我心中的好老師演講稿（通用24篇）
演講稿可以幫助發言者更好的表達。在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的好老師演講稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“我心中的好老師”。
古人云：師者“傳道、授業、解惑也”。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說說我心目中好老師的形象。
第一、要有良好的師德。
能教會我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴于律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好老師，會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生；會時刻以“大方得體”的舉動感染學生；會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。
第二、關愛、尊重學生
關愛、尊重學生是教師職業道德之本，在課堂教學中，關心愛護學生，尊重學生人格，教師就必須做到面向全體學生，關注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學中才能做到平等公正地對待學生、能教會我們學習。學生們的性格差異很大，學習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，并能在快樂中獲得真知，實習自己的目標。
第三、結合自己的教學實踐，提高教育教學能力
在教育教育方面，能認真鉆研教材、教學方法。立足實際，善于學習和研究，自覺提升自己的專業素養。不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學以致用，不斷提高教育教學質量。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。以學定教，因材施教。全面掌握學生的學習需求，用心體會學生的個體特點，是尊重學生的主要內容之一。
第四、要做一個終身學習的老師
俗話說：給人一杯水，自己要有一桶水。不斷主動學習，提高自身素養，適應新世紀教育的發展要求。
作為新世紀的好老師，應站在新世紀的起點，積極參加培訓學習，多讀書，勤學習，培養高尚的情操。教師不但要加強業務學習，而且還應該博覽群書，這樣可以凈化心靈、開闊心胸。業余生活豐富多彩的人，必然對生活充滿了熱愛在業務方面，努力學習，增長知識，刻苦鉆研，提高能力。用健全的人格魅力影響人，用真愛去感染人，用高風亮節的師表鼓動人，如此方能得到學生的愛，使此起到放大效應，學生也因此不僅“會學習”，而且“會生活”“會做人”。
我心中的好老師演講稿 篇2
尊敬的各位老師：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
她就是張老師，她是我們的班主任，也是我們的語文老師。張老師很和善，但是我們總是惹她生氣，每次都是因為紀律，在寫字課時經常說話，每次都是同學說一聲：“張老師來啦！”我們才按靜下來。再走廊外的張老師肯定能聽到，但張老師只是說我們幾句。有時，張老師生病了，卻依舊給我們上課。回憶起那一幕幕，我不禁潸然淚下……
她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
而且，我明白了：一個人在成功的道路上，要有自信心。愛默生也說過：“自信是成功的第一秘訣！”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
這就是我心目中的好老師——張老師。
謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《老師，您好——我的好老師》。在演講開始之前，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！
老師，是黑暗里的一盞明燈，指引我們前行；老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們；老師，是一只小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。老師是我們人生中不可缺少的角色。
我心中的好老師是語文老師徐老師。徐老師五十歲左右，個子不高，身材微微發福卻沒走樣，看起來很和藹、慈祥。他的眼睛小而有神，當他笑容可掬的給我們上課時，眼睛都瞇成了一條縫，每次都能逗得我們哈哈大笑。當他嚴肅的時候，小眼睛一瞪，誰都會被嚇住，立即坐好乖乖的聽他講課。徐老師是一個時而和藹、時而嚴肅的老師，卻讓我們感到親切。
徐老師有一雙溫暖的手。在我們剛剛步入學堂時，老師對我們是無微不至的關懷和呵護；在我們失意彷徨時，老師總會耐心的開導我們、安慰我們；在我們遇到困難磨折時，老師無私的幫助使我們走出困境。他教會了我們面對困難挫折時堅持不懈的抗爭，毫不屈服，培養和鍛煉我們堅強的意志，讓我們做一個勇敢不退縮的人。
徐老師有一雙明亮而有神采的眼睛，那是一雙會說話，有威嚴的眼睛。當我們犯錯誤時，一想到他那雙小眼睛，心里就會感到驚恐不安，不安地等待老師的批評與責備，但是每次老師的眼睛里，流露出的除了嚴厲，還有寬容與關心。在他的罵聲里雖然不乏恨鐵不成鋼的意味，但更多的是對我們嚴格要求和責備的態度，盡管老師總是啰嗦的講著大道理，但我們還是會認真的聽他的每一句教誨。在他的這些道理中，我們學會了嚴以律己、寬以待人。
老師就像是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長；老師就像是春雨，用雨水滋潤著大地上的每一個地方，滋潤著心田。踏遍心田的每一角，走過心靈的每一寸，那個傲立的身影總凝立其間，讓我們不會迷失方向。老師，讓我們用青春的淚水和歡笑來銘記您，表達對您深深的敬意。
總之，我心目中的徐老師就是這樣一個無私而崇高的人！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大!很蒼白，很無力，也很不自量力!
又快到教師節了，每年的賀卡都會寫上他的名字，今年也不例外，每當我寫祝福語的時候，腦海里總會浮現他慈祥的笑臉，總會想起他充滿關懷的眼神，一切的一切是那么真實。
他姓周，是個可愛的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個壞習慣，很喜歡吸煙，一天幾包幾包的抽，簡直就是個煙鬼。那還是上初三的時候，也換了老師，他教我們數學，在他教我以前我是個調皮，搗蛋的人，但我很喜歡數學，而且數學成績也很好，但卻很自大，常常在數學課上睡覺，因為我覺得老師教的一點都沒用，不如自己自學的好。
還記得第一節課他剛進我們教室，同學們就在私下竊竊私語：怎么來了個老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來換去還不是一個樣，都只會照本宣科，沒點新意。
然而我想錯了，他上課問得多，而且不管多么難懂的問題，他總是能夠讓我們明白，因為他喜歡把數學當故事來講，周老師講課有個特點，他總會在講得很激動的時候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對嗎?”同學們知道有詐，便集體大喊：“不對!”他便又問：“不對嗎?”這下，大家就有點慌了神，用微弱的聲音再答：“對。”這個時候，他總是瞪大眼睛吼出他獨創的感嘆句：“對個屁!”同學們嘩然，教室里轟倒一片。
那時我數學好，所以理所當然做了數學課代表，每次放學我把本子交到老師辦公室，總會看見他吸著煙在備課，批改作業，眼神是那么的專注，以至于有人進來都沒有發覺。一次學校要選出數學最出色的人參加省里的競賽，那時只有一個名額，我很榮幸被選上，而培訓我的老師就是他，他叫我周末去他家給我培訓，而我想不就競賽嘛，有什么了不起的，培不培訓都一樣，所以就沒去，他就直接跑到我家來給我培訓，我很不好意思，以后就去他家培訓，師母是個很好的人，老喜歡做點心給我吃。老師給我講解題目的時候總是不厭其煩，而且時常教育我，驕傲，自負的人遲早會失敗，他會了我很多做人的道理。
然而天有不測風云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺上繼續給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來才知道他被送去醫院檢查的時候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對外保密，堅持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時候倒下了，送去醫院后就再也沒回來過，后來我才知道他因勞累過度導致病情惡化搶救無效死亡。當我聽到這個消息的時候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺落下。
他下葬的那天正是我參加競賽的時候，我沒能參加老師的葬禮，但我卻用成績回報他，那次競賽我得了一等獎。但我把那張獎狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學生沒讓他失望!
真正影響著我的并不是他的言語，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動的人生課堂!一直一直都很想寫一篇文章來紀念他，今天終于有了這個機會，不是為了什么獎項，只是為了紀念我敬重的老師。
我心中的好老師演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
清爽的短發，挺直的腰板、迷人的微笑是她的標配，她就是我們的語文老師——焦老師。
從她給我們上的第一節課開始，我便感受到了老師的魅力。
她是嚴師。那時她剛接手我們班不久，我因為作業不認真被罰重寫。我心想“新官上任三把火”，就好好配合一次，糊弄過去就算了，以后時間久了老師肯定就不會管得這么嚴了。沒想到，第二天老師居然在全班表揚了我！這可真讓我有點受寵若驚，擺在以前，老師肯定會說我“蠟燭”（鎮江話）。受了表揚的我心里一邊是忐忑，一邊是激動。
那天的回家作業，我寫得格外認真。看到第二天老師在我的作業本上打了個玲瓏的紅星，還有那清秀的“漂亮”二字，欣喜之情溢于言表。而后的每一天，我竟然都能很認真地書寫，因為我期待看到老師的紅星和評語。那紅星就好像老師在對我微笑。我想，是焦老師改變了我，讓我在書寫的道路上走上了正軌。
她是慈母。焦老師關心著班里的每位同學，想盡辦法讓我們愛上語文。寒假里，老師創造性地讓我們進行朗讀、背誦訓練。當時我為了練習我的朗讀水平選擇了朗讀小組。每天花心思找文章，從記敘文到散文、從詩歌到片段。我愛上了朗讀，感覺只有在朗讀的時候才能真正使自己靜下心來，感覺沉浸在朗讀的世界里面是多么的美好。
她更是朋友。從來沒有一個老師像她這樣愛笑，她的臉上永遠洋溢著自信、美麗的笑容，也從來沒有一個任課老師能和同學們這么融洽地在一起。
還記得那天百日誓師大會后，焦老師召集同學們一起拍照，興致盎然地安排每個同學的站位，調整造型，隨著“咔嚓”一聲，畫面定格，時間停止。照片上，老師和每位同學都笑得特別開心。我想，那一刻我們一定都會銘記在心。
我很慶幸遇到了一位好老師，嚴謹、仁愛，也很慶幸能夠得到您的指點。
焦老師，謝謝您！
我心中的好老師演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛的同學們：
古人云：“師者傳道、授業、解惑也”。一個人遇到一位好老師是一輩子的幸運，一個學校擁有一位好老師是學校的光榮。在初中生涯中，我有幸遇到了一位十分優秀的老師。
她高高瘦瘦的，身材在她精心搭配的裝扮中，顯得格外有型。
她的優秀，是同學們公認的。
她很盡職，每日為我們辛勤付出，為我們解惑每一道題，解析細致入微到每一步。同時，她也極其嚴格，我們每日的作業訂正是一大難關，過程不完整、思路不嚴謹都有可能被“回爐重造”。
每每我們有所懈怠，她教育起我們，各種成語那是信手拈來：“我老生常談的，說你們好高騖遠，眼高手低，你們聽沒聽進去啊，就知道成天趕作業。有些同學滿足現狀、沾沾自喜，認為自己多優秀，多聰明，你們不要就在自己班上比啊，要把目光放長遠一點，跟全校、全鎮江市的學生比。看看我們歷屆的學生，你們就會知道什么是差距，一群井底之蛙，也不知道照照鏡子看看自己幾斤幾兩。”批評一段時間后，她常常眼珠一轉，眼皮一落，給我們留下一個只可意會不可言傳的眼神。然后繼續給我們灌雞湯：“你們還一個個“毛手糙”的，不知道班上哪來的風氣，趕作業有什么意思？解題注重的是方法，老師在上面講，你們在下面埋頭寫，寫的還都是錯的，不知天高地厚。”
再仔細說說她對作業的嚴格吧：“哎哎，又在抄了，都叫你們上課看黑板，認真聽講；下課再訂正，抄一遍答案有什么意思？再考一遍還是不會。”
相信大家都猜出來她是誰了，她就是我們的數學老師——王紅霞老師。
我很佩服她，無論問她怎樣難的難題，她都能一眼說出解題思路和答案。她常犯頸椎病是大家都知道的，可她又哪一次被疼痛打倒過？她不是我們的班主任，但哪一天不會留到最后，等待未完成訂正的學生？她用她獨特的人格魅力影響我們，用真愛感染我們，用高風亮節的師表教育我們。
我的演講結束了，謝謝大家。
我心中的好老師演講稿 篇7
尊敬的老師們，親愛的同學們：
時間悄無聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開始找尋初次與她相見的那一幀畫面。
學期開始的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關心其它的事，熱氣就像是風沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出現在我們面前。我曾經在腦中假想描述無數遍的形象就在現實中完整起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開始漸漸平靜，并且開始令我真正領略到了她的人格魅力。
她的開場白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。
之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。
她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的語言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節課她充滿指點力量的語言。
我是個別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風吹草動便瑟縮著不敢前進，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開始想要言語，想要傾訴。
課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺。可是她事無巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會因為我們忘記在間操時間忘記關燈而多次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽的精神沒有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚;她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過;她常說“勞動使人自由”，為了我們能夠在一個干凈健康的環境中安心的學習而多次領導我們進行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。
似乎不僅僅作為一個長輩，更多時候李老師而對我來說是一個天真溫和愛笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。
我心中的好老師演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學：
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了。
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師似乎發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以后，每當我碰到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己布滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光?? 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我 怎能把您遺忘! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪! 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我
心 中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
親愛的老師們，你們在想些什么?也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們是1中的學生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當欽州江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長廊;深夜，當12點的鐘聲響起，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。
我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界??
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的`成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
啊，老師―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵! 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生! 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程! 毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰! 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。 您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
我心中的好老師演講稿 篇9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭發格外精神，我們都愿意稱他為“濤哥”。
稱他為“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學精而老練。兩個班，大約一百本作業，他用短短的早讀課時間就改完了；他解題速度很快，我常看到他坐在講臺上寫卷子，筆轉一轉，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫好的學案，每道題旁都有圖和過程。
他非常幽默，與我們在一起很放得開。在課上總會把我們逗得哈哈大笑，嚴肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺，他獨特的搞笑方式拉近了我們師生間的距離。
濤哥常常會說一句自相矛盾的話：“嗯，這道題還挺有難度。”然后摸摸后腦勺，又一臉輕松說道：“其實也不難嘛！”接下來就是他大顯身手的時候了，他詳細地講解著，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過程。講到激動時，他雙手一攤：“太簡單了！”是的，雖然前后矛盾，但他確實能把難題講簡單。
濤哥又是嚴格、有原則的。對于概念，他每節課前提問是家常便飯；對于作業，他在精不在多，但如果有同學不認真完成，他會單獨找這些人特殊“問候”，他最憎惡抄襲。
有一次，我違背了這項原則，他發現后，拿著罪證質問我，雖沒有暴風雨般地大罵，但他的眼神中充斥著憤怒與失望，在他威壓的氣場下，我仿佛變小了半截。這讓我更深刻地認識到他的原則和底線，也讓我明白了他的嚴肅與認真。
此外，他平等對待每一位同學。有位平時不咋滴的同學考了個不錯的成績，他說到做到，獎勵了那位同學一瓶可樂。他對每位同學都有很高的期望，對我們十班也有很高的期望。
他就是讓我們無比崇拜、敬佩的數學王老師——濤哥！
我心中的好老師演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。
今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我的語文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。
寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一篇佳作產生了。題目是《我敬佩的一個人》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了作文。
一次體育課上，黃老師帶著我們在操場上游戲，游戲過后我們在樹下休息，突然，我們了現樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學們都驚奇地圍了過來。黃老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過程。有了他的指引，我
們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題，寫一篇作文，有了他的指導，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會唱歌，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓左面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結果被黃老師發現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣……聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭不敢抬起來，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一
位好老師，有了他的引領，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
在我長達八年半的學習生涯中，遇到了很多老師，他們的教學各有特色，但有這樣一位老師給我留下了很深的印象。
與她的第一次相見，是在一個明媚的下午，陽光斜射入窗戶，溫暖又靜謐。這位老師站在講臺上，用好聽的聲音向我們介紹自己，像雨滴打在石板上那般清脆，又如和煦的春風般溫暖人心。她留著一頭烏黑的短發，顯得十分干練，有朝氣；渾身都透出年輕人特有的青春氣息，我看不出她的年齡。
直到現在，我對她印象最深的仍是那一手好看的粉筆字。第一節課，老師將“守時”、“漂亮”二詞寫在黑板上，作為對我們的要求。粉筆字清秀、整齊地羅列在墨綠色的黑板上，儼然一幅藝術品的模樣，叫人都舍不得擦去。
這位老師的課堂十分的有吸引力，她會在學習課文《敬業與樂業》時告訴我們，職業不分高低貴賤，只要你認真對待它，就能從中找到樂趣，就是這世間的第一等人。確實，只要你喜歡自己所從事的事業，樂在其中，那無論你吃了多少的苦，都是值得的。
她不僅傳授給我們知識，還會帶我們去發現身邊的美。在輔導課結束，她會帶著同學們一起去操場跑步，增強大家的體魄，舒緩大家的壓力。過年期間，她組織我們一起去爬圌山，還在校門口給殷老師拍攝了新年的祝福。她以行動讓我們感受到了初三的學習，并不只是書本與試卷，生活中有很多美好等著我們去發現，等著我們去感受。
有一次，老師讓我去一趟辦公室，我心里十分忐忑，不知道自己是否做錯了什么。老師點擊鼠標，打開我寫的作文，招呼我坐下，耐心地提出修改建議，幫我分析、理清文章結構與思路，告訴我文章怎樣修改才合適。我想，這個老師的性格好像同她的短發不太一樣，沒有我想的那么嚴厲，輕柔的話語撥開了眼前的迷霧。果然，修改過后，文章比原先的有條理了很多，也更有邏輯感了。
說到這里，相信大家都已經猜到了，她就是焦老師。在焦老師的身上，還有很多值得我們敬佩、學習的地方。
不久，我們將走上中考的考場，讓我們向著自己的目標努力、沖刺！未來，無論我們去哪里求學，都要認真對待，做好自己，像焦老師所說，做世間的第一等人。
我的演講結束了，謝謝大家。
我心中的好老師演講稿 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天在教師節這個節日里，我想來說一說我的老師。
教師節到了，回想起過去的點點滴滴，我發現老師的愛足夠溢滿了整個空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時，我的心頭就會涌上來一股溫溫的熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛和養分的教師，她就像是一朵每日盛開的向日葵，面對我們微笑，給我們陽光和力量。讓我們在每個清晨綻放，在每個夜晚溫柔的步入夢鄉。
我是一名插班生，上個學期從隔壁學校來到我們學校。進入班級之后，我的成績還算優異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班里的同學們都很厲害，這讓我壓力很重，有時候遇到一些小小的挫折就會很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現過很多次了，后來拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績有時候只是一種評判一個階段結果的方式，它無法代表更多，一個人學習并不是為了短暫的結果，但也是憑借著這短暫的結果逐步上升的。所以我不應該那么計較，同時也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過實踐經驗去把握的。
每次在我跌倒失望的時候，老師就會為我開導，告訴我真正的路該怎么走，未來該往怎樣的一個方向去進步。該丟棄什么，該保留什么，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程里充當著一個指路人，她就像是每個黑夜的燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時候，總會給我帶來一些啟發，然后走上一條更好的道路。
我一直是感謝我的老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來雷厲風行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個拿得起，也做得到的人。我一直都在這個方向上努力，即使我知道這段路程注定遙遠，但是我也會盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學習之旅創下了很多的奇跡，也為我的生活打開了一扇扇的大門。在教師節這個節日里，我想跟您表達我的感恩，同時也請您收下我對您的贊美，因為您本身就是這樣一個極具魅力，又非常讓人向往的人。我愛您，尊敬您，也祝愿您！祝老師教師節愉快，今后生活順意！
我心中的好老師演講稿 篇13
尊敬的老師、同學們：
大家好!
三年級新學期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章教師。
你看，他烏黑濃密的頭發上夾著幾根白發，瓜子臉，濃濃的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，戴著一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺是一個健美的教師。
在章教師的關心和呵護下，我們班的同學像茁壯的春苗歡樂成長。
轉眼間，快畢業了，在升學壓力下，同學們越來越疲于各種課內課外學習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開學就有兩三個同學告病請假，不能來學校，并且班上的成績一向徘徊不前。這一切，章教師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時間，章教師寧愿在學校里多幫我們聽寫、默寫、補課，也不愿意我們的作業太多，加重我們的負擔。早晨，章教師一來到學校，就直奔教室，檢查同學們的聽、默寫情景，下課后要親自過目，還要詢問不及格的同學情景。中午要給同學們輔導作文，一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣，無論有多忙都期望我們能夠學得好、學得開心。
章教師雖是男教師，但對我們的學習卻抓得細致。記得有一次聽寫，我和同學互閱后把試卷交給章教師，章教師皺著眉，一個字一個字地審閱，看了半天后說：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒寫好，寫二十個去。”我雖然有些不情愿，但心里還是服氣的：因為那個“逛”字我確實寫的很潦草。章教師已經是四十歲的人了，戴著一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實在難得。
章教師還十分幽默。有一段時間我們班紀律表現得很不好，稍有情景全班就像炸開了的馬蜂窩，怎樣都管不住。想到數學黃教師拿掃把懲罰人頗有成效，章教師也弄了一把大掃把放在講臺上，說：“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學哄堂大笑。但章教師卻作古正經，真拿著掃把來“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀律好多了。
這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關愛，我們有一個這么好的教師，讓我感到驕傲、自豪!
我心中的好老師演講稿 篇14
敬愛的老師，親愛的同學：
大眼鏡，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，尖尖的下巴，還有那苗條的身材，班上的同學都很喜歡她。
曹教師平時講課很生動，朗讀課文時，讀得十分有感情。記得又一次，我要參加朗誦比賽，曹教師親切的叫我先朗誦給她聽聽，我只是把那篇短文硬生生地背了下來，一點兒也沒有感情。教師細心地教我，按照短文的意思，哪些句子要加快語速，哪些句子該放慢語速，哪些字音讀重一些，哪些字音讀輕一些，還教我朗誦時，還要加上適當的表情和動作。
慢慢地，我就朗誦得越來越好了。以后我每次讀文章的時候，我都按照曹教師教我的方法，有感情、生動的朗讀，媽媽經常夸我課文讀得好，我心里甭提有多高興了，可是這都歸功于曹教師對我的悉心教導。
曹教師不僅僅在學習上教導我們，并且在生活上也很關心我們。班上如果有同學生病了，教師就會很著急，問問他哪里不舒服啊什么的，還要急忙地給家長打電話，叫他們帶孩子去檢查。
這就是我心中美麗、細心、體貼的好班主任——曹教師。
我心中的好老師演講稿 篇15
敬愛的老師，親愛的同學：
我們的班主任——賀教師，有著一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛。小小的嘴巴說話速度總是很快。和教師不像其他教師那樣：染頭發、燙頭發，她很樸實，很幽默。我們都很喜歡她!
賀教師，是叫我們數學的。不管多難的題，只要經她一講解，我們就都會了，甚至認為很簡單。七年級，我們班在賀教師的帶領下，獲得了許多榮譽。賀教師不用像別的教師那樣嚴厲的管教，我們就會很聽她的話。然而，她不嚴厲，我們就喜歡她，這就是個良性循環吧!
如果我們班有誰沒有帶作業，老班就會說：“沒帶作業就等于沒寫，沒寫作業就等于欺負我!”看著黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老板受過多少欺負了!
還記得一次，老班上課叫同學起來背公式，但那個同學支支吾吾的沒背出來，老班就無奈的說：“你那腦子里，一半是水，一半是面，湊合湊合正好!”全班笑倒。誰都明白，那是漿糊，那個同學也笑了。老板的數學課就是這樣，更多的是歡樂，在歡樂中學習，能學不好嗎?所以，我們班的數學成績一向不錯，我們也喜歡數學，喜歡上數學課，喜歡數學教師!
可是，老班也不是好惹的。有些時候，我們也會惹她生氣，讓她發火。老班說：“圓是所有圖形中最好的一個，它既沒有起點，也沒有終點，跑就行，到我滿意為止。”話雖這么說，老班卻從沒有這樣做過，還是心疼我們吧!
賀教師是教師，教給我們知識，交給我們做人的道理;賀教師是媽媽，給予我們關心和照顧;賀教師是我們的朋友，聽我們傾訴心聲，下課和我們笑作一團;賀教師又像是鄰家姐姐，溫柔可人，幫忙我們解決矛盾……我心中的班主任——賀教師，永遠是最美、最親、最棒的!
我心中的好老師演講稿 篇16
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“我的老師”。
新學期第一堂課，猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫了四個字，分兩行。第一行書“守時”，第二行書“漂亮”二字。
“守時”老師用行動為我們做了詮釋。她按時上課、下課，從不拖堂，當我們因其他情況而上課遲到時，她會毫不客氣地教育我們。
我從老師身上看懂了什么是“漂亮”。
首先，外形漂亮。老師有一頭利落的短發，穿著干凈得體，沒有其他多余的點綴。她許多次語氣篤定對我們說：“漂亮是一種氣質。在公共視野中亮相的我們，一定要整潔，清爽而自信。”
其次，做事漂亮。老師寫得一手好字，板書向來很講究；她的教學資料放在一個專屬的文件夾里。她要求我們也準備一個文件袋，說講義拿出來平平整整才好看。遇上半張的講義她總是事先裁好，整整齊齊的，用長尾夾夾著帶過來。作業本，她不許我們傳，一再強調“發”，要發到每位同學座位上。
再者，律己“漂亮”。因為一個活動，我有幸與老師有了幾次在周末相會的機會。老師和我們約定的時間一向是早上7點，到學校時，仍是涼意陣陣。校門口空無一人，校園安安靜靜。沒想到，進入教室，早已有一抹身影挺直著背站立在講臺邊，穿著一件深藍色外套，一條黑色運動褲，腳踩一雙輕便的運動鞋，清清爽爽的，像是融進了周圍清冷寧靜的氛圍里。我想起老師常說的“早起三光，遲起三慌”，莫不是她都已經晨練過了？
幾次下來，我們忍不住問她為什么總是定這么早的時間。她眉眼彎彎，說喜歡早晨靜謐的校園。我有點驚訝，望向她眼含笑意的眸子，這是一種怎樣的生活情趣！
那天活動結束，我渾身輕松。抬眼望去，教室里桌椅整齊地放置著，晨光射破薄霧，以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場上，沒有奔跑打鬧的人群，一覽無余。呼吸著被陽光沐浴過的空氣，平靜而舒緩，我整個人都是清亮的。果然，早晨的校園極具魅力。我與老師一樣，愛上了此刻的校園。
這就是我的老師，一名身體力行，向我們詮釋做人做事都要守時、漂亮的老師。
我心中的好老師演講稿 篇17
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我從一年級到六年級換過好幾位語文老師，但我最喜歡的，是現在教我們班的王老師。
她，一張黑瘦的臉，一雙小小的眼睛，一頭披肩的卷發。每次講課，講到“經典”的時候，它總會激動的熱血沸騰。但王老師最大的優點就是“愛勞動”
那天，放學很晚，班里只剩下幾個同學補作業了，老師見教室里沒多少人，便開始“為學生服務大行動”——替被自己打發走的值日生做值日。我因爸爸還沒來接我，便在教室里開始寫家庭作業。
我一不小心將筆掉在地上，彎腰撿起，看見老師正在“值日”。只見王老師拿著一把笤帚，一會兒彎下腰將暖氣下的幾片廢紙掃出，雖是幾個小紙片，但依然逃不過老師的“火眼金睛”；一會兒又直一直腰，順便將擋住視線的長發向后捋了捋。老師為我們勞碌了一天，還沒有顧上喝一口水、更沒有坐下休息一會，還要打掃班里的衛生，時間一長，身體怎么受得了呢？
我收拾好書包，輕輕地走到老師面前，小聲地說：“老師，我來做吧！”老師一邊掃地，一邊問我：“作業本交了嗎？”老師害怕我因為做值日耽誤了作業。“我已交了。”老師才放心地讓我幫她值日。
我開始細心地掃著，可沒一會就大汗淋漓，腰也直不起來，可老師不僅沒有停下來休息還不時進行“腦力勞動”——檢查同學的作業。
臨離開教室前，老師對我說：“路上小心點！”說的那般溫暖、親切，那聲音仿佛現在還在耳邊縈繞。
這就是我的王老師，嘔心瀝血辛勤培育我們的老師。
我從一年級到六年級換過好幾位語文老師，但我最喜歡的，是現在教我們班的王老師。
我心中的好老師演講稿 篇18
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好。
她有一頭烏黑秀麗的長發挺立的鼻子上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。
她笑起來很可愛，每當夏天的時候，她常常披著頭發，穿著長裙，抱著電腦笑盈盈地走進教室，就好像是一位仙女。
與她相處的這幾年里，我感受到她的親切，溫柔和嚴謹。曾有一段時間，我晚上睡得比較遲，所以上課老是打瞌睡，不僅做作業的效率變低了，而且正確率很低，看著滿是紅叉的作業，我甚至都懶得去問。
有一次下課，她把我叫到辦公室，看著我說：“最近怎么啦？上課的時候感覺你很累，而且都不怎么來問問題了。”我低著頭，不敢看她的眼睛。他嘆了一口氣，說：“這樣下去可不行，你看你之前天天都跑來問我問題，現在都看不見影子了，題目也做錯不少。要不這樣，你盡量抽時間來問，不懂就多問幾遍，我隨時都在，好嗎？”我抬起頭，他正望著我帶著淺淺的笑容，我頓時感到心中一暖。她又說：“我們一起努力。”“好！”她的話就像是冬日的陽光溫暖著我。
這就是我的老師，你們猜出她是誰了嗎？
謝謝大家，我的演講結束了。
我心中的好老師演講稿 篇19
尊敬的老師：
在我的成長道路中，有許多好老師一直陪伴著我長大，王老師就是其中一位。她是我現在的班主任和語文老師。
在她圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆炯炯有神的大眼睛，猶如寶石般閃亮。她經常穿一件印有米老鼠圖案的紅外套和一條牛仔褲，顯得格外可愛和精神。
王老師上課的聲音很好聽，講課時充滿了感情，聽她講課，我們總是情不自禁地被引進課文中那美妙的世界。王老師講課非常詳細，無論是分析課文還是講解詞語，都講得生動有趣，我們都聽得津津有味，每次上完她的課，我們都覺得回味無窮。
記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被值勤老師發現扣了分。王老師非常生氣，她扳著臉走進教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺上，說：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來！”結果站起來一大群人，同學們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。王老師看著我們一張張緊張得有點傻傻的面孔，禁不住笑出聲來，就再也不忍心批評我們了。
王老師的臉上總是帶著甜甜的微笑，我們都非常喜歡她。王老師，我們一定努力學習，以異的成績來報答您。
我心中的好老師演講稿 篇20
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我的班主任姓魯，是我們的語文老師。魯老師四十出頭，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，和藹而不失威嚴。
魯老師很平易近人，讓我們覺得她就像我們的朋友一樣。班上好些同學喜歡在課間休息時到魯老師的辦公室去玩，更有甚者還悄悄滴蒙上她的眼睛，要她猜猜自己是誰。魯老師沒有批評這個同學，而是從抽屜里拿出好吃的給她吃。聽說到魯老師辦公室可以得到好吃的東西，我心動了，也壯著膽到魯老師的辦公室去玩。果然，我也得到了好吃的零食。嘗到了甜頭后，我就經常去魯老師的辦公室玩，吃了不少好吃的東西。
魯老師很慈善友愛。她對我們就像對自己的孩子一樣關愛，經常叫班上的男生為“兒子”，使我們覺得她就像媽媽一樣親切。我剛轉學到這里時，對陌生的環境很不適應，感覺很孤獨。魯老師時常關心我，照顧我，鼓勵我，還叫其他的同學也幫助我，讓我感到冬日暖陽般得溫暖，也很快融入了這個班集體。
魯老師很善解人意。我的書寫很差，魯老師常常在作業本上寫批語跟我談心，鼓勵我加油。魯老師的話語讓我覺得很貼心，既像媽媽又像朋友。
這就是我的班主任魯老師，一位讓我永生難忘的好老師！
滴水之恩當以涌泉相報。魯老師，以后我會努力學習，用優異的成績來報答您！
我心中的好老師演講稿 篇21
尊敬的老師們、同學們：
在新學期開始的時候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是――老師，您好!
老師，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養?理論、發明、學說、創造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第xx個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節-----這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多…… 每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號!
我心中的好老師演講稿 篇22
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。
“教誨如春風，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁;比賽時給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念??為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題??就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結束我的演講：
風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。
謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇23
尊敬的老師們，親愛的同學們：
在這三年的學習生活中，教過我的老師有很多，但我最喜歡的是三年級的語文老師——畢老師。她和藹可親，尤其是在我遇到困難時，畢老師溫和的目光給了我自信、堅強。
前些天，我們在學《古詩兩首》中的《夜書所見》這首古詩時，老師問了我們一個問題：“作者葉紹翁還寫過哪首詩?”同學們都被這個問題難住了。教室里鴉雀無聲。忽然，我眼前一亮，想起了《游 園不值》，但我又怕說錯，拿不定主意。畢老師慈祥的看著我，仿佛已看出了我的心思，好像在對我說：“相信你，你能行。”終于，我高高的舉起了手，響亮的回答了問題。從那以后，我在課上總能 大膽的舉手回答問題了。
畢老師不但關心我的學習，而且還特別關心我的生活。期中考試的前幾天，我發高燒沒上學。媽媽給畢老師打電話請假時，畢老師在電話中囑咐：“讓子妍在家多多休息，落下的課別著急，等上學了我 再給她補上。”媽媽感激的不知怎么好，一個勁地向老師道謝。下午，爸爸到學校取作業，老師把一天所學的知識都仔細的寫在了本子上，把所有的作業也都給我記錄下來。回到家，我看著那鮮紅的字 ，心想：老師，我一定要好好學習。
是老師教給了我知識，帶我到知識的海洋里遨游;是老師帶給我自信，帶著我走向美好的人生。我要感謝可親、可敬的畢老師，用優異的成績報答老師對我的愛。
我心中的好老師演講稿 篇24
尊敬的老師們，親愛的同學們：
張老師今年37歲，看上去很年輕，苗條的身材，一身白色的連衣裙，金黃色的頭發，用夾子一夾，顯得格外精神，一張娃娃臉上，總是帶著甜甜的微笑，顯得和藹可親，最引人注目的是高高的鼻梁下，有一張櫻桃小嘴，說起話來滔滔不絕，講起課來娓娓動聽。
張老師不但長的年輕，課也講的有一種特殊的感覺。張老師上作文課很怪。那天又是作文課，張老師高興地說：“走，咱們到校園里找春天去!”
我們跟隨張老師走出教室，室外冷颼颼的，我不禁打了個寒顫。
我們來到一棵木杉樹前，張老師說：“找找看，這木杉樹上有春天嗎?”我抬頭仰望，這棵樹有兩層樓那么高，光禿禿的，沒有一點生氣，哪有什么春天呀?張老師似乎看透了我的心思，便隨手從樹上摘下一個小不點，放在我手上。我一看，這褐色的小東西才半粒米那么大。只聽說張老師說：“別小瞧它，把它剝開看一看。”我輕輕地剝開那褐色的皮。呀!里面露出嫩綠的小芽兒，原來“春寶寶”躲在這兒呀?我驚喜地喊起來：“找到春天啦!”大家按照老師的指點，果然，在光禿禿的枝條上，發現了無數小灰朵兒，灰不溜秋的，乍一看，還真看不出來了呢?“過幾天，這些小灰朵就會綻開，長出嫩綠的新葉來。”張老師說。
就這樣，在輕拂的微風中，在剛探出腦袋的小草兒中，在清凌凌的河水中……我們找到了春天。
觀察結束了，我們回到教室。張老師讓大家把剛才所見所聞結合聯想，寫一篇以“找春天”為題的作文。此時，我下筆千言，洋洋灑灑，不一會兒，一篇好文章“誕生”了，張老師還在班里讀了我的文章呢!我懂得了要寫好作文，平時就要仔細觀察周圍的事物。
老師啊老師!你的生命的價值，像一顆耀眼的新星，在教育的這塊土地上，劃出一道強烈的閃光。
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