美術教研活動的心得體會
上學期,我園分年級組進行了園本教研活動,各年級組根據本組的實際情況制定了相應的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中,如何體現幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發。
中班的這次教研活動開展,實質上是在摸索探究一種新的幼兒美術教學模式,讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習,使孩子會學、善學,培養他們的創新、自主學習能力,使其終身受益;同時也充分發揮教育的導向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發展。著名教育家布魯姆指出:“學習者不應是信息的被動接受者,而應該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術教學也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術活動的過程中動腦、動手、動口,成為學習的主人。在中班教研匯報總結中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術活動有了興趣,才會自主地去學。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認幼兒的內在潛力,激發并培養幼兒的探索精神,這些是引導幼兒積極主動學習的關鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點,打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。
在美術觀摩活動《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:
①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術興趣,促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創造的是一個優美、輕松、自由、富有創造性的環境。幼兒在這樣的.環境中可以自主的開展美術活動,引發對美術的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料,尤其是設計了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對美術的興趣也愈濃厚。
當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現有的條件下創造多種多樣的活動方式,以培養幼兒對美術的興趣,使他們在熟悉各種材料和工具的過程中,充分發揮其藝術表現才能。其實在美術活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術的興趣,通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
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