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孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位老師、家長(zhǎng)：
上午好！
首先感謝老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。今天我與大家討論的問(wèn)題是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀是獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。只要我們做父母的耐心指導(dǎo)，就可以讓孩子深深?lèi)?ài)上閱讀，在書(shū)的海洋里自由、輕松遨游！我主要是從經(jīng)下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子的。
一、利用好奇心，激發(fā)閱讀興趣。眾所周知，小學(xué)生一面童心，因而對(duì)周?chē)约何粗氖挛锔菀桩a(chǎn)生好奇心理，具體表現(xiàn)為好問(wèn)、好動(dòng)、好思。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我充分利用她的這種好奇心正確的引導(dǎo)她，增強(qiáng)她的求知欲。生活中，我們經(jīng)常遇到問(wèn)題，面對(duì)她提出的問(wèn)題，能回答的我會(huì)及時(shí)回答，不能回答的我會(huì)查閱相關(guān)資料，有時(shí)讓她自己查閱。有時(shí)她知道我不一定知道，看到自己的知識(shí)超越了我，她心里會(huì)有一種自豪感，這也就更激發(fā)她的閱讀興趣。
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)。為了讓她養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，小的時(shí)候我給她買(mǎi)小童話書(shū)或小畫(huà)冊(cè)一類(lèi)的書(shū)，并且每天晚上給她講故事。她上了幼兒園，很喜歡看幼兒畫(huà)報(bào)一類(lèi)的書(shū)。她會(huì)不厭其煩地讓我讀，同樣一個(gè)故事要讓我讀好幾遍，我只要有時(shí)間就會(huì)滿(mǎn)足她的要求。有時(shí)，報(bào)紙上有趣的新聞我也會(huì)讀給她聽(tīng)。直到現(xiàn)在，她的這個(gè)習(xí)慣還保留著。晚上睡覺(jué)前她自己看一會(huì)兒，再纏著我給她講一會(huì)兒才安心地睡覺(jué)。
在給她選書(shū)時(shí)，我會(huì)選她愛(ài)看的書(shū)，不要以自己的眼光去選，要讓孩子自己去選擇。只有孩子愛(ài)看的，才能激發(fā)他們的興趣。為了避免孩子選書(shū)的盲目，我每次總是先從不同類(lèi)型的書(shū)中多選一些，再讓她從中選出自己最喜歡的，選出自己感興趣的。
三、不對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在早期閱讀過(guò)程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。這時(shí)也不必強(qiáng)調(diào)她必須看完一本再看另一本，只要她愿意看，我就不會(huì)去打擾她。孩子會(huì)有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重她并適時(shí)引導(dǎo)她。
四、不過(guò)多的限定她的閱讀內(nèi)容和范圍。開(kāi)始時(shí)，我也是經(jīng)常搜集一些名著、經(jīng)典之類(lèi)的書(shū)籍讓孩子閱讀，但孩子提不起興趣來(lái)，可能有些名著與現(xiàn)實(shí)生活距離遙遠(yuǎn)，孩子不太容易讀懂，為此，我不再只關(guān)注名著、經(jīng)典之類(lèi)的書(shū)籍，只要她喜歡的，我都同意她看。到現(xiàn)在書(shū)櫥里的書(shū)她會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出一本捧在手里津津有味地看。
五、認(rèn)真聆聽(tīng)。有時(shí)候孩子對(duì)自己看到的故事總愿給我們講一下，有的大人會(huì)很不耐煩，這時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)，這樣即尊重了孩子，又鍛煉了她的記憶和表達(dá)能力，讓她從閱讀中找到了自信，從而愛(ài)上閱讀。
看著她漸漸地愛(ài)上了閱讀，我由衷地感到高興。
以上就是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處，望各位家長(zhǎng)多多包涵。謝謝大家！
孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
在這美好的夜晚，我們懷著同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言我就北師大小學(xué)部的辦學(xué)特色結(jié)合自己平時(shí)開(kāi)展的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，兩個(gè)關(guān)鍵詞：匯報(bào)、期望。
我們都知道，先進(jìn)的教育理念，是一所學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂，又猶如一盞明燈指引著教育工作者的方向。我們北師大小學(xué)部的育人理念是：培養(yǎng)快樂(lè)兒童、健康兒童、學(xué)習(xí)型兒童、創(chuàng)新型兒童。我們不盡有先進(jìn)的育人理念，還有明確的辦學(xué)思路：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，育人有特長(zhǎng)。
一、鮮明的辦學(xué)特色：
特色1：愛(ài)的教育：教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、和寬容學(xué)生，讓學(xué)生感受愛(ài)，享受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
★說(shuō)實(shí)話，為師十多年，為人母親后的自己變得柔和了，能容忍學(xué)生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場(chǎng)去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛(ài)之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個(gè)性。特別是面對(duì)孩子犯錯(cuò)、調(diào)皮、鬧情緒的堅(jiān)持用愛(ài)心、耐心、用心、恒心去面對(duì)，功夫不負(fù)有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動(dòng)了，也跟我親近了。平時(shí)，我有時(shí)偶爾外出一會(huì)兒，孩子們會(huì)詢(xún)問(wèn)我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會(huì)跑過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn)：“老師，你怎么啦？”特別是在去年我生病的時(shí)刻，孩子們的懂事，問(wèn)候，關(guān)懷，真的讓人欣慰，令我感動(dòng)。在此，也感謝關(guān)心我的家長(zhǎng)朋友們！
特色2、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生自我管理，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做事有責(zé)任心，懂得尊重人。
★在班級(jí)管理方面，我一直堅(jiān)持以人為本，愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上、習(xí)慣培養(yǎng)上，品德上，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。小學(xué)生重在激勵(lì)賞識(shí)，采用競(jìng)賽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，比如孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、精神加物質(zhì)鼓勵(lì)同時(shí)進(jìn)行，從而激發(fā)孩子上進(jìn)的動(dòng)力。哪怕是幫助孩子補(bǔ)課，為了不讓孩子在心理上產(chǎn)生壓力，首先我找孩子談話，征求孩子的意見(jiàn)是否同意，然后有計(jì)劃、有針對(duì)性地給孩子補(bǔ)課，事后還會(huì)發(fā)給孩子一些小獎(jiǎng)品激勵(lì)他們。所以，這樣一來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的尊重、體諒、關(guān)心、愛(ài)護(hù)，學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我肯定也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，但是從不會(huì)濫用，更不會(huì)去傷害他們，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問(wèn)題稍不注意，他們就感覺(jué)到，然后會(huì)心存意見(jiàn)，甚至?xí)䦟?xiě)在《心語(yǔ)本》里，要個(gè)說(shuō)法。于是我牢記著名的班主任丁榕老師說(shuō)過(guò)的話：“出現(xiàn)問(wèn)題平靜心，了解問(wèn)題理解心，分析問(wèn)題責(zé)任心，解決問(wèn)題問(wèn)暖心，處理問(wèn)題信任心，教育過(guò)程自信心，問(wèn)題反復(fù)平常心。一定要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有情�！北热缥視�(huì)在孩子們追跑打鬧，大聲喧嘩時(shí)用經(jīng)典文化提示他們應(yīng)該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱；要么換一種敘述方式代替訓(xùn)斥，如：描述你所看見(jiàn)的事情，描述你的感受等。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。
下面我就班級(jí)中一些具體事情來(lái)談一談：
（1）．輪流當(dāng)組長(zhǎng)。
★前半學(xué)期，在班級(jí)管理上，我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力上。因?yàn)樾「刹渴抢蠋煿ぷ鞯牡昧χ�。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的垂范精神。因此，我重新組建合作小組，由原來(lái)的三人小組擴(kuò)展到五人小組，編好序號(hào)，按照序號(hào)輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，基本上是兩周輪一次。如本周的組長(zhǎng)將坐到第5號(hào)的座位上接受挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，通過(guò)兩周的鍛煉，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個(gè)別孩子擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)輪流制，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn)，盡量讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己是班級(jí)主人的樂(lè)趣。并且，在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和管理能力。我將班級(jí)的工作細(xì)化成小項(xiàng)目，再分管到每一個(gè)人，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有人做�！北热纾赫b讀班長(zhǎng)、黑板美容師、書(shū)柜美容師、衛(wèi)生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過(guò)競(jìng)聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責(zé)，我將每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)的人貼在相應(yīng)的位置。做得好的孩子將會(huì)加★，評(píng)為單項(xiàng)明星，如果某一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到要求，將會(huì)扣取星星，影響周五的評(píng)比，不能評(píng)比“五星級(jí)學(xué)生”。如此一來(lái)，讓他們的能力得到鍛煉，使每個(gè)學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被重視的感覺(jué)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。
（2）．做事要講究效率
★我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒(méi)有一個(gè)感覺(jué)咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉，行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊(duì)要快，靜，齊；以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)出色的小組將集體得表?yè)P(yáng)加星，小組內(nèi)一個(gè)人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學(xué)也要接受處罰，集體進(jìn)行快速排隊(duì)的訓(xùn)練。
★二是作業(yè)要快，而且完成質(zhì)量好。為了落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)生作業(yè)完成的情況也納入星級(jí)榜的考核范圍內(nèi)，而且先完成的孩子可以到圖書(shū)角借閱書(shū)籍。這是孩子們最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式之一。因此，我從不布置孩子們課后完成作業(yè)，將所有的作業(yè)全部挪到課內(nèi)完成，如此一來(lái)，孩子們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比，完成的速度快了，另外在作業(yè)檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我們都在課堂上得以討論。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長(zhǎng)們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養(yǎng)成做事要講究效率的好習(xí)慣。
�。�3）．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)
★從接班時(shí)我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學(xué)不合，也經(jīng)常從《家校聯(lián)系冊(cè)》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來(lái)就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過(guò)個(gè)別談心，溝通，精心組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)、搞課外活動(dòng)，講道理，課堂滲透團(tuán)結(jié)等形式解開(kāi)了同學(xué)們心目中的疙瘩。但還是存在一些現(xiàn)象，可能在日后還需長(zhǎng)期不懈地做工作。
（4）．加強(qiáng)自理、自律
★中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專(zhuān)心聽(tīng)講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來(lái)，積極思考，做操時(shí)、自習(xí)課上……從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來(lái)督促；自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們都會(huì)民主地進(jìn)行商討處理的方法；在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)將心比心，多想想自己哪里做的不對(duì)，還結(jié)合學(xué)校的校本教材《跟隨孩子成長(zhǎng)的腳步》一書(shū)進(jìn)行教育引導(dǎo)。
（5）、安全問(wèn)題
★三年級(jí)是一個(gè)特殊階段，他們對(duì)學(xué)校熟悉了，對(duì)同學(xué)了解了，會(huì)玩了，會(huì)調(diào)皮了，玩起來(lái)比較瘋狂，尤其是男生。于是我和生活老師配合進(jìn)行，今年在關(guān)老師的正確引導(dǎo)和有效教育，孩子無(wú)論是就寢就餐還是紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，很多家長(zhǎng)都已經(jīng)跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來(lái)不睡午覺(jué)，從本學(xué)期開(kāi)始都能及時(shí)入睡。光引導(dǎo)和教育還不行呀，必須讓孩子們的課余生活豐富起來(lái)，讓他們活動(dòng)起來(lái)，所以我布置他們帶一些體育器材，開(kāi)展一些游樂(lè)活動(dòng)，比如：跳長(zhǎng)繩，丟沙包等，下課了要么和他們一起玩一玩，要么就站崗放哨。一段時(shí)間下來(lái)，打鬧的現(xiàn)象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。
特色3、心理教育：從低年級(jí)起，有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理健康教育課，培養(yǎng)人格健全、積極向上的陽(yáng)光學(xué)子。
這是學(xué)校的明確規(guī)定，就算不規(guī)定，作為教師，重視學(xué)生心理健康教育也是當(dāng)前迫切任務(wù)。
★作為中國(guó)社會(huì)的“寵兒”的少年，年齡小，自我認(rèn)識(shí)能力弱，面臨著開(kāi)放復(fù)雜的環(huán)境，心里卻存在著一系列不良的反應(yīng)和種種的不適應(yīng)，他們所接受的來(lái)自家庭和學(xué)校等方面的教育和環(huán)境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生著許多矛盾。也許一件很小事情都會(huì)因他們認(rèn)識(shí)功能的不成熟、情緒的不穩(wěn)定、行動(dòng)的欠周密，引發(fā)他們出現(xiàn)各種煩惱，但他自己又說(shuō)不出為什么，經(jīng)常因?yàn)樗麄冏晕矣X(jué)察能力低，缺乏主動(dòng)求助的意識(shí)和勇氣，導(dǎo)致出現(xiàn)心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態(tài)，一個(gè)人在童年時(shí)期怎么看待自己，對(duì)他的一生都會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。
工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結(jié)自己前面的工作，總感覺(jué)自己對(duì)人的本身研究太少，其實(shí)人的潛能是巨大的，有百分之七十沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，這是我們教育工作者和家長(zhǎng)的責(zé)任。
作為一名教師承擔(dān)者“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，他要求我們必須知識(shí)淵博、品行端正、還有很重要的一點(diǎn)，就是“心理健康”。這一點(diǎn)往往被我們忽略了。就這樣，社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的需要，孩子的吶喊，把我?guī)У揭粋�(gè)陌生的領(lǐng)域。
是需要讓我起步。社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來(lái)了從未有過(guò)的緊迫感，也使我產(chǎn)生過(guò)從未有過(guò)的困惑。因此，我只有利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。立志做一名具備良好的心理素質(zhì)教師，要求自己要尊重學(xué)生，要營(yíng)造師生之間的良好關(guān)系，要真心接納每一名學(xué)生，要關(guān)懷學(xué)生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣著儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質(zhì)，無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生。
是需要讓我探索�，F(xiàn)實(shí)中的關(guān)于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現(xiàn)了，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學(xué)習(xí)、反思、探索。研究也從此開(kāi)始了，從問(wèn)題的起源、定義、理論基礎(chǔ)、研究目的、學(xué)生觀、教育的內(nèi)容、方法、原則、性質(zhì)、評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展研究和探索，于是我便開(kāi)始具體的“行為訓(xùn)練”，因?yàn)檫@是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課題。我們都知道，一個(gè)人要想取得成功，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)是核心，他需要自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性。于是我在班上企圖通過(guò)非智力因素的培養(yǎng)而提高智力因素。一、要給學(xué)生自由，在周五的同樂(lè)課上，在平時(shí)的課余時(shí)間以游戲的形式進(jìn)行成功、挫折、興趣訓(xùn)練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開(kāi)辟“贊美欄”、“心語(yǔ)本”、談話等，進(jìn)行情感訓(xùn)練，為孩子的心理教育搭建平臺(tái)。在班上，“心語(yǔ)本”、“心語(yǔ)屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。
特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。開(kāi)放溝通聚合力，家校共育創(chuàng)特色。合理有效利用班級(jí)博客平臺(tái)、電話短信平臺(tái)、校訊通平臺(tái)、家校聯(lián)系手冊(cè)平臺(tái)、公開(kāi)課平臺(tái)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)平臺(tái)等多種平臺(tái)的溝通、展示、育人功能，構(gòu)建最優(yōu)化的家校共育文化。
★為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯(lián)系方式多樣，有班級(jí)博客、電話短信、校訊通、家校聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)QQ群，但是沒(méi)有哪一種方式所有的家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)了，導(dǎo)致在交流溝通上無(wú)法到位。因此，我還是希望在座的各位家長(zhǎng)能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯(lián)系。在這里我要特別提到的是班級(jí)博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認(rèn)可，點(diǎn)擊率過(guò)萬(wàn)，留言評(píng)論過(guò)千，它也是我經(jīng)營(yíng)了三年的心血，它也記載著我的工作經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)歷，它更是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。沒(méi)有特殊的.情況，我一般都會(huì)在一周內(nèi)更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長(zhǎng)朋友能夠多多支持我，每周至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵(lì)我，在留言和評(píng)論里寫(xiě)下您的意見(jiàn)和建議；因?yàn)槟銈儾攀撬覍?shí)的讀者，你們更是我前進(jìn)的動(dòng)力。（表?yè)P(yáng)及時(shí)簽字、留言的家長(zhǎng)）
特色5、學(xué)科教育：開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，實(shí)施差異教育，賞識(shí)教育，強(qiáng)知識(shí)、重能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，全面夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。
★北師大的課程安排非�？茖W(xué)、合理，在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了特色課程，如誦讀課，成長(zhǎng)課、健康教育課、同樂(lè)課、還有多樣的特長(zhǎng)選修——管樂(lè)、聲樂(lè)、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法、手工、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、籃球、健美操、寫(xiě)作、閱讀、小記者、小主持、網(wǎng)球、生活數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維等選修班。在具體的實(shí)施教育的過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，堅(jiān)持以賞識(shí)教育為重要手段，強(qiáng)知識(shí)，重能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，全面夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。在這里，我還要簡(jiǎn)單地介紹一下班級(jí)語(yǔ)文授課情況，從上學(xué)期的后面一段時(shí)間開(kāi)始，我就極力的培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有詳細(xì)的操作方案和具體的指導(dǎo)，再者，我加快了教學(xué)速度，采用山東名師韓興娥老師的教學(xué)方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進(jìn)行，也就是讀書(shū)為本，數(shù)量在先，大量閱讀識(shí)字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典》《同步拓展閱讀》等出現(xiàn)在我們的課堂上，這樣讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中慢慢的反芻，才能達(dá)到由量變到質(zhì)變。我還注重孩子們的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡提問(wèn)，樂(lè)于探究問(wèn)題的答案。事實(shí)證明，這樣的學(xué)習(xí)方式不會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試成績(jī)，反而促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)。
（簡(jiǎn)單介紹國(guó)家檢測(cè)的反饋情況）
特色6、英語(yǔ)優(yōu)先：從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，實(shí)施愉快教學(xué)，情景教學(xué)。與初中有效銜接，重點(diǎn)難點(diǎn)分散，口語(yǔ)書(shū)面并重，讓學(xué)生提前輕松達(dá)到初一或者初二水平。在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的同時(shí)，開(kāi)發(fā)與實(shí)踐特色鮮明的《成長(zhǎng)》系列校本課程。思品方面研究、實(shí)踐、評(píng)價(jià)《跟隨孩子成長(zhǎng)的腳步》。
至于這一點(diǎn)，我就不展開(kāi)講了，日后我會(huì)陸續(xù)寫(xiě)一些相關(guān)的文章發(fā)到博客上供大家看看。
特色7、書(shū)香校園：國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，愛(ài)讀課外書(shū)。實(shí)施“讀書(shū)封名”系列工程，打造書(shū)香品牌。讓學(xué)生“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”成為時(shí)尚。
打造書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)書(shū)香之士。是我校的又一大特色，每個(gè)班級(jí)都有專(zhuān)門(mén)的書(shū)柜，有同學(xué)們自覺(jué)捐贈(zèng)上百本課外書(shū)籍，有嚴(yán)格的管理制度和專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人管理。孩子們?cè)谌绱藘?yōu)良的讀書(shū)環(huán)境里讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)。我們還會(huì)在國(guó)學(xué)經(jīng)典課上大量誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義毋庸置疑，從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化；從啟迪智慧角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生知道多角度思考問(wèn)題；從提高道德修養(yǎng)角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生懂得傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)的啟蒙必須從孩童開(kāi)始，因?yàn)楹⑼瘯r(shí)期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，一旦讓孩子銘記在心，便會(huì)在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的步步深入，囤積在記憶中的經(jīng)典語(yǔ)句潛移默化地影響著學(xué)生的語(yǔ)言、品德、行為。國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠迅速提高孩子文言文閱讀學(xué)習(xí)能力，能開(kāi)發(fā)孩子的記憶潛質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛(ài)”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪著孩子們的心智。
誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，由起初的好奇到由衷熱愛(ài)，短短的一年多時(shí)間里，經(jīng)歷了太多的困惑。行走在實(shí)踐的路上，經(jīng)常感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的啟發(fā)及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續(xù)前行。一些同事和家長(zhǎng)一直覺(jué)得很納悶，哪有那么多時(shí)間學(xué)習(xí)呀？孩子們不累嗎？背誦這么多詩(shī)詞有用嗎？這些問(wèn)題也是我當(dāng)初的擔(dān)憂。但現(xiàn)在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，背誦國(guó)學(xué)并不累，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)間大量有。我們有集中學(xué)，每周2至3節(jié)課學(xué)習(xí)。分散學(xué)，從每天的零碎時(shí)間里擠時(shí)間學(xué)習(xí)，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時(shí)間誦讀，課堂上的組織教學(xué)也運(yùn)用詩(shī)句約定，日日?qǐng)?jiān)持，不斷努力，我們相信只要堅(jiān)持下去，孩子們一定會(huì)達(dá)到我們?cè)ǖ钠谕簼M(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，出口成章，下筆成文。
8、孩子們的成績(jī)：
下面我簡(jiǎn)單地介紹一下本學(xué)期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期，在每一周綜合評(píng)比中已經(jīng)獲得七次“流動(dòng)紅旗””。
關(guān)于考試情況
其次關(guān)于考試情況，我們的每一次期中考試都是教導(dǎo)處在嚴(yán)格保密下交叉制定試卷、年級(jí)或班級(jí)交換監(jiān)考，年級(jí)交叉改卷。改卷時(shí)還得打亂學(xué)號(hào)，密封好班級(jí)學(xué)號(hào)、姓名，所以來(lái)不得半點(diǎn)虛假。學(xué)校這次期中考試我們班總的說(shuō)考得不錯(cuò)。本次期中考試的試題難易適中，學(xué)生成績(jī)的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的差異，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績(jī)較高，而有一些學(xué)生，平時(shí)說(shuō)的時(shí)候什么都會(huì)，但是卷面成績(jī)卻不高，主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。本次語(yǔ)文成績(jī)是32個(gè)90分以上，最高分是99分，8個(gè)80多分，最低分是81分，自二年級(jí)起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)是比較穩(wěn)定了，因?yàn)檫@次考試我們并沒(méi)有像往常的考試進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，更沒(méi)有做過(guò)試卷，帶著孩子們集體進(jìn)行了口頭復(fù)習(xí)，但是也不排除家長(zhǎng)們?cè)诩依镎J(rèn)真輔導(dǎo)或者幫助過(guò)孩子們，但是我認(rèn)為這些成績(jī)足以說(shuō)明孩子們的學(xué)習(xí)基本上是靠平時(shí)，說(shuō)到平時(shí)，大家都知道，我們班的孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)并非像大部分孩子一樣專(zhuān)啃一本教科書(shū)，我們是在同時(shí)學(xué)習(xí)多本教材，堅(jiān)持大量閱讀、大量學(xué)習(xí)，不求甚解，注重積累和運(yùn)用，孩子們沒(méi)有了家作，沒(méi)有了繁瑣的抄寫(xiě)，所有的課堂作業(yè)都在課內(nèi)完成，能夠考出這樣的水平，我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。
我們的部分家長(zhǎng)可能不這樣想，孩子們沒(méi)有考到預(yù)期的成績(jī)，甚至更低。但是我們要正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。我們要做到“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與99分的孩子的學(xué)習(xí)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。關(guān)鍵是堅(jiān)持，堅(jiān)持好習(xí)慣，堅(jiān)持做人的道理。孩子的進(jìn)步是需要等待的，有一句話說(shuō)得好，教育是一個(gè)緩慢的美麗過(guò)程。
進(jìn)入中年級(jí)后，知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)方法，孩子們的學(xué)習(xí)重在加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結(jié)底還是又回到了閱讀上了。擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
9、孩子們的表現(xiàn)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。所以習(xí)慣養(yǎng)成使我們常抓不懈的工作。
⑴。課堂表現(xiàn)。為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高專(zhuān)注力及課堂效率，我便采取自主學(xué)習(xí)為主，討論為輔，有自主回答（解釋?zhuān)�，一周兩只三次的必答（解釋�(zhuān)�，然后采取一周回答�?wèn)題積分獎(jiǎng)勵(lì)，星級(jí)評(píng)價(jià)，在周評(píng)比頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎(jiǎng)品。孩子們的確比以前積極多了，爭(zhēng)先恐后，但活而不亂地站起來(lái)回答問(wèn)題，由原來(lái)的小部分?jǐn)U大為大部分，但在自主發(fā)言中最積極的孩子便是：
�。�2）每周的評(píng)比之星。（課件）
（3）認(rèn)真細(xì)致的孩子。
�、桑倚＞毩�(xí)冊(cè)情況反饋。
�、首鳂I(yè)情況
�、式M織能力強(qiáng)的孩子
⑺其他方面
10、共同的期望。
各位家長(zhǎng)朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對(duì)我也應(yīng)該比較了解，我是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)反思，愛(ài)創(chuàng)新的人，我也是一個(gè)會(huì)琢磨事，對(duì)孩子任何簡(jiǎn)單的事情都不會(huì)簡(jiǎn)單地想，也會(huì)琢磨人，但是只會(huì)琢磨孩子。因?yàn)楹⒆硬攀俏业闹匦墓ぷ鲗?duì)象，以良好的心態(tài)，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發(fā)，以德育為首，學(xué)習(xí)為主，提高素質(zhì)而考慮、研究，因?yàn)槲疫@樣，有思考才會(huì)有思路，有思路才會(huì)行動(dòng)。
下午，我在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“知心姐姐”盧勤給教師和家長(zhǎng)的忠告。讓我們一起來(lái)看看。
中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的四大缺失：
一缺童年快樂(lè)：現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境呈現(xiàn)三大三小。生活空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)空間越來(lái)越小；住房空間越來(lái)越大，心靈空間越來(lái)越小；外界壓力越來(lái)越大，內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。
二缺精神文化：一個(gè)孩子如果從小缺少愛(ài)心，將來(lái)就有可能無(wú)情無(wú)義；從小缺少精神文化的滋養(yǎng)，將來(lái)就很難把握自己的命運(yùn)。
三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。
四缺成就感：對(duì)孩子的滿(mǎn)意度差，不為孩子的成績(jī)歡呼，只為他們的失去遺憾。
為此盧勤給出了六點(diǎn)忠告。
一是成人比成功更重要；
二是成長(zhǎng)比成績(jī)更重要；
三是經(jīng)歷比名次更重要；
四是付出比給予更重要；
五是對(duì)話比對(duì)抗更重要；
六是激勵(lì)比指責(zé)更重要。
我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。樹(shù)立正確的教育觀念。應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
孩子現(xiàn)在是三年級(jí)，我們的征程才剛剛開(kāi)始，日后的任務(wù)更加艱巨，但是只要我們緊配合，重習(xí)慣，講方法，多引導(dǎo)，一定能夠把孩子們培養(yǎng)成基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)，品格高，會(huì)創(chuàng)造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！
課件打出：希望每個(gè)家長(zhǎng)：
多一份責(zé)任，少一分放任
多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥
多一份關(guān)心，少一分隨意
多一分理解，少一分責(zé)備
多一分賞識(shí)，少一分自棄
溫馨提示：
1、請(qǐng)您常登陸博客，閱讀《家校聯(lián)系冊(cè)》，簽字。
2、請(qǐng)您多帶孩子去書(shū)店、孤兒院。
3、禁止帶零食來(lái)學(xué)校。
4、請(qǐng)多跟老師和孩子溝通。
5、請(qǐng)家委會(huì)的成員留下來(lái)開(kāi)個(gè)短會(huì)。
xx年家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)
xx年5月5日，三四班的所有任課教師和家長(zhǎng)懷著同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長(zhǎng)由于前期工作準(zhǔn)備充分，家長(zhǎng)對(duì)此也非常重視，大部分家長(zhǎng)都能夠按時(shí)到達(dá)，因特殊情況，只有兩位家長(zhǎng)沒(méi)有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來(lái)參加了。
本次家長(zhǎng)的流程是：家長(zhǎng)簽到，填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，然后是家長(zhǎng)代表發(fā)言，接著是班主任發(fā)言，緊接著是任課教師發(fā)言，最后是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員開(kāi)個(gè)小會(huì)。原本計(jì)劃是一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，結(jié)果開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)。在整個(gè)會(huì)議中，我們班的家長(zhǎng)都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動(dòng)是，有些家長(zhǎng)還帶了筆記本，很認(rèn)真地邊聽(tīng)邊記，這說(shuō)明家長(zhǎng)渴求教育孩子的方式，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。尤其是我一個(gè)多小時(shí)的發(fā)言，教室里沒(méi)有人走動(dòng)，沒(méi)有人講話，非常安靜，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)間已超過(guò)作出解釋?zhuān)虑笗r(shí)，家長(zhǎng)們都報(bào)以熱烈的掌聲，堅(jiān)持到九點(diǎn)多鐘，最后整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。本次活動(dòng)還是達(dá)到預(yù)期的目的！
xx年家長(zhǎng)感言
1、
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)之后，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)，不能只顧工作而忘記了學(xué)習(xí)，還有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更重要的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。
有些事情我自己都覺(jué)得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會(huì)用，我承認(rèn)自己是一個(gè)很落伍的家長(zhǎng)，以后的日子我會(huì)努力培養(yǎng)自己多一些興趣愛(ài)好，讓孩子生活在這個(gè)家庭不會(huì)感到空虛，而是充滿(mǎn)陽(yáng)光。
在這座城市里奮斗了這么多年，雖然在物質(zhì)上有些小成就，但是在知識(shí)方面我覺(jué)得自己擁有太少！人參在這個(gè)世上，物質(zhì)雖然重要，但我覺(jué)得知識(shí)、情感也非常重要！
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那個(gè)晚上，我坐在孩子們的教室里，聽(tīng)老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺(jué)得教育是一件多么高尚的事情！
我希望老師以后對(duì)家長(zhǎng)也多多用事實(shí)說(shuō)話，我們家長(zhǎng)有哪些地方做得不對(duì)或者不負(fù)責(zé)的地方，請(qǐng)老師直接給我們糾正，我們很樂(lè)意接受和改正，。因?yàn)槿俗约嚎偸呛茈y發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，您不說(shuō)出來(lái)，或許我們永遠(yuǎn)都不知道。
還有我覺(jué)得以后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一定要爸爸媽媽都參加（當(dāng)然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負(fù)的責(zé)任。謝謝！
孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！首先我要感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我相信這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高環(huán)境教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的環(huán)境管理中來(lái)。總之一句話，“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是小學(xué)中的一個(gè)過(guò)渡階段，為什么呢？各位家長(zhǎng)并不一定十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)特別多，特別是語(yǔ)文，三年級(jí)上學(xué)期的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)加大了，這就需要學(xué)生在每天學(xué)習(xí)完新的知識(shí)后回家及時(shí)地鞏固。有的學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，遇見(jiàn)問(wèn)題能夠獨(dú)立思考，像這一類(lèi)學(xué)生，可以讓他們繼續(xù)堅(jiān)持原來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于一些自制能力較差的學(xué)生，則需要家長(zhǎng)的及時(shí)督促，讓學(xué)生能夠認(rèn)真地完成每天的家庭作業(yè)，如果孩子在家庭作業(yè)上遇到什么困難和問(wèn)題，家長(zhǎng)可以及時(shí)地寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，以便我們可以及時(shí)了解和交流孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。三年級(jí)上學(xué)期還增加了作文課，寫(xiě)作文對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)困難較大，為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)作文，作文功夫要用在平時(shí)，要讓孩子在課下多閱讀課外書(shū)，多積累一些好詞佳句，為今后寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)�？傊昙�(jí)是一個(gè)過(guò)渡的年級(jí)，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，希望家長(zhǎng)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
二、匯報(bào)班級(jí)工作思路。
我們班共有33名學(xué)生，開(kāi)學(xué)一周大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，我做為班主任和語(yǔ)文老師，對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，幫助孩子共同進(jìn)步。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)秀的品德比什么都重要。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)主動(dòng)為他值日；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。除此之外還要幫助孩子養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。這就需要老師和家長(zhǎng)針對(duì)孩子的情況，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作出正確的分析，幫助孩子在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有好習(xí)慣或者是壞習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)使你一生受益，壞習(xí)慣則會(huì)讓你后悔莫及，十分煩惱，而這些習(xí)慣如影隨形。
我一共有三個(gè)好習(xí)慣，這些好習(xí)慣令我一生受益。
我有著愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。低年級(jí)時(shí)，我看到姐姐每天都捧著一本帶圖案的連環(huán)書(shū)津津有味地讀著，慢慢地，我也對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在那時(shí)，我只是讀一些《格林童話》，而且每天晚上還讓媽媽給我繪聲繪色地講故事呢！漸漸地長(zhǎng)大了，這些童話書(shū)顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，我開(kāi)始如饑似渴地讀楊紅櫻與沈石溪寫(xiě)出的文學(xué)作品，這些書(shū)就如神秘莫測(cè)的魔法師一般吸引著我，令我無(wú)限向往；而現(xiàn)在我已升到了六年級(jí)，慢慢地接觸著讓人心情無(wú)比舒暢的散文書(shū)籍呢！記得有一次，我讀了《時(shí)間》這本書(shū)，受益匪淺，深刻地明白了：做任何事情時(shí)都不能夠三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，我們要節(jié)約寶貴的時(shí)間，充分利用時(shí)間，更不可浪費(fèi)時(shí)間。再者說(shuō)了，今日待明日，明日何其多？有的時(shí)候，當(dāng)我不想讀書(shū)了，就會(huì)不由地想到：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！這句話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，久而久之，也讓我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。由于讀書(shū)，也讓我的作文水平提高，明白了許多人生哲理，這個(gè)好習(xí)慣也時(shí)刻陪伴這我。
我的第二個(gè)好習(xí)慣就是很樸實(shí)、不嬌氣。記得那次川井之旅時(shí)，輪到我們吃飯了，一上來(lái)菜，大家看得目瞪口呆，只有一些素菜，看起來(lái)還有些惡心，而饅頭還發(fā)出一股酸酸的味道，菜里連一個(gè)肉丸都沒(méi)有，嘗了幾口，同學(xué)們就發(fā)出聲聲抱怨，但我覺(jué)得有飯菜吃就夠了，何必要挑三揀四，那樣餓肚子的還不是自己？所以我?jiàn)A起菜來(lái)吃了。我們一定要養(yǎng)成樸實(shí)的好習(xí)慣，它會(huì)讓我們變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。
我的第三個(gè)好習(xí)慣就是有著寬廣的胸懷，不挑剔別人的壞毛病。在我們班里，有些同學(xué)就會(huì)偷偷說(shuō)別人的缺點(diǎn)、不足，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就會(huì)“瘋狂”地報(bào)復(fù)別人，說(shuō)人家的壞話。但我覺(jué)得：人無(wú)完人，每個(gè)人都不會(huì)是十全十美的，只要發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)后努力改正就好了。
從我的這些好習(xí)慣中，我受益無(wú)窮，得到樂(lè)許多智慧，使生活變得豐富多彩。所以，我以后一定要培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員！
孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng)大家好！一晃眼，半年過(guò)去了。孩子們長(zhǎng)高了，思想變成熟了，他們正在慢慢蛻變著。晏王可懿，這個(gè)樸實(shí)無(wú)華小姑娘，上課時(shí)精神抖擻，聚精會(huì)神，仿佛身體里有一股使不完的力量，她向上的態(tài)度，讓她一次一次超越他人，一次次超越自己。卜夢(mèng)琦，這個(gè)四年級(jí)才轉(zhuǎn)入班里的小姑娘，不再是剛來(lái)時(shí)怯生生的模樣，上課能積極舉手發(fā)言，作業(yè)越寫(xiě)越好，學(xué)生們常議論，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師在課堂愛(ài)表?yè)P(yáng)她。各位家長(zhǎng)，孩子一個(gè)學(xué)期的變化你會(huì)關(guān)注嗎？你關(guān)注到了嗎？你關(guān)注到他什么樣的變化？是積極的還是消極的，你采取了相應(yīng)的措施嗎？
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我將孩子在學(xué)校近一個(gè)學(xué)期的情況做個(gè)整體的總結(jié)并針對(duì)還在即將面臨的升學(xué)問(wèn)題作幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。我主要從班級(jí)管理、期中成績(jī)分析、主要問(wèn)題、近期目標(biāo)說(shuō)。希望對(duì)你關(guān)注孩子的變化并采取相應(yīng)的措施起到積極的作用。
一、班級(jí)管理
目前班級(jí)總?cè)藬?shù)是62人，男生38人，女生24人。為了營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了班訓(xùn)、班規(guī)，并建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。本學(xué)期仍采用的是班干部競(jìng)選，讓學(xué)生各盡其能。在這其中涌現(xiàn)了一批出色的班干部，如組織能力強(qiáng)的班長(zhǎng)楊婕、樊雨哲、體育委員晏梓琴，積極負(fù)責(zé)，有口皆碑的衛(wèi)生委員劉彬、郭云昭、龍婧、殷煉，才藝雙全的宣傳委員、文藝委員丁嘉琳、吳妮。不怕臟不怕累的就餐管理員，婁曉宇、曹陽(yáng)健、歐陽(yáng)民。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生并創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加學(xué)校、班級(jí)各種活動(dòng)，XX元旦匯演、經(jīng)典書(shū)香誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、寫(xiě)字比賽，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的生活，展示了學(xué)生的特長(zhǎng)。元旦匯演中，主持新人殷煉機(jī)智可愛(ài)，讓人耳目一新；表演魔術(shù)的劉丹迪從容不迫，表演讓人目不暇接，驚嘆連連，當(dāng)場(chǎng)就贏得了一群粉絲。合作表演小品的包順資、黃勇兩人一改平日的膽小靦腆，在場(chǎng)上不慌不亂，讓全班同學(xué)刮目相看。還有楊婕、丁嘉琳參加蘆淞區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲一等獎(jiǎng)，丁嘉琳、袁希杰、周鈺馨在全校寫(xiě)字比賽高年級(jí)組中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，還有唐云潔正在參加株洲市作文比賽前一百名的角逐。孩子在班級(jí)中要利用各種機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己，獲得自身全面、健康的發(fā)展。
通過(guò)在半個(gè)多學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，學(xué)生階段的測(cè)試成績(jī)?cè)鯓幽�？下面我就本次期中考試成�?jī)情況做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
三、期中成績(jī)分析
本次期中考試試題由蘆淞區(qū)統(tǒng)一命題，試題難度適中。這些同學(xué)在本次期中考試中居班級(jí)前十名：晏王可懿、劉丹迪、丁嘉琳、宋姍嶼、譚菲、楊婕、侯靄芹、樊雨喆、晏梓琴、龍振江、朱國(guó)圳、胡水洋、楊尉苗。語(yǔ)文最高分丁嘉琳95，數(shù)學(xué)最高分晏王可懿98，英語(yǔ)最高分宋姍嶼100分。我將本次期中考試與上學(xué)期期末考試做了一個(gè)對(duì)比，以下一些同學(xué)三科總分進(jìn)步很大。張卓帆進(jìn)步20個(gè)名次，包順資進(jìn)步19個(gè)名次，周鈺馨進(jìn)步14個(gè)名次，易蔣晨陽(yáng)進(jìn)步10個(gè)名次，曾文燕進(jìn)步9個(gè)名次，黃勇進(jìn)步6個(gè)名次。其次還有黃志偉、朱國(guó)圳進(jìn)步也很大。當(dāng)然還有一部分學(xué)生退步是明顯的。結(jié)合平時(shí)的觀察和本次期中考試分析，目前班上學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題。
三、主要問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)態(tài)度懶散
態(tài)度決定一切！孩子馬上將進(jìn)入六年級(jí)，明年的這個(gè)時(shí)候?qū)⒁獏⒓痈鲗W(xué)校的小升初考試，沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，如何升入理想的初中？在考試面前，學(xué)習(xí)必須要下功夫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是第一位。如何幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度？家長(zhǎng)們就要想方設(shè)法多跟孩子溝通交流，幫助孩子認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立目標(biāo)。
2、各科發(fā)展失衡
越往高年級(jí)走，學(xué)生偏科現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，如果不采取積極的措施，如何順利升學(xué)？隨著時(shí)間推移，將會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)更深遠(yuǎn)的不利影響，更大的困難。你的孩子有這一現(xiàn)象嗎？如果有，你采取了相應(yīng)的措施嗎？他有所改觀嗎？你是否找孩子談話一起尋找原因，找出對(duì)策？課外是否針對(duì)他薄弱的一個(gè)科目進(jìn)行輔導(dǎo)？
四、近期目標(biāo)
今天，我只就班上普遍現(xiàn)象做個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，每個(gè)個(gè)體都不一樣，還要家長(zhǎng)你多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。但有幾點(diǎn)是一樣的：接下來(lái)這一年您要嚴(yán)格管教孩子，并擠出時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)；其次要積極各科任老師交流，及時(shí)獲得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況；家長(zhǎng)們做好了前面兩點(diǎn)，如果需要老師的幫助，老師們還是樂(lè)意提供幫助。目前株洲小升初考試形勢(shì)如何呢？我簡(jiǎn)要的和大家做個(gè)交流。株洲幾所好一點(diǎn)學(xué)校景炎、景宏、外國(guó)語(yǔ)、體育路中學(xué)小升初時(shí)間一般在三、四、五月期間，各學(xué)校自命考題。以目前株洲市實(shí)力強(qiáng)一點(diǎn)的景炎中學(xué)今年舉行的小升初考試為例�？偡�270，人文素養(yǎng)150分，包括語(yǔ)文100分，人文10分，英語(yǔ)40分；科學(xué)素養(yǎng)120分，包括數(shù)學(xué)100分，科學(xué)素養(yǎng)20分。分?jǐn)?shù)錄取線為176。如果人文素養(yǎng)達(dá)到100分以上，科學(xué)素養(yǎng)達(dá)到80分以上，會(huì)有希望。“人文素養(yǎng)”方面突出考察孩子的人文底蘊(yùn)和閱讀的積累，值得一提的是其中科學(xué)素養(yǎng)考的是學(xué)生科學(xué)常識(shí)與思維，其實(shí)就是奧數(shù)。
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