一個優秀教師，首先應該是個醫生，醫治學生心靈的心理醫生，同時又是學生的心靈的導師，在他需要幫助的時候，給予及時地幫扶，在他遇到傷害的時候去撫慰他的心靈，去呵護他的生長。下面是語文迷小編整理的2017先進個人代表發言稿，歡迎大家閱讀!
【2017先進個人代表發言稿1】
尊敬的各位領導：
各位老師：
大家好：
我是王村小學的一名普通教師，我非常慶幸這些年能夠在王村小學任教，王村小學是一個先進的集體，有著優良的傳統，在我身邊有著一群愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的老師，我代表他們在這里發言，心情無比激動。
今天，我帶著四個感謝而來。
第一個感謝，要感謝學校，王村小學這所并不美麗的學校給了我一個美麗的平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。
第二個感謝，要感謝各位領導，特別是楊世才主任和祁德曉校長，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，解決我住宿和就餐的問題，讓我能安心工作。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，特別是王行傳老師和尹相蘭老師在專業成長上給了我很多很多無私的幫助，從課堂教學到課間練習題的討論，到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長。
第四個感謝，要感謝我的學生，感謝他們的積極參與和配合，感謝他們對老師工作的理解與支持。在這一過程中，他們成長了、成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，13年前,當我第一次踏進連云港師專的大門,我就學會了這句話,只是當我踏出連云港師專大門的時候，我還沒有理解這句話的含義。而今、每當我身處學生當中,每當我走進孩子們呼吸的空氣,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀樂,也深深地感受到了教師平凡中的光榮。
曾經有人這樣問過我：你在王村小學這么多年你不后悔嗎?你在王村小學這么多年你不抱怨嗎?我的回答是：我后悔、我也抱怨!我也想來到交通更方便、就餐更方便的中心小學，我也想教一教五年級的大孩子，我也想教一教六年級的大孩子，在腦子里無數次的閃現出我站在高年級課堂中的場景。然而面對著這么一群麻雀大的孩子，這樣的教學條件，我也迷茫過，我也破罐子破摔過，反正對不起孩子、對不起家長的也不是我一個人。
曾經有很多家長這樣問過我：刁老師，明年許學艷老師帶幾年級啊?安排她帶一年級吧，下學期我家孩子上一年級了，如果是她教，我們就把孩子放在這個學校里上一年級，若不是她教，我們就把孩子轉到其他學校上了，中心小學不要，我們就轉到青口去，多花點錢，送到私立學校。學生家長的這番話，對我的觀念沖擊特別大，我經常想，這些家長會如何評價我，會不會像評價許學艷老師那樣來評價我，我能不能做一個想許學艷老師那樣受家長認可，領導信任的老師?很多時候我也會偷偷的模仿她，模仿她怎么和孩子交流，怎么和孩子之間建立那種相互信任。
記得有這么一位非常“小氣”的家長，刁老師：我們家趙仁福的外婆心臟病突發，正在縣醫院搶救，我要馬上趕過去照顧她，今天中午孩子沒地方吃飯，你能幫忙給他做頓飯嗎?說完就從包里拿出“一包方便面、一個雞蛋和兩根火腿腸”。其實我當時挺郁悶，這個家長怎么這樣，也太小氣了，多拿幾根火腿腸能怎么樣?多拿幾個雞蛋又能怎么樣?還能被我吃了?后來想想，她既然放心把孩子交給我，讓我跟著我吃午飯，是不是對我的一種信任，是不是我又向著許學艷那樣類型的老師邁進了一步?
班上還有這樣一名學生，名叫王濤，以前每次考試只能得幾分。一開始，我一句一句教他背乘法口訣，因為沒有任何基礎，她好不容易會了上句，又忘了下句，會了下句，又忘了上句。看此情境，有的老師說：“她1~20都數不全，要想她學會背乘法口訣好比鐵樹開花，啞巴說話!他在這里只讀到四年級，別這么認真。”但我覺得：即使學會了一句乘法口訣也是一種進步，作為一名老師，必須盡到自己的責任。終于，通過兩個星期每天中午近一個小時的努力，反復幾十遍的指導，他終于可以背到6的乘法口訣。為了讓她感受到進步的喜悅，進一步樹立她對學習的自信，我讓李凡在數學課上把這些口訣背給同學們聽。當課堂開始，同學們都不敢相信自己的耳朵，王濤同學竟然能把口訣背的如此流利，口訣背完后，教室里響起了熱烈的掌聲，久久不息……在掌聲中王濤的眼里閃爍著淚花。我知道這是王濤激動的淚花，是興奮的淚花，是自信的淚花。學期結束的期末考試，王濤考了六十多分!有位老師說：你太神了!但我知道，這神奇的力量是源于對學生自始至終和那份持之以恒的耐心!
回顧8年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，王村小學艱苦的環境磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我;慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，平凡的三尺講臺，已成了一種習慣，平凡的人生，更將催發我去感悟其中的樂趣!
謝謝大家!
【2017先進個人代表發言稿2】
各位領導、同仁：
大家晚上好!今天能夠上臺領獎，又作為學校教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪，感謝學校給我這個殊榮，感謝一直以來幫助和支持過我的同志。現在，我想把自己的感想與大家做一個交流，特別是我們的年輕同志。
一、教科研需要有明確的目標。
還記得十年前，我還是一個普普通通的教師，經過這個十年的發展，我感謝贊化，感謝贊化給了我一個發展的平臺，使我逐漸成長起來，成為揚州市學科帶頭人。
2006年，剛來贊化學校時，發現自己與身邊同仁有巨大的差距時，我感到壓力很大。特別是在第二年，學校組織申報高郵市學術骨干時，看看申報條件，一條都不符合要求，而與我同學的老師卻已經榜上有名，于是我就暗暗給自己定了一個目標，爭取在三年后的評比時，能夠順利成為高郵市中青年教學骨干。結果我如愿以償，順利通過了評選，成為高郵市中青年教學骨干。此后，我又給自己定下了下一個更高的目標，揚州市中青年教學骨干，直到今年9月10日正式公布的揚州市初中語文學科帶頭人。之前，已經評選了五批，十五年，高郵市初中語文是沒有揚州市學科帶頭人的，因此我感到很榮幸，也很自豪。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，因此，教科研需要有明確的目標。
二、教科研需要有頑強的毅力。
教科研其實一個很辛苦的事情，需要自己耐得住寂寞，吃得了苦。記得那是2005年，我為了完成《中考學案》第一稿的編寫工作，可以說，春節即使除夕夜，也什么事情都不做，一心就在組織稿件和修改排版稿件上。夜里天氣很冷，經常熬夜到凌晨。有時即使開著空調，等到一個任務完成起來時，才發覺兩條腿已經凍得很麻木，站不起來。大家都知道，我們贊化學校其實工作很忙，但為了教科研，像這樣的帶晚，我是經常的。憑著自己對教科研一股血氣和干勁積極投身到教育科研之中，完成了一個又一個任務。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，因此，教科研需要頑強的毅力。
三、教科研需要榜樣的力量。
在我校，有很多人一直是我的學習榜樣，他們就是我們的張育方校長、盛榮湖主任等，可以這么說，他們一直在引導著我前進。
他們在教科研方面的成就頗豐，同時也在極力幫助著我、帶著我。作為學校高郵市中青年專家，揚州市學科帶頭人，他們引領著我共同發展，共同進步。這都是我的肺腑之言。
一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。因此，教科研需要榜樣的力量。
四、教科研需要積極的參與。
曾經的我，害怕上公開課，不愿參與學校的課題研究，不愿寫論文。后來，一旦我認識到教科研的重要性之后，我的思想發生了重要改變，積極參與學校各項與教科研有關的活動，只要參加即可，獲獎不獲獎再說，因為參與至少可以提升我自己的業務水平和能力。經過多次的參與與實踐，我發現自己看問題越來越有自己的理解，不再隨波逐流，也逐漸從教科研中嘗到了甜頭，從而成長了起來。到目前為止，我主編或參編的教輔用書有十幾本，發表或獲獎的論文有十幾篇，主持或參與了多個國家或省市級科研課題。
如今的我不再是為了評比、為了發表而寫文章，不再為撰寫論文而愁眉苦臉，而是把寫文章，搞科研當作自己工作上的一種需要，生活中的一種樂趣，精神上的一種追求和滿足。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。因此，教科研需要積極的參與。
五、教科研需要務實的反思。
所有的教育科研的目的是為了能更好的實施教育教學，能起到高質高效成功教育。做了科研后才發現，最珍貴的就是一線教育教學的經驗與實踐體會。但往往一線的老師不會撰寫論文與課題，比較零散，不能很好的組合成科研成果，認為科研就非鉆進書堆子里去不可。事事恰恰相反，工作就是科研，思考就是科研方法，教育教學反思的實踐就是科研的形式。因此，我不僅自己在教育教學過程中反思，更深入教師中，與教師談教育教學，課堂教學中存在的問題與思考，這樣我無形中積累了別人都沒注意的細節。這些教育資源彌足珍貴，給自己的課題與論文提供了強有力的保證，也是課題研究的源泉。
我們要積極關注身邊的細節，讓身邊的尋常事、尋常人都能成為教科研的觸發點，積極誘導你去開展教科研。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。因此，教科研需要務實的反思。
我慶幸自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研讓我從日復一日、年復一年的學習工作中找到了樂趣，找到自己的立足點、成功點。但我才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將再接再厲，繼續前進，讓我在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠!謝謝大家!