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民間游戲心得體會與玩法（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的民間游戲心得體會與玩法（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
民間游戲心得體會與玩法 篇1
《幼兒園學前教育指導綱要》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中”，這說明游戲在幼兒成長過程中的極端重要性。
首先，利用民間游戲，促進幼兒身體、動作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。 民間游戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡單，易于操作，深受幼兒喜愛，科學有效地開展民間游戲，可以增強幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳—單腳跳—跑跳—雙人跳—甩大繩等，訓練幼兒的全身運動；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運動技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗，同時促進了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當我們在教授幼兒傳統(tǒng)的游戲玩法時，也在創(chuàng)造機會讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。
第二，利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力，促進其社會性的發(fā)展。
那就來說一下“炒豆豆”這個游戲吧，對于小班幼兒來說一開始是比較困難的，因為動作的協(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識也比較弱，這時就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時，必須強調(diào)合作的重要性，兩個人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當時我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的`合作意識。再比如說“老鷹捉小雞”，這是個角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進幼兒的交往能力。
第三，利用民間游戲，促進幼兒形成良好的意志品質(zhì)。
在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色反復感知、體驗、模仿角色，在潛移默化中會學到一些好品質(zhì)，如團結友愛、互相合作、勇敢頑強等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團結協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀律的訓練；游戲的集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識？？由于民間游戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
第四，利用民間游戲，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲為幼兒創(chuàng)設了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
可見，民間游戲?qū)Υ龠M幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個快樂、健康、幸福的童年。
當前，作為一名優(yōu)教工作者，我們所接觸培養(yǎng)的這群孩子基本上都是獨生子女，獨生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝、小公主。好東西一個人吃，玩具一個人玩。家長很容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng)，或者說這種意識還很薄弱。
如果在可塑性很強的幼兒期不注意增強他們的合作意識，培養(yǎng)他們初步的合作能力，對他們今后的學習、工作，生活會帶來一定的負面影響。研究表明：積極的伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設計的活動中。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學會與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。
我們在組織幼兒開展民間游戲的過程中，探索了利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作，初步對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學會分配角色，遵守規(guī)則，協(xié)商解決爭端等內(nèi)容，以增強幼兒的合作意識，發(fā)展合作能力，學會與別人友好相處，體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂。使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為。例如：在游戲“過家家”中幼兒常常為游戲的進行內(nèi)容而爭執(zhí)，有的愿意這樣玩兒，有的愿意那樣玩兒，游戲也就停了下來。對于這種情況，我及時的幫幼兒理解活動的目標，那就是大家玩的愉快，如果因為各執(zhí)己見而影響了游戲的進行，使大家都不高興 ，游戲就沒有意義了。漸漸的孩子們能夠虛心的接受同伴的意見，統(tǒng)一意見，由愉快的玩起了游戲。
幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關系，逐漸學會服從人們之間關系的準則，而克服自我中心，以形成適應社會需要的社會性行為。
民間游戲心得體會與玩法 篇2
“我們都是木頭人”——民間體育游戲心得
心樂幼兒園 虞敏 現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣�！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的一員，學會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領悟與他人的合作關系，逐漸學會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的`幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎。
民間游戲心得體會與玩法 篇3
摘要：本文分析民間游戲及其在促進幼兒社會性發(fā)展的教育價值各個方面表現(xiàn)和民間游戲與社會性之間的關系，指出民間游戲當前存在著幼兒園開展不足和家庭中民間游戲減少的現(xiàn)象，最后對如何開展幼兒民間游戲進行了思考。
一、民間游戲及社會性概念界定
�。ㄒ唬⿲γ耖g游戲的理解
經(jīng)很多教育家和心理學家研究和探索，認為“游戲是幼兒喜愛的、自愿的、主動的一種活動，是兒童通過親身體驗獲得生命活動意義的活動”。
“民間游戲是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的幼兒喜聞樂見的活動，經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展”。如“丟手絹”、“跳繩”不僅能促進幼兒走、跑、跳等大肌肉的發(fā)展，還能促進幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性；“打彈子”、“翻翻片”等游戲，能發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)一致的能力。其它的還有“老鷹捉小雞”、“吹泡泡等都十分為小朋友們所喜愛。
這些游戲具有形式簡單、取材方便、靈活多變、內(nèi)容廣泛、娛樂性與競爭性強等特點，能激發(fā)兒童的濃厚興趣，滿足幼兒好說、好動、好模仿、好游戲等心理特點。它們具有廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性，也是民族傳統(tǒng)的一部分。
�。ǘ┥鐣缘暮x：
“社會性是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。也就是人們?yōu)榱诉m應社會生活所形成的符合社會傳統(tǒng)習俗的行為方式�！比缬變簽檫m應社會生活中的學習、勞動及與人交往等中，他們必須符合本民族文化要求、尊重別人、互助友愛等等；有一定的文化知識水平及教養(yǎng)水平，能達到社會的要求等。
社會性發(fā)展對幼兒的健康成長乃至其未來的發(fā)展具有至關重要的作用當幼兒與同伴進行游戲時，可以促進其社會性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的社交能力及協(xié)作精神，使得幼兒能夠更好地適應社會生活。
二、民間游戲中對幼兒社會性的教育價值
在民間游戲的實踐過程中，了解自我和他人，并作為集體一員，相互適應，相互服從，共同遵守行為規(guī)則。游戲是幼兒生活不可缺少的伴侶，是幼兒的基本活動。因此，深切的感受到了它對幼兒社會性發(fā)展具有的重要作用。而民間游戲是如何促進幼兒社會性發(fā)展的，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
�。ㄒ唬⿴椭變簲[脫自我為中心，促進了交往能力的發(fā)展
1、民間游戲促進幼兒間交流的發(fā)展
在游戲中，幼兒遇到許多問題。如人數(shù)少或多了，玩具不夠了，大家對游戲規(guī)則的理解不一致等等。通過游戲伙伴的相互模仿，相互協(xié)調(diào)，兒童學會了與他人友好相處，學會了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為，促進了幼兒間交流的發(fā)展。
2、民間游戲增進了幼兒之間的情感交流
語言本身就是一種概括化的符號。幼兒不是簡單的學習語言，而是學習用組合的方式把語言作為思想和行動的工具。民間游戲為幼兒提供了語言的環(huán)境。在其中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。例如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒，炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭”。又如游戲“拍大麥”中“一籮麥，兩籮麥，三籮麥，開始拍大麥”，兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。
�。ǘ┟耖g游戲培養(yǎng)了幼兒良好的道德品質(zhì)
同齡孩子集體的相互影響，在孩子成長中具有重要的作用。在民間游戲的中，對幼兒進行道德品質(zhì)教育的內(nèi)容是很生動，廣泛的，幼兒經(jīng)常要扮演不同角色。角色中的思想、行為、情感、態(tài)度將直接或間接地影響著幼兒的思想，行為習慣，從中學會正確處理人與人之間的關系，學會一些好的品質(zhì)，如團結友愛、協(xié)調(diào)合作、集體主義精神等。如開展“抬轎子”游戲時，需要兩人用手抬一座轎子，另一個人坐在上面，然后走到終點。要在游戲中取勝，就必須與同伴團結合作，互相幫助，克服困難。在這個過程中幼兒逐漸增強了合作意識，他們體驗到了合作的重要性和必須性。并且在游戲的過程中，每個幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中很自然地產(chǎn)生“領袖”，這些“領袖”也會很自然地被淘汰，這可以培養(yǎng)幼
兒的責任感和組織能力，同時也教育了幼兒要平等待人，樹立團結合作意識，克服任性、嬌慣、唯我獨尊等不良習氣。
�。ㄈ┯兄谔岣哂變号c教師之間的關系
幼兒從早晨來園要進行一系列活動：晨檢、游戲、進餐、午睡等。一日活動的各個環(huán)節(jié)中都在和教師進行密切的交往。在其交往中，幼兒會感受到教師對他們的態(tài)度，尤其是在民間游戲中，如果教師把幼兒當作有獨立人格的人，愛護他們的自尊心，尊重他們的人格，這樣幼兒會感到老師是自己最親近的人。例如：“新娘坐轎”游戲中，有的幼兒不屬愿做“新娘”，他們知道新娘大部分是由女孩子扮演的，而男孩子就不愿意了。教師應尊重幼兒的選擇，并鼓勵他們說：“你看其他小朋友玩的多開心啊”。當他們看到其他小朋友玩的很高興時，自己也就想積極參加了，教師的語言要尊重孩子的人格。多以肯定的語氣鼓勵幼兒，讓孩子樹立信心重新參加游戲。
（四）促進幼兒身體的健康成長。
研究證明：民間游戲的開展，有助于幫助幼兒消化食物，增強幼兒的食欲，促進消化系統(tǒng)的發(fā)育。因為民間游戲可以幫助幼兒練習跑、跳等基本動作，如：“老鷹捉小雞”，幫助幼兒跑的動作，鍛煉了腿部肌肉，以及反應能力�！疤そ睢本毩暳擞變禾膭幼�。再加上孩子們從室內(nèi)到戶外，活動的范圍擴大了，增加了孩子的運動量，使幼兒容易產(chǎn)生饑餓感。孩子們吃起飯來也就孜孜有味，不用大人催促，吃得干干凈凈，睡得著，身體自然越長越棒。
以上很多地方都體現(xiàn)了民間游戲的社會性教育價值。幼兒在民間游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，什么是美好的，什么是丑惡的。幼兒在游戲中與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人立場上看自己。意識到自己和他人的關系，逐漸養(yǎng)成了服從以人與人之間關系的`準則，而克服自我中心，以形成適應社會需要的社會性行為。
三、幼兒玩民間游戲的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┟耖g游戲在幼兒園中開展不足
在幼兒園到處可見各種各樣的游戲活動，但民間游戲在幼兒園中的開展卻很少。幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱
鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高。民間游戲隨時隨地都可以玩，運動質(zhì)量也比較高，但它卻越來越不受人們的關注了，也不會讓幼兒去組織民間游戲了。因此，民間游戲在幼兒園中已是寥寥無幾了。
幼兒園戶外活動場地是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，共分為兩種不同類型的戶外活動場地，一是傳統(tǒng)的戶外活動場地，二是現(xiàn)代的戶外活動場地。傳統(tǒng)的戶外活動場地在現(xiàn)今的幼兒園中很少見到，幼兒無法接觸，也就大大減少了民間游戲的開展與進行。幼兒園戶外游戲一般都是現(xiàn)代戶外場地進行開展�，F(xiàn)代的戶外活動場地有塑膠地、大型彩色玩具、水泥地等等，這些器械較靈活能夠吸引幼兒，它通過豐富的活動材料，充足的場地空間，科學項目設置來促進幼兒興趣。由此，幼兒的戶外游戲 在老師的帶領下和組織下進行，但幼兒園中很少有民間游戲的實施，從而讓孩子們與民間游戲難于“見面”，幼兒就失去了與民間游戲發(fā)展的空間余地和情感等。
�。ǘ┘彝ブ忻耖g游戲在減少
在以往，家庭中幼兒常玩的民間游戲很多。如“編花”，幼兒可以通過橡皮筋，編出自己喜歡的圖形；“抓子”可以鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力和反應能力；此外還有“捉迷藏”、“過家家”、“砍元寶”等等。這些民間游戲都4是幼兒所喜愛的，對幼兒也很有教育價值。
但是在社會高科技高質(zhì)量生活水平的時代里，人們的生活條件也在不斷地提高，同時生活節(jié)奏也不斷地緊張，尤其是家長。家長每天忙于繁重的工作中，很少有時間與孩子們進行較長時間的交流�，F(xiàn)在獨生子女的家庭越來越多，住房的高層化建筑也越來越普遍。受于場地的限制，家長忙碌沒時間陪孩子的情況下，家長都采取買一些高科技高水平的電子玩具來填補孩子們的孤獨和空虛。久而久之孩子們也就很喜歡這些“活”玩具了。與此同時，民間游戲也就隨之被社會被人們所淘汰了。
四、如何開展幼兒民間游戲活動
幼兒民間游戲歷史悠久，種類繁多，它曾給一代又一代人的童年帶來了無盡的樂趣，留下了美好的回憶。但是隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子技術、媒體技術已介入幼兒游戲，為幼兒獲得信息提供了廣闊的渠道，傳統(tǒng)的民間游戲在一定
程度上已不能適應現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需要。在當前幼教發(fā)展的趨勢下，究竟該如何開展幼兒民間游戲活動呢？我們嘗試著從以下幾個方面做起：
�。ㄒ唬┯螒虿牧系亩嘧冃�
游戲材料應有變化，也就是教師可以根據(jù)季節(jié)變化、幼兒游戲的完成情況等因素，對游戲材料進行不定期的更換，例如：春天天氣暖和，幼兒都比較喜歡到戶外活動，教師就可以為幼兒準備一些可在戶外開展的游戲材料，如：沙包游戲、繩子游戲、球類游戲等等，這樣不僅滿足了幼兒到戶外游戲的愿望，還能提高幼兒的身體素質(zhì)。可到了夏天天氣就比較炎熱，不太適合開展活動量較大的體能游戲。教師就可以發(fā)動孩子收集一些自然材料如雪糕棍、廢紙等，帶領幼兒玩“挑雪糕棍”、“打拍子”等訓練幼兒小肌肉發(fā)展的民間游戲。另外，教師要注意充分利用當?shù)氐淖匀毁Y源開展一些具有地方特色的民間游戲，如：帶領幼兒到大海邊用沙子玩“壘城堡”的游戲、帶領幼兒到黃泥地和泥巴玩“摔泥巴”的游戲。這樣不定期地更換新鮮的游戲材料會在很大程度上激發(fā)幼兒操作游戲材料的積性，從而滿足幼兒多方面成長的需要。
�。ǘ橛變好耖g游戲創(chuàng)造開放良好的環(huán)境
1、適宜的場地。游戲前，教師應為幼兒選擇一個各方面都比較適宜的游戲場地，為幼兒自由選擇游戲材料開展游戲做好準備。
（1）游戲場地應保證干凈衛(wèi)生、大小適宜，這有益于保證幼兒的身心健康。有關研究表明：過于寬敞的活動空間會增加幼兒攻擊性行為的出現(xiàn)，而過于擁擠的場所又不利于幼兒交往游戲的開展。因此我們應根據(jù)本園的實際情況，因地制宜、因陋就簡，充分發(fā)揮主觀能動性，科學設置游戲區(qū)域，促進幼兒交往行為的產(chǎn)生及游戲情節(jié)的深入發(fā)展。
�。�2）游戲場地的環(huán)境布置要突出民間游戲的特色。這樣不僅能增加游戲的氣氛，也便于幼兒以更快、更好的角色開展游戲。幼兒自主選擇玩伴。玩伴是幼兒開展游戲的一個重要的人的因素。通過實踐可以發(fā)現(xiàn)許多民間游戲都非常注重強調(diào)團結合作，強調(diào)通過合作來開展游戲，在游戲玩伴的選擇上，教師應尊重幼兒的意愿，盡可能為幼兒提供與他人交往的機會，從而保證民間游戲的正常開展。
民間游戲心得體會與玩法 篇4
民間游戲、運動
1、跳格格
玩法：地上畫有格子圖，提醒幼兒跳格時不踩線，可在格中加數(shù)字，可橫跳、
豎跳、對角跳、單腳跳等
2、跳竹竿
玩法：這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
3、踢毽子
玩法：踢毽子，又叫"打雞"。起源于漢代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，是湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)民間傳統(tǒng)體育娛樂項目之一，深受該地區(qū)青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。
古代，一般用羽毛和金屬錢幣做成的。發(fā)展到現(xiàn)在，毽子制作的種類繁多，除延用古代的辦法以外，一般的說有三種。其一，用金屬片為底，以紙剪成各種花色纓的紙毽。其二，以各種色布條為纓，以大組扣為底做的布毽。其三，以塑料做成的各色花毽。
在室內(nèi)、室外均可進行。場地面不受限制，只要平坦即可，主要根據(jù)參加人數(shù)和水平而定。例如湘、鄂、渝、黔四省市邊境地盛產(chǎn)桐油和油茶，踢毽水平高的
人，站在枯餅上進行比賽或表演。
基本動作——
湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)踢毽子的基本動作有：盤、拐、磕、蹦四種。
盤：用腳內(nèi)側交踢，俗稱"盤毽子。"
拐：用肢外側反踢，習稱"打拐拐腳"。
磕：用膝蓋將毽子向上彈起。
蹦：用腳尖踢毽，習稱"叮叮貓打鏢雞"。
除此外，還有很多其他的踢法。
4、荷花荷花幾時開
玩法：游戲：荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則：
�。�1）、須等兒歌念完才能逃。
（2）、不跑到遠離老師的地方。
桃花桃花幾時開？ 一月開；
一月不開幾時開？ 二月開；
二月不開幾時開？ 三月桃花朵朵開。
5、老狼老狼幾點了
6、切西瓜
7、老鷹捉小雞
8、拉“大鋸”：
兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。
9、 “蚊子叮手”：游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。
10、 “堆饅頭”：游戲者邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指？？直到最高處。
11、“捉蜻蜓”：參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。
12、“打老虎”：兩人面對面，邊念兒歌邊隨兒歌節(jié)奏做動作。
13、“木頭人”：參加者兩人念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，不說不笑地對視，誰先忍不住動或笑了，就算輸。
14、 推鐵環(huán)準備：用鐵條圈成直徑為一尺左右的園環(huán)，環(huán)上套串兩個小園環(huán)，再用一根兩尺長的鐵棍，一端彎出把手，一端彎出小鉤。
玩法：大環(huán)直立落地，用鐵鉤推著往前走或跑。
15、抽漢奸 準備：將雞蛋大小的小圓木削成炮彈頭狀，頂端鑲一綠豆大的鋼珠，就做成了"漢奸"。在找一根兩尺長的木棍或竹桿，末端扎上長布條充當鞭子。
玩法：幼兒用力捻轉(zhuǎn)"漢奸"轉(zhuǎn)動后，馬上用鞭子抽打。"漢奸"就飛快地轉(zhuǎn)起來。
16、 蜻蜓
準備：取一小竹片，磨光打平，中間鉆一小孔，插上圓竹棍，就好了。
玩法：雙掌夾住竹棍，用力反復搓轉(zhuǎn)，猛然松手，竹蜻蜓就在半空中旋轉(zhuǎn)。
17、 彈球兒
準備：先在地上畫個長方形的小格子，叫"鍋兒"。離"鍋兒"一丈多遠畫一橫線，先往"鍋兒"里續(xù)一兩個球，而后在距離相等的地方往橫線處扔球，按扔的遠近順序開始從橫杠處向"鍋兒"中彈去。彈出"鍋兒"歸己，掉在"鍋兒"里的為"燒死"。玩的人彈出"鍋兒"里的球可以接著彈，至彈不出為止。把"鍋兒"里的彈完，這一盤就算終止。再玩下盤。在"鍋兒"里的球沒彈完之前，一方的球（叫老子兒）如被別人彈中，亦叫"死"，只得把自己從"鍋兒"里彈出的球歸勝者。
18、 趕大車
玩法：兩人玩，一個再前面當馬，一個在后面手持鞭子趕車，兩個人用繩套套住大車，如馬拉車的模樣。兩個人或走或跑，或?qū)W馬摔到狀。
19、 背缸倒缸
玩法：兩人背對被四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人反復互背，一邊背一邊唱：背缸，倒缸，淹菜好香。兩人互背互唱，直至沒勁了，才告終。
20、 過皇上
玩法：一般四五個以上的`幼兒一起玩，一個幼兒當"盆"把手心向上伸出來，其
他幼兒將食指向"盆"的手心，有"盆"發(fā)出預備口令并念：青豆黃豆，嘎巴一溜；青沙黃沙，大把一抓。說出"抓"字，誰的手指被抓住，誰就被蒙上眼睛，其他幼兒做各種動作，"盆"則根據(jù)他們的動作說出：老虎過去了，推車的過去了等等讓蒙眼睛的人猜。誰被猜中了誰就蒙上眼睛繼續(xù)玩下去。
21、天下太平
玩法：一般兩個孩子玩。每人在地上畫一個四方"田"字，然后兩人相對站立猜拳，每贏一次在方格內(nèi)寫一筆，四個方格內(nèi)最后被"天""下""太""平"四字填充，先填滿的為勝。
22、擲色子
玩法：色子六個面上分別刻有一至六個圓點。大家輪流把色子擲到碗里，誰的點大誰就贏了。
23、吹泡泡
玩法：將肥皂液灌入小瓶，然后用吸管，沾肥皂水用嘴輕輕吹。吹出的泡泡在周圍飄飛，孩子們追著捕捉。
24、打水漂兒
玩法：孩子們在河邊或池塘邊，撿一塊塊石塊或瓦片兒，用力朝水面投出，讓它旋轉(zhuǎn)著飛出去，就會在水面上一跳一跳地拋出很遠；水面上即出現(xiàn)一個一個的水圈，既有趣又動人。
25、打雪仗
玩法：大雪天，孩子們分成兩隊，雙方對打，用雪球當"武器"，"交戰(zhàn)"雙方緊張激烈，打的渾身雪渣，滿頭大汗。
26、開火車
玩法：用五六尺長的竹竿或秫秸棍，兩個孩子前后分立棍端，一手握一根棍，前面的是火車頭后面的是火車尾，中間鉆入兩三個人為乘客。握棍的孩子前后擺動兩棍，學火車拉桿狀碎步向前移動，邊動邊學火車發(fā)動機或汽笛長鳴聲，并不時報站名等。
27、扇洋畫
玩法：兩三人或更多的孩子一起玩。每人放一張洋畫在地上，然后按順序扇，誰把地上的洋畫扇翻轉(zhuǎn)過來誰勝。扇翻過來的洋畫就歸其所有。
28、騎竹馬 玩法：
兩人或更多的孩子，每人左手拿一長約四、五尺的小棍當馬騎，另一手則握一尺長的小棍當武器，學做騎馬或騎馬作戰(zhàn)的動作。互相交戰(zhàn)、比武。
29、翻繩
30、耍中幡
玩法：中幡，是在高大的旗桿上扎以彩色長幡的雜耍道具，孩子們模仿這種雜技表演形式，因陋就簡，或于額頭上頂一雞毛撣子、手上拖個"老頭樂"等或頭頂長桿等物，能保持平衡，長時間不倒者為勝。
31、跳房子
玩法：先在地上畫一個方格，表示房子。然后，把一塊瓦投進第一個方格，參加游戲的孩子便單腳一跳，跳進方格，將瓦片依次向下一個方格踢去，直到全部方格跳完，這個游戲規(guī)則很多，腳踩線，腳落地，瓦片壓線，都算"壞了"，參加游戲者立刻被罰下場。
32、開汽車
玩法：前面的孩子模仿司機駕車，雙手握著想象中的方向盤，嘴里學著汽車馬達聲、剎車聲、名笛聲，除了司機還有學授票員的，報站名的、乘客等。
33、撇大撒
玩法：兩個孩子手拉手，腳尖相對，身體向后撇著，準備好以后，就以腳尖為圓心，不停的轉(zhuǎn)起來，而且越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越撇。
34、撞撇拐
玩法：是鍛煉平衡和耐力的一種游戲 。彎起一腿來，北京人叫做拐起腿來。這個游戲，就是一條腿向前拐著，可用手搬住，以另一條腿跳動行走，用那條拐著的腿互相碰撞，誰被撞得失去平衡，拐著的腿放下來了，誰就輸了。
35、降落傘
玩法：多為孩子自制的玩具。把一塊手絹四個角用細線拴住，然后將四根等長線束一起，并拴綴一塊小石頭，降落傘舊制做成了。玩時，只要攥住手絹向上拋出，降落傘便在空中張開，飄搖徐緩地落下來。
36、套圈兒
37、瞎子摸瘸子
玩法：一個孩子用手絹蒙住雙眼，扮做瞎子；一個孩子將手綁在腿上，扮做瘸子。地上畫一個大圓圈兒，瞎子和瘸子都在大圓圈里，瘸子不能出這個圈兒，由瞎子追摸，如果被摸住了或出了圈，就要對換角色，重新開始游戲。
38、壓壓搖
玩法：兩個小孩兒，互相扶著胳膊，坐在對方的腳面上；你身體向前，我身體向后，一前一后，一壓一搖。
39、跳門坎兒
玩法：門坎由兩個孩子組成，他們相對而坐，兩足相抵兩手相握。然后由其他孩子依次縱身跳過，兩手漸漸升高，直至不能跳過為止。沒有跳過的就只好當門坎了。
40、剁白菜
玩法：孩子們用一手搬起一腳，另一只手成刀狀，以掌側在腿上剁，表示剁白菜的動作；同時，另一條腿還要按照節(jié)奏，在原地跳�？谥谐�"剁呀，剁呀，剁白菜！"
41、抓子兒
玩法：用五個小石子或小桃核，拋灑在地上，撿起其中的一個向上拋出，盡快抓起地面上的一個子兒，再接住從空中落下來的那個子兒，這是抓一，接著是抓二、抓三、抓四。如果沒有抓起或沒有接住上拋的子兒，就算"壞"了，由其他伙伴接著玩。
42、拋球 玩法：把小球向空中一拋，然后接住。
43、打老 玩法：先在地上畫一個方框作"鍋兒"；距"鍋兒"一定距離，畫一條直線，叫作"杠"。參加者各出數(shù)量相同的洋畫，一起放在"鍋兒"內(nèi)，然后站在杠外，依次用一塊薄瓦片擲打"鍋兒"內(nèi)的洋畫，打出多少贏多少，打光后，再來第二盤。
44、打電話
玩法：一根細繩當作電話線，兩頭各系一個圓紙盒當作話筒或聽筒，兩個小孩有了它就可以玩了，一個說一個聽，滿有趣的。
45、玩乒乓球
玩法：用乒乓球拍，將球兒掂著玩，或朝墻上打，看誰打的次數(shù)多且不落地，就算誰贏。
46、炒黃豆
47、走矮子
玩法：蹲著走路，互相比賽，看誰走的遠。
48、頂牛兒
玩法：兩人相向趴在地上，各以兩條胳膊撐在地上，兩個腦殼向牛打架似的頂在一處，雙腳用力蹬。
49、跳皮筋
50、夾包
玩法：誰夾的遠誰為勝。
51、單撈小尾巴魚
玩法：兩個孩子相向而站，雙手互相拉起高舉過頭，其他孩子排隊依次從手下鉆過，邊鉆邊唱："一網(wǎng)不撈魚，兩網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)單撈小尾巴，尾巴———"直至套住某個小孩時才說出"魚"字，大家歡笑一陣，之后接著在玩。
52、編花籃兒
參加游戲的幼兒，將小腿向后彎曲抬起，彼此將抬起腿的腳搭在另一個人的膝彎里，同時按順時針或逆時針站立，手搭在前一人的肩上。這樣，搭好后自然就成一圓圈，靠外側的另一只手叉腰。動作做好后，大家一塊唱（站在原地不動），“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒，蹲下去，起不來”（做蹲下去的動作），然后開始單腿繞圈跳著唱：“一五六，一五七，一八、一九、二十一，二五六，二五七，二八、二九、三十一 九五六，九五七，九八、九九、一百零一”，數(shù)到一百零一時，游戲告一段落。
民間游戲心得體會與玩法 篇5
心樂幼兒園 虞敏 現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣�！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的`一員，學會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領悟與他人的合作關系，逐漸學會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎。
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