角色游戲心得體會
大家可能都見過小孩子玩的娃娃家、商店購物、醫院看病等等的游戲，這些的游戲統稱為“角色游戲”。孩子通過豐富的想象，為游戲增添很多有趣生動的情節，他們從中既能體會到游戲的樂趣，也能培養想象力和創造力。以下是小編整理的角色游戲心得體會，歡迎閱讀。
角色游戲心得體會1
角色游戲是小班孩子們最喜愛的游戲之一，他們熱衷于在“娃娃家”扮演爸爸媽媽做飯，興奮于在“小吃店”招待客人吃美食，開心于在“小劇場”表演歌曲、朗誦兒歌，孩子們在角色游戲中是快樂的小主人。
我覺得孩子們選擇角色的游戲插牌不應該固定在某一時間段，應該根據本班孩子的實際情況做靈活機動。我們小三班在角色游戲導入環節結束后，會根據不同的形式來讓孩子們自主選擇插牌進行游戲。例如：（1）分組插牌（2）男女幼兒插牌（3）行為習慣表現好或者有進步的幼兒可以優先選擇插牌（4）上周游戲中出現無人選擇“自由人”角色，那可以鼓勵幼兒優先選擇插牌“自由人”。
小班孩子們的興趣點是容易發散的，他們對于新鮮、有趣的形式會非常的有興趣。因此，我認為經常變換形式的自主選擇會更加容易激發幼兒參與游戲。
角色游戲心得體會2
20xx年xx月xx日上午，我們國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓班的全體老師到紅河州州機關幼兒園進行角色游戲現場觀摩研討活動。
角色游戲是幼兒園最主要的游戲活動類型，也是幼兒最喜歡的活動之一。眾所周知：“幼兒期是游戲期”，學齡前的兒童對于模仿成人活動，模擬他熟悉的生活場景有著相當濃厚的興趣。然而，角色游戲如果僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠遠不夠的，事實上，角色也是一種游戲，這種游戲帶有很大的模仿性，幼兒在很大程度上就是通過模仿來認識社會，了解社會的，老師提供了一個游戲場景，創設了一個游戲情節，讓幼兒從不同的側面了解社會，這是角色游戲較其他游戲的一個不同所在。
通過角色游戲培養幼兒積極的情緒和探索能力，提高幼兒解決問題、處理問題的能力，教會他們解決問題的方法。人的一生總會碰到許多問題需要去解決和處理，如果在學前教育期，我們老師就能有意識地為幼兒設置一些小小的問題鼓勵他們去解決處理，就能更好的培養孩子發現問題并愿意動腦筋去解決問題的能力。此外，通過這種角色游戲活動，幼兒的創造能力、交往能力等都能得到更好的發展。
《綱要》提出：“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、引導者和教育者”。在組織游戲的時候，作為教師要有目的、有計劃的去觀察游戲中的一切，做好引導。教師首先要觀察幼兒、了解幼兒、了解游戲、了解游戲的教育目的、了解游戲中影響幼兒游戲的因素等。準確了解幼兒在活動中的.需要和表現，并在此基礎上進行分析，以便采取恰當的措施給幼兒適當的幫助，或向幼兒提出有效的建議。教師通過細心地觀察、適時地參與，可以與幼兒在游戲中建立起友好平等的關系。教師作為指導者，在幼兒需要幫助時，應教給幼兒一些切實可行的方法，指導一定要有計劃、有步驟、有目的地進行(當然隨機指導很重要)。
通過本次對角色游戲的觀摩，讓我懂得了：教師應該做一個有心人，細心觀察、了解幼兒各方面的發展水平和內心世界，充分發揮教師的指導作用，尊重幼兒的興趣和愿望，用幼兒的眼光來看世界，充分發揮幼兒的自主性、創造性，創造有利的條件來滿足幼兒的實際需要。我想在以后的游戲中我會以孩子會主體，讓他們充分感受到游戲所帶來的快樂。
【角色游戲心得體會】相關文章：
大班角色游戲活動總結03-30
幼兒園小班角色游戲教案10-18
角色游戲幼兒園教案（精選10篇）05-26
幼兒園小班角色游戲健康教案01-06
幼兒園中班角色游戲醫院教案01-11
幼兒園小班角色游戲教案9篇10-18
幼兒園大班角色扮演游戲教案03-15
角色09-20
角色09-12