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《簡單與不簡單》演講稿
《簡單與不簡單》演講稿1
當初選擇報考XX師專附小，源于別人的一句話：“在附小，你會成長得更快！因為，附小有一位誰也比不了的好校長！”從今年8月份進入XX師專附小工作，我印象最深刻的就是刻在學校醒目位置的這句話——把簡單的事做好了，就是不簡單。由此，我也認識了說這句話說的最多的那個人——張XX校長！
有人說，誰也比不了他的敬業(yè)，他以校為家，一年到頭只要不出差，你在學�？偰芤姷剿纳碛�；有人說，誰也比不了他的眼光，與省內(nèi)外學校結(jié)對交流，附小走在全縣的最前列；如今的附小，硬件設施一流并不令人欣羨，無數(shù)名師構(gòu)成的軟實力才真正讓人嘖嘖稱贊！而這些，都因為有一位殫精竭慮的好校長！
附小作為一所名校，被無數(shù)人交口稱贊，而我，從一個旁觀者的角度，讀懂了“逼，富，�！边@三個字的深刻含義。三個字都帶著一、口、田，卻令附小所有的年輕教師感慨良深。有些年輕教師面子薄，膽子小，公開課、賽課等活動都是被張XX校長“逼”著去的。他就是這樣，對于年輕教師的培養(yǎng)，可以說是不遺余力，下手也是穩(wěn)準狠。他制定了學校的“培青工程”，提出了“老帶新”和“六有”要求。他組織教師到XX小學、上海XX區(qū)XX小學交流學習。在20xx年附小教師緊缺的情況下，為了青年教師能夠在最短的時間內(nèi)有較大的.進步，張校長狠下決心送4位青年教師前往XX小學駐校學習一個學期。一些不理解他的人抱怨說：“我又沒有要成為名師，何苦要這么折騰我們！”聽了這話，張校長淡淡一笑：“為了教師們更快地成長，為了孩子們更好地學習，為了附小的教育教學質(zhì)量迅速提高，這點埋怨算個啥？”如今這四位教師都已成為XX市教壇新星。這些被“逼”出來的教師們，現(xiàn)在無一不感謝張校長的良苦用心，他們無論走到哪里都能挺起腰桿，因為在教學上他們是“富有”的，工作上他們是“幸�！钡�，無疑他們已擁有了自己的“一口田”！附小的名師數(shù)不勝數(shù)，每一個都是注重細節(jié)，追求精致，把一個個簡單的環(huán)節(jié)做到了不簡單！
上課很簡單，張校長卻要求年輕教師人人過關(guān)，而把關(guān)的，隨便哪個都能拿出省市縣甚至國家級的獎勵一大串，張口閉口理論結(jié)合實踐令我們心服口服，不由暗下功夫朝著他們指引的方向努力；管理班級很簡單，可張校長為首的領導團隊制定的規(guī)定、方案讓我們眼花繚亂，不過靜下心來審閱，每一條都令我受益匪淺，照著老教師們的先進經(jīng)驗，我也看到了自己教育之路上的朗朗晴天。我不常見到張XX校長，但他把簡單與不簡單詮釋得令我心服口服，因為這條原則，我也每天念叨著“把簡單的事做好了，就是不簡單”！
《簡單與不簡單》演講稿2
各位老師，同學們：
今天我講話的題目是《讓簡單的常規(guī)不簡單，讓平凡的小事不平凡》
明天，我們張家港市教育局將召開全市職業(yè)學校學生管理工作座談會。因為我校在校園常規(guī)管理工作方面一直很有特色，所以教育局要求我們在會議上就常規(guī)管理作一個經(jīng)驗介紹。為此，近幾天以來，我們對學校這幾年的常規(guī)管理工作進行了較為系統(tǒng)和全面的回顧與總結(jié)。
近幾年間，我校在校園常規(guī)管理工作上，主要從這樣八個方面作了積極的探索和不懈的努力：一是加強了班主任、學生會和舍務力量等德育基礎力量的建設，始終追求著德育隊伍作用的持久性。二是認真地選準管理的特殊時間段和管理的重點對象群，始終追求著工作局面的穩(wěn)定性。三是特別強調(diào)同學們的生活起居“拘以小節(jié)”，始終追求著內(nèi)務管理上的規(guī)范性。四是廣泛建立責任分級的承包機制，始終追求著公物保管上的完好性。五是積極組織階段性的德育活動，始終追求著課余生活的豐富性。六是一貫注重同學們外表美與心靈美的和諧，始終追求著學生儀表禮節(jié)和人際交往的文明性。七是側(cè)重發(fā)揮國旗下講話、板報、櫥窗的等輿論陣地的導向作用，始終追求著宣傳效果的激勵性。八是著力打造自行車排放、課間操質(zhì)量、就餐秩序、宿舍內(nèi)務等校園中的“風景線”，始終追求著這些直觀可見的最能夠直接反映學校德育水平等的“形象工程”的景觀性。
各位老師，同學們，校園常規(guī)管理工作的實況是學校德育水平的一面鏡子。我們?nèi)v屆師生通過數(shù)年如一日的艱辛努力，逐步走上了一條以常規(guī)管理帶動德育工作的化大為小、以點帶面的良性發(fā)展之路。已經(jīng)把這面鏡子擦得比較明亮，已經(jīng)把學校的德育工作提高到了一定的水準。取得良好管理效果的經(jīng)驗可以用一句話來概括，那就是：讓簡單的常規(guī)不簡單，讓平凡的小事不平凡。什么叫做不簡單？什么叫做不平凡？我認為，把簡單的、平凡的常規(guī)小事千百次地、日復一日地做好就是不簡單，就是不平凡。
同學們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、宿舍、包干區(qū)的常規(guī)工作上，大部分班級、大部分同學都能夠從嚴、從細、持之以恒地去做好工作，所以才會在前兩周的衛(wèi)生宿舍評比中，涌現(xiàn)出如下一大批獲獎衛(wèi)生宿舍：男生宿舍方面，獲一等獎的是205、210、204；二等獎的是201、103、108、105；三等獎的是102、109、301、202、211、203。女生宿舍方面，獲一等獎的是109、303、307；二等獎的是305、409、204、302、；三等獎的是105、110、310、210、309、402、103、106。我們相信，平常的日子里同學們能夠做好內(nèi)務工作，特殊的時候更應該高標準地做好內(nèi)務工作。
我們號召全校寄宿學生在班主任的領導下，于近兩周內(nèi)迅速地積極地按照學校的部署，掀起文化宿舍的創(chuàng)建熱潮，在十三周結(jié)束前，要不留死角地將所有的宿舍都建設成文化宿舍；我們希望，在近兩周內(nèi)外出進行技能訓練的高復一班同學，能夠成為我校的形象使者，將我校優(yōu)良的學風、優(yōu)良的管理展示出來，為我校樹立優(yōu)良的社會形象。 同學們也都熟悉“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人之道，所以開學至今，我們的絕大多數(shù)同學都能夠嚴格按照學校規(guī)章制度的要求學會了學習、學會了生活、學會了做人；所以才涌現(xiàn)出了以下一大批先進或積極要求上進班級和同學：班級方面，01烹飪、00烹飪、00綜合2班、00計商、01經(jīng)英、01網(wǎng)絡大專等班級義務地投入了學校的公益事務勞動；個人方面，01綜1班繆季紅、01烹飪潘一峰、胡德林、01計中孫藝、01經(jīng)英王靜、01機電李志鋒、00機電朱凱、00綜2薛超、邵靜、高復3班蔣敏等同學或撿到手表上交，或撿到金龍卡、鑰匙等上交；01報關(guān)的席琴芳同學能夠主動為孤寡老人送溫暖；00綜合1班的汪宏偉同學能夠主動打掃五樓音樂室。
如此等等同學，他們所做的雖然只是一些小事，但恰恰就是這樣的小事，反映了他們善小而為的可貴的`思想品質(zhì)和正確的生活態(tài)度，他們的行為在校園中織就了一道美麗的風景，他們是我們?nèi)Ｍ瑢W身邊的榜樣。 各位老師，同學們，生活的理想就是為了理想的生活。我們?nèi)諒鸵蝗铡⒛陱鸵荒甑膶W習和工作著。不因為生活的重復而厭倦，不因為生活的簡單而懈怠，不因為生活的平凡而嘆息，千里之行，始于跬步；萬丈高樓，起于寸土。積土可以成山，積善可以成德。正是千千萬萬個這樣簡單平凡的日子、簡單平凡的小事織成了我們每一個人的人生。我想，倘使我們的學生能夠過好每一個平凡的日子，能夠做好每一件簡單的小事，則我們就一定能夠為自己創(chuàng)造一個多彩而理想的人生。 謝謝大家。
《簡單與不簡單》演講稿3
我一直認為我不適合做一名幼兒教師，主要是因為我不擅長唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力，和對自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下，在遠離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個行業(yè)最充分也是唯一的一個理由。當時，當時我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅定的認為無論什么樣的工作只要用心去做、去堅持，即便不是做的最好，也是可以給自己一個交代的；我希望這份自己認為不合適的工作我一樣也可以做好，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。坦白的說，我有點怕......
也許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場之前無論士兵們怎樣緊張害怕，只要一投入戰(zhàn)斗，所有的恐懼都會棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。真正告別學生時代，步入工作生涯，原先種種設想轟然倒塌，我甚至來不及體會自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實上我依然改變很多。是工作改變了我，也讓我重新認識了自己。我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個教師崗位上做下去并且做好。
做了將近一年的幼兒教師，對這個角色我有了更深的體會，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。
提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師，她們很不簡單，盡管她們很平凡。熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼，實在美麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的.。
都說教師做的是良心活，這話一點都不假，尤其是幼兒教師。幼兒園里，沒有應試教育的指揮，孩子的知識量上沒有硬性的規(guī)定，
學多學少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導將對幼兒產(chǎn)生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便教師進行了錯誤的引導，這種影響也不會很快的表現(xiàn)出來，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。這包括尊重保護、關(guān)愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。
教師是面對人的工作，幼兒教師面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童，所以我們要求教師要更有愛心。愛心是源自于內(nèi)心深出對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的要求。作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現(xiàn)為熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現(xiàn)為積極樂觀，甘于負重，全心全意的服務每一位幼兒和家長。
教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點的要求，這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。我們說一個好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會得心應手、從容自如，而不是心有余力不足。
拋開教師的職業(yè)道德而言，作為一個生活著得人，幼兒教師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài)，不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對教師個性人格的發(fā)展是危險，這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。所以，從事幼兒教師這一職業(yè)，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準備，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對不能把不好的情緒帶到工作中來，我想做到這一點得人肯定不簡單。
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