教師演講-只要堅(jiān)持就會(huì)收獲希望
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是：只要堅(jiān)持就會(huì)收獲希望。
三年前，我還是一名剛出校園的新教師，涉世未深，不善于與人交流，同事、家長稱我“老師”時(shí)總感到害羞。對(duì)待教育教學(xué)工作時(shí)我很認(rèn)真，每一節(jié)課都能認(rèn)真的看教案，然后把它背得滾瓜爛熟�？墒堑搅苏n堂上，卻是另一番局面。游戲結(jié)束，我很難讓孩子們安靜下來學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律混亂。要么是王老師幫我或者我把課停下來整頓紀(jì)律，要么是我十分吃力地上完一節(jié)課。
如今當(dāng)我再一次站在這兒，內(nèi)心不再是忐忑不安，而是更增添了一份自信！盡管此時(shí)的我依舊沒有高亢激越的誓言，也沒有多少驚人卓越的成績，但是我擁有近三年來在幼教陣營這塊土地上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默耕耘。
說實(shí)話，工作的第一年感受就是累，那種累是身心俱疲。那些插班生，哭的哭，鬧的鬧，真沒辦法使他們安靜下來。我氣餒過，彷徨過，也懷疑過，是否真的要堅(jiān)持下去？可是，在彷徨過后，開始反思怎樣才能讓孩子安靜的聽，正所謂：好問則裕，自用則小。首先，我向老教師討教經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心觀察他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)幼兒的生活等等。起初局限于模仿，但效果并不顯著，其次我在認(rèn)真觀察比較的基礎(chǔ)上，反思，發(fā)現(xiàn)問題，主要出在師幼互動(dòng)上。上課時(shí)，我只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，被事先制定的教案牽著鼻子走，我與孩子之間缺乏語言的溝通和眼神的交流，完全像演員一樣地背著“臺(tái)詞”。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我便主動(dòng)改進(jìn)，王老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，因?yàn)榇畎嘀�，她的課我最容易聽到的，聽王老師的課，觀察她是如何和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，交流，吸取經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身特點(diǎn)，改掉不足。每次公開課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩模?qǐng)老教師幫我出謀劃策，然后就是上試教課，請(qǐng)老教師聽，給予意見，加以改進(jìn)。課后反思課堂教學(xué)的成功與失敗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這說起來是件簡單容易的事，但難在堅(jiān)持，持之以恒。我深知自己算不上天資聰慧，但我懂得勤能補(bǔ)拙。
這三年來，我覺得教師的成功最需要的是恒心。在考編這條路上，我被狠狠得摔過，每次都是在即將觸及成功時(shí)突然摔了下來，那種心痛，真是千言萬語也說不清，看著有些考上的同學(xué)，他們是意氣風(fēng)發(fā)，那些沒考上的很多都放棄了這份工作，而我堅(jiān)持到了現(xiàn)在，每一次失敗我告訴自己，是自己還不夠好，不夠努力，所以我要堅(jiān)持到最后，只有堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)讓我們更睿智。我對(duì)自己的要求是：今天比昨天要更堅(jiān)強(qiáng)，今天比昨天更寬容，今天比昨天要更富有智慧。這就是我工作的準(zhǔn)則，也是我的`人生態(tài)度。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅(jiān)持。有人說成長就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉所有的青澀和丑陋；成長又如河蚌吐珠，磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。我也許就是那只破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時(shí)間我的青澀和暗啞，在打磨中漸漸變得成熟和光亮。
我的演講完畢，謝謝大家！
【教師演講-只要堅(jiān)持就會(huì)收獲希望】相關(guān)文章：
只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲12-28
只要堅(jiān)持就會(huì)成功03-20
相信自己只要堅(jiān)持到底就會(huì)有收獲04-17
只要有呼吸，就會(huì)有希望07-05
堅(jiān)持就會(huì)有收獲散文01-29