三新教育個人心得體會

時間：2023-10-12 09:54:22 曉怡心得體會我要投稿

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三新教育個人心得體會（精選10篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三新教育個人心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

三新教育個人心得體會（精選10篇）

　　三新教育個人心得體會 1

　　通過對“三新”主題教育活動的認真學習、深入思考、思想上及精神上觸動很大，我結合本職本職工作，談一下個人心得體會。

　　一、深化理論學習，提高思想認識學習是人生永恒的主題。只有不斷學習，才能不斷獲得新知，適應新形勢。要發揚”釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策，學習”三個代表”重要思想，學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯系實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。

　　二、大膽創新，銳意進取 “明確新目標、提升新境界、爭創新業績”，就是要堅持與時俱進，弘揚創新精神，在各項工作中勇于進取，開拓創新。當前，我局正在開展“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”學習討論活動，這給我們提供了良好的學習討論機會，我們一定要很好的把握，以開展學習討論來統一思想，凝聚力量，努力開創工作的新局面。“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”，就是要站在改革開放和現代化建設的前列，銳意進取，開拓創新，努力創造一流業績。我們要緊跟時代前進的步伐，堅持解放思想與時俱進，勇于開拓創新，堅決改變因循守舊、不思進取的精神狀態和思想作用。要在自己的'工作實踐中，堅持一切從實際出發，把積極進取和求真務實結合起來，把工作熱情和科學態度結合起來， “解通過放思想、更新觀念、堅定信心、轉變作用”這次大討論，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。

　　三、提高工作效能，創新工作方式以局工作要點為核心，認真學習貫徹十七屆四中全會精神，按照上級綜改部門的工作要求，全力做好20XX 年農村綜合改革工作。

　　通過對這次主題教育活動的認真學習，我在思想上、境界上、工作上取得了一些進步，但同時也深感自己還有很多不足，今后我要更加文明舉止，禮貌待人，樹立咸陽新形象;端正作風，努力工作，爭取工作新突破。

　　三新教育個人心得體會 2

　　為了認真貫徹落實中央經濟工作會議、省委十一屆五次全會和咸陽市委五屆七次全會精神，圓滿完成2010年各項任務，實現建設國際化大都市良好開局，按照市委安排，教育局下發文件，咸陽市試驗小學組織了我們全體教師開展“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”建設國際化大都市主題教育活動。我通過對“三新”主題教育活動的認真學習，深入思考，思想上及精神上觸動很大，結合本職工作，談一下自己的體會。

　　按照建設國際化大都市的要求，我們開展“三新”主題教育活動就要做到：

　　一、明確新目標

　　即圍繞建設西安（咸陽）國際化大都市目標，分階段、分層次制定本年度、本學期、本單元的教學計劃，找準工作定位，細化具體教學環節和工作要求：結合全年教育教學任務明確目標，分解任務，夯實學生學習基礎，立足于一切為了學生的全面發展以學生為主體的實際情況，制定詳盡的工作計劃，明確努力方向。從更高的意義上來說：要樹立以建構學生主體為目標的主體教育觀即通過創設寬松、民主、生動、活潑的課堂教育環境，形成激勵學生獨立思考、創造性學習的教育機制。提供學生自我發展和自我表現的時間與空間，使學生真正享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想判斷、感情和想象方面的自由。培養他們以自尊自立，自信自律，自我完善，自我實現的主體人格。并獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要知識。教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

　　二、提升新境界

　　即通過學習教育和討論培養現代化思維，掌握現代學生管理知識和信息技術，及先進的教育教學手段，增強推動教育現代化發展，促進校園和諧，向建設國際化大都市目標靠攏，培養學生的主人翁意識，積極參與到學校和社會的文化和文明建設中去，提高學生的綜合素質，適應社會對教育的期望和要求。現代化教學手段的學習直接制約現代化教學手段的使用。所以在平時的教學閑暇時間我爭取多學習這方面的知識，以便更早更好的掌握，為我的教育教學服務。

　　通過學習使我深深的體會到了學習的重要性，掌握現代化的科技與教學手段師必須也師非常必要的。所以我要努力學習現代化的先進教育教學方法和教育手段，積極掌握最前沿的教育信息為教育教學工作服好務。新課程基本理念指出：以學生發展為中心，重視學生的主體地位。在教學時關注學生的需求和情感，使學生能學的好、記得牢，運用得快。從課程設計到評價的各個環節，應該始終把學生為主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師為主導作用的同時，提高學生的學習能力。

　　在服務上下功夫，徹底轉變一下教師的陳舊的所謂“尊嚴”立足于為學生服務，提高工作效率。每一個學生不論他的成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。一位教育家說：“教師與學生的臉是對立的，但感情不能對立”。因為教師的職業決定了教師就是為了每一位學生

　　服務的。教師首先要尊重每一個學生。只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。因此，教師要發自內心地愛學生，使學生感受到老師的愛和尊重，才能快樂地學習，健康的成長。教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。

　　教師作為促進者，其角色行為應該表現為：幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；教導學生形成良好的學習習慣和風氣，指導學生掌握學習方法和發展學習的能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的.情感、成功、喜悅；和學生一道尋找真諦。

　　三、爭創新業績

　　我要努力提高自身素質，虛心向各位教師學習。在教研教改中，我是盡量把自己的許多想法與每位參與教研的教師進行交流，接受大家的批評與指正，這樣可以提高自身的教學素質；做好四認真，即認真備課、認真講課、認真批改作業、認真輔導學生；搞好課堂教學；注意教學方法，抓好課堂管理。總之在今后的教學中努力做好教師的本職工作，教師作為課堂教學的組織者、引導者，就要以科學的態度分析學生，研究學生，進一步走進學生，了解學生，提高學生的成績，從而提高教學成績。做好本職工作爭創新業績。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要以“三新”的標準嚴格要求自己，以“三新”的思想指導我的工作。在平凡的工作崗位上履行好自己的職責，教好書，育好人，爭創新的業績。

　　三新教育個人心得體會 3

　　自從教學以來，我一直積極地投入到新課程改革之中，這次參加了〝一德三新〞的學習培訓，又使我學到不少知識，使我更加認識到在語文教學中，不僅要創造性地使用教材，更要積極地創設語言情景，讓學生多學多說，在用中學，在〝玩〞中學，以便更好地提高學生的語言掌握能力和運用能力，新課程強調，教師是學生學習的合作者。引導者和參與者，教學過程是師生交往。共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向〝平等中的首席〞。

　　在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷地讓位于師生互教，彼此形成一個真正的〝學習共同體〞，教學過程不只是忠實在執行課程計劃的過程，而是師生共同開發課程，豐富課程的過程，課程變成一種動態的發展的，教學真正成為師生富有個性化的創造過程。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的`知識。教師個人的知識。師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識。教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識比重將大大增加。這種學習方式的改變，必將導致師生關系的改變，使教師長期以來高高在上〝傳教。授業。解惑〞的地位發生變化，教師失去了解對學生學習內容的權威和壟斷，教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者。組織者

　　三新教育個人心得體會 4

　　前不久，市勞動保障局召開了“三新兩提高”主題教育實踐活動動員大會，傳達貫徹了全省勞動保障系統“三新兩提高”主題教育實踐活動會議精神，要求按照建新部門、作新貢獻、塑新形象，不斷提高勞動保障工作服務大局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度，努力在服務工業促進就業上有新提升。結合我市

　　實際，我們要在建立健全投資創業服務體系方面實現新突破，爭創最佳創業環境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動保障部門，扎實開展創業服務年活動，全力服務好我市工業大決戰。為貫徹落實上級指示精神，我認為，主要抓好“五個加快”：

　　一要加快建立健全投資創業服務體系。積極會同有關部門，整合各類創業資源，充分發揮和放大資源整合效應，推進全民創業；

　　建立健全創業服務中心，積極為創業者提供項目開發、創業培訓、開業指導、政策咨詢、融資貸款、稅費減免和“綠色通道”跟蹤服務等“一條龍”服務；

　　延伸創業服務體系網絡，利用覆蓋全市的勞動保障服務平臺，建立健全創業者信息管理服務系統，拓展“12333”咨詢熱線服務范圍，接受創業者的咨詢和投訴，提供及時有效的后續服務和跟蹤指導；

　　建好創業孵化基地，拓寬創業融資渠道，完善促進各類中小企業發展的體制機制。

　　二要加快優化創業者經營和項目建設環境。認真貫徹落實中央、省、市有關促進經濟又好又快發展的各項政策，著眼創建優質高效的政務服務環境、寬松透明的市場和企業經營環境、優越的創新創業成長環境、公平正義的法制和社會環境，鞏固和擴大行政審批制度改革成果，進一步提升行政審批效率；

　　深化行政處罰自由裁量權改革，進一步規范行政行為；

　　加大投訴受理和查處力度，嚴厲查處利用職權“吃、拿、卡、要、報、占”等行為，及時妥善處理創業者和群眾投訴以及監測點反映的問題，深化“百千萬”內設機構測評和“示范窗口”創評工作。

　　三要加快人力資源開發和管理服務。積極開展各類職業技能免費培訓，主動兌現企業用工培訓補貼和中介機構職業補貼。以開展“決戰工業億促進園區用工對接服務年”活動為契機，加快推進農村富余勞動力、大中專畢業生、復轉軍人和城鎮失業人員實現就近就地轉移就業；

　　采取定期與不定期相結合的方式，為大項目、工業園區和重點企業舉辦用工對接專場招聘會，繼續開展以“送崗位、送政策、送信息”為重點的“就業直通車”活動。利用“兩個合同、三個臺賬”動態收集的人力資源信息，為我市優勢產業、高科技、低碳經濟等大項目、大企業以及園區中小企業和非公有制經濟提供人力資源支持。繼續完善緊缺技能人才培養計劃實施政策措施，加快企業高技能人才隊伍建設步伐。

　　四要加快深化機關作風建設步伐。深入貫徹落實首問責任制等“三項制度”，完善“三同管理”、“六不準”工作紀律、行政審批“六公開”等制度建設。在全系統組織開展“三新兩提高”主題教育實踐活動，即建新部門、作新貢獻、塑新形象，不斷提高勞動保障工作服務大局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的.滿意度。以機構改革為契機，建設成“思想上形成共識、工作上形成合力、制度上形成統一、文化上形成風格”的部門；

　　建立健全創業服務體系，為“三年決戰工業億”、創業服務年活動和“強工興城”作出新的貢獻；

　　進一步改進機關作風，提升機關效能，優化政務環境，維護部門好形象，打造“服務型、創新型、務實型和廉潔型”的“四型”干部隊伍。

　　五要加快營造服務創業的濃厚氛圍。按政策擴大小額貸款范圍，支持個人創業和中小企業融資擔保。繼續落實“五緩四降三補貼”政策，幫助企業穩定工作崗位。足額兌現返鄉農民工就業創業政策，鼓勵和支持返鄉農民工就業創業。以“平面鋪開+網絡跟進+立體強化”的多維式宣傳方式，大力宣講創業就業政策。利用“市-縣（區）-鄉（鎮、）”三級網絡平臺，為創業者提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、開業指導、貸款擔保等“一條龍”服務。大力宣揚創業典型和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，鼓勵全民創業。

　　三新教育個人心得體會 5

　　自從教學以來，我一直積極地投入到新課程改革之中，這次參加了“一德三新”的學習培訓，又使我學到不少知識，使我更加認識到在語文教學中，不僅要創造性地使用教材，更要積極地創設語言情景，讓學生多學多說，在用中學，在“玩”中學，以便更好地提高學生的語言掌握能力和運用能力，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。

　　在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷地讓位于師生互教，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程不只是忠實在執行課程計劃的過程，而是師生共同開發課程，豐富課程的過程，課程變成一種動態的、發展的，教學真正成為師生富有個性化的創造過程。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的`新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識。教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識比重將大大增加。這種學習方式的改變，必將導致師生關系的改變，使教師長期以來高高在上“傳教、授業、解惑”的地位發生變化，教師失去了解對學生學習內容的權威和壟斷，教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者。

　　三新教育個人心得體會 6

　　近來，我院開展“新解放、新跨越、新崛起”學習討論活動。作為一名普通干警，通過學習，不但提高了自身的政治素養，同時自己在學習也中嘗到了甜頭。我感到我們應學習敢想、敢干、敢試、敢闖的精神，在本職工作崗位上與時俱進、有所作為。，時刻牢記肩負的使命，始終保持奮發有為的精神狀態。

　　精神是力量，是魂魄。好的精神狀態是好的思想、好的作風的標志和體現。偉大的事業需要并將產生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。“奮發”，就是要振奮精神，頑強拼搏，形成一種蓬勃朝氣、一種昂揚銳氣、一種浩然正氣;“有為”，就是要與時俱進，開拓創新，在發展先進生產力上有新的作為，在發展先進文化上有新的作為，在實現人民群眾的經濟、政治、文化利益上有新的作為。經驗表明，在廣大干部和人民群眾中形成和保持奮發有為的精神狀態，我們就能敏銳地抓住和用好機遇，就能正確地應對和戰勝挑戰，就能有效地解決和克服困難，就能與時俱進，化壓力為動力，變挑戰為機遇，實現新的目標，創造新的輝煌。

　　一、保持奮發有為的精神狀態，需要我們解放思想，樹立率先之志

　　發展是硬道理，發展是永恒的主題。這種競爭首先表現為發展思路、改革舉措的競爭，如果我們在思想解放、觀念創新上不能走在前頭，就難以保持率先發展的優勢，就可能在新一輪的競爭中落伍。因此，保持奮發有為的精神狀態，就不能滿足于一般意義上的發展，也不能滿足于一般意義上的加快發展，而要進一步解放思想，就必須破除小富即安、小勝即滿的思想障礙，增強憂患意識，樹立率先之志。這是我們迎接新挑戰、經受新考驗、戰勝新風險、贏得新優勢的迫切需要。率先是一種追求，是一種定位，是一種責任。樹立率先之志，需要有爭創一流的目標和要求，需要有敢為人先的勇氣和膽識，需要有昂揚向上的精神和風貌。阜寧人民有敬業勤業、苦干實干的優良傳統，只要我們進一步解放思想，敢闖敢試，把率先的思想打牢，把率先的目標盯緊，把率先的措施抓實，就一定能化決策為行動，化藍圖為現實。

　　二、保持奮發有為的`精神狀態，需要我們開拓創新，善謀發展之策

　　開拓才有出路，創新才能發展。當今時代，新思想、新知識層出不窮，新情況、新問題紛至沓來，如果我們仍然在舊模式、舊觀念中兜圈子，單純靠老辦法、老經驗對待新事物，甚至抱殘守缺，墨守成規，缺乏開拓創新的勇氣和突破常規的膽略，就必然會落后于時代潮流，貽誤事業的發展。新一輪思想解放的高潮已經到來。這不僅會大大推動理論的發展和創新，而且會大大推動機制、體制的創新，領導方式、工作方法的創新發展，為新時期的改革開放和現代化建設注入巨大動力和活力。保持奮發有為的精神狀態，就要大膽開拓，勇于創新，不尚空談，不搞爭論，一切讓實踐來作結論。我們要著眼于新的要求，創造性地開展工作，以新的思路來加快發展，以新的舉措來深化改革，以新的辦法來推進工作。

　　三、保持奮發有為的精神狀態，需要我們艱苦奮斗，激發創業之情

　　一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開艱苦奮斗。艱難困苦，玉汝于成。在艱難中起家立業，在困苦中成就偉業，在奮斗中創造輝煌，是我們黨的優良傳統，是中華民族的傳統美德。我要加強人格修養，以苦礪志，以儉修身，就一定能將檢察工作做得更好。

　　三新教育個人心得體會 7

　　時間過得真快,不知不覺中從大學畢業走上工作崗位已經快一年了。今年的三月份我被調到了白音溝小學部工作，學期初,我在教學的同時還擔任著四年一班班主任的工作,這樣的班主任工作對于沒有什么工作經驗的我而言,無疑是個巨大的挑戰。想到一開學就要面對全班30多名學生，心里就有點緊張和忐忑的。人們都說良好的開端是成功的一半，這對于一個新接任的班主任來說尤為重要。所以，提前做好一系列準備工作是很關鍵的。

　　首先，是讓學生認同我這個新來的班主任。老師在學生面前的第一次“亮相”成功與否，直接關系到今后的教學和班級管理工作。新學期開始，經常要組織學生打掃衛生。由于我對自己剛接手的班級不了解，自己又沒有相關的經驗，打掃衛生的活動安排得不是很合理，所以學校安排的.任務完成的不是很好。幸運的是，我遇到了一個團結友愛的集體，校長、主任和年級組的領導們都紛紛幫我想辦法，把自己的帶班經驗傳授給我。就這樣，初來乍到的我在領導和同事們的幫助下，完成學校任務的同時也讓學生認識了我這個新來的班主任老師。在這件事情中我感覺到：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，就必須扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

　　其次，班主任不僅要抓學習，而且要時時刻刻關心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,同時也要關心他的思想和生活。

　　每個學生的背后，都有許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題,以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學生能感覺到老師很在意自己,關心自己。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學生感到老師并不是只注重學習成績,也同樣重視他們多方面的發展。

　　最后，小學四年級的學生還處在學習習慣和生活習慣的養成階段。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的。剛開始的時候，我總認為只要是我安排了、提醒了的事情，不論學習上的還是生活上的，學生們都應該能照我說的去完成。但事實上不是我想象的那么完美，后來我才明白，學生都是孩子，不能光靠他們自覺，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟緊學生，要時時刻刻監督糾正學生。

　　在這幾個月的班主任工作中,我有為學生的難于管教而生氣,有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的日子,我也得到了很多,學生對我的信任和愛是我最大的收獲。對于開展班主任這項工作,我還只是一個剛剛進門的初學者,還必須不斷的學習,提高自己的能力,做一個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友!總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易，但同時也印證著我們的價值存在，不是嗎？

　　三新教育個人心得體會 8

　　在每位老師的教學生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一班頑劣和不守秩序的學生。為了讓這班學生能得到健康的成長，每天老師都絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時候，老師會被這些學生的行為氣得快要發瘋或惱羞成怒，對違規的學生給予實時的斥責或懲罰。甚至有時候，老師會因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學生。

　　無論您是否有一段上述的經歷，我誠意地向您推薦這本由戴晨志博士所著的《新愛的教育》。文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學經歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學中，卻不可避免地以老師的權威管教學生，以分數和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子……結果傷了孩子的心。后來，在與孩子的相處中，她漸漸學會了用愛去關心、照顧、激勵孩子，那些平常人眼中叛逆、成績差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關懷下重新激發出自信心，從困境中站了起來!戴晨志博士以倪美英老師教學中的小故事為素材，在每一個故事之后，皆設有「講臺」和「啟示」。他摒棄學者那種使用冗長說道理的作風，用故事、引述、結合現實狀況及生活中的例子，為倪美英老師的教育技巧作解說，引發我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，我個人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享。

　　第一，愛的'教育，并不在于要求對方立即改變;愛是需要投資的，我們需要投資關心、耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。

　　沒有一件事情不是練習而來的，老師的愛和鼓勵，也是需要練習的。在我去年剛任職時，心中曾有著滿腔的愛，希望能全心全意地扮演好教師的角色。然而，在學校方面的要求與家長的期望下，我心急了，曾以教師的權威嚴厲地管教學生，但是沒有達到預期效果，每次管教之后過不了多久學生依然如故，而且有時竟適得其反。正如書中所言“打罵學生，或許是一個解決問題的‘最快方法’，但也是一條‘最遠的路’……最遠到達孩子內心的路，因為打罵、威脅、恐嚇，絕不能讓一個孩子從自己內心去要學好做好!”書中提到‘冷卻情緒，轉移焦點’，是很實用的方法。俗話說：一個拳頭打過來，最好的方法是用布包住它，而不是用拳頭還擊拳頭，那樣的結果是很痛的。所以不妨靜下來，心存體諒，了解學生犯錯的真正原因，以‘同理心’讓對方感受到被關愛的溫馨。我現在正努力調整心態，以更寬容、更平和的心來對待我的學生。期望將來他們都能夠在充滿愛的環境中快樂學習與成長，并能發揮其潛力。

　　第二，教育的功能，不在于刻意壓制人性的黑暗面，而是努力啟發人性的光明面!我們可以試著做引導者，而不是“強勢指導”或“命令者”!因為有創意、有耐心、有循循善誘的引導，比言辭教訓或命令，更有助于孩子們的自我成長。“老師的用心，孩子看得見!”，名教育家福祿貝爾也曾說：“教育無他，惟愛與榜樣而已”。讓孩子知道過錯，并誠心改過，這豈不是愛的教育無比之美嗎?每一個學生都有著他不凡的一面，至少學生心底深處的真、善、美，是會偽裝的大人所比不上的，老師的愛，就像暗夜中的燈火，能讓學生看到光明，你豈能忍心只給予黑暗的批評和否定呢!

　　第三，法國文學家盧梭曾說：“你知道用什么方法可以使你的孩子成為“不幸的人”嗎?就是——對他百依百順!”真的，如果老師或是父母對孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴格，也是一種慈悲。

　　曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風;世界上做柔和的是水，最蠻橫的也是水!”的確，老師是風，也是水，可以讓孩子如沐春風，一輩子感受其恩澤和愛;然而，若稍有不慎，過度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身啊!所以，要讓學生吃必要的苦，耐必要的勞，要舍得讓他跌倒，他才會有爬起來的勇氣。當然嚴格之前，是否也應有愛與關心，了解原因呢?書中提到的玉梅，罵臟話，功課沒寫完，全身臟兮兮，若不去了解原因，只一味地嚴格要求，豈不是給這需要愛的孩子，雪上加霜嗎?穿六條內褲挨打的陳樹旺，不也是如此。或許，就單單是身為老師的努力，是根本不夠，沒有身邊的人配合，這套教育也實施不了，面對不講理的家長，身為老師的，可能也是只能搖搖頭，束手無策了吧，書中提及了這么一句話「舍不得管教孩子、舍不得讓孩子挨罵吃苦，則他將來會更苦!」身為父母的應該真正的理解這句話的涵義。愛，就要“有方法、有智慧”，要讓孩子“吃必要的苦，耐必要的勞”，也舍得讓他跌倒，他才會勇敢爬起來，而且走得更好，更快、也更有自信!作為教師，我們在教育學生的同時也應該及時的與家長溝通，讓我們的教育在學生平時的校外生活中得以延續!

　　第四，俗話說：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能了解，只要去做，就能真實體會!老師不能只會做一個“一指神功”的人——只出一張嘴，指揮孩子做這個、做那個，命令孩子洗這個、掃那個······老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的對象;老師只是“一指神功”的人，只會伸出食指發號施令，那么孩子將來也會是同一個模子塑造出來，成為只會“一指神功”，只說不做的人啊!

　　第五，老師，是為了教育學生，為了讓孩子有歡笑，才來當老師的，而不是為了生氣，才來當老師的。維持心情的平和、穩定，對老師來說是很重要的!因為，心情不穩定，看什么事情都可能會有偏頗。

　　書中有這樣一句話讓我受益匪淺：“真正的力量不是‘生氣、動怒、出手’，而是‘溫和、包容、寬恕’!當我們多一些寬宏大量和幽默解嘲，就可以化解不愉快的情境，就像心理學上所說的“心里想好，就是好;心里想壞，就是壞!”只要看對方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼;只要看對方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛!老師先要排除自己心中的負面情緒，再去鼓勵孩子!能維持心情平和、穩定，并隨時調和身心情緒的人，才是有智慧的!

　　三新教育個人心得體會 9

　　我校教師隊伍年青化，平均年齡不到30歲，大多數是才從學校畢業的新教師。這支教師隊伍雖說教學經驗不足，但是現代教育技術應用比較熟練，教學質量好，這要歸功于學校注重了對教師的培養，狠抓教師隊伍建設。通過參加“一德三新”人才培訓學習活動，使我更加清晰地認識到做一名名副其實教師的重要性。

　　一、對教師實行分層次培養

　　我校根據教師的不同年齡、學歷和教育能力，實行分層次培養：

　　一是對教齡不滿3年的新教師進行“入格”培養，多數新上崗的教師不缺乏學科知識，而是缺乏工作經驗;不缺乏成功欲望，而是缺乏專業化體驗。他們可塑性強，接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉變，我校采取三種措施：一是搭建教師與學生平等交流的平臺，樹立以“學生、教師共同發展為本”的思想;二是充分發揮月常規檢查的指導與督導作用，通過填寫“回執單”對新教師進行有針對性的指導;三是實施“青藍工程”，在骨干教師帶領下，讓每一位新教師都能交一份合格的教學設計、上一堂研討展示課，寫一份教學反思，組織一次較大規模的班團隊活動，寫一份全面工作總結，激勵新教師在教學實踐中“入格”。

　　二是對教齡在3至5年的青年教師進行“升格”培養。青年教師年青、充滿活力，綜合素質較高，有一定的教學經驗，已經完成“入格”培養，但需要“升格”，成為本校的骨干或學科帶頭人。我校通過教研組活動、優質課競賽、邀請名師示范、外出培訓學習、承擔送教下鄉任務等方式促進這些教師成長。

　　三是對教齡在5至15年的骨干教師進行“風格”培養。我校本著“干著今天、準備明天、想著后天”的指導思想，不斷培養具有“風格”的教師。具體做法：一是挑選年輕有為、有培養潛力的苗子，夯實他們的教學基本功;二是實施以師德建設為基礎的新理念、新課程、新技術的“一德三新”人才培養工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺;四是壓擔子，例如給新教師上示范課、承擔課題研究等。

　　二、組織教師觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感，整體提高教師駕馭新課程的能力

　　對待任何新事物，都有“入格”和“出格”的過程，只有先“照貓畫虎”，進而分析鑒別，才能融會貫通。新課程改革也是新事物，在我們面對課改迷茫、不知所措時看課堂實錄，寫觀后感，能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡便易行，還能提高教師駕馭新課程能力。我校經常組織教師觀看全國名師的課堂實錄，效果十分明顯。

　　第一步，悉心組織教師觀看課堂實錄

　　觀看課堂實錄之前，先由教師寫出當前教學中的困惑或急于解決的問題，再由教研組長和主管教學領導精心選擇那些符合新課程理念要求、教學過程便于借鑒、輔助教具符合校情，能解決教師困惑的課堂實錄，分教研組利用教研活動時間觀看。一節課堂實錄45分鐘，要教師靜下心來認真觀看并不簡單。因此，我校建立了相關制度予以保障，并在組織觀看前強調說明觀看的目的、重點及要求，讓教師明白確實需要這么做。

　　第二步，不拘一格寫感受

　　“眼過千遍，不如手過一遍。”看課堂實錄的目的是增強教師對新課程理念的理解，提高課堂駕馭能力。但只看不寫，得到的只是感性認識，不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感，教師才能認真看，反復看，才能有所想、有所動、才會有所得。所以，我校明確要求教師看課堂實錄之后必須寫觀后感。

　　寫觀后感是借鑒學生寫讀后感的做法，但與學生寫讀后感的目的完全不同。因此，沒有現成的模式，教師完全是根據自己觀后所得，寫自己的啟發、課堂的得失、獨到的感受等，形式和內容不拘一格。但是，無論內容和形式如何靈活，都必須是以完整、規范的文本模式呈現，不得寫成發言提綱或草稿。這樣，看課堂實錄的目的就真正達到了。

　　第三步，暢所欲言談感受

　　交流觀后感也是放在教研會上進行。教師將自己撰寫的`觀后感講出來本身是對教師的一種鍛練。許多教師走上講臺多年了，但在正式場合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流，也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認同，必須認真地看實錄，精心寫感受。這樣，進一步促進了教師對新課程的理解，也創造了一個教師互相交流的平臺。

　　教師觀后感中有很多精彩之作，我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對有相同教學內容的教師，鼓勵教師設想：“假如我來教學……”，提出設想，供大家討論。還將優秀的觀后感整理成冊在全校交流，或將優秀觀后感在校園網發表，或對優秀觀后感進行評獎，增強教師看課堂實錄、寫觀后感的主動性。

　　教師的分層培養能夠使我校的教學質量和骨干教師可持續發展，觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感能使我校教師迅速成長起來，并能適應新課程改革的要求。

　　三新教育個人心得體會 10

　　今年乃至今后我們（河南）的工作重點是組建農村商業銀行，而當前正在如火如荼開展的“三新”大討論活動，更像強心劑一樣，給我們農信社注入了新的活力，將直接的提升應對今后發展的軟實力。如何實現思想的新解放、發展的新跨越，最終實現成功組建農商行的新崛起，這是個值得討論的問題。筆者認為：就目前而言，要以“三新"大討論活動為契機，充分把“三新"大討論活動同理論學習和崗位工作相結合，不斷反思自我、提升素質，以人為本扎實打好組建農商行的基礎。

　　反思自我、提升素質不能是一句空洞的口號，這就要求我們的員工時刻要有良好的心態和過硬的技能來面對崗位工作。至少要從以下幾點做起。

　　一、把勤奮留給學習

　　無論你的資歷多老、學歷多高，如果不注重學習，不更新自己的知識結構，你就會落伍于時代，只有勤奮的學習才能不斷的強化自己的素質，才能適應形形色色的環境和日新月異的變化。

　　二、把制度留在心里

　　熟記制度，嚴格執行，約束言行，循規蹈矩，是一個人不會偏離正確工作和生活軌跡的唯一選擇，只有堅持制度才能使工作長久的在規范化有序化的框架下開展。

　　三、把認真留給崗位

　　無論做人還是干工作，都是要不得半點粗心和馬虎的。做到了認真和細心，就有了對待工作的正確心態，有了這種心態的引導，任務完成會更快捷更圓滿。

　　四、把文明留給服務

　　言之有理，行之有據，端莊大方，熱情誠懇，處處文明禮貌，時時彬彬有禮，在服務工作中做到這些，會令我們的信譽提升到一個新的高度。

　　五、把微笑留給客戶

　　微笑著面對顧客，會很自然的產生親和力，拉近雙方的.距離，使服務活動始終處于融洽的狀態。面對客戶時，要盡量有個平和的心態，要多鍛煉，把職業性的微笑轉化為自然的微笑，這樣客戶會更容易接受你。

　　六、把批評留給別人