聽班主任講座心得體會

時間：2024-09-01 08:13:47 心得體會我要投稿

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聽班主任講座心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的聽班主任講座心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽班主任講座心得體會

聽班主任講座心得體會1

　　近日，我有幸參加了一場由大學班主任主講的講座。在這場講座中，班主任傳授了他多年的教育經驗，分享了自己對于學生成長的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認識到了班主任的重要性以及他們在學生成長中的不可替代的作用。以下是我對這場講座的心得體會。

　　首先，講座中班主任強調了班主任對學生全面發展的關注。在講座中，班主任指出，作為學生的引路人，班主任的責任不僅僅是教授知識，更重要的是關注和引導學生的全面發展，包括學習、生活、情感等各個方面。通過與學生進行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學生的優點和問題所在，從而針對性地進行教育和引導。這種全面的關注和引導不僅能夠提高學生的學業成績，更能夠培養學生的品德修養和社會責任感。

　　其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動踐行著他所教導的內容。他用自己的實際行動告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的工具，更應該成為學生的榜樣和引路人。班主任堅持精神文明建設，始終以積極樂觀的心態面對學生和工作，嚴格要求自己，做到一個履職盡責的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業操守和責任感，也堅定了我要成為一名優秀教育工作者的決心。

　　第三，班主任在講座中強調了班級管理的重要性。作為班主任，他不僅要關注學生個體的成長，更要注重班級整體的發展和凝聚力的培養。在講座中，班主任分享了他的班級管理經驗，強調了班級的團隊合作和學術氛圍的營造。他通過多種方式建立了班級的交流平臺，使得學生能夠在相互交流中相互促進，共同進步。同時，班主任還講述了他如何培養班級的凝聚力和向心力，通過組織各種班級活動，增強學生的集體榮譽感和參與感。這種班級的管理和建設不僅提高了學生的學習效果，更培養了他們的團隊協作能力和組織能力。

　　第四，班主任關于家校合作的觀點也讓我深受啟發。在講座中，班主任強調了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的`具體方式和方法。他認為，良好的家校合作是學生全面發展的關鍵，學校和家庭應該攜手合作，共同關注和引導學生的成長。班主任通過與家長的溝通和交流，向家長傳達學校的教育理念和目標，并獲得他們的支持和配合。同時，他也為家長提供了一些指導和建議，幫助他們更好地參與學生的教育和成長。班主任強調，只有家校合作緊密，學生才能夠得到更全面的教育和培養，從而更好地面對未來的挑戰。

　　最后，我認為這場講座給了我很大的啟發和幫助。通過聽講座，我對班主任的職責和作用有了更深刻的認識，也對自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標和要求。作為一名班主任，我要全面關注學生的成長，身體力行地做好學生的引路人；我要注重班級的管理和凝聚力的培養，使學生能夠在良好的班級氛圍中共同進步；我還要強調家校合作的重要性，與家長一起為學生的成長努力。通過這場講座，我充滿了對未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會成為一名優秀的班主任，為學生的成長和發展做出自己的貢獻。

　　總之，這場大學班主任講座給了我極大的啟發和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關注學生的全面發展，通過言傳身教和管理引導，培養學生的品德修養和學習能力。我將牢記班主任的教導，以此為指引，將來更好地投身于教育事業，成為一名優秀的教育工作者。

聽班主任講座心得體會2

　　近日，我們學校組織了一場關于班主任教育的講座，我有幸參加了此次講座，收獲頗豐。在這次講座中，我深深感受到了班主任的教育責任和使命，也對如何成為一名優秀的班主任有了更深入的了解。

　　首先，這次講座強調了班主任的角色定位。班主任在班級中既是教育者，又是管理者，更是學生們的引路人。他們不僅要負責學生的教育和管理工作，還要承擔起學生成長成才的重任。講座中的講師用生動的案例向我們講述了班主任的工作重點和方法，使我深刻認識到班主任是學生心靈的航標，是孩子求知路上的指路人。

　　其次，我從講座中學到了班主任必備的素養。一名合格的班主任應該具備廣博的知識面、高尚的道德情操和良好的人際交往能力。只有這樣，才能在教學和管理中扮演好自己的角色。講座中講師強調了班主任提升自身素養的重要性，如多讀書、多參加專業培訓以及與同行交流等。這讓我認識到作為班主任，我們需要不斷學習，提高自身的能力和素養。

　　第三，講座中特別提到了班級管理策略。一個好的班主任，必須善于管理班級，創造良好的教育環境和氛圍。講座中講師介紹了一些管理策略，如合理安排班級活動、加強班級文化建設以及制定班級規章制度等。這些方法啟示了我，作為班主任要注重班級管理，時刻關注學生的需要和心理變化，積極建立和諧的師生關系。

　　第四，講座中還強調了家校合作的重要性。班主任不僅與學生建立起密切的聯系，也需要與家長保持溝通和合作。通過與家長的密切合作，班主任可以更好地了解學生的家庭環境和特點，并及時進行個別化輔導。講座中講師講述了一些有效的家校合作的方式，如開展家長會、組織家庭作業等。這讓我認識到要加強家校合作的重要性，與家長形成良好的互動，共同為孩子的成長提供支持。

　　最后，講座中引導我們深入思考了如何成為一名優秀的班主任。優秀的班主任不僅要用心教育學生，還要不斷改進自己的.方法和教學手段。他們要具備創新意識，關注教育時事，及時掌握教學動態，不斷提高自己的教育水平。此外，他們還要有強烈的責任心和家國情懷，將個人的教育追求融入對國家和社會的貢獻中。

　　總之，這次班主任教育講座使我對班主任工作有了更加深入的了解，也讓我明白了作為一名優秀的班主任的重要素質和任務。我將以此為動力，不斷提高自己的業務水平和教育素養，為學生的成長和發展提供更好的幫助。同時，我也希望通過自己的努力，將班級管理和教育工作做到更好，成為學生心中真正的“引路人”。

聽班主任講座心得體會3

　　20xx年5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學術講座——《做一個專業的班主任》。

　　講座開始時，王老師問了一個問題“你認為什么樣的班主任是優秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。

　　聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎上不斷地學習如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術，每個人都有屬于自己的`教育教學方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優秀班主任的教育之道以及一些有關寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準備買回來，空閑時像書中的優秀班主任們取取經，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠不會進步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲。可是到了中班，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準備上課已經不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。

　　在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進一步認識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。

　　作為一個老師，學會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認真的觀察他，聯系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細節中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛入學的點點滴滴到慢慢開始適應的過程再到完全適應就是一個完整的案例。在經后的教學中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。

　　若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠，學生才能越來越好！

聽班主任講座心得體會4

　　一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護，班主任的每一個舉動都有可能影響著它的成長。3月20日下午，我聽周老師班主任工作的講座，她的成功經驗深值得我們學習，周老師在班級內部也進行了量化管理，事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個人，而不是互相推諉。由組長負責檢查。某個區域如果打掃不徹底，組長就能找到負責人讓其打掃干凈后再離校，這樣剛開始分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理了。并且各組之間也進行評比，評比結果會出現在每周的衛生評比欄中。在平時的`班級管理中，周老師用加分和減分的方法來調動大家的積極性。在每個月初，為班級做貢獻、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分;打架，罵人，違反紀律、或者是不寫完作業就會得到減分。每周班會公布一次成績。這樣也為每次的星級評比提供了依據。每個學生都很關心自己的分數，無形之中就形成了積極向上的班風，也使學生養成了文明健康的好習慣。教師緊緊跟隨，及時發現問題，并馬上解決。聽此講座使我受益匪淺，心動不如行動，學以致用，好好加油！

聽班主任講座心得體會5

　　這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的'心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自己的身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現代社會中的一種職業病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

　　心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。

　　通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

　　總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態，關注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。

聽班主任講座心得體會6

　　近期，我們學校開展了一次班主任教育講座，主題是“班主任的新使命”。通過參與這次講座，我收獲了很多關于班主任工作的新思考和新觀點。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。

　　首先，講座強調了班主任教育的重要性。在講座中，主講人指出，班主任教育是教育工作的核心組成部分。一個優秀的班主任不僅要有扎實的教學能力，還要具備良好的溝通能力、心理輔導能力和組織能力。他們要負責學生的日常教育管理、家庭教育指導和個別學生的特殊需求，可以說是學校和家庭之間的橋梁。通過這次講座，我意識到了班主任的職責之重，也深刻認識到了我自己作為一名班主任的責任。只有不斷提升自己的教育素養和專業能力，才能更好地履行這一職責。

　　其次，講座傳達了班主任應具備的核心素養。主講人強調了班主任教育事業的四個關鍵詞：情感、激勵、創新和責任。情感是班主任與學生和家長溝通的基礎，他們要善于建立和諧的師生關系，關注學生的情緒和心理需求。激勵是班主任的重要任務之一，他們要及時發現學生的優點和潛能，并通過鼓勵和激勵激發他們的學習動力。創新是班主任工作中不可或缺的一環，他們要敢于嘗試新的教育方法和手段，不斷適應學生的變化和需求。責任則是班主任工作的一個重要特點，他們要對班級的學習成績和學生的綜合素質負責。這些關鍵詞使我對自己作為一名班主任的素養要求有了更加明確的認識，也讓我明白了班主任工作不僅僅是傳道授業解惑，更是培養學生素養的過程。

　　第三，講座強調了班主任與教師團隊的協作。在講座中，主講人指出，班主任工作需要與教師團隊緊密合作，共同制定教育目標和計劃，并互相支持和協助。在教師團隊中，班主任有著特殊的角色和職責，他們要承擔起組織、協調和領導的責任。只有和諧的教師團隊，才能有效地促進班級的全面發展。通過聽取講座，我明白了班主任與教師團隊溝通合作的重要性，同時也提醒了我要積極主動地與同事們交流，互相幫助，共同提升教育教學質量。

　　第四，講座呼吁班主任要關注學生全面發展。主講人在講座中強調了發展學生的綜合素質是班主任工作最重要的任務之一。他們要關注學生的品德、智能、體質、美感等各個方面的發展，積極引導學生參與各種社會實踐、文化體驗和科技創新活動。他們要關注學生的興趣和特長，為學生提供更多的學習機會和發展平臺，幫助他們健康成長。這次講座讓我再次深刻認識到了教育的終極目標是培養全面發展的人才，而不僅僅是追求單一的學習成績。作為一名班主任，我要時刻關注學生的全面發展，為他們的成長提供更多的`支持和幫助。

　　最后，這次講座讓我對班主任工作充滿了信心和激情。通過聽取主講人的分享和案例分析，我明白了班主任教育的重要性和使命，也感受到了這項事業的幸福和成就感。班主任是教育中最接地氣的一群人，他們與學生和家長聯系最緊密，對學生的成長影響最深遠。我將以更加堅定的信念和更高的標準要求自己，不斷提升自己的素養和能力，為學生的成長貢獻自己的力量。

　　通過這次班主任教育講座，我獲益匪淺。我明白了班主任工作的重要性和使命，理清了自己的責任和職責，同時也充滿了信心和激情。我相信，只有不斷學習和成長，才能更好地履行班主任的職責，為學生的全面發展做出更好的貢獻。

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