天都沒有理她。“我到底怎么讓她不高興了？”你氣憤地想，“為什么她要這么對我？這友誼的小船翻的也太快了吧！幾顆糖而已，怎么那么小氣？”
對啊，幾顆糖而已，你又為什么那么小氣呢？
我們生活在充滿他人關愛的環境中，享受著他人給我們帶來的一切，時間久了，這種心態就會由于慣性，像吃了炫邁一樣根本停不下來。但你需要克制，你不能像一個搶劫犯一樣奪取他人的'一切，你不能拿著別人對你的愛當槍使。
請時刻當一個守法的好公民，千萬別當一個搶劫犯。人們所能給予的你的，并沒有你所想象的那么多，不要讓他人的愛，被你搶得一干二凈。
中學生演講稿 篇5
老師們、同學們：
早上好！
今天我國旗下演講的主題是《美麗校園，人人有責》。
作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，我們學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，同時，校園環境也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學校學生整體素質的一個反映。
大家都知道環境對于自己的重要性。愛護校園環境，人人有責。誰不想生活在舒適的環境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢？但是，我們在校園里也會看到一些不愿意看到的情景，舒適美麗的校園出現了一些不和諧的`音符。在學校大門口，有的同學吃了點心以后，把塑料袋隨手一扔；有的值日生做完值日把拖把隨地一扔，讓它任意躺在地上；操場上、樓梯上、走廊上、花壇的角落里，常躺著紙屑、塑料袋、牛奶袋；教室里，雪白的墻面上甚至出現了同學們的腳印……
每天我們都會打掃教室、校園，那為什么我們天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的垃圾？掃不完的紙屑？我們每天都在打掃衛生，應該說校園里除了落葉外不會再有其他的雜物。可事實呢？剛剛掃完的場地、樓梯、教室、走廊又會有新的雜物出現。這些雜物是怎么來的呢？原因很簡單，這些雜物來自于我們，來自于我們的不良習慣。
老師們，同學們，為了進一步提升我校校園環境衛生質量，講究衛生，減少疾病發生，打造優美的學習環境，養成良好的衛生習慣，希望我們做到：
1、人人以愛護校園環境為己任，認真做好教室、樓梯、衛生區、廁所以及校園死角等衛生打掃，還給校園一個優美的環境。
2、不在校園里丟棄廢物和垃圾，主動撿起地面上的垃圾，做綠色環保衛士。我們學校政教處、全校任課教師、學生會干部，都會用一雙發現的眼睛看看哪個同學能主動撿起校園里的每一片垃圾，凡是這樣的同學我們政教處將會為你的班級加分處理，因為你的行為，為自己班級爭了光；那么相反如有亂扔垃圾的同學，那么我們在校的每一個同學、老師都是監督者，對于這樣的同學將進行班級扣分處理，因為你的這種不良行為有損于你自己和你的班級形象。相信我們在坐的每一位同學都不愿為自己的班級抹黑，改掉亂扔垃圾的壞習慣。
3、不在校園內吃口香糖、瓜子糖果等零食，不隨地吐痰，不在墻面亂寫亂畫。學文明人，做文明事。
4、教室里的勞動工具擺放規范，同學們的學習用品擺放整齊，自己的座位區包括桌洞要干凈整潔，德育處會隨時抽查。
5、各班值日生每天堅持對教室和衛生區進行衛生保潔。
6、不在地上摸爬滾打，注意自身修養，保潔自身清潔。
老師們，同學們，愛護環境，講究衛生，是一個國家、一個民族高度文明的象征，也是一個人美好素養和良好習慣的具體體現。讓我們積極行動起來，以你是xx學校的主人翁責任感，從自身做起，自我約束、相互檢查，養成良好的衛生習慣，打造我們xx學校優美潔凈的校園環境！
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