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三十年教師心得體會(huì)（精選15篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的三十年教師心得體會(huì)，歡迎大家分享。
三十年教師心得體會(huì) 1
30年前，我從江津師專畢業(yè)，走上三尺講臺(tái)，先后任教于甘孜州康定縣一中、青川縣竹園中學(xué)和如今的寶輪中學(xué)。我知道，我正奔跑在教育的馬拉松跑道上，我始終抱著這樣一個(gè)信念：絕不誤人子弟，因此我必須每天都要盡心盡力。我給人的印象都是：唐明友人老實(shí)，而我自認(rèn)為，老實(shí)人絕不會(huì)吃虧的。 走上了教育戰(zhàn)線，必須懂得：育人者成于堅(jiān)忍，毀于急躁。我知道，每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)立的精神領(lǐng)域和自尊心，通往他人內(nèi)心之路也許障礙重重，也許荊棘滿地，而忍耐和寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。教師擁有善良的同時(shí)，還要忍耐，要寬以待人，給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，保留一些心靈的空間，可能有意想不到的收獲。有一年，我遇到了一位單親家庭出身的學(xué)生楊少文，脾氣古怪，不服管理，我用百倍的呵護(hù)和關(guān)愛對(duì)待他：生病了我?guī)タ瘁t(yī)生，并給付藥費(fèi);與同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心的幫助和給他指出問題所在，決不呵斥;有時(shí)我還把他請(qǐng)到家里改善生活，使使他體會(huì)到家的溫暖。我堅(jiān)信，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。我是教師，我應(yīng)該以高尚的師德熏陶人，感染人，教育人。我也知道，一個(gè)人僅僅憑借善意，有時(shí)并不能隨意闖入別人的精神領(lǐng)地。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生以較好的成績(jī)順利升入高中。工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生要有忍耐精神，因?yàn)槟苋棠偷娜瞬拍苓_(dá)到他所希望達(dá)到的目的。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。工作和學(xué)習(xí)的艱辛是無(wú)法避免的，那我們就要學(xué)會(huì)忍耐。
作為一輩子清平的教師， 我做到了靜以修身，儉以養(yǎng)德。平靜，并不等于完全沒有困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。在工作中，我經(jīng)常找時(shí)間給予學(xué)生輔導(dǎo)，每天早上7：30就到學(xué)校，中午提前一小時(shí)就到班上輔導(dǎo)學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，放學(xué)后還要加班梳理當(dāng)天的工作情況，為第二天的工作擬出計(jì)劃，使第二天的工作井然有序。近幾年在工作之余，根據(jù)多年班主任經(jīng)驗(yàn)我寫成的文章《自信讓學(xué)生取得成功》發(fā)表在《廣元日?qǐng)?bào)》，還寫了教學(xué)研究文章《探究一道中考題的其它結(jié)論》發(fā)表在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》雜志上、《一類三角形面積比的應(yīng)用》發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志上、《源自課本的中考新題》發(fā)表在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志上等。寫寫教學(xué)的心得和體會(huì)，讓教育教學(xué)生活長(zhǎng)成充實(shí)的稻穗，體驗(yàn)豐收的快樂。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。尋求心靈的平靜，要多付出，少索取。課堂上，給學(xué)生一個(gè)欣賞的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，真正用愛心去鼓舞學(xué)生。教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱皆由心生，心靜下來(lái)了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，因?yàn)楦趧e人身后，做別人的尾燈，永遠(yuǎn)不會(huì)成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我不在乎生命以外的東西，因?yàn)槲姨诤跎旧淼膬r(jià)值。
既教書又育人，以身作則，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。由于我始終充滿對(duì)學(xué)生的愛心，始終把工作放在第一位，取得了不少優(yōu)良的成績(jī)，獲得了很多榮譽(yù)：廣元市中區(qū)優(yōu)秀教師、寶輪中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、寶輪中學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)等。自從我走向教育崗位那一天起，我就立志獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，我會(huì)繼續(xù)為之努力工作，永不松懈。
三十年教師心得體會(huì) 2
19歲走上三尺講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼間，踏上教學(xué)之路已30年。從一個(gè)沒有煩惱沒有憂愁的年輕小伙，變成了一步一趨的老頭。30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，深深地刻在這張老臉上。
想想初為人師之喜：學(xué)生尊重老師，畏懼老師，什么都是老師說(shuō)了算，唯老師之言是圣旨。只要老師去家訪，沒有一次不是醉著回來(lái)的。家長(zhǎng)的熱情，對(duì)孩子的期望，對(duì)讀書的重視，叫你老師沒有理由不盡心工作。看著孩子們單純而幼稚的臉，以及他們對(duì)知識(shí)的渴望，使你不得不忘卻身居邊遠(yuǎn)的寂寞與痛苦。那時(shí)雖50幾元的工資，但仍很自在，沒有別的乞求，沒有別的奢望。一樣的瀟灑自如。
看如今：老師疲于奔命，忙于應(yīng)酬，正事少做，閑事一大堆，真正把精力放在教學(xué)上的沒幾人。原因不是工資太少，而是制度太怪：老師怕學(xué)生，不敢有一句重話對(duì)學(xué)生。老師隨時(shí)都在檢查自己是否有什么把柄落在學(xué)生手里，怕狀告自身惹上麻煩。一些老師的遭遇證明，越是認(rèn)真越要出問題，故包括自己在內(nèi)也只好得過(guò)且過(guò)，混完后半身。因?yàn)橐蜁?huì)有問題，就可能會(huì)帶來(lái)一些指責(zé);因?yàn)楣懿缓冒踩�，同樣要被�?qǐng)出教師隊(duì)伍等。
三十年彈指一揮間，是是非非，風(fēng)風(fēng)雨雨，榮辱光鮮。
剛參加工作，被分配在一個(gè)邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)所在地完小。那里幾間破舊瓦房，百十來(lái)個(gè)學(xué)生，近十個(gè)老師，一到下午放學(xué)，就開始了痛苦的煎熬。原因是這些教師中，七八個(gè)是跑教，要回家?guī)兔ΨN田，剩下幾人，吃完飯后沒事干，因?yàn)闆]電，也就沒有什么收音機(jī)、電視機(jī)等之類的，黑了要點(diǎn)燈，還不敢大大方方的點(diǎn)，因?yàn)槊河鸵獞{票買，只好忍著。面對(duì)這樣的生活，心想怎樣才能早點(diǎn)離開，于是確立目標(biāo)——參加成人高考�？墒�，偏偏不遂人愿，就是得不到報(bào)名。理由是那里偏遠(yuǎn)，難得分進(jìn)老師。盼呀盼，五年過(guò)去了，意志消沉了，希望破滅了，紅塵看破了。思想也開始產(chǎn)生了動(dòng)搖，一切都處在風(fēng)雨飄搖中。
可屋漏偏遭連夜雨。一個(gè)星期六回家，晚飯間父親說(shuō)，一年就那么600來(lái)元錢，還那么跑來(lái)跑去，不如我在家喂一兩頭豬，干脆回家養(yǎng)豬算了。因?yàn)榇�，自己曾產(chǎn)生過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)。然而，看看幾十雙睜大的圓眼和同事們的勸慰，沒多考慮，留了下來(lái)。再接著就是八十年代轟轟烈烈的下廣打工潮，又著實(shí)影響了好一陣子，許多年輕教師，尤其身處邊遠(yuǎn)的年輕教師，紛紛棄教下海。在通信中，他們極言“大海里”錢是如何好找，外面的世界又是如何的美麗，每月千余元的工資，那時(shí)確實(shí)誘惑不小，于是內(nèi)心又躁動(dòng)起來(lái)，但這回倒是父母阻止了我的行動(dòng)，不然，命運(yùn)也許將被改寫。
不過(guò)，不管是同事的調(diào)離、改行或同學(xué)的.升遷，這些都沒有動(dòng)搖過(guò)我，這大概是我心已死。就是自己面對(duì)一次次的改行機(jī)會(huì)，也無(wú)動(dòng)于衷（當(dāng)然，不是不愿改，是因沒錢交，不會(huì)走關(guān)系。）就這樣，一晃混了30年。沒有轟轟烈烈的成績(jī)，也沒有黑名單上的記載，平平凡凡、清清淡淡。
30年里，教過(guò)小學(xué)，到過(guò)教育站，進(jìn)修學(xué)習(xí)，然后歸宿中學(xué)。30年里，做過(guò)小學(xué)教導(dǎo)主任，教育站業(yè)務(wù)員、會(huì)計(jì)，做過(guò)中學(xué)總務(wù)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。凡事兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真細(xì)致，深得大家認(rèn)可，但謹(jǐn)小慎微，畏手畏腳，息事寧人，也同樣受到大家的指責(zé)。
面對(duì)一批批學(xué)生，一張張不同的面孔、不同的性格，作為老師，有辛酸，有甜蜜，有驕傲，有成功，有失敗……
一路走來(lái)，嘗盡了教學(xué)道路上的酸甜苦辣，品夠了學(xué)生百味;與領(lǐng)導(dǎo)、教師相處，總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，擔(dān)心自己跟不上步伐，擔(dān)心得罪他人，搞不好工作。
一路走來(lái)，是是非非，你你我我。不管他人如何評(píng)價(jià)，不管世事如何變遷，自己總保持著一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心，低調(diào)做人，執(zhí)著做事。把自己的職業(yè)當(dāng)著生命看待;把學(xué)生當(dāng)作上帝，盡心盡責(zé)。在心里總把對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起自己拿的養(yǎng)命錢為宗旨。不惜拋灑汗水，不惜花費(fèi)腦筋，用陶淵明的一句詩(shī)來(lái)說(shuō)，那就是“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！�
三十年教師心得體會(huì) 3
今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益匪淺�，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
這是一個(gè)老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如，杜老師講《澳大利亞》時(shí)，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。
二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
本次聽課活動(dòng)中，杜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解知識(shí)，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來(lái)解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率自然也能提高。
三、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本次聽課活動(dòng)，杜老師在設(shè)計(jì)問題方面做得非常好。她注重問題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)？既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來(lái)被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
四、教師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。
多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的`能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況，令人耳目一新。
今天，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。
三十年教師心得體會(huì) 4
本學(xué)期，我任教七年級(jí)(12.14.15.16)四個(gè)班的歷史與社會(huì)教學(xué).從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的'學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
三十年教師心得體會(huì) 5
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在音體美專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿
足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的.教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
三十年教師心得體會(huì) 6
又是一周新的開始,密匝匝的人頭擠滿樓梯口,孩子們很自然地站到一旁接受晨檢。一張張微笑的臉親切的向你打著招呼，雖有一兩張略顯不太情愿全托孩子的臉，但孩子們的氣勢(shì)很強(qiáng)旺，整理了一大早教室的勞累頓時(shí)煙消云散，就像一個(gè)戰(zhàn)士，只要上了陣地，就會(huì)勇往直前，毫不退卻。其實(shí)，我也是一個(gè)站在沒有硝煙的陣地上而無(wú)法退卻的戰(zhàn)士。
我所堅(jiān)守的陣地上，有優(yōu)秀的士兵，他們恪守紀(jì)律，善于觀察，喜歡動(dòng)手，對(duì)新鮮的事物充滿好奇，他們總是不停的告訴你關(guān)于他們的發(fā)現(xiàn)，他們喜歡贊揚(yáng)，喜歡比較星星榜上的多少。他們有時(shí)是老師的小幫手，有時(shí)是其他孩子的小老師，他們時(shí)刻充滿激情，蓄勢(shì)待發(fā)。對(duì)這些優(yōu)秀的士兵，你要激發(fā)他們內(nèi)心深處的潛能，開發(fā)他們發(fā)達(dá)的智力，在他們的心里種下愛的種子，不能因?yàn)樗麄兊膬?yōu)勢(shì)而忽視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，有時(shí)你也要“扮豬吃老虎”，在細(xì)微處“敲打敲打”他們，讓他們更加自律，更加寬容。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。
我所堅(jiān)守的陣地上，也有喜歡原地踏步的.士兵，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)安靜，不太喜歡“拋頭露面”。當(dāng)那些優(yōu)秀的士兵展現(xiàn)自己的時(shí)候，他們投去的是羨慕眼神，他們有時(shí)也有躍躍欲試的沖動(dòng)，但是他們似乎更習(xí)慣于傾聽別人的意見，即使自己也許有更加新穎的見解，但他們不會(huì)乖乖的“就范”，所以你要及時(shí)打開快門，捕捉到他們眼神里的秘密，給他們溫柔的鼓勵(lì)，讓他們大膽而自然的參與活動(dòng)。你的微笑、你豎起的大拇指會(huì)讓他在增添無(wú)數(shù)信心，他會(huì)逐漸燦爛陽(yáng)光，逐步加入優(yōu)秀士兵的行列。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。
在我所堅(jiān)守的陣地上，偶爾也有小懶兵、小逃兵，他總在悄悄地注視老師的舉動(dòng)，心里盤算著自己的小謀劃，你盯住他時(shí)，他會(huì)坐得端端正正，目不斜視，有時(shí)也會(huì)跟著大家的足跡跑；當(dāng)你遠(yuǎn)離他的時(shí)候，他就會(huì)開始忙碌于自己的小動(dòng)作了：摸摸手指頭、咬咬衣領(lǐng)、玩一玩桌面上的學(xué)具，有時(shí)還會(huì)發(fā)出點(diǎn)“小插曲”伴奏一下正在進(jìn)行的游戲活動(dòng)，吸引大家的注意力。當(dāng)他遇到活動(dòng)中的困難時(shí)，常常是能躲則躲,能拖則拖,他很容易選擇哭鬧和放棄而等待救援，這時(shí)候你只能幫他補(bǔ)齊他丟掉的“ 鏈條”，鼓勵(lì)他繼續(xù)一個(gè)人前行；當(dāng)他被批評(píng)的時(shí)候，他會(huì)有“銅豌豆”的架勢(shì)，他會(huì)極大限度的考驗(yàn)?zāi)愕哪托模阒荒堋霸紫喽抢锬軗未�，一次次和“高手”過(guò)招。因?yàn)檫@是你必須做的，所以你不能退卻。
就像《牽手》所唱一樣：因?yàn)閻壑愕膼�，因�(yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)……所以沒有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒有坎坷不必走。所有的一切，都源自這一生無(wú)法退卻的選擇------因?yàn)槲覀兪怯變航處?
三十年教師心得體會(huì) 7
20XX年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。
在單位的組織下，我學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡深深的觸動(dòng)了我。我覺得她們救人的`事跡不在于偶然，而是強(qiáng)烈地工作責(zé)任心所致。作為一名檢察干警的我，與他們相比，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了什么是仁愛，看見了什么是堅(jiān)持不懈，看見了什么是執(zhí)著的責(zé)任心，看見了什么是堅(jiān)定的信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使我的心靈得到了一次升華。
像“最美教師”說(shuō)的，學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。同樣，我們要做好檢察工作，愛與責(zé)任也是永恒的靈魂。我們要追求“忠誠(chéng)、文明、公正、廉潔”為基本內(nèi)容的核心價(jià)值觀也要有愛與責(zé)任為前提。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出一片愛心。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、對(duì)工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。懲治犯罪，保護(hù)人民的根本利益，保證法律的統(tǒng)一正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)的公平和正義，這是檢察官的天職。檢察干警要把“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義”作為人生目標(biāo)。要堅(jiān)持以公平正義為價(jià)值取向，自覺培育正氣，形成崇尚求真務(wù)實(shí)、廉潔奉公、勤政為民的浩然正氣，把“立檢為公、執(zhí)法為民”的要求真正落實(shí)到檢察工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。
三、要甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)樗齻兊倪@種團(tuán)結(jié)互助的精神，才完成了這件感人的事跡。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為我們檢察事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為檢察事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三十年教師心得體會(huì) 8
我從劉麗麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設(shè)事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛，看見了她的堅(jiān)持不懈，看見了她執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她那一份堅(jiān)定的信念。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義，用愛心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的.良好形象。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”�！皼]有愛，便沒有教育”�！白蠲澜處煛闭潜局鴮�(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈的信念，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難，堅(jiān)持在工作的第一線。這是對(duì)愛的教育的最好詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不畏困難，堅(jiān)守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德，嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行。
三十年教師心得體會(huì) 9
父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師，團(tuán)結(jié)同，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣，她屬于非常上進(jìn)，自理本事強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。
此刻是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，僅有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的.驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情景下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說(shuō)開了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)�？墒遣还茉鯓�，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。
三十年教師心得體會(huì) 10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在教師這個(gè)崗位上度過(guò)了三十個(gè)春秋。回首這三十年的教育生涯，心中感慨萬(wàn)千。
初登講臺(tái)時(shí)的緊張與興奮仿佛還在昨日。那時(shí)的我，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱情，滿懷著要把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的決心�？粗且浑p雙渴望知識(shí)的眼睛，我深感責(zé)任重大。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地摸索著適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在與學(xué)生的.相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的心聲，理解他們的需求。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用愛去引導(dǎo)，他們都能綻放出屬于自己的光彩。
在這三十年里，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)方法的不斷更新、教育改革的推進(jìn)等，都曾讓我感到困惑和迷茫。但是，我從未放棄過(guò)。我不斷地學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也積極地與同事們交流探討，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
教育是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)。有時(shí)候，我們需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能看到學(xué)生的進(jìn)步。但是，當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下逐漸成長(zhǎng)，變得更加自信、勇敢、有責(zé)任感時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。記得有一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)非常調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但是，我沒有放棄他，而是給予他更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他逐漸改變了自己的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。后來(lái)，他考上了一所理想的大學(xué)，還特意回來(lái)看望我，那一刻，我覺得自己所有的付出都是值得的。
三十年的教師生涯，讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。教育不僅僅是為了讓學(xué)生獲得知識(shí)，更是為了培養(yǎng)他們成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。作為一名教師，我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，為他們樹立榜樣。我們也要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)守在教師這個(gè)崗位上，用我的愛心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三十年教師心得體會(huì) 11
三十年，在歷史的長(zhǎng)河中只是短暫的一瞬，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的人生歷程。作為一名教師，這三十年的經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和感悟。
教育是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終堅(jiān)信，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能真正了解他們的需求和困惑。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我努力做到因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我會(huì)耐心地傾聽他們的想法和感受，給予他們充分的尊重和信任。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)伸出援手，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這種心靈的對(duì)話，我與學(xué)生建立了深厚的師生情誼，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到了溫暖和關(guān)愛。
教育是一種不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育也在不斷地變革和創(chuàng)新。在這三十年里，我見證了教育教學(xué)方法的不斷更新和完善。從傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)到多媒體教學(xué)，從單一的講授式教學(xué)到互動(dòng)式、探究式教學(xué)，每一次的變革都給我?guī)?lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)這些變化，我不斷地學(xué)習(xí)和探索，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我也積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到，教育是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，只有不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。
教育是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝�。我們的一言一行都可能�?duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，用自己的.智慧和愛心去教育每一個(gè)學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，為他們樹立良好的榜樣。在這三十年里，我始終牢記自己的責(zé)任，努力做到教書育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三十年的教師生涯，讓我收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)和幸福。看著一屆又一屆的學(xué)生在自己的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，走向社會(huì)，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，我感到無(wú)比的自豪和欣慰。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)守在教育崗位上，用我的熱情和執(zhí)著去書寫更加精彩的教育篇章。
三十年教師心得體會(huì) 12
三十年的教師生涯，猶如一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆都飽含著辛勤的汗水與無(wú)盡的感慨�；厥走^(guò)往，那些與學(xué)生們共同度過(guò)的日子，那些在講臺(tái)上的激情歲月，都成為了我人生中最寶貴的財(cái)富。
教育，是一場(chǎng)愛的奉獻(xiàn)。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，需要我們用愛去澆灌，用心去呵護(hù)。在這三十年里，我始終以一顆慈愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地伸出援手，給予他們幫助和支持；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了學(xué)生們的信任和愛戴，也讓自己的教育生涯充滿了溫暖和感動(dòng)。
教育，是一次智慧的啟迪。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維的碰撞和智慧的啟迪。在課堂上，我努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在這三十年里，我見證了無(wú)數(shù)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，在智慧的天空中翱翔，他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步也讓我感受到了教育的無(wú)窮魅力。
教育，是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我們要以身作則，用自己的'言行去影響學(xué)生，為他們樹立良好的榜樣。在這三十年里，我始終堅(jiān)持以高尚的師德師風(fēng)要求自己，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，關(guān)愛社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地體會(huì)到了教育的神圣使命和重大責(zé)任。
三十年的教師生涯，有歡笑，有淚水，有收獲，也有遺憾。但我始終堅(jiān)信，只要我們心中有愛，眼中有光，手中有筆，就一定能在教育的道路上書寫出更加輝煌的篇章。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位，用我的智慧和愛心去培育更多的學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三十年教師心得體會(huì) 13
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在教師這個(gè)崗位上度過(guò)了三十年�；厥走@三十年的教育生涯，心中感慨萬(wàn)千。
初登講臺(tái)時(shí)的緊張與興奮仿佛還在昨日。那時(shí)的我，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和憧憬，滿懷著激情與夢(mèng)想，踏上了這神圣的三尺講臺(tái)�？粗_(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我深感責(zé)任重大。那一刻，我暗暗下定決心，一定要把自己的所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在這三十年里，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和幫助，耐心地輔導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們樹立信心，克服困難。我相信，只要給予他們足夠的關(guān)愛和支持，每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
教學(xué)相長(zhǎng)，在這三十年里，我也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育理念在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重與同事們的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我通過(guò)講述名人故事、開展主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信，只有德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生才能成為國(guó)家的棟梁之材。
三十年的教師生涯，有歡笑也有淚水，有成功也有挫折。但我從未后悔選擇教師這個(gè)職業(yè)。每當(dāng)看到自己的學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，在生活中茁壯成長(zhǎng)，我心中充滿了成就感和幸福感。我知道，自己的付出是值得的。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)守在教師這個(gè)崗位上，不忘初心，砥礪前行。我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
三十年教師心得體會(huì) 14
三十年，對(duì)于一個(gè)人的人生來(lái)說(shuō)，是一段漫長(zhǎng)的時(shí)光。而我，將這三十年奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。如今，回首這三十年的教師生涯，心中滿是感慨。
還記得剛成為教師的時(shí)候，心中充滿了忐忑與不安。面對(duì)一群活潑可愛的孩子，我不知道自己能否勝任這個(gè)角色。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了教師的工作，也深深地愛上了這個(gè)職業(yè)。
在這三十年里，我見證了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)。他們從懵懂無(wú)知的孩子，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄��？粗麄冊(cè)趯W(xué)業(yè)上取得的成就，在生活中展現(xiàn)出的善良與勇敢，我感到無(wú)比的欣慰。我知道，自己的努力沒有白費(fèi)，我的`付出得到了回報(bào)。
作為一名教師，教學(xué)是我的核心任務(wù)。在這三十年里，我不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
除了教學(xué)，我還注重與學(xué)生的溝通和交流。我知道，只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地教育他們。在與學(xué)生的交流中，我傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們關(guān)心和支持。我也會(huì)分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。
三十年的教師生涯，讓我深刻地體會(huì)到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的品德和素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德和強(qiáng)烈的責(zé)任感。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三十年教師心得體會(huì) 15
三十年，歲月如梭，我在教育的道路上已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的旅程。這三十年的教師生涯，是我人生中最寶貴的財(cái)富，也是我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證。
初為人師時(shí)，我滿懷激情和憧憬，渴望用自己的知識(shí)和愛心去影響每一個(gè)學(xué)生。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我不少的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法的不熟練、學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、家長(zhǎng)的不理解等問題，讓我感到困惑和迷茫。但是，我沒有放棄，而是不斷地學(xué)習(xí)和探索，努力提升自己的教學(xué)能力。
在這三十年里，我深刻地體會(huì)到了教育的魅力和價(jià)值。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以影響一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂。我們要用自己的言行去影響學(xué)生，讓他們成為有道德、有責(zé)任感、有愛心的.人。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重他們的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。我相信，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，他們都可以成為優(yōu)秀的人才。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
除了教學(xué)，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和管理工作。我擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等職務(wù)，在這些工作中，我鍛煉了自己的組織能力和管理能力，也更加深入地了解了學(xué)生和教師的需求。我積極與家長(zhǎng)溝通和合作，共同關(guān)心和教育學(xué)生，形成了家校共育的良好局面。
三十年的教師生涯，讓我收獲了很多，也讓我成長(zhǎng)了很多。我收獲了學(xué)生的尊敬和愛戴，收獲了家長(zhǎng)的信任和支持，也收獲了同事的友誼和合作。我成長(zhǎng)為一名有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有責(zé)任感的教師，也成長(zhǎng)為一名更加成熟、更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
然而，我也深知，教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們心中有夢(mèng)想，腳下有力量，我們就一定能夠在教育的道路上走得更遠(yuǎn)、飛得更高。
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