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教師要做孝道踐行者演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師要做孝道踐行者演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師要做孝道踐行者演講稿 1
尊敬的領導，親愛的同事們：
養(yǎng)花的人都知道，澆花要澆根。
“孝”是一棵從人的心靈深處生長出來的道德之樹的根，根正才能大樹茁壯，根深才能枝繁葉茂，根蒂牢固才能花果飄香。沒有這個根，學什么都不會對社會、對人類有益，禽獸不如了，所學所做只能是欺世盜名而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。這個根、這個本是情感最原始的生發(fā)地，一旦觸動，便如閃電一般照亮那個地方，最能“搖其心、動其志、利其行”。也就是說最能幫助人回歸本性，回歸人性，恢復本善。
現(xiàn)在我想請大家思考一下：你有多久沒主動給父母打過一通電話了？看到手機的未接來電，你會不會都是先回復朋友、同事，最后才聯(lián)系父母呢？很多時候，最愛我們的往往最容易被我們忽略，但當我們醒悟的時候，往往覺得太遲。
說心里話，孝道是在父母平安時，纏膝腳下，笑吟吟地聽他們嘮叨過去的事情，陪著他們開心、落淚。其實，孝道是在每一個季節(jié)更替時，你所送去換季的服飾。雖說不是名牌，但它卻代表著你赤誠的心，這些足以讓父母從兒女的體貼中感受家庭的溫馨。孝道是在父母情緒低落時，陪著他們下棋、打牌、或者念一段新聞、小說，讓他們在與兒女共同娛樂中找到活在人群中的`溫暖。孝道是在回家時替父母打理一下家務，或者幫他們做一餐可口的飯菜。孝道是在燈光下幫他們穿下針線，補一下脫裂、不忍舍棄的衣物。孝道是離開父母時，輕輕的道別。孝道是相見時，低低的問候。
古人說的不錯：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這是一種博大的人間大愛！有了這種無私的大愛，人間何處不春風？老吾老孝道體現(xiàn)在孝順父母上，體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)中，體現(xiàn)在對學生關愛中，體現(xiàn)在以身作則中，體現(xiàn)在人性的良知中……
說心里話，教師的孝道首先體現(xiàn)在愛國、愛崗。因為我們每個教師自身的成長都離不開國家的培養(yǎng)，離不開自己生存的土地，離不開黨和政府的關懷，沒有祖國，沒有共產(chǎn)黨，就沒有我們的今天，更沒有我們的美好的未來。因此我們只有把祖國的這種大恩大德轉(zhuǎn)化成本職工作的動力，才能以國家和民族復興為己任，牢記樹立一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育理念，在本職崗位上勤奮刻苦、無私奉獻，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，為國家建設和社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才，將孝字落到實處。
其次，要做到關愛學生，愛生如子，把關心學生的成長視同關心子女的成長，將教育與示范相結(jié)合。教師對學生的愛不是姿態(tài)性的，不是形式表面的，而是發(fā)自內(nèi)心的，是良心的自然表露，是內(nèi)在的必然需求。只有這樣，教師對學生才具有影響力和感染力，師生關系才會融洽，教育才會有效，教師也才會真正體會到教學不是負擔而是一種樂趣。而學生在感受到教師的真誠與關愛時，就會對老師產(chǎn)生崇敬、信任和信賴感，學習興趣必然大增，其效果也就不言而喻。因為愛是相互關聯(lián)、相互傳遞的，教師在為學生付出愛的同時，必然會得到學生愛的回贈。
第三、教師要在孝字上做到以身作則。無論在工作、生活上，還是在校內(nèi)校外，做一名有孝心、有責任心、有道德、有作為的人民教師和社會公民。
總之，只有從“心”開始，才能把孝道看成一份責任。才能做孝道的踐行者。
教師要做孝道踐行者演講稿 2
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我演講的題目是 “教師要做孝道踐行者”。
孝道，是中華民族傳承千年的美德，它宛如一顆璀璨的明珠，在歷史的長河中閃耀著永不磨滅的光輝。從古至今，無數(shù)感人至深的孝道故事，如《二十四孝》中的臥冰求鯉、扇枕溫衾等，成為我們民族精神的瑰寶，教育著一代又一代的中華兒女。在當今社會，孝道依然有著重要的意義，而作為教師，我們更應成為孝道的踐行者，用我們的言行影響學生，傳承這一美德。
教師作為知識的傳播者和靈魂的工程師，我們的職責不僅僅是在課堂上傳授書本知識，更要在品德教育方面發(fā)揮重要作用。孝道教育是品德教育的重要組成部分，我們的學生正處于價值觀形成的關鍵時期，他們就像一張張潔白的畫紙，等待著我們用道德的畫筆為他們描繪美好的圖案。我們要讓學生明白，孝道是做人的根本，是一種發(fā)自內(nèi)心的對父母、對長輩的敬愛和感恩之情。一個懂得孝道的人，才會懂得尊重他人、關愛社會，才能成為一個有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>
那么，教師如何在日常生活中踐行孝道，并將其傳遞給學生呢？
首先，我們要以身作則，用自己的行動為學生樹立榜樣。在家庭中，我們要關愛自己的父母。就像每天下班后，我都會盡量抽出時間給父母打個電話，問問他們今天過得怎么樣，身體是否舒服。在周末或者節(jié)假日，我會帶著孩子一起去看望父母，為他們做一頓可口的飯菜，陪他們聊聊天，聽聽他們過去的故事。我記得有一次，母親生病住院了，我在醫(yī)院里忙前忙后，精心照顧她。當我回到學校后，和學生們分享了這段經(jīng)歷，我從他們的眼中看到了感動和理解。他們明白了，照顧父母是我們應盡的責任，是一種愛的表達。這種言傳身教的力量是無窮的，它比任何空洞的說教都更能打動學生的心靈。
其次，我們可以將孝道融入到教學內(nèi)容中。在語文、品德等課程中，有很多與孝道相關的素材。我們可以引導學生深入學習這些內(nèi)容，讓他們了解孝道在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。例如，在講解古詩《游子吟》時，我們可以通過深情并茂的朗誦和詳細的講解，讓學生體會到母愛的偉大和詩人對母親深深的感激之情。我們還可以組織學生開展一些關于孝道的主題活動，如孝道故事演講比賽、手抄報制作等。在這些活動中，學生們積極參與，他們通過收集資料、整理故事，更加深入地理解了孝道的意義。通過這些方式，孝道的種子在學生們的心中生根發(fā)芽。
此外，教師還可以在班級管理中培養(yǎng)學生的孝道意識。我們可以制定一些與孝道相關的班級規(guī)則，比如要求學生每周至少為父母做一件力所能及的小事，如掃地、洗碗、捶背等，并讓他們記錄下來自己的感受。在每周的班會課上，我們可以留出時間讓學生分享自己的經(jīng)歷。這樣的活動不僅增強了學生與父母之間的.感情，也讓他們在實踐中體會到孝道的快樂。同時，對于在孝道方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我們要及時給予表揚和獎勵，樹立正面的榜樣，激勵更多的學生積極踐行孝道。
教師作為社會的一員，我們踐行孝道還有著更廣泛的社會意義。我們的行為會影響到身邊的人，形成一種良好的社會風尚。當我們用孝道教育學生時，這些學生回到家庭和社會中，又會將孝道傳遞給更多的人。這樣，孝道的美德就像漣漪一樣，不斷地擴散開來，讓我們的社會變得更加溫暖、和諧。
總之，作為教師，我們要深刻認識到孝道的重要性，努力成為孝道的踐行者。讓我們用自己的言行，在學生心中播下孝道的種子；讓我們以愛為土壤，以責任為陽光，讓這顆種子茁壯成長為參天大樹。讓孝道這一中華民族的傳統(tǒng)美德在我們的傳承下，煥發(fā)出新的生機與活力，為我們的教育事業(yè)和社會發(fā)展注入強大的精神動力。
謝謝大家！
教師要做孝道踐行者演講稿 3
尊敬的各位同仁：
大家好！今天，我站在這里，想和大家分享一個永恒的主題 —— 教師要做孝道踐行者。
孝道，是中華民族傳統(tǒng)文化的核心之一，它承載著華夏民族數(shù)千年的價值觀念和道德準則。從古代的 “百善孝為先” 到現(xiàn)代社會對家庭美德的弘揚，孝道始終如一座巍峨的燈塔，照亮著我們心靈的歸處。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任，而培養(yǎng)一個有道德、有素養(yǎng)的人，孝道教育不可或缺。我們自己首先成為孝道的踐行者，就是在為學生樹立最生動、最有說服力的榜樣。
我們要在家庭中踐行孝道，以切身行動詮釋其內(nèi)涵。在家里，我們面對父母的嘮叨，不是厭煩，而是耐心傾聽，因為那是他們愛的表達。就像每天清晨，我總會給父母送上一杯溫水，這小小的舉動，傳遞的是對他們健康的關懷。我們要珍惜和父母相處的時光，在忙碌的工作之余，為他們準備一頓溫馨的晚餐，和他們一起聊聊家常。也許只是簡單的飯菜，卻飽含著我們的敬愛之情。當父母生病時，我們要像他們曾經(jīng)照顧我們那樣，守護在病床邊，不辭辛勞。這些看似平凡的日常，其實就是孝道的真實體現(xiàn)。
教師踐行孝道，還能在教育教學過程中產(chǎn)生深遠影響。在課堂上，我們可以將孝道文化融入學科知識的傳授。比如在語文教學中，講解《陳情表》時，我們可以引導學生深入體會李密對祖母的至孝之情。通過分析文章的字句，讓學生明白李密為了照顧祖母，不惜放棄仕途，這種孝行是何等的深沉。在歷史課上，講述舜帝以孝聞名，即使面對父母和兄弟的多次陷害，依然堅守孝道，最終感化他們的'故事。這些經(jīng)典的事例，能讓學生深刻理解孝道在中華民族發(fā)展歷程中的重要地位。
我們還可以組織豐富多彩的校園活動，讓孝道在校園中生根發(fā)芽。開展孝道主題班會，讓學生分享自己身邊的孝道故事。在這些班會上，有的學生會講述自己看到父母辛勤工作后，主動為他們洗腳的經(jīng)歷；有的會分享在父母生日時，精心準備禮物的過程。這些真實的故事，會在同學們心中引起共鳴。我們還可以舉辦孝道文化展覽，展示古今中外的孝道事跡和名言警句，讓學生在瀏覽中受到熏陶。通過這些活動，學生們能更直觀地感受到孝道的力量，從而將其融入自己的行為準則中。
教師成為孝道踐行者，對社會也有著積極的輻射作用。我們所教育的學生，是社會的未來。當他們在家庭中懂得孝順父母，在社會上就會尊重長輩、關愛他人。這種由個體到群體的影響，就像星星之火，可以燎原。一個充滿孝道的社會，必將是一個和諧、溫暖的社會。
在當今這個快節(jié)奏的時代，孝道有時候似乎被人們淡忘了。但我們教師不能忘記，我們要用自己的言行，在學生的心田里種下孝道的種子。讓這顆種子在知識的灌溉下，在愛的呵護下，茁壯成長。讓我們用行動告訴學生，孝道不是古老的說教，而是鮮活的生活實踐。
最后，我想說，讓我們?nèi)w教師都成為孝道踐行者，用我們的力量傳承和弘揚這一偉大的傳統(tǒng)美德，為教育事業(yè)注入更多的溫情與力量，為社會培養(yǎng)出更多有孝心、有愛心的棟梁之才。
謝謝大家！
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