帶徒弟心得體會

時間：2024-10-05 11:09:00 心得體會我要投稿

【必備】帶徒弟心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的帶徒弟心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】帶徒弟心得體會

帶徒弟心得體會1

　　情緒是一個難以捉摸的東西，人有七情六欲，誰都避免不掉。如何控制自己的情緒，而不是被情緒所控制呢，這是一個很值得去了解的問題。而只有學會控制自己的情緒，才能夠在不管做什么事的時候都有所收獲，否則可能反而會因為自己過激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架，吵到激動的時候就開始摔東西，手機哪些的'就亂摔，這樣你說劃算嗎。花那么多錢買手機，然后給它摔了，現在這個社會沒有手機還不行，必須得去再買，你說樣的行為正確嗎。或許有的人覺得對，有的人覺得太虧了，覺得對的人認為當時自己的情緒得到了發泄是劃算的，但有些人呢則是認為手機比較貴重，單單為了發泄是劃不來的。這就取決于每個人自身不同的條件了，當然有些人對自己的情緒管理的非常好，多少年都不發一次脾氣，但就這樣的人有時候也會難免情緒爆發，難以控制，大人的情緒都這么難以控制，哪幼兒們是不是就更難呢。

　　我覺得是相對來說的，相比于大人們，幼兒們更單純，想要什么就是想要什么，從來不會遮遮掩掩。但大人就不會這樣會礙于面子之類的不會輕易和人提起，幼兒想要什么的話，就會直接提出來自己想要，如果不想給他買，他就可能會開始鬧。當然如果愿意給他買那就沒事，但不可能他想要什么都能夠買的到，而他想要但又得不到可能就會開始哭，開始在地上打滾，想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦答應了一次，那么就會有下一次，因為他知道了他一旦這樣你就會立馬答應他，滿足他的欲望。而長此以往下去，幼兒的性格就會變得驕橫無禮，這是很不好的，既是對幼兒的一種傷害，也是對幼兒父母的一種傷害。

　　幼兒的情緒是難以控制的，你想要孩子好好的成長，那么就不能夠滿足他的所有情緒，在明知道他這樣的想法和行為是不對的時候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式，那么就讓他先發泄，等過一會再去和他講道理，告訴他這是不對的，應該要怎么怎么樣才行。對于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的，會對幼兒造成心理創傷，只有采取一個正確的方式和方法，才能夠讓幼兒快樂健康的成長。

帶徒弟心得體會2

　　師傅帶徒弟培訓，是煤礦企業新工人經過崗前培訓考試合格后，在師傅的直接教導下,通過生產實踐活動學習并掌握生產技藝或業務技巧,從而成為新技術工人或專業人員的一種培訓方式。師傅帶徒弟存在兩方面問題，一是少數師傅不愿意帶教徒弟，或者不夠真心實意的帶教徒弟，大腦中還存在著“教會徒弟，餓死師傅” 或留一手的封建觀念和思想，怕教會了徒弟，自己多了個競爭對手，威脅到自己的位子和飯碗。二是少數學徒新工人不誠心的拜師，不積極地向老師傅學習，他們要么不虛心，認為自己文化程度高，瞧不起師傅，要么懶惰，不刻苦勤奮的去學習鉆研，上進心不夠。從煤礦事故統計來看，經常性、零散性人身傷亡事故所占比例比較大，在事故中受到傷害最多的是新工人。因此，強化師傅帶徒弟培訓，改變師傅封建思想，消除徒弟的不安全行為，養成良好心理狀態和習慣行為，是提高徒弟安全意識和操作技能的最有效途徑。

　　一、師傅帶徒弟培訓的特點

　　1、知識少、適應性差。徒弟對井下的工作崗位與環境都是全新的、陌生的，只知入井三分險，不知道危險從哪里來。作業現場的有關規程、規定、制度、措施，以及各種安全防護設施、安全警告標志對他們不起作用，其自身行為也不知對錯，動手操作怕苦怕累，容易養成不良心理和習慣行為。

　　2、時間短、技能多、掌握少。徒弟跟師傅時間短，需要掌握的操作技能又比較多，包括入井應知應會、崗位安全生產操作技能、危險源辨識及處理能力、自救互救與創傷急救等內容。由于徒弟參加工作時間短，在生產過程中遇到的實際問題少，如掘進工作面局部冒頂處理等等，學習解決問題辦法機會少，掌握操作技能少。

　　3、講安全知識少、自學不習慣、自覺性差。師傅傳授徒弟以實際操作為主，講安全知識少，需徒弟下班后自學，但有的`徒弟自學不習慣；師傅在現場講解示范，有的徒弟注意力不集中、精力分散，又不積極主動詢問，自覺性差。

　　4、文化程度、經歷不同、掌握能力不等。一是由于徒弟中有初中生、技校生、大專生，文化水平有差異，接受理論技術和操作技能能力不同。二是有的徒弟從事過體力勞動少，甚者未參加過，掌握能力差。

　　5、流動性大。煤礦井下工作環境差，生產系統復雜，勞動強度大，時間長，時刻受自然災害的威脅，生產一線大多數是農民工，且工資待遇低，流動性大。

　　二、師傅帶徒弟傳授方式

　　1、針對徒弟知識少、適應性差這一特點，在生產活動中，師傅要運用煤礦安全心理學有關理論知識，掌握徒弟入井作業心理狀態變化規律，引導徒弟形成健康安全心理狀態；師傅必須有較強的責任心，用親情關心、愛護、幫助徒弟，使其感受到人身健康安全的重要和意義；師傅向徒弟灌輸安全思想，規范徒弟操作行為，監督徒弟在井下的活動行為，使徒弟做到“不被自己傷害、不被他人傷害、不傷害他人”。利用班前會、櫥窗、文化長廊、技術比武等多種形式，開展煤礦安全意識教育活動；注重總結和推廣安全生產和安全管理過程中形成的好經驗、好做法，及時把典型案例和在工作實踐中形成的安全格言、安全警句、職工“畫中話”、家屬親情寄語等匯編成冊，發放給徒弟并讓其學習，不斷強化徒弟安全意識，杜絕操作過程中的隨意性，使徒弟成為遵章守紀的合格礦工，杜絕三違現象發生。

　　2、針對實習時間短、熟練掌握技能多的特點，一是對預選的師傅進行師傅崗位培訓，通過安全技術培訓考試合格后，結合平時綜合表現成績考核選拔師傅。師傅必須掌握安全生產有關的法律法規、礦規礦紀、安全知識、三大規程、安全心理學、技能傳授等方面的知識。二是師傅按照徒弟實習內容，分階段有計劃有步驟進行培訓和考核；三是師傅采用講解、示范、演練和跟蹤檢查指導。徒弟跟隨師傅參與日常工作要重視親自動手操作，先觀摩師傅的做法，然后自己嘗試做，并由師傅手把手指點，在實踐中逐步掌握技能要領，直到學會為止。四是當徒弟具有一定的基礎后，師傅則給其壓擔子，鼓勵徒弟大膽創新，放手讓徒弟干，培養徒弟的獨立上崗和獨擋一面的能力。

　　3、針對師傅講安全知識少、徒弟自學不習慣、自覺性較差的問題，應采用合理的傳授方法。一是采用師傅指導、徒弟自學及經常性進行理論授課相結合的方式，如師傅在帶徒過程中，每天班前會前讓徒弟口頭背誦前天布置內容，對其掌握程度做出正確評價，并打分登記建檔；安排下班后自學內容明天按要求背誦。二是在現場作業過程中，開工前師傅向徒弟講解有關理論知識和操作過程，語言表達流利、準確、簡練，起到畫龍點睛作用。師傅示范操作完畢后，讓徒弟進行口頭考試回答有關理論問題和操作要領，并計分建檔。三是師傅帶領徒弟過程中，盡量向徒弟多講解井下情況，讓其盡快熟悉井下，獲得安全知識，獲得解決問題的方法。

　　4、采取以所學專業安排工種，因人因工種施教的方法。根據徒弟不同的文化程度和工作經歷、接受能力，采取不同的帶徒方法。技校生、大專生所學專業理論技術性比較強，主要安排在技術性較強的崗位上，如井下電鉗工。要以提高安全意識和掌握操作技能為主、學習理論知識為輔。師傅在帶徒過程中，簡述工作原理、工藝流程，講清、講細安全須知和操作要領，讓徒弟動手操作并理解、學會，熟練掌握操作技能。對技術要求不高而對安全知識要求強的，如打眼工，師傅必須在帶徒過程中講清、講細安全知識，并在作業現場以列舉典型事故案例、自救互救和現場應急處置為主進行講解，提高職工安全意識和自保互保能力。

　　5、針對員工流動性大的特點，要加大資金投入，購買先進技術裝備裝備工作面，減少勞動強度，改善煤礦井下作業環境。改變用工形式，工作多年優秀農民協議工轉為合同制員工，提高井下工資待遇，特別是剛入礦學徒工要對他們進行關心、關愛、幫助，讓他們看到希望留住他們心。師傅用高尚品德、優良素質和言傳身教影響徒弟，使徒弟能夠吃苦耐勞、團結互助、不畏艱險、樂于奉獻，積極主動投入到井下安全生產工作之中，穩定職工隊伍。

　　三、師傅帶徒弟培訓要程序化

　　建立健全組織機構，配齊專職人員；制定師傅帶徒弟各項規章制度，誰主管，誰負責，做到人人有責任、事事有人管、層層抓落實，形成以師帶徒管理體系；舉行拜師納徒儀式，簽訂師徒協議，協議規定師傅帶徒弟的形式、目標任務、考核評價等內容，明確責權利，履行合同條款，對師傅帶徒弟情況進行登記備案，并定期檢查。嚴格執行考核獎懲制度，對沒有落實或落實不到位的，加大處罰力度，確保制度落實到位。把師傅帶徒弟管理各個環節的工作程序和要求，全部納入規范化、制度化、法制化管理軌道，并根據不斷出現的新情況、新問題，及時修改、完善制度。

帶徒弟心得體會3

　　時光飛逝，很快一年時間已經過去了。我和**老師師徒結對已經一年了。回顧這一學年“師徒結對”活動，我獲益匪淺，*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建教學發展平臺，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業務水平不斷提高。

　　我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在*老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　更督促我的教學實踐的還是*老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應變能力強，順利的完成了這個學年的.教學任務。

　　在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。

　　此外，*老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠、敬業，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向*老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

帶徒弟心得體會4

　　“導師帶徒”活動是為了充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定發展而確立的一項旨在發現年輕人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導師帶徒這一項計劃不僅體現了企業對于大專生的重視程度，更凸顯了企業的精神面貌。

　　導師是我們的良師益友。無論在專業知識的傳授還是生活環境的適應當中，都給了我們很大的幫助。他們不僅教會了我們一些操作上的技能，還讓我們明白了不少人生的哲理，使我們受益匪淺。正是在他們的教導下，我們懂得了如何充實自己。如何體現自身價值，如何讓自己在這個競爭激烈的環境中永遠立于不敗之地。

　　我們充分認識到，只有把自己所學的知識全部融入到實踐中，并在實踐中不斷發現規律、總結經驗。然后再將其用于實踐指導，才算有所成就，真正體現自己的價值。有了明確的認識，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引導我們觀察實踐中的每一個細節，注重在觀察中發現規律，定期做總結，把所學的知識和實踐聯系起來。通過觀察、總結、發現規律，不僅能學到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點為我個人的成長帶來很大的好處。

　　“無論事大事小都要用同一種態度去對待，什么時候自己始終是最大的敵人，要永遠向前看。”這是師傅常對我講的.一句話。在鼓勵我的同時，我自己也在不知不覺間受到鼓舞，激發了我個人的學習興趣和進取精神。在我們共同相處的六個月時間里，不論是從理論知識學習、實際操作鍛煉還是如何做人做事，他都充分發揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用，毫無保留的傳授給我。再加上我自己的積極主動、虛心好學，使我能在極短的時間里就取得了長足的進步。

　　在師傅的安排和教導下，在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度，綜合能力顯著提高。

帶徒弟心得體會5

　　在銀行工作的這段時間讓我對于這個行業有了更深的感觸，也是讓自己成長了很多。我們作為銀行的一員就是應該讓每一位來到銀行的顧客感受到好的一個服務，服務行業如果連服務都做不好那不是讓人恥笑。只有讓每一位來到這里的顧客感受到仿佛回到家一般的溫暖，才能夠讓顧客在下回的時候還會選擇我們銀行，并且對我們銀行產生好感，在以后和其他銀行競爭時，占據更大的優勢。而想要服務好顧客卻也是沒有那么容易的一件事情，這讓我在一開始也是思考了很久。雖然銀行有對新入職的員工進行培訓，但那也只是一些表面的東西，和其他銀行的服務并沒有什么太大的區別。想要真正的和其他的銀行做出差距來，還是有著很大的'難度。

　　而我也是經過這么久的工作之后積累下來了一點心得。想要服務好顧客，首先一點就是要有一個真正為顧客著想的真心，顧客對于我們的一些業務其實并不了解，特別是一些不怎么接觸網絡的老人家，在我們這里辦理時我們可以適當的提出一些有利的活動，讓來到銀行的顧客受益。也只有真正的擁有一個真心，讓每一位來到這里的顧客感受到我們是為他們著想的，我們才能夠得到顧客們的信任，從而也是讓我們銀行獲得更大的收獲。第二點也就是自己的一些小細節，要注重自己的一些小細節，在大方向上面基本大家都沒區別，很難做出差距，而想要把自己的服務做好，注重一些細節是很重要的。對每一位顧客保持從內心而發的尊重，而不是看人來做事，這樣的行為是不對的，每一位來到我們銀行的顧客我們都應該平等對待，讓大家享受到一樣的優質服務。

　　最后則是話術，這是每一位柜員都要掌握的，但是想要掌握的深入卻沒有那么容易。有些東西不是那么容易改變的，會不經意間流露出來。而我們要掌握的話術則是要牢牢記住，并且在別人提出問題的時候，腦子還沒思考過來，但是嘴巴就已經能夠自動的回答出去自己的話術。只有這樣的爐火純青才能夠把自己的服務工作做好，而我現在也只是得到了一點皮毛，還需要繼續的學習。我想在未來的時候我通過更加的努力，一定是能夠得到更大的收獲，在服務這方面做出一番成績，把自己的服務做到最好。

帶徒弟心得體會6

　　銷售行業是一個競爭激烈且快節奏的行業，對于新進入行業的員工來說，往往需要一段時間來適應工作環境和學習技巧。在這個過程中，有經驗豐富的銷售老員工帶徒弟，不僅可以幫助新員工快速成長，還能提升整個團隊的銷售業績。在我個人的經歷中，我深刻體會到了銷售老員工帶徒弟的重要性，并且學到了許多寶貴的經驗和教訓。

　　首先，一位好的老員工是榜樣和指導者。在我加入銷售團隊的時候，我非常幸運地被一位銷售老員工帶著。她不僅在工作中展示出卓越的銷售技巧和豐富的產品知識，還以身作則，以積極的態度和專業的素養來影響我。她的專業精神和工作熱情成為了我學習的.模范，她不僅僅是一個帶徒弟的老員工，更是我工作和生活中的導師。在她的帶領下，我學會了如何與客戶進行有效的溝通，并且在產品知識上得到了很大的提升。有了這位老員工的榜樣示范，我對銷售工作充滿了信心和動力，也找到了自己的發展方向。

　　其次，老員工能夠提供專業的培訓和個性化指導。銷售工作需要不斷學習和提升，只有不斷更新自己的知識和技巧，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。銷售老員工作為資深從業者，擁有豐富的工作經驗和專業知識。他們能夠根據徒弟的實際情況，量身定制培訓計劃，指導徒弟如何提高銷售技巧，如何處理困難的客戶需求。在我被帶領的過程中，我充分感受到了老員工的耐心和細致，她不僅告訴我要怎么做，還耐心地教會我具體的做法，并且在我犯錯時給予了及時的糾正和指導。這樣的個性化輔導，讓我在工作中更加自信和清晰地知道自己要做什么，怎么做。通過與老員工的深入交流和學習，我迅速提升了自己的銷售技巧，更好地適應了工作崗位。

　　再次，老員工和徒弟之間的團隊合作可以達到事半功倍的效果。在銷售崗位上，徒弟與老員工之間要保持密切的合作和良好的溝通，這樣才能更好地完成銷售目標。在團隊合作中，老員工可以發掘徒弟的優勢和特長，并加以引導和發展，從而提升團隊整體的業績表現。在我與銷售老員工的合作中，她與我緊密配合，互相補充，互幫互助。我們共同制定了銷售計劃和目標，并分工合作來實現這些目標。她有豐富的銷售經驗和穩定的客戶資源，我有熱情和學習的心態，我們共同努力，最終實現了優秀的銷售業績。在這個過程中，我也學會了與他人合作，更好地與團隊成員協作，形成了一種良好的團隊氛圍。

　　最后，銷售老員工帶徒弟也對老員工本身具有積極的影響。作為一個帶徒弟的老員工，他們需要不斷提升自己的管理能力和領導技巧。在領導和培養徒弟的過程中，老員工需要學會如何引導徒弟自主學習和獨立工作，如何激發徒弟的潛力和動力。這些過程使老員工不斷思考自己的方式方法，培養自己的帶徒弟能力，促使他們在工作中反思自己的不足并不斷提升。通過互相學習和交流，老員工和徒弟之間也建立了一種深厚的關系，相互間形成了一種團結奮進，共同進步的精神。

　　總之，銷售老員工帶徒弟是一個雙向發展的過程。對于徒弟來說，老員工的幫助和指導能夠讓他們更快地成長和適應工作；而對于老員工來說，帶徒弟也能夠促使他們不斷提升自己的能力和水平。通過這樣的師徒關系，銷售團隊能夠形成一種良好的合作氛圍，提升整個團隊的銷售效能。因此，銷售老員工帶徒弟是一種雙贏的選擇，它帶來的收益遠遠大于成本，值得每一個銷售人員去嘗試和努力。

帶徒弟心得體會7

　　師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的'青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

　　其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

　　最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

　　盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒結對心得體會

帶徒弟心得體會8

　　自我考取xx師范大學以后便十分珍惜眼前的學習機會，畢竟無論是多年苦讀的艱辛還是父母的養育之恩都需要自己不斷努力才行，而且選擇xx師范大學也是希望在將來能夠承擔起教書育人的崇高使命，回想起入學以來的表現自然能夠通過學習方面的努力收獲許多體會。

　　認真學習專業知識對于自身的成長而言是很重要的，作為師范生應該明白知識量的積累是提升自身底蘊的關鍵，若是將來在教書育人的過程中遇到難以解決的問題自然是很尷尬的，為了避免這類狀況的發生則需要自己在校期間努力學好專業知識，一方面唯有保證自身具備較高的知識水平才不至于在教導過程中誤人子弟，另一方面專業知識的學習也能夠讓自己在畢業以后少走許多彎路，畢竟這些年的學習已經讓我意識到社會上職場競爭的嚴峻性，可以說在校學習的時光是我們唯一能夠用來穩定提升自身底蘊的方式，若是在畢業以后再來為曾經在學習上的不努力感到后悔未免有些太遲了，而且屆時無論是時間還是精力都是難以讓自身水平獲得提升的'。

　　注重實踐經驗的積累對于今后的發展也很有益處，畢竟僅僅憑借理論知識的學習很難確保今后的自己能夠有所成就，因此除了注重平時的學習以外還要經常參加兼職之類的社會實踐才行，通過家教的方式來強化自身的教學能力從而做到學以致用，wwW。F132。Com而且在進行兼職的過程中也能夠檢驗自己對所學知識的理解是否存在問題，從中獲得的報酬也能夠為家中減輕經濟負擔自然要予以重視，重要的是通過兼職的參與提升自身的溝通能力有利于畢業以后的職業發展。

　　積極參加校內各項活動能夠很好地鍛煉自身的能力，大學校園里有著許多值得學生積極探索的事物，因此要讓自己的大學生活過得更加充實才能夠留下美好的回憶，因此我能夠參加校內的各項活動并通過這種方式鍛煉自己，秉承重在參與的理念讓我在各類比賽活動中學到了許多知識，除此之外積極考取相應的證書對于畢業以后的求職很有幫助，我在得知這點以后便積極為證書的考取做準備并取得了不錯的成效。

　　在校期間的學習也是為了今后的職業發展提升底蘊，我應該珍惜當前的學習機會并努力學好自身的專業知識，因此我在往后的學習之中會積極請教老師并通過自主學習的方式獲得進步，而且我也會做好職業規劃并通過大學期間的學習提升自身的綜合素質。

帶徒弟心得體會9

　　在企業中，師徒制度是一種非常重要且有用的制度，這種制度可以讓新人得到更好的指導和幫助，更快速地適應企業的工作節奏和文化氛圍。作為一名師傅，如何做好企業師徒幫帶徒弟呢？以下是我自己的一些心得體會。

　　建立良好關系

　　建立師徒之間良好的關系是幫助徒弟更快成長的重要前提，只有在良好的.關系下，徒弟才會更自然地接受師傅給出的指導和建議。作為師傅，我們需要多了解徒弟，多溝通，多聆聽，為徒弟提供更精準的指導。

　　制定明確的目標和計劃

　　幫助徒弟制定明確的目標和計劃，是幫助徒弟快速成長的關鍵。每個徒弟的實際情況不同，需要根據徒弟的特點制定不同的計劃，幫助他們更好地完成目標。在制定目標和計劃時，需要與徒弟充分溝通，讓他們自己確定目標，并提供恰當的引導和幫助。

　　注重徒弟的實踐經驗

在企業中，實踐經驗很重要，徒弟需要不斷進行實踐，通過實踐積累經驗，提升自己的能力。作為師傅，需要幫助徒弟實際操作，并提供必要的幫助和指導，幫助他們更好地完成任務。在實踐過程中，要注重徒弟的體驗和感受，讓他們從實踐中積累經驗，提高實際操作的能力。

　　持續關注和反饋

　　持續關注徒弟的工作和成長，及時給予反饋和指導，是幫助徒弟獲得成功的關鍵。在工作中，我們需要時刻關注徒弟的進展，及時發現問題并提供解決方案。同時，在徒弟的工作成長過程中，要及時給予肯定和鼓勵，讓他們更有信心，更有動力地發展自己的能力。

　　總結

　　對于師徒制度來說，不僅有利于幫助新人適應企業，更有助于企業人才培養和留住。在實踐中，作為師傅，我們需要建立良好關系，制定明確的目標和計劃，注重徒弟的實踐經驗，持續關注和反饋，讓徒弟更快地成長和發展。希望這些經驗可以為大家帶來一定的幫助。

帶徒弟心得體會10

　　學校長期來關注著新教師的成長，如何使新教師在最短的時間內成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結對子”既是我校的優良傳統，也是我們學校培養新教師的重要方法之一。

　　開展好“結對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學校“以老帶新、共同發展”活動的.任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資水平。還可以促進教師的團結與融洽，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使我們教師共同發展、共同進步、共同提高。

　　鄭小明是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業。在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

　　在自我提高上，他能按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。正是他的努力，他的自身素質提升了更高層次。我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學科教學中的后起之秀。

　　作為師傅，我在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和徒弟交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記。而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。

　　今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰。

帶徒弟心得體會11

　　新人們的試用期時間都已經陸陸續續的結束了，這批新人中，我負責了xx以及xxx這兩名新人的帶教工作。盡管作為一名老員工來說，我也沒有什么帶教的經驗，但就這兩名“徒弟”的情況來看，我做的應該還算不錯。

　　回顧這幾個月的教學情況，盡管是作為師傅在教人，但其實我自己也在這場教導中學習了不少的經驗和知識。同時，也算是我對自身基礎知識的一次梳理，也算是受益良多。

　　回顧這段時間的教學情況，我心中也有不少的感受，現將自己這段時間來的帶教心得和體會記錄如下：

　　一、教學感受

　　在教導兩位新人的時候，我思考了很多過去沒有仔細想過的事情，如：怎樣將工作的要求表達好，怎樣將工作描述的更加簡潔以及怎樣完成工作更加方便等等。通過這些思考，我也認識很多工作的細節，以及過去自己在工作中的不足和問題。

　　同時，我也的認識到作為一名教導者，在工作中不能僅僅按照自己的節奏去教去管，更要考慮到徒弟的感受，和學習進度。這也讓我在配合的能力上有了一部分獨特的體會。

　　二、個人的.體會

　　這次的教學，得到收益的也不僅僅是我的兩位徒弟，過去還只是試用期員工的我，在學習上總是馬馬虎虎，導致自己的基礎知識有些凌亂。但作為一名帶教的師傅后，我才看明白，自己在不自覺的地方也有很多的問題和缺點。但在自我的責任感下，我努力的梳理了自己的基礎只是，并進行了優化后再教導給兩位新人。這份責任，不僅幫助新人更好的理解了基礎知識，也讓我對基礎的工作有了更詳細的整理。提升了自身的工作能力。

　　三、教學的感受

　　通過了教學，我認識到自己其實還有很多的問題，以及自身在工作方面，也有很多的地方可以加進步！這些問題，也許在自己一人的時候很難發現，當要教導給別人的時候，反而會看的更加清楚。這也是一份責任感。

　　為此，經過了這番的體會，我會在今后的工作中也更多對自己進行一些檢討和反省，加強自身的工作能力，提升自我的素質。為了讓自己今后自己能在工作中做出更多的貢獻，我也會在工作中繼續加油，努力成為一名優秀的xxx員工！

帶徒弟心得體會12

　　回想起以往在飯店打工的經歷自然是讓人很有成就感的事情，能夠通過工作中的努力獲得豐厚的報酬也意味著自身的成長，所以我并不會因為飯店工作中的難題便輕易的退縮，通過工作中的不懈堅持以及領導的栽培也讓我從中積累了不少經驗，雖然打工的過程有些艱辛卻讓我對自身的成長感到很滿意。

　　由于從事的是比較基礎的服務員崗位導致工作難度并不高，但由于需要在工作中十分細心的緣故從而要懂得察言觀色，通過對顧客的觀察了解對方的潛在需求并進行相應的引導，除此之外在接待顧客的過程中也要提供良好的服務，須知飯店除了飯菜的口味要迎合顧客的需求以外還要具備良好的服務，畢竟通過市場信息的收集不難發現餐飲行業的競爭壓力往往都是很大的，所以我很重視自己在飯店工作中的表現以免因為不細心的'問題讓領導感到失望，任何的細節都有可能令自身的工作效率或質量得到改善自然需要予以重視才行。

　　為了營造良好的環境自然要認真做好飯店的清潔工作才行，尤其是餐桌的收拾要及時完成才能夠讓顧客感到滿意，既要保證收拾的效率又要確保餐桌上不會殘留任何的污漬，畢竟對于前來用餐的顧客來說能否擁有良好的用餐環境是很重要的，作為飯店服務員自然要在工作中重視這點并履行好自身的職責，雖然明白做好這方面工作的重要性卻常常在飯店顧客數量較多的存在疏忽之處，主要是因為太忙的緣故導致無法兼顧所有顧客的感受，這個時候就要針對自身的工作方式加以改善才行，畢竟通過打工期間的經歷可感受到自己在工作能力方面還存在不足自然要加以改善。

　　除了工作量的完成以外也要懂得基本的為人處世道理才行，處理好同事間的關系并在工作中做到互幫互助才是自己應該做到的，所以我除了針對自身的不足向同事請教以外還會經常幫助對方，在不影響自身工作的情況下幫助同事才能夠建立良好的關系，畢竟無論是誰都會在工作中遇到難處自然得要懂得為人處世的道理，當我在力所能及的情況下幫助到對方以后自然能夠進步許多，這對我在短時間內融入職場環境并創造良好的效益來說是很重要的。

　　其實對于飯店的發展來說還需要所有員工團結協作畢竟為了共同的目標而努力，所以我在往后的打工生涯中會繼續努力并通過工作中的良好表現獲得領導的認可，這樣做也是希望自己在工作有所成就以免出現碌碌無為的狀況。

帶徒弟心得體會13

　　作為工廠的老員工自然是對帶徒弟的事情感到責無旁貸，無論是為工廠培養更多的人才還是自己職責所在都要將這件事情做好，所以我在教導徒弟的同時也對師傅的職責有了更多理解，至少選擇培訓徒弟就應該要承擔起這份責任才行，回想起以往我在帶徒弟過程中的收獲的確是心有體會。

　　在教導徒弟的過程中應該要有更多的耐心才行，畢竟每個工廠員工都經歷過這樣的歷程自然要寬容地對待徒弟才行，雖然有時也會因為基礎性的問題被詢問卻也體現出這方面的重要性，而且雖然自己在教導的同時徒弟也會發表屬于自己的觀點，但是在實際操作中也會出現些許問題需要解決，所以我在演示過后還需要在徒弟實操的過程中逐漸糾正才行，告訴他在工廠工作中有哪些重要的注意事項并進行輔助，事實上由于我不善交流的緣故導致這項工作的.完成也充滿了曲折，但是每當徒弟在工作中有所進步的時候都會讓自己感到自豪許多。

　　在教導徒弟的過程中需要給予對方更多的鼓勵才行，雖然經過長時間的培訓以后徒弟已經能夠獨立解決工作中的難題，但由于有時徒弟會對師傅養成依賴性導致不敢獨自嘗試，然而想要讓徒弟出師又怎能不讓他獨立完成工廠的工作，所以我會進行鼓勵并安排一些任務給予對方，當他在工作中的時候便在一旁進行查看并針對其中的錯誤進行指正，畢竟在培訓后期相對于教導而言還是實踐比較重要，畢竟徒弟觀摩師傅工作再多次還不如親自嘗試一番，只有體會過工作中的錯誤才會對此有著更加深刻的印象。

　　在成為師傅的日子里還需要具備更多的責任心才行，若是徒弟長時間無法獨立完成工作的話作為師傅的自己也要承擔一定的責任，畢竟若非關心程度不夠的話也許并不會出現這樣的狀況，所以自我開始帶徒弟以后便能夠體會到肩上的職責多么沉重，但相對應的則是徒弟有所成長的時候作為師父的自己也會很有成就感，我在承擔起這份責任的同時也在認真教導著自己的徒弟，希望在徒弟出師以后能夠在工廠工作中看到他取得成就，相信屆時的我也會因為這段時間的教導成果感到更加高興吧。

　　盡管只是我對這段時間培訓工作的感慨卻也著實令自己進步了許多，無論是言語交流還是教導水平都得到了提升，我也沒有想到過自己除了工廠的生產工作以外還會有著這方面的成就，接下來我會繼續履行好作為師父的職責并用心教導好自己的徒弟。

帶徒弟心得體會14

　　今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　有幸我和劉玲老師結對，幼兒園又為我們學習帶給了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎樣學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。透過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

　　一、備課、聽課、反思。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設置，幼兒的'反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣群眾跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環節，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時老師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的推薦，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次。

　　師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的'過程中，我更多體會的是一個活動的設計思考更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

　　4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，個性容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　二、抓住機會，挑戰自我。

　　師傅十分關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發展。

　　三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限。

　　如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

　　1、尊重指導老師，謙虛謹慎地理解批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫忙；

　　2、在幫教活動中，我主動理解老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的進步；

　　3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

　　4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。

　　如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

　　我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

　　最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

　　很幸運，在這個學期能成為張玲老師的徒弟，張老師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和張老師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。

　　和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現能夠從以下幾方面加以總結：

　　一、主要教學實施

　　透過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

　　1、鼓勵我多學

　　在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”只要有機會，我就會多看看聽聽老師們的課。

　　2、鼓勵我多評

　　評課不僅僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的推薦，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

　　3、鼓勵我多做

　　師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自己進步地更快。

　　二、主要收獲

　　1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始，就是個性注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現實生活緊密結合在一齊，讓幼兒學到了有價值的知識。

　　三、不足之處

　　1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

　　2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

　　教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在更多的教學中鍛煉自己，充實自己，給所有的人帶來歡樂。

帶徒弟心得體會15

　　轉眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺，拜園里優秀的孟凡娟老師為師，孟老師的為人處事，經驗心得，尤其是工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，深厚的專業理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在孟老師的指導下，這兩年里我的業務水平和專業知識都得到了很大的提高。

　　“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的.壓力，能夠充分的發揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責任感和自信心，更多的時候我們的關系是亦師亦友，互學互助，共同進步。

　　擺正心態，不

　　恥下問，持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課，但這并不阻礙我向她學習，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至于認真到每一個小環節小細節，甚至還會給我預演上課時所遇到的問題，教會我如何去應對。心里懷著一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態，遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結，只有持之以恒的堅持下去，自己的工作業務水平才會不斷的進步。

　　多聽師傅的課，多總結經驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不茍的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力，并且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之后，我慢慢熟悉她的教學風格，發現她很多閃光點，這使我受益匪淺。

　　在孟老師的指導下，在這兩年里我進步了很多，我感謝我的師傅。作為一名新教師，我深知作為一名專業教師對工作的責任重大，在日后的學習生活中，我一定會盡自己的最大努力去獲取更多的教學經驗，使自己盡快成長為一名

　　合格的幼兒教師。

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