《冬天》讀后感
細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《冬天》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《冬天》讀后感1
冬天，大家一定不陌生。可是，你們聽說過，在世界上最冷的地方，“南極”過冬的嗎？這篇文章，便講述了一個在南極極點過冬的故事。
事情是這樣的：有一個老船長，一生都做著搬運物資的生意，收入很高。可是他老啦，便把貨船交給了自己的兒子：路易斯。可是天公不作美，路易斯在營救一艘雙帆船時，不幸卷入漩渦，失蹤了。他的`大副安德烈把其他水手和船安全帶回后，告訴了老船長科布特這個不幸的消息，船長立刻召集了水手，帶他們到南極極點去尋找兒子的下落。
這篇文章非常的感人。在南極極點時，老船長和水手們遇到了雪崩、冰裂、暴雪、氣溫急降-40°等自然災害。可是在死亡面前，老船長總是保持冷靜，靠智慧解決問題，終于找到了自己的兒子：路易斯，可他自己，也因為患上了“壞血病”這種北極殺手，不治身亡。
這篇文章告訴了我們：在危險面前，應該臨危不懼，用智慧解決問題。堅強的面對困難，往往比逃避更加有效。
因此，我從此，就應做個像路易斯、科布特那樣，有智慧，有頭腦的人。堅強不屈，勇往直前！
《冬天》讀后感2
你們經歷過暴風雪來襲的日子嗎？暴風雪長期駐扎在此，你們想過我們該怎樣生活嗎？《漫長的冬天》就講述這樣的一個故事。
這是一個只有三條街的小城市，遠離其他城市，人們都靠著種小麥、賣干草、做生意為生，這里的冬天不僅寒冷，還經常下雪，有的時候會連續下雪很多天，封住這座小城市，人們的生存面臨很大的考驗。在長達七個月的'風雪天，食物短缺，沒有樂趣。面對這種困境，人們歷經了千辛萬苦，冒著生命危險去尋找糧食。有的家庭雖然不缺少食物，但是他們缺少樂趣，所以他們開展了各種各樣的娛樂活動，有小提琴演奏、背圣經比賽。糧食店一家每天也會發生一些有趣的事情，亞爾曼和羅耶為了小麥種子而爭吵，又為了吃煎餅而爭搶。男人們一起捕捉羚羊，但由于缺乏統一領導，沒有捕捉到羚羊。他們還主動清掃清掃火車道，便于火車盡快到來，解決目前的危機。
在這樣艱難的情況下，人們沒有恐慌，生活依然有節奏的進行著。在困難面前他們互幫互助，艱苦奮斗，從不給任何人拖后腿。這不禁讓我想到現在這場沒有硝煙的戰爭，我們每個人就像小鎮中的人們一樣，相信這場戰爭一定會安全度過。
《冬天》讀后感3
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪…….都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如美景中的濃郁情致，更使作品芾有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的`對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊蓍它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第二段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，箍水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又奇寓對祖國河山真摯的愛文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之凊澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清
《冬天》讀后感4
今年暑假我讀了一本書，書的名字叫《火熱的冬天》。這本書說的是在螢火蟲教室里發生的一些有趣的小故事。故事里有好多可愛的小朋友，我尤其喜歡雷天龍，特別是關于雷天龍“吃飯第一名”這個故事，讓我記憶非常深刻！
“吃飯第一名”說的`是雷天龍從幼兒園開始，吃飯就非常厲害，一直拿第一名。上了一年級之后，他喜歡每天的午餐時間，因為自己不挑食、不厭食的好習慣會得到花兒老師的夸獎。有一天的午餐，每個同學都發了一個雞腿，由于雞腿太大了，牛妞根本吃不下，雷天龍自信的站出來幫牛妞吃掉了半個雞腿，接著又幫路美美吃掉了半個雞腿，同學們都很感謝雷天龍。可是由于吃的太多了，雷天龍回到教室后，肚子就開始疼起來。花兒老師趕緊把雷天龍送到了醫務室，經過校醫診斷，是因為雷天龍吃的太多了。雷天龍上了一個廁所，休息一下就好了。雷天龍再次回到教室的時候，大伙都鼓掌歡迎他。
雷天龍用自己的方式去幫助同學們，讓大家在寒冷的冬天里感受到了溫暖，童年得時光里又多了一份快樂。通過這篇小故事，讓我明白了：我們要學習雷天龍不挑食、不厭食的好習慣；也要學習雷天龍樂于助人的好做法，用溫暖的心去真誠地幫助身邊的每一個人。
《冬天》讀后感5
假期里我讀了一本書，名字叫《冬天的門》，作者是俄國作家斯坦尼斯拉夫?沃斯托科夫。
《冬天的門》是一部散文詩，雖然名字叫《冬天的門》，可寫的內容卻遠不止冬天，是春夏秋冬，是大自然！作者繪聲繪色地描寫了我們生活中隨處可見的東西，如蘋果、水桶，但這些東西在書本中，在作者的`筆下，這一切都是如此不同。剛看的時候我詫異，根本想不到夕陽會把樹“染”成金黃色，但仔細想想確實如此，只是我平時沒有觀察罷了。
《冬天的門》的作者在描寫這些日常生活中隨處可見的東西時，主要地點是俄羅斯的鄉村。鄉村就差不多是原汁原味的大自然，所以在看這本書的時候，我會發現一些在城里找不到、看不到的東西。如在《駝鹿》一文中，我沒想到在鄉村里還會有一種叫駝鹿的動物私闖人們的小屋，我是非常的驚訝，城市里根本就不會出現這種事呀！可是，這些不可思議的事情，又給這本書增加了許多趣味。
《冬天的門》不是一本普通的書，而是一本有著對大自然的贊美的書。這本書好比是一個龍卷風，把大自然的氣息全部卷了進去。這本贊美大自然的書給我留下了深刻的印象，讓我愛上了大自然，也愛上了觀察。
《冬天》讀后感6
寒假里，我讀了一本對我來說有重大意義的書——《姆咪谷的冬天》，這本書是世界著名兒童文學大師托芙？揚松的作品。我先來講一講大體內容吧。
這一年的冬天，姆咪一家全在冬眠，可是姆咪特羅爾卻很早就醒了。因此，當一家人還在冬眠的時候，他決定探索四季中這個最讓他感到神秘的季節——冬季的真相，于是，他來到了姆咪們冬天從沒到過的地方。在這個神秘的世界里，姆咪特羅爾遇到了許多小伙伴：總是喜歡好奇的小咪咪、搖手搖風琴的小嘟嘀、愛冒險還有點吵的`赫木倫、喜歡狼群的小苦苦和被嚴寒仙女趕來的小爬蟲們。在他們之間發生了很多事情：姆咪特羅爾收留了赫木倫和小爬蟲們，赫木倫和小爬蟲們還把姆咪特羅爾地下室的果醬都給吃沒了；赫木倫太吵，姆咪特羅爾想趕走他，還說了謊話，但姆咪特羅爾最后又喜歡上了赫木倫，甚至把自己藏起來的草莓果醬送給了赫木倫。最后，他們一起迎來了春天。
姆咪特羅爾度過了第一個冬天，他很勇敢。姆咪特羅爾樂于幫助人，他很善良。姆咪特羅爾還非常誠實，不說謊話。
過了春節，我就十歲了，爸爸要求我自己一個房間睡覺了，起先，我還很不愿意，現在我要學習姆咪特羅爾，像他那樣勇敢。我還要像春天里第一個勇敢冒出來的番紅花的芽尖那樣，學會獨立：自己的事情自己完成、作業自己檢查，錯了自己承擔，做一個勇敢的男子漢！
《冬天》讀后感7
近讀著名作家老舍先生的《濟南的冬天》，一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著文章，就好像一位老者應對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么完美，在作者眼里“濟南可算個寶地作者對濟南充滿了真情實感，在文章中，他飽含感情地寫山繪水。寫山時，作者把濟南周圍的小山比作小搖籃”，把濟南城比作安睡的嬰兒，并且還讓小山對它說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”看看這樣的描述，我們頓時也會覺得心里暖洋洋地，試想，一個在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福而此時濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內心充滿了向往與憧憬。作者寫水時，“那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”這就是濟南冬天的`水，讓人覺得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到種莫名的欣喜，它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在那里，作者對濟南的山水一往情深，經過運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生，富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情，抒發了對濟南的冬天的喜爰之情。
老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，僅有熱愛生活，富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去揎繪大自然的美景做一個熱愛生活的人。
《冬天》讀后感8
暑假生活是豐富多彩的，開心的事情就是每天我可以讀自己喜歡的課外書。遨游在知識的海洋里，探尋知識的奧秘，別提有多高興了。
這個暑假我讀了兩本課外書，《小女生金貝貝》與《火熱的冬天》。這兩本書給我帶來了不同的啟發，讓我從中獲得了很大的感受。金貝貝六歲掉了牙齒，很不方便。有一次，家里來了客人，媽媽叫金貝貝讀一篇題目叫《風》的文章。金貝貝有感情地讀了起來。可是因為掉了牙齒，她的發音不準了，把“風”讀成了“轟”。大人們爭著教金貝貝讀“風”。可是就是金貝貝讀不好，總是讀成“轟”。金貝貝終于明白了，大人們是在拿她尋開心。金貝貝不再理會他們了，認認真真地讀起了書。金貝貝讀了一遍又一遍，覺得自己讀的很好的時候，她才肯停下來，大人們不笑話她了，還為她鼓掌。當然金貝貝還有很多的優點呢！她有一雙靈巧的手，在教師節那天，金貝貝親手做了一串葡萄項鏈送給米老師；她很機靈，幫助杜歌飛嚇跑了搶占乒乓球桌的大個子男生；她還很有愛心，收養了一條名叫“丑丑”的流浪狗，成為了好朋友。
《火熱的`冬天》這本書帶給我的啟發是不一樣的，主要講述的是好朋友之間要好好相處、互幫互助的事情。在班級里我們也經常調換座位，一些熱心的同學總會伸出援助之手幫助別人，也讓我看到了同學們之間珍貴的友誼。
《冬天》讀后感9
說實話，對散文一直抱著敬而遠之的態度，自己的能力有限，雖然覺得散文很美，奈何每次看完都要去百度那些句子里的內涵，可是直到看到汪曾祺筆下的散文，平平淡淡的語言，不需要去揣摩那些句子，他向我們描繪的景、描寫的人，你讀到似乎就可以看到。
最喜歡的還是汪曾祺的《冬天》。
最初打動我的只是一句話，“家人閑坐，燈火可親”，無論何時，讀到這句話，心都是暖的。
“上了槅子，顯得嚴緊，安適，好像生活多了一層保護。家人閑坐，燈火可親。”看到這些文字，不知道為什么，我總是會想到家鄉過年的場景。家里過年的時候，平時難得一聚的姑姑伯伯都會聚在爺爺奶奶家。天氣好的下午，大家會把桌子搬到院子里，擺上麻將，幾個人聚在一起陪著老人玩。旁邊必然還有一個盤子，放著糖果、餅干、瓜子之類的.零嘴，大人們或磕著瓜子評論牌局，或聊著家長里短。到了晚上，必定是一桌超級豐盛的晚飯，大家圍著圓桌，說著祝福的話，相互敬酒，評論著飯菜的口味，談論著小輩的婚期。這大概就是我心里“家人閑坐，燈火可親”的場景了吧。
除此之外，作者還描寫了冬天吃的菜、冬天玩的游戲等生活場景。由于生活時代不同，有些我能想像到，有些不能，但是卻并不影響我去理解作者的感情。看到汪曾祺筆下的冬天，我會不由自主的去想那個暖和幸福的冬日下午，去想那個熱鬧溫馨的冬日晚餐，會想家。這大概就是作者想要表達的吧!
《冬天》讀后感10
看了老舍先生的《濟南的冬天》我感受很大，對濟南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天啊!真溫暖，真美好，真愜意!
寒風刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的`銀邊。更是美麗動人。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟南的冬天真美啊!
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃，萬物復蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
翼的小精靈仿佛受了感染，也調皮起來。他們飛快地舞起來，挾著風，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
《冬天》讀后感11
周末，我從學校圖書室借來一本，書中的每一個故事都很動人。其中《冬天的燒餅》這個故事給我留下了深刻的印象，在這個故事中，我認識了唐朝一個叫劉宴的人。
劉宴是在朝廷中專管財政的。那時候，管財政的`大臣可是讓別人羨慕無比的，因為誰都知道這一個肥差，大有油水可撈。劉宴在朝中主管財務二十多年，幾乎每一天都有大批的銀子進進出出，經過他手的錢財不計其數。劉宴是一個不謀私利的好官，他為官清廉，兩袖清風，自己家中的生活也十分簡樸。
在一個大雪紛飛的早晨，劉宴坐著破舊的馬車去上早朝。在路上，馬車經過一家燒餅鋪前，他就讓車夫買了幾個燒餅，劉宴捧著燒狼吞虎咽地吃便宜的燒餅，就嘲笑他說：“您怎么一點都不顧及體面，哪像一個朝廷官員的樣子？”劉宴聽后很認真地說：“你們也都知道，借鑒本是一種美德。理應受到稱贊。如果一個人失去這種美德，那才是有失身份呢！”
讀了這個故事，我深有感觸：堂堂一個管財政的大臣都可以吃便宜的燒餅，為什么我們就不能像劉宴那樣懂得節儉呢？我們從小就被父母視為家里的“小太陽”“掌上明珠”，每天都伸手向家長要零花錢，到學校門口的小店里買吃的、買玩的……卻把“勤儉”二字拋之腦后，當做和自己沒有關系。同學們，我們可要記住，勤儉是中華民族的傳統美德，我們應該從小就要養成勤儉節約的好習慣，這樣你會更受別人的尊重的。
《冬天》讀后感12
艱難的冬天讀后感周珂軒34號 最近，我在看由美國的羅伯特.羅素寫的《艱難的冬季》這本書。
這本書主要講了：阿納樂達斯叔公預言到，這將會是一個無比艱難的冬天，可整個兔子坡的居民都不以為然。感恩節到了，卻帶來了一場可怕冰風暴，食物也越來越少。動物們的好鄰居搬到藍劃鄉去過冬了，大房子里一只剩下粗心的看門人和一條兇惡的狗。動物們先后遭遇了冰風暴，火災等危害，把它們美好的'生活徹底打破了！ 讀完了這本書，我十分敬佩動物們的好鄰居——一戶善良的人家，這戶人家喜歡并且尊重所有的小動物。而且小動物們也打心底地信賴這家人。就這樣，人與動物互尊互愛，使兔子坡一起沉浸在和平友愛的氣氛中，沒有絲毫的恐懼。
其中，令我印象深刻的是《臭鼠由費威的絕活》這一篇。讀完了這篇，我暗暗佩服其中的臭鼠由費威，兔子小喬奇、土撥鼠波奇。讓我看到了，即使是小動物，也有一顆團結的心，在朋友危難時，伸出援助之手。這篇中，那條兇惡的狗要破壞波奇的家，小喬奇和費威合力懲罰并趕跑了惡狗。大家都很高興，阿納爾達期叔公更是樂開了懷。
這就是好看的《艱難的冬季》，讓我明白了，即使是動物，也會團結一心，互幫互助。
《冬天》讀后感13
今天我給大家推薦的一本書叫《火熱的冬天》，大家是不是都很好奇，冬天都是寒冷的，只有夏天才是火熱的，那這本書為什么說是火熱的呢？讓我來帶你們一起揭曉答案吧！
《火熱的冬天》講述的是“螢火蟲”教室里每天發生的美好、有趣的故事。書中刻畫的牛妞樂于助人、調皮可愛；安熊沉默寡言、安安靜靜；夏美美說話像鞭炮、吵吵鬧鬧；雷天龍憨厚誠懇、毫無怨言。他們一學期互相幫助，互相關心，成了班里好的“四人組”。還有我喜歡的花兒老師，她是位溫柔，愛笑的老師，更是一位神奇的老師，什么獎都能發明出來呢！
現在就讓我為大家揭曉答案吧，火熱的冬天之所以是火熱的，是因為同學們在這個寒冷的冬天里，他們一起玩耍，一起學習，一起進步，過著火熱的生活。在這個溫暖的班級里，灑過汗水，流過眼淚，更留下了無限的歡笑。這讓我想起了我的班級，我的`老師和我的同學，我也很想念他們呢！在新的學期里，我要學習故事里的“四人組”那樣，和我的同學們團結友愛，互相幫助，共同進步，讓自己也成為更優秀的人！
《冬天》讀后感14
讀完這篇朱自清寫的《冬天》，印象讓我最深刻的不是冬夜應邀與友人游杭州西湖，也不是作者在浙江山城臺州教書時的一個冬天的景象。而是在冬夜父子三人圍著暖鍋吃白豆腐時的景象。喜歡這個情景并不是我喜歡白豆腐，是因為父子三人圍著暖鍋，一邊有說有笑，一邊吃著嫩而滑仿佛反穿的白狐大衣，這種溫馨打破冬夜的寂寞。
正如作者在文中這樣寫道-----“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。”看來家是溫馨的（其實文中母子三人的微笑也能看出這一點）。其實在家中，每天都會上演這樣的一幕。每當父親盛好最后一盤菜時，她總會像司令員發令一樣：“好——了！可以整理一下東西吃飯了！”我和暫住在我家的表弟健步如飛得跑出了來到餐廳，母親和奶奶放下手中的家務活也來到了餐廳。
一家人開始有說有笑地吃飯。吃飯時，我和表弟都會總結一下今日在校表現。父親總會向總高統統率——母親大人匯報買菜花了多少和一日股票情況。母親大人總會向我們問東問西的，年邁的`奶奶則在一旁細細聽著，既不上報“情況”，又不提意見，只要聽到好消息，奶奶總會微微一笑，要是不好，則就有點嚴肅，總而言之就像是一臺“消息分辨好壞”機，在大家的一言一語中，短暫的２０分鐘就這樣離我們遠去（我挺留戀的），爸爸收拾碗筷，其余的各做各的事去。
家是避風的港灣，家是房屋的脊梁，家是心靈最好的歸宿，請相信家不是累贅，家是我們前進的馬達。
《冬天》讀后感15
冷假里，我讀了一利對爾來說有沉粗心義的書——《姆咪谷的冬天》這標書是世界有名兒童文教巨匠托芙?揚松的息品。我先來道一講大體內容吧。
這一年的`冬天，姆咪一家齊在蟄伏可是姆咪特羅爾卻很早就醒了。因而，該一野己還在冬眠的時候，他決議摸索四季中這個最讓他覺得神秘的節令——冬季的本相，于是，他去到了姆咪們冬天從沒到功的處所。在這個神秘的世界面，姆咪特羅爾碰到了很多小搭檔：老是喜歡惡奇的小咪咪、搖手撼風琴的小嘟嘀、愛冒險還有點吵的赫木倫、喜歡狼群的小甜苦跟被酷寒仙父趕來的小爬蟲們。在他們之間產生了良多事件：姆咪特羅爾收容了赫木倫和小爬蟲們，赫木倫和小爬蟲們還把姆咪特羅爾天上室的果醬皆給吃沒了；赫木倫太吵，姆咪特羅爾想趕走他還說了假話，但姆咪特羅爾最后又愛好上了赫木倫，甚至把本人躲伏來的草莓果醬迎給了赫木倫。最后他們一訖迎來了春天。
姆咪特羅爾渡過了第一個冬天，他很勇敢。姆咪特羅爾樂于輔助我，他很仁慈。姆咪特羅爾還十分老實，不說謊話。
過了春節，我就十歲了，爸爸請求我自己一個房間睡覺了，起先，我還很不樂意，當初我要學習姆咪特羅爾，像他這樣大膽。我還要像春天里第一個英勇冒沒來的番紅花的芽尖那樣，學會獨破：自人的事情從己實現、功課大家檢討，錯了自彼承當，干一個勇敢的男子漢！
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