教育演講稿集錦15篇
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實社會中，需要使用演講稿的場合越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教育演講稿，希望對大家有所幫助。
教育演講稿1
態度，工作的境界
武術巨星李連杰曾說，武術的最高境界是愛，因為武術是用來平息爭斗的。工作以來，我也一直在思考一個問題，那就是工作的最高境界是什么？我認為，是態度，是責任。
當我們走進教育歷史的天空，當我們看見孔夫子以“因材施教”的主張而廣擁三千弟子的先進事跡，當我們領悟韓愈“傳道、授業、解惑”的教育理念，當我們聆聽了盧梭對兒童教育的深切感悟，當我們走進英國人歐文創辦的世界第一所兒童學校，我們定然就會明白，自古以來，教育的真正目的與作用不僅只是彰顯教育者知識的深淵，更不僅僅是為了培養一個學業一流的求學者，更多的是出自教育者本身的'態度與責任。那種心懷天下，以天下為己任的責任。
教育同演講一樣，都是在用嘴在講，在吶喊。仰望中國歷史的天空，口若懸河，能言善辯的雄辯家比比皆是——藺相如“完璧歸趙”，不辱使命；晏子使楚，名揚千秋；蘇秦善辯，穿梭六國；孔明機智，舌戰群儒；魯迅，聞一多，周恩來更是近代能言善辯的泰斗。然而，他們當中又有誰是純粹的演講家？
對我而言，能從事幼兒教育這份工作，既是對專業的挑戰，也是對能力的挑戰，挑戰總能使人奮發，催人前進，令人以不用的技巧和技能魅力去傳道，授業，解惑。而一個真正被家長、被領導、被同事所推崇的教育工作者，必定是一個熱愛工作和工作對象，一個心懷事業并以此為己任的人。或許，在這份事業中將密布，困難險阻，但人生如棋，只要以誠摯之心專研棋局，沒準便能扭轉棋況打它一個悶宮，走出一條金色的康莊大道。
教育演講稿2
同學們：
大家好!
當你面對自己的成長時，你是不是會感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢?不知道怎么與異性交往呢?這些都不要緊張，人人都有青春期，就從現在開始，我們一起來了解，一起來學習。因此，我們要自尊，自愛，自律，健康安全的渡過青春期。今天我們要講的是生殖健康教育系列之異性交往。 交往策略有六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。
1.自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭;即不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。
2.適度交往。異性交往的.程度和方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。
3.真實坦誠。這是指男女生交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
4.留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
5.自信、自強、自愛和自我防范。
同學們!用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷!使自己的青春真的無悔!
教育演講稿3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！我是來自布爾津縣闊鄉寄宿制中心小學的教師翟玲，很高興能夠站在這里與大家分享與交流，今天，我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》。
老子言：“上善若水，水善利萬物而不爭。”教師，作為“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，我想就應該無私無畏、無欲無求、從不言棄，在平凡之中育人才，在萬眾之間傳學識。
記得，張春賢書記對我們教師提出，要做有歷史責任感、做為人師表、做立德樹人、專業過硬的，具有新疆特色的好老師。是啊，人民教師，就要以德的化人，在春風化雨中潤物無聲，在無私奉獻中不求回報奉獻“大愛”。
幾年前，美麗的夢想化做現實，我如愿以償地走進學校，成為一名人民教師。面對著那一幅幅天真可愛孩子的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我想到的是，民族的.發展、國家的富強、家長的期望、孩子的未來……此時此刻，我身上有一種肩負歷史責任和使命的感覺。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
幾年的教師生涯，讓我體會到，其實，教師就是德的化身，我所在的學校是一所鄉級寄宿制小學，學生吃住都在學校，這里既有學生也有漢族學生，他們不分彼此，互敬互愛。有一次放學后，我和學生們到食堂買飯，看到我們班的學生恰爾巴提，正在食堂刷碗，小手凍得通紅，看到后，我心頭一酸，怕影響孩子自尊心，我找機會和孩子談了一次話，在談話中了解到，她和在食堂做飯的姨生活在一起，懂事的孩子怕加重姨的負擔，主動要求每天放學后到食堂幫姨刷碗。聽完后，我想，這是一個好學生，好孩子，我能幫她做些什么呢，在征得她同意后，我在班里開了個班會，讓孩子們都向她學習，并輪流到食堂幫助她刷碗，在我的組織下，孩子們踴躍報名，這樣既教育了孩子們團結互助，又讓孩子們體驗了生活。
也就是在上學期剛開學時，我們班，一位女同學身上總有很重的魚腥味，大家經過她時，都要捂著鼻子走，我就叮囑那個女同學洗頭洗澡。但是到了冬天，她身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關著，整個教室里充滿了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲，有幾個同學忍不住就開始罵那個女孩子了，就見她低著頭坐到了教室最后面，我發現了這個問題，問清了原來那個女孩住的地方沒有洗澡的條件，她已經好久沒有洗澡了。她又是單親家庭，根本沒人管她，大冷的天，她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家，讓她洗澡并且幫她把校服洗干凈烘干，還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉，教會她自己洗衣服。后來我還發現她由于家里沒人管她，一天只吃中午一頓飯，早飯晚飯都不吃，我就給她買晚飯吃，又多方面聯系找到了這個女孩的媽媽，跟她的媽媽進行了深入的交談，用她自己當媽媽的心來換取家長的合作。那位家長終于答應好好照顧自己的女兒了。現在這個女孩也變得干凈漂亮健康，不再自卑，快快樂樂地跟大家一起玩一起笑。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
是啊，教書育人，教育是終身的，教育之路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
教育演講稿4
文學家說，知識是人們前進道路上的一盞明燈。
企業家說：企業的競爭說到底是人才的競爭。是知識的競爭。
關于煤礦，我對燈的概念是敏感的。每每下井，礦工帽上的礦燈彌漫在黑色的巷道中，一閃一閃，如繁星，便知又是一群漢子讓礦燈照亮高低不平的巷道，讓礦燈照亮惡劣、復雜的現場環境，為企業生產著優質的產品——煤炭。
同樣，對于煤礦，對知識的概念是強烈的。我不知將知識物化為“明燈”是否恰當？但當我面對昨日還是農民而今已為礦工的憨厚卻茫然的目光時；當我面對日新月異的'先進設備、裝備使作業人員難以熟練使用時。那一刻，我真的想到了礦工帽上的礦燈——煤礦的員工呵，沒有知識，我們不能照明井下黑漆的巷道，沒有知識，我們不能生產出優質的煤炭啊！
即便如此，我仍沒有談到煤礦企業更具競爭力的產品——安全！
當煤礦礦難頻頻見諸媒體，在對事故原因進行剖析后，“職工安全教育培訓不到位，職工安全素質差，自保、互保意識不強”。總是作為事故發生的重要原因被赫然列出。
教育的光芒總是那樣微弱，以至于暗淡的讓人揪心！
但教育的光芒還是照亮過礦難發生的那一刻。《思考安全》一書描述了一起透水事故中的情形：
1995年，某礦發生特大透水事故后，在狂涌而出的大水面前，很多人都驚恐失措了，甚至人群中傳出哭泣聲……。緊急時刻，一名班長勇敢地站出來，按照他腦中的避災路線，在正常出口被封堵的情況下，炸開了一個廢棄斜井的密閉，使二十余人成功脫險。
事后在榮譽面前，班長說：“是安全知識救了大家……”。
作者對此作了評判：知識就是力量。但我要說，這是教育的光芒。
其實，作為煤礦，隱去煤炭，最具競爭力的產品仍然是“安全”這一特殊產品的競爭。
但“安全”產品，需要教育之光芒的照耀與支撐！
教育演講稿5
親愛的老師同學們：
上午好!
首先我要感謝讓我參加這次活動的所有人。今日我演講的題目是[感恩父母心]。
孝，其為人之本也。一個惟獨懂得感恩父母的人，才干更好的感恩他人，感恩社會。親愛的同學們，你們想過沒有?從我們出生到此刻，那個被我們稱為母親，稱為媽媽的人為我們做過什么?
當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報答，你整晚的哭著;
當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜;而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上;
當你4歲的時候，她給你買下彩筆;而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫;
當你5歲的時候，她給你買了美麗的'衣服;而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍;
當你7歲的時候，她給你買了球;而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃;
當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴;而作為報答，你經常曠課并不去練習;
當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影;而作為報答，你讓她坐另一排去;
當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是此刻的時髦發型;
當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她;
當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了;
當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上;
當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮;
當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校，你要求她在遠點下車怕同學看見笑話…。
這就是母親為我們做的事情，當然，母親為我們做得還遠遠不止這些!“滴水之恩。當涌泉相報”。親愛的同學們，那么我們回報給父母的又是什么呢?你是否在他們勞苦一天后為他們遞上一杯茶，送上一雙拖鞋?是否為他們洗過一件襯衣，哪怕一雙襪子?你是否覺察到父親那已經微微駝了的背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀發?
親愛的同學們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧!在我心中，父母一直都是我的奇跡!不要的等到我們失去他們的那一天才發明我們不曾做的還有很多很多…。讓我們從此刻開始學會感恩吧。真心的為父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們長段曲子，講個笑話!讓我們一起將這份感恩之心延續，我想父母的冬天將不再嚴寒，黑夜將不再漫長，幸福快樂將經常配在他們身旁!
再此，我祝愿天下所有父母安康!快樂！
教育演講稿6
敬愛的老師親愛的同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”。
今天很快樂有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩教育。感恩，其實是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝父母賦予我生命；感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識；感謝太陽讓我獲得溫暖；感謝今天的對手讓我不斷進取努力；更感謝學校賦予的這次機會……
有些人對感恩教育還不大明白。我們曾被哪些事情感動過呢？我想起看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震，幾十萬的生命，隨房屋的.轟然崩塌，霎時歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發明了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護在懷中，在這生死關頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，以血肉之軀保護小生命。孩子們在母親的懷里雖然永恒閉上了眼睛，身體卻毫發未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！
可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關懷過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們應該懷著感恩的心，感謝父母對我們的養育之恩，為他們盡自己的一份孝心。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”同學們，讓我們象這首歌詞里所寫的，學會珍惜你的幸福吧！學會感謝你身邊的一切吧！
讓我們懷著感恩的心一路走來，讓我們的人生煥發出光彩吧！
教育演講稿7
親愛的老師們，同學們：
大家好！
光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，應對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事在劃過心田，成長留下最清晰的印記。回眸年華的遠徉與青春季節的輪回，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。這天，在那里我期望能與大家一齊分享我的思考，我的感悟，更期望能帶給大家一些收獲！
不知何時，耳中充滿喧囂，再也聽不到愛的聲音；不知何時，雙眼被陰霾蒙蔽，在也看不到美麗的景致；不只何時，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在；我像一個受傷的小鳥，心中充滿痛楚，卻不知怎樣療傷；我像一個迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過。哭過，笑過；笑慰著生活的給與，承納著命運的色彩紛成。經歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化為寧靜，直到那不經意的一天，我發現一切都不曾改變，唯一改變的是自我的心。時間給我換了一顆懂得感恩的心！
帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中回響；習慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠持續眺望的姿態，尋找天空中清遠的夢。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當乘上火車，當熟悉的風景慢慢向身后退去，當站臺上熟悉的身影最后化成一個小點……頓時，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠去。只是我們習慣占有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關懷的人，那愛我勝過愛自我的人。就在那一刻，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的溫暖；就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關心：媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再眺望那水中的花朵。因為，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領悟血脈相承的真諦！
帶著感恩的'心去觀望，所有的陰霾散盡，美麗的景致填滿雙眼。兩年前去特殊學校的經歷，永遠刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙美麗卻無神的眼睛。當被一個可愛的小盲女拉著手，滿是向往的問我：姐姐，天空真的是湛藍的嗎？湛藍又是什么樣貌的時候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感激上天給我一個健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時起，我的雙眼不再緊盯失去的的現象，心中不知不覺中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來寧靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持，感謝失敗，失敗帶給我成長。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會到友誼的芬芳，感謝我的老師，是你們帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的好處。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當耳旁不在喧囂，當眼睛不在迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活。
教育演講稿8
小時候最崇拜的人是老師。我的愿望是長大后成為一名好老師。20xx年，我終于如愿以償，成為一名人民教師。這時，我深深地意識到，當老師并不容易；當一名好老師并不容易。這意味著你會無私地付出很多很多。這10年，我也是和孩子一起長大的，和孩子一起成長的過程中發生了很多有趣而有意義的事情！這些事情我記憶猶新！
記得剛走上講臺的時候，實習的時候只聽過幾節課，完全沒有經驗，所以一直很茫然。為了教好這門課，在教學中，我努力學習教材，認真備課。然而，我總是因為緊張而忘記下一步該做什么。即使帶著備課書去上課，上課也總是坑坑洼洼的。這種狀態持續了一個多星期。直到周一，我照常去上課。上課的時候偶然發現一個學生在笑著聽我講課。當時在我看來，那笑容是學生對老師的一種認可。那微笑無形中給了我信心，緩解了我緊張的心情。我終于順利完成了教學任務。在以后的教學中，我慢慢被學生感染，在課堂上能微笑自信的'完成每節課的任務，感謝學生給我的微笑和自信！
另一件有趣的事：我可愛的孩子們也幫我糾正錯別字。你猜不到糾正它們的方法。他居然跑到辦公室來找我，說：“老師，我借了一本書給你。快看！”然后就跑了。我走過去，發現書是打開的。我仔細看完打開的那一頁，才知道借我一本書，幫我糾正錯別字是假的。本來無心，把“本”寫成了“大”，下面加了個“十”！看完之后才發現，這兩個字的意思差別竟然這么大！看看我的學生，讓我再進步！
看，我的學生多可愛啊！他們給我的遠遠超過我給他們的。我只能努力培養他們，讓他們在校園里健康快樂的成長！所以每當一個孩子調皮搗蛋，退步，或者違反紀律的時候，我總是告訴自己：多理解，少責備，多包容，少苛求。用師愛引導他們，用師愛寫出他們心中最美的歌。
這個世界上有很多被人贊美的愛，我們的世界因為愛而精彩美麗。母愛偉大，師愛無私。對于我們的孩子，我們盡力給予引導和無私的關懷。每當面對學生，我都覺得很無辜，因為我已經盡力了；但是每當面對兒子的時候，總覺得自己不是一個好媽媽。每次想起來都覺得很難過！
有人把師愛比作春雨，滋潤孩子的心靈；有人把師愛比作陽光，溫暖孩子的心。師愛是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上美麗的山花，課桌上的兩個紅蘋果，還有耳邊清脆的“老師你好”聲……更多的，是一種做老師的快樂和驕傲。那么，我們不熱愛太陽底下最光榮的事業的原因是什么，不熱愛學生的原因是什么呢？
教育演講稿9
尊敬的各位老師，家長，孩子們：
大家上午好，很開心能夠作為優秀家長進行發言。
在孩子的成長過程中，我們家長最關心的就是孩子的健康和學習成績，學習成績固然很重要，但是給予孩子正常的關心也是很有必要的。我們的孩子現在都處于小升初的階段，這是他們人生中的一個重要節點，在這個時間段我們應該給予孩子更多的關心。處于這個階段的孩子們，身體發育也到了一定的階段，現在對于他們心理的關心也是尤為重要的'。
看著他們一天一天的成長，我們也是很欣慰的，同時也會有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個階段都有每一個階段應該做的事情，我們應該學會尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當的時間段給予她們正常的關心就行，過度的關心只會讓他們更加苦惱。我們是家長，我們同時也作為過來人，應該學會換位思考，尊重孩子們的決定。
我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。
我們都想要讓孩子有一個好的未來，找到好工作，但是現在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學習很重要，她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候，考試也會有失意的時候，我們不能以一次的成績評定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績不能決定孩子的一生，但是我們對于孩子的態度卻會影響她們的一生。
我的發言到此結束，謝謝大家。
教育演講稿10
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！
這天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。
有專家認為，透過教育和預防，80%的意外傷害事故是能夠避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常透過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的`安全問題。
每位家長、老師都期望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢？
上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，持續車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人持續較大的距離。這都增加了我們安全系數。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。
在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園；在學校不吸煙；在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗；愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時關掉；不玩火等。
如果在火災來臨時，我們要臨危不亂，用心自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的“中國驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何明白這些救護方法，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的。可見安全教育對我們是多么重要。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛煉自護自救潛力，果斷的、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種異常狀況和危險。
親愛的同學們！為了我們每一個人的健康成長；為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻！
教育演講稿11
尊敬的老師、同學：
大家好！
在我老家，甘肅中部的一個小山村，每年這個時候正值山花爛漫，鶯歌燕舞的季節，平日農閑時，很多家庭過著悠然自得的田園生活。再過不了多久，將迎來一年一度的農忙時節，打工在外的鄉親們將從四面八方趕回來，褪去”農民工“的工裝，換上”莊稼漢“的衣著。整個山村都將沐浴在歡樂祥和的豐收喜悅之中。
然而，九年前的這個時候，一場突如其來的事故讓好幾個家庭再也無暇去欣賞和感知那片土地的生機，在世代耕耘的土地上，留下永久的悲痛印記。那個原本豐收的季節，常年在小煤礦下井作業的幾個村里人卻”躺“著回了家。原本祥和的山村，沉浸在了無盡噩耗中。原本幸福的家庭，陷入了失去親人的沉痛之中。多年以后我才明白：由于煤礦規模小、設備陳舊老化、組織管理混亂，更重要的是企業管理者的安全防范的懈怠，班組作業人員安全意識的淡薄，釀成了那次典型的安全生產責任事故。
時至今日，結合對股份公司”安全生產月“的培訓課程的學習，作為多年前那起安全事故的親身見證者，今天我想分享一下我就生產中關于安全意識的一些看法。
從宏觀層面來說，對于企業的一員，家庭的頂梁柱，社會的一份子，安全生產的重要性不言而喻：安全生產事關家庭的幸福，企業的發展，社會的進步，國家的昌盛。
那么在日常生產活動當中，怎樣才能做到安全生產呢？
首先，要牢牢樹立安全生產防范意識。
在我看來，安全生產意識歸根結底是責任意識，說白了，講安全是一種負責任的表現：誰不想勞動一天后，平平安安回家吃上熱氣騰騰的飯菜，坐享天倫之樂？誰不想自己的企業安全有序的進行生產活動，公司蓬勃發展？誰不想整個社會能安定團結，氛圍和諧？誰不想自己的祖國繁榮昌盛，國泰民安？只要是個負責任的人，答案是肯定的，誰都想。說一千道一萬，對企業而言，安全生產意識是一種防范意識，如果把安全事故比作是打雷下雨淋濕，安全生產意識就好比是在打雷之前的各項準備、多種預案，這就要求企業的管理者和作業人員于無聲之處聽驚雷，時刻保持警醒，毫不懈怠。
講到這里，我腦海中情不自禁的想到一個人，一些事。那是20xx年8月份，公司承接了青海錫鐵山10MWp光伏項目，我公司第一個光伏變電站項目，我有幸被公司選派赴項目一線工作學習。在項目現場，項目總工兼專職安全員段培民先生給我造成了很大的”麻煩“，什么”麻煩“呢？各種細節性的”麻煩“，在這里我只舉一個例子：每次只要我邁出項目部彩板房，他就嘮叨我戴上安全帽，8月的高原腹地，白天陽光炙烤戈壁沙漠，接近攝氏40度，想必在座的都有過內似的`經歷，那么熱，誰也不愿意在腦袋上擱一個又大又笨重”吸熱器“。然而段工卻始終毫不讓步，時間長了，我居然養成了習慣，每次出門還提醒項目部其他成員戴上安全帽。這件事情過了很長時間了，隨著參加工作后，閱歷的逐漸增長，漸漸才明白段工當時對我的苛刻要求，這些不嫌麻煩的言傳，不厭其煩的說教，其實是一種安全意識，一種很強的責任意識。因為多年的經驗在他腦海中形成了潛移默化的東西：那就是安全意識。在任何時候，安全問題決不能掉以輕心。
其次，安全生產更加注重以人為本的過程管理理念。
我們公司是一個電力工程類企業，大到單位工程、分部分項工程，小到一個施工工藝都是由項目管理者和工人主導來完成的。每個建筑安裝活動、每個環節都有潛在觸及安全紅線的風險，所以過程控制理念格外重要。
人是工程施工中最活躍的主體，管理和人本來就息息相關，在過程管理中，人的因素一經和管理融入在一起，便成為一個有機的整體。人即是安全生產的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產工作必須堅持”以人為本“。我非常欣賞這句話One world，one life，we care。譯為世界只有一個，生命只有一次，我們應該珍重。因此，抓好安全生產工作是每一個管理人員的基本要求，也是每一個企業搞好安全工作的出發點和落腳點。安全管理是一種責任，一方面，管理者要摒棄冗繁官僚的管理模式和形式主義，另一方面被管理者要加強安全意識教育，杜絕任何的抵觸和自由散漫。只有把這兩個方面統一起來，安全生產，過程管理成效將非常顯著。員工無不感恩于有良好安全文化氛圍的企業，員工絕不拒絕與重視人生安全的企業共同發展。
記得那時，當讀到張新董事長在《特變電工——我的大學》一文中，有關廠房被燒的那個場景時，總會讓人糾結和擔心。還好只是特變電工在創業初期的一小段曲折。但是，安全生產對于企業而言，各個參與主體，必須要明確責任，始終警醒，言猶在耳，在五百億目標的奮斗征程中，我們應該于無聲之處聽驚雷！
多年來，我們老家那幾個家庭妻兒老小的嚎啕大哭聲在我耳畔不時縈繞。橫放在田間地頭的棺木時常浮現在我的腦海，久久難以忘懷。一個安全事故對家庭、社會、企業甚至國家的傷疤可見一斑，作為企業的一份子，我倡議安全生產，常抓不懈，于無聲處聽驚雷。
教育演講稿12
老師們，同學們，大家早上好!綠校園廣播又準時和大家見面了，我是主持人李xx。
首先讓我們走進今天的《健康伴我行》
講究衛生，干干凈凈迎接每一天，不僅僅是為了我們自己，而且還為了全家、全社會的環境衛生。一個人是否干凈，體現在無數個細節中。下面我們介紹了一些講究衛生的細節，你可別小看了這些細節，它直接關系到你的身體健康。
勤洗澡，洗頭。小學生正處于身體發育的階段，每天的新陳代謝都很旺盛。因此，要經常洗澡、洗頭，同時，還要每天換內衣和襪子。
保持口腔健康。口腔健康不僅指早晚要刷牙，每次飯后都應刷牙。科學刷牙的最佳次數和時間是“三、三、三”，即：每天刷牙3次，每次都在飯后3分鐘刷牙，每次刷牙3分鐘。科學的刷牙方法是豎刷法，即順牙縫方向刷。
定期整理和清洗書包。書包是我們每天都要攜帶的，它的整潔也關系到個人的.衛生面貌，背上干干凈凈的書包會給自己一個好心情。因此建議最好每月刷洗一次書包。
攜帶紙巾或手絹。把它們放在書包或衣兜方便取出的地方。要吐痰或者擦鼻涕時及時取出。用后的紙巾不要隨地亂扔。雖然這些都是小事，但是如果不注意，不僅影響健康，還會讓同學們對你的印象大打折扣。回家以后要更換、清洗用過的手帕，始終保持清潔。
手絹和紙巾也可以同時攜帶，但要分開放置，并讓它們擔負不同的使命。例如，手絹用來擦干水跡，吐痰時可以用紙巾。
在《小學生守則》中，“講究衛生”已經被寫入了守則中。因此，當大家朗朗上口背誦《小學生守則》時，別忘了用行動證明：講究衛生，干干度過每一天。
教育演講稿13
各位尊敬的評委，親愛的老師們：
大家晚上好，在這星光璀璨的夜晚，我的心是激動的，對比賽充滿了信心。我相信，既然站在了這個舞臺，我就能鼓起勇氣，竭盡全力，因為我演講的題目是《像南風一樣去愛》。
法國作家拉封丹寫過這樣一則寓言，講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的衣服脫掉。北風一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，北風越刮行人把大衣裹得越緊。南風則不同，它徐徐吹動，頓時風和日麗，行人熱得受不了，就脫下了大衣。逞強好勝的北風竟然輸給了溫文爾雅的南風。
這則寓言給了我太多的啟示，我們的事業是愛的事業，我們的幼兒教育就應該像南風那樣慢慢吹開孩子的心扉，像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
作為老師，你是否有這樣的經歷：一個乖巧聽話的孩子很容易贏得你的青睞，你的愛，這種愛常常是自然而然的產生。然而，幼兒園中哪個班沒有“不聽話”的孩子呢？對不聽話還與老師對著干的孩子，恐怕是不容易愛上的吧！殊不知這種所謂不聽話的孩子更需要我們去愛，走進他們的內心世界，因為在小小的人兒身上有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的`孩子，需要老師花更多的精力，犧牲更多的時間。或許這種愛，未必能起到多大的作用，但它能使人心熱，從而產生積極的效果。
記得上學期，中班有個女孩，爸爸媽媽都在外工作，每天都是奶奶接送。但是孩子每天被迫送進幼兒園后并沒有安靜地跟隨老師進行活動，而是悄悄逃出活動室或者大吵大鬧，攪得班上不安寧，老師更是想盡了辦法，但效果都不見好。有一天，她又哭鬧了起來，聽到聲音，我走到她身邊，蹲下來輕輕地撫摸著她的手，讓她慢慢安靜。我輕聲問她：能告訴我你有什么心事嗎？在她斷斷續續地訴說中，我理解了大概，他叔叔回來了，給弟弟買了新玩具，她也想要新玩具，想要媽媽給她買。頓時，我感覺這是一個多么缺乏父母關愛的孩子啊，她每天這樣的吵鬧都是為了能夠引起大家的注意吧！于是在下午離園時間，我又和孩子的奶奶了解情況，孩子的父母很久沒回家了，孩子不聽話，奶奶除了打也沒有什么辦法。我告訴奶奶：孩子其實只要不哭鬧，很喜歡幫老師做事，是一個勤快的孩子，只是她很想念爸爸媽媽，哪個孩子不喜歡爸爸媽媽的陪伴呢。希望奶奶和孩子媽媽說說，不管掙多少錢，都不能缺失了孩子的成長。在各位老師的溝通下，孩子的媽媽回來了，孩子每天都是高高興興地走進幼兒園。我想，在孩子哭鬧的那刻，讓他傾訴，我們做一個安靜地傾聽者，然后助他完成心里所想，這何嘗不是一種愛呢！
這個孩子不哭鬧了，又有一個男孩子開始了同樣的戲法。不同的是這個孩子爸爸媽媽都圍在孩子身邊，給予孩子想要的一切。班上的老師多次與家長溝通，發現孩子要什么，家長都會滿足。而到了幼兒園，有規則了，孩子適應不了，老師不停地對其要求，孩子逆反心理就不斷地漲起來，老師說“不”的時候，他偏不。有天中午，我正在二樓查看孩子們用午點的情況，從一樓又傳來了那熟悉的魔音。我急急忙忙走到孩子的班上，詢問老師具體情況。原來老師請他起床，他不僅不愿意起，還打老師。老師就要求他反思自己的行為，暫時不吃午點。看到午點被收，他一下就火起來，不停地喊叫。了解了情況，我把他拉到我身邊，讓他半坐在身上，用手輕拍他的背，并告訴他你看看，你生氣累不累呀？我們可不要隨便發脾氣。你想想你的手打到桌子上疼不疼呢？孩子點點頭。我順著問，那你打老師你的手疼不疼，孩子又點點頭。對啊，那你打老師不僅你疼，老師也疼啊，打人是不對的，你要不要向老師道歉呢？孩子說：好！接著孩子便主動地向老師說了“對不起！”我向他豎起了大拇指，很開心他聽了我的話，并快速地融入班級活動中。我很欣慰，至少他能夠安靜地聽我的建議并及時改正。
其實安撫他的例子還有很多，我發現他很聰明，有主見，在地震演練時班上只有他選擇躲在墻角；他告訴我他要畫二喬公園參加繪畫比賽，他真的說到做到，完成了作品。
也許遇到這樣愛吵鬧，有自己思想的孩子，忙碌不停地老師無法靜下來去安撫他，往往以狠制狠或者置之不理。其實我們要做的是付出更多真心，用百分之百的愛去關愛他們。切記不要像北風一樣，呼呼地吼叫，讓孩子對你產生厭惡情緒，而要像南風一樣，徐徐地吹，慢慢地說，讓孩子感受到你的善意，愿意與你走近。在你不斷愛的引導下，慢慢成長。在孩子有點滴變化的那一刻，就像是發現了春苗在萌發，仿佛聞到了百花的芳香，心是無比的炙熱。
老師們，“起始于辛勞，收結于平淡”是教育工作者的真實寫照，但是與孩子在一起的每一天，我是滿足的，孩子們天真的笑臉，可愛的動作，稚嫩的語言感染著我，我仿佛也年輕不少呢！我們的幼兒教師之路還很長，在未來的教育路上，讓我們蹲下來傾聽孩子的心語，像南風一樣去愛吧！
教育演講稿14
文課堂教學是語文教學的最直接體現，以“真實為本，樸實為妙，扎實為絕”，去除雜念，真心處之，這便是我的語文教學觀。語文教學說到底就是一種藝術，藝術的高境界就是樸實，是無法之法，無藝之藝，真心處之，渾然天成。語文課的“形”，容易操作，劇場化的轟動效果也容易模仿。而語文課的“內核”，就要靠深厚的人文內含去感染學生。那實際流露的是一種人生態度，是你的一顆“心”在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來的。
記得這次開課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來仔細回想找原因時，才發現是上課前沒有真心處之、急于求成。課堂環節太多，上課不扎實、求花哨，總是用空泛的概念強行嫁接課文豐厚的內涵；有時又過分擔心，有幾個環節又提前設置；感情沒有真實地流露出來，沒有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒能使孩子們昂揚起率真靈動的激情。孩子們也沒有真心待我，而我無動于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態。后來經過專家、老師的指點，我對這節課的課型設計作了大幅度的修改，試著去營造人文教育的濃厚氛圍。
開課前，我盡量讓孩子們放松，因為孩子們畢竟第一次面對300多位老師。誰也料不到會出什么差錯。當時就想自己一定要以最自然的狀態面對孩子們。因為這節課課型設計很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當聽到上課的鈴聲時，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進入了課文的意境。整個課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動活潑的氛圍。
經過兩次試教及第三次開課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態。課下挺平易挺隨和，就沒有必要上課時莊嚴肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會真心待你，雙方都沒有緊張的擔憂，如此自自然然，如此平平常常，如此言來語去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說的是，課，體現的是一種人生態度、從教態度、為學態度，是一種心態的外現。生活教人求真，品讀課文應該符合生活本真。
經過這次開課的鍛煉，我更加覺得“真實為本，樸實為妙，扎實為絕”在語文課堂教學中的意義。我想在以后的課堂教學中是不是應該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿“故事”，充滿藝術情趣。讓孩子們自己去探索，去提問，去學習，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來，再給他們一些關愛、呵護和鼓勵。這樣，我相信我們會發現課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學理念將不斷更新，永葆青春！
談談課程改革教學評價中教學反思的寫法
一、什么是教學反思
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的'學習方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，能夠進一步充實自己，提高教學水平。
二、教學反思的內容
教學反思既可反思教學實踐過程中的成功之處，也可反思不足之處。
1、反思備課
認真備課是上好一堂課的重要前提。備課是否體現課改的理念和課改的精神？備課備到什么程度才算認真備課？教案的詳與略及其在課堂上的實際運用等均可認真反思。
2、反思教學設計
教學設計是教師鉆研教材、了解學生、積累有關資料、組織教學內容、選擇教學方法、制定教學計劃等的過程。教學設計的反思不是一般的回顧教學設計情況，而是深究先前的教學設計中存在的問題，對不合理的行為和思維方式進行變革，重新設計教學方案。反思教學設計就是對教學設計的各個環節進行再思考。
3、反思教學目標
在教學目標的設定上往往會出現下列情況，值得反思。
(1)、對教學目標設計不重視，認為可有可無。
(2)、對教學目標這一概念認識不清,將教學目的與教學目標混在一起。
(3)、課堂教學目標的設計不是指向學生而是指向教師，仍然把老師當教學過程的主宰者，忽視學生的主體地位。
(4)、教學目標的設計仍然關注的僅僅是“認知目標”，對“情感態度價值觀目標”有所忽視；重視的是知識的灌輸，忽略了育人功能。
4、反思學情
教學目標的制定要符合學生的認知程序和認知水平，要切實了解學生掌握知識的情況、學生認識上存在的困難，以便針對學情教學。
5、反思組織教學
如導入新課的方法、課堂紀律的調控等。
6、反思教學設計各個環節
如各環節的時間安排是否合理？是否有整體意識？要仔細斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度，避免出現隨意性。若授課過難過快，易挫傷學生的學習信心，造成兩極分化；過淺或過慢，又易出現學生學習與紀律松懈的現象。若教學設計各環節設計不合理，極易導致拖課現象，或出現這節課無法講完計劃中的內容，只好下節課再繼續講的情況。
7、反思教法、學法的設計與選擇
8、反思師生關系
如何構建和諧的師生關系、充分發揮非智力因素促進教學效果的提高？值得反思。
9、反思課堂提問
課堂提問常出現下列誤區：
(1)、表面熱鬧、一問一答，美名曰：師生互動
(2)、提問只關注結果，忽視對規律的揭示。如只關注答案“是什么”、“對不對”、“是不是”等，很少引導學生探究的過程。
(3)、提問脫離學生的“思維發展區”，啟而不發。
(4)、提問無目的性，隨心所欲。
(5)、提問面向少數學生，多數學生“冷場”
10、反思教學評價
如一堂好課的標準、新授課與復習課的標準、課堂教學中多媒體輔助手段的合理運用等。
三、教學反思的基本途徑
1、記教學日記
2、說課
3、聽課與評課
4、征求學生意見
5、評價學習的效果
6、總結和提煉教學經驗
教育演講稿15
老師們，同學們：
大家好！今天我講話的題目是：學會感恩。
感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。感恩，其實是無處不在的。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的`生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”；感謝學校，為我們創造和提供了這樣好的學習和生活環境，感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。
英國的作家薩克雷說“生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑；你對著它哭，它也對著你哭”，在這個物欲橫流的世界里，一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。懷有一顆感恩的心，你才會得到他人的'尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。
"感恩是一種生活態度，是一種品德，是一種思想境界。”老師們、同學們，讓我們懷著感恩的心，做真實的自己，放飛自己的夢想，成就幸福的人生。
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
從幼兒園開始，我們在老師的教導下讀書、寫字，學文化、學技能、學做事、學做人、學自強，學習真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規范我們的行為，使我們形成良好的習慣，老師是平凡的，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家社會興旺發達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養新時代建設祖國的接班人。每一位附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對您深深的敬意。
當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
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