師德師風心得體會[集合15篇]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的師德師風心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![師德師風心得體會[集合15篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c4b5c3cce5bbe101.jpg)
師德師風心得體會1
在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。
一、責任感是師德師風的基礎奮斗。
我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家負責長，對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
二、職業感是師德師風的前提
社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的'身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養有用人材？有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師德師風的前提。
三、教師強烈的事業心是師德師風的條件
事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。
總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗！
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風心得體會2
8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。
同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：是師德的核心。教師對學生的愛。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，我們從事教育事業，就應該對自己的選擇充滿信心和熱愛，并且全身心投入到每一個教學任務中。只有這樣，學生才能受到我們的影響，積極學習并追求進步。因此，我們應該盡心盡責地履行我們的教學職責，將傳道、授業、解惑作為我們的努力目標，為培養一代又一代優秀的人才而不懈奮斗。
4、不斷進取是師德的升華
我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。
做到“聞道在先”術業有專攻“我們要勤于提高自己各方面的素質”在掌握專業知識的同時。深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中。
同時，我們應當善于運用現代教育技術，根據不同的'情境選擇恰當有效的教學方法和方式，通過生動形象的展示方式來呈現教學內容，達到知識傳授和創新思維的有機結合，從而培養學生的創新精神和創新能力。同時，我們應該秉持著追求創新的精神，積極開展教育和科學研究。在教學實踐中不斷拓展自己的視野，在執教過程中提升自己的專業水平和職業道德素養。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的
目標，我們將立足當下，展望未來，以勤奮為快樂，坦然面對孤獨。在各位先進教師的榜樣下，踏實工作，用高尚的師德觀念規范自己的行為，不斷提升自身素質。我們會在平凡的崗位上發揮不凡的力量，用心呵護每一位學生，為他們的成長助力。
師德師風心得體會3
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的.性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習期間，我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
師德師風心得體會4
尊敬的領導：
我榮幸地向您呈上我在教育崗位上踐行師德師風的實際案例與體會，希望能夠展示我在教育實踐中的付出和成果，以及我的教育理念和承諾。
1. 個性化關懷，引導學生發展：在我的教學中，我始終堅持以學生為本，關注每個學生的`個性差異和需求。一次，我發現一個學生在數學方面遇到了困難，但他對藝術充滿了熱情。我通過與他深入交流，了解到他的興趣和優勢，于是我在課堂上采用了與數學有關的藝術元素，激發了他的學習興趣，提高了他的學習動力，最終他在數學領域取得了可喜的進步。
2.科學教育，培養創新思維：為了培養學生的創新思維，我設計了一系列富有啟發性的實驗和課題研究。例如，我引導學生進行科學探究，讓他們自主提出問題、設計實驗，培養了他們的觀察力和分析能力。一次，學生們在一次化學實驗中發現了一種新的反應現象，我鼓勵他們深入研究，最終他們成功發表了科研論文，為學校贏得了榮譽。
3.倡導公益，傳遞社會責任：我深知教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學生的社會責任感。為此，我積極參與社會公益活動，并鼓勵學生一同參與。一次暑假，我組織了學生志愿者團隊，參與社區環保行動。在活動中，我親自參與垃圾清理，為學生樹立了榜樣，讓他們意識到每個人都應該為社會做出貢獻。
4.言傳身教，樹立師范形象：我始終明白作為教育者的影響力，因此我注重言行一致，樹立起學生的良好榜樣。一次，我在課堂上用自己的親身經歷講述了堅持與勇氣的故事，激勵學生克服困難，積極面對挑戰。這種積極向上的教育方式使學生們深受感染，不僅在學習上取得了進步，還在品德上有了積極的變化。
總而言之，我的教育實踐始終貫徹師德師風的核心價值，通過實際行動踐行著教育的初心和使命。我堅信，只有堅持踐行師德師風，我們才能夠為學生創造更優質的教育環境，培養出更有責任感、創新力和社會擔當的人才。我會繼續不懈努力，為教育事業貢獻自己的力量。
謹以此文，向您展示我在教育實踐中的所思所想，期待得到您的指導和支持。
衷心感謝！
師德師風心得體會5
今天上午第一堂課聽了徐瑞華書記的講座，他的一句話讓我感觸頗深——“拒絕誘惑是師德的最高境界。”
當前我們的教師面臨的最大的誘惑莫過于“金錢”。在社會市場經濟轉變的大潮中，我們教師也不可避免受到拜金主義和功利主義影響，再加上物價的'上漲，工資水平太低，所以很多教師在“金錢”面前低下了頭，彎下了腰——有償補課、集體征訂資料、收受家長宴請財物······
怎樣讓自己能在這場喪失職業道德的大潮中獨善其身，潔身自好，值得我們大家思考，我個人觀點：
1、樹立正確的人生觀、價值觀，明確教師的職業操守，建立自己的道德底線，不攀比，做最好的自己。
2、豐富自己的精神生活，多讀書，從內心構筑一種正能量來抵擋社會上的不良誘惑。
3、給自己樹立榜樣，以優秀教師為榜樣，讓他們的人格魅力來感染自己，用他們的事跡來激勵自己，讓自己越來越好！
師德師風心得體會6
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教17年來的個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。
新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做把自己的能力提高到一個新的層面。
師德師風心得體會說到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說，教師的幸福在于取得優良的教學業績；有人說，教師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說，教師的幸福在于在于自我的風采，有人說，教師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……
偉大的共產主義者馬克思在他17歲時就曾經寫道：“在選擇職業時，我們應該以人類的`福利和個人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發生對立沖突，不應當認為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來就是這樣安排的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來。” “歷史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經驗證明，能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”
是啊，教師幸福具有精神性、關系性、無限性，教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題，也是教師職業道德的最好體現。其實教師的職業道德是教師幸福的源泉，教師職業道德對它的幸福產生巨大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為教師職業道德的最高境界是把教育當作幸福的活動，可見職業道德與幸福不一致是例外，一致才是常規。
當了18年的小學教師，我覺得最好的職業道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學水平的進步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；你自然會努力提高自己的專業素養，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上學生感動得淚流滿面的時候，我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養。
當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當我經過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業行動為他人的幸福打開了一扇窗,點亮了一盞燈，我幸福著他人的幸福，感動著他人的感動。
當然，教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。也許你討厭教師這一職業，但是當你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎？當你在過節的時候收到你曾經教過的學生的賀卡，難道你不覺得幸福嗎？當你看到你教過的學生有了很大的成就，當你的付出終于有了回報的時候，難道你不覺得幸福嗎？
是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調節自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到高興的事時，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣也很重要。
既然選擇了“太陽底下最光輝的職業”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都能夠找到。
師德師風心得體會7
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度第一學期的校本研修已經終止了。歡樂伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推動素養教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業務能力，提高自我的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自我。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地展開以后的工作，現就以下方面做以下總結：
1、在業務方面，我建立良好學風，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。研究教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索合適學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他教師學習她們的先進教學方法和體會。
3、培養學生課堂上會靜下心來摸索的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題眼前不知從哪兒下手回答，乃至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的榜樣。從小事中總結大道理，不斷改進自我的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取瀏覽對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學體會，不斷提高自我的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中顯現的問題。多向有體會的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的'愛好，怎樣培養學生探究性的本事，終究提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積存總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行動，對于好的做法積存體會，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時期在前進，學生的特點和問題也在產生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時發覺、研究和解決學生教育和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
師德師風心得體會8
作為一名教師，師德師風是我們工作中最為重要的品質之一。在我的教育工作中，我深深感受到了師德師風的重要性和影響力。下面我將就我對師德師風的體會和心得進行分享。
首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師道德和行為規范的體現，它涵蓋了教師的品德、道德修養、職業操守等方面。在我的實踐中，我深刻體會到師德的力量。一位師德高尚的教師不僅在教學上注重學生的個體差異，尊重學生的人格尊嚴，還要充分關心學生的身心健康，關注他們的.成長發展。同時，我們還應該堅持誠信守信，嚴禁任何形式的學術不端行為，保持教育公平公正。師德的力量不僅影響著學生，也影響著整個社會，它是教師職業形象的重要組成部分。
其次，師風是教師工作中的重要體現。師風是指教師在工作中的態度、作風和風格。一個良好的師風可以激勵學生的學習興趣，營造和諧的教育環境。在我的教育實踐中，我發現只有身教先于言教，教師才能夠真正起到示范和引領的作用。因此，作為一名教師，我們要注重自身修養，提升專業素養，不斷學習和進步。同時，我們要以身作則，嚴守教學紀律，不斷提高教學質量。只有這樣，才能夠樹立起良好的師風，影響學生成長成才。
再次，師德師風需要在日常教育工作中持之以恒。教育是一項長期而艱巨的事業，沒有一蹴而就的成功。作為一名教師，我們需要時刻提醒自己，堅持師德師風的要求，并將其融入到教育工作的方方面面。無論是在備課過程中，還是在課堂教學中，我們都要注重規范自己的言行舉止。在備課過程中，我們應該嚴謹認真，精心準備教案，確保教學內容的科學性和有效性。同時，我們還要尊重學生的知識水平和學習需求，根據學生的實際情況進行個性化的教學設計。在課堂教學中，我們要注重與學生的良好互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，激發他們的思維和創造力。同時，我們要耐心傾聽學生的意見和建議，及時給予肯定和指導。在與家長的溝通中，我們要保持溝通暢通，及時反饋學生的學習情況和表現，并與家長合作共同關注學生的成長。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和提升自己的師德師風。教育事業在不斷發展變化，我們要與時俱進，不斷學習新知識、新理念和新技術，不斷提高自身的教育素養和專業能力。同時，我們還要積極參與教育研討和交流活動，與其他教師共同分享經驗和教育心得。通過反思和提升，我們能夠更好地發現自身的不足，不斷改進和完善自己的教育工作。
總之，師德師風是一名教師最基本的素養和責任。只有擁有良好的師德師風，我們才能夠真正發揮教育的力量，引導學生成長，為社會培養出更多優秀的人才。因此，作為一名教師，我們要時刻保持對師德師風的高度重視，不斷提升自己，在教育事業中做出更大的貢獻。
師德師風心得體會9
開展師德師風建設活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學為人師，行為示范〞師德風范的極其重要的工作，也是事關社會主義辦學方向能否培養合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風建設更要常抓不懈。廣闊高校教師要與時俱進，學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養，樹立師德形象，以師德師風帶動校風學風，整體提高高校有人的職能。
1 充分認識新時期高職院校師德師風建設的重要性
近年來我國高等職業教育的開展，國家經濟社會的開展，對高職院校思想政治工作發生著重要的影響，使其思想政治工作發生了深刻的變化，但是，加強師德建設始終是高職院校思想工作的重點。“忠誠黨的教育事業，堅決正確的政治方向，遵循規律，為人師表，嚴謹治學，探求創新，熱愛學生，保護學生的合法利益〞構成了新時期高職院校師德的根本內容。師德師風是高校校園文化的一個重要的組成局部，是一個學校辦學實力和辦學水平的具體表達。因此，新時期加強高職院校師德師風建設，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。
1.1加強師德師風建設，是落實以德治國、推進以德治校的需要
教育整個開展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業教育的根本任務。學校開展以教師為本，教師素質以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成局部。一方面，高職院校教師的自身修養和職業實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范〞的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣闊學生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業奉獻〞的道德標準，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建設，是高校責無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務，還應該走在時代的前列。
1.2強師德師風建設，是加速實現高職院校辦學目標的需要
我國的現代化建設，需要數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。高等職業教育的培養目標就是要培養數以千萬計的`高技能專門人才。要實現這一目標，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風，建設一支思想過硬、業務精良的高素質的教師隊伍。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養出批高素質的技能型專門人才，對師德素質的要求更加嚴格，師德師風也要與時俱進，表達時代性，把握規律性，富于創造性。只有這樣，才能保持一所學校的創新能力和競爭實力，才能保持學校不斷開展的生命力。
1.3加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的需要
然而，市場經濟所誘發的一些不良傾向，也導致了教師領域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風建設中存在不盡人意的現象。主要差距表現在以下幾個方面：(1)放松和無視理論學習，政治觀念不強，提出一些不利于學生成長的言論和觀點，導致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學生缺少關愛，不愿意與學生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業務，得過且過;(4)學術道德修養不夠，科研意識不強;(5)整體協作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體建設，極不利于學生素質教育的全面實施。
2 新時期下加強師德師風建設中要把握的幾個重點
高等職業教育既有高等教育的屬性，又有職業教育的特色，肩負著大批量培養高技能專門人才的使命，在我國加快現代化建設的人才培養中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學時間還不長，我國高職院校還處于開展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學理念內化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養什么人、怎么培養人的根本問題，不但要傳授知識、培養能力，還要教會學生如何做事、如何做人，培養學生良好的人文素質修養。因此，這種特殊性對新時期師德師風建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風建設過程，我們要注意把握好以下幾個方面：
2.1要樹立正確的政治方向
2.2要具有敬業精神
事業心和責任感是師德師風的主要內容。教師的敬業表現在教師必須要有嚴謹的治學態度，高職院校的老師大多是“雙師型〞的，都有特定的專業技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷開展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅決，淡薄名利：要加強業務學習，努力提高業務素質;要敢于挑重擔，在教學與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的榮耀稱號;要對學生負責，要遵循教育規律因材施教，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，讓全體學生健康開展。同時，敬業還表現在勤于學習、善于創新。創新是改進教學、提高質量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和鼓勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，使之“青出于藍而勝于藍〞。
2.3要言傳身教，樹立“以人為本〞的理念
3 加強師德師風建設要落實的幾個環節
師德師風建設是一項長期的系統工程，不能一蹴而就，需要持續進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環節。
3.1要在全體教師中形成共識。領導要帶頭，妻大力倡導領導干部和共產黨員帶頭實踐。在此根底上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設的深入開展。
3.2要抓好典型示范。典范的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風建設中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好經驗，經常開展優秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學習先進、爭領先進的校園氣氛，進而帶動校風學風的全面建設。
3.3要抓好機制建設。在師德師風建設中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善鼓勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風建設作為各部門精神文明建設及教育教學工作考核的重要內容，落實到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監控機制，制定標準的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處分。
總之，師德師風建設重點在“建〞，新時期高職院校師德師風建設工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風問題，增強緊迫感和責任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創高等職業教育改革與開展的新局面。
師德師風心得體會10
百年大計，教育為本；教育大計、教師為本；教師大計，師德為本。加強教師隊伍師德建設、提高教師素質是一項重大的戰略任務。
義務教育學校實施績效工資，是惠及廣大義務教育學校教師的一件好事，也是加強教師隊伍建設、促進義務教育事業發展的一件大事。工作中，我們教育系統廣大干部、教師，深刻領會到黨中央、國務院對教育事業的高度重視和對教師的親切關懷，把它轉化為做好教育工作的強大精神動力，激勵自己積極投身教育事業，切實增強自己使命感和責任感，以更加昂揚的精神狀態，積極進取，奮發有為，不斷提高自身素質，為辦好人民滿意的教育貢獻自己的智慧和力量。有目共睹，績效工資的實施，有力的促進了教育事業的發展，教師的面貌煥然一新、工作的熱情空前高漲。績效工資的落實讓廣大教師打心眼里高興，然而績效工資一定能調動教師積極性嗎？
現今不少學校，推崇企業組織中用經濟手段刺激員工的做法，企圖通過單一金錢的刺激方法來激發廣大教師工作積極性，比如績效考核，規定組織學生一次活動發多少錢，多上一節課發多少津貼。然而，我們看到無論是城里還是鄉下，各學校的'教學質量、辦學水平仍然不可思議地存在著嚴重不平衡。
由于績效工資占整個工資的比例等因素影響，績效工資的實施，也許并不一定“種瓜得瓜，種豆得豆”，在收獲的季節里，常常出現“種下浪漫的龍種卻收獲失望的虱子”的現象，教育學告訴我們：教師是人類文明的傳播者，是智力資源的開發者，是美好心靈的塑造者。“沒有愛就沒有教育”，“愛”能用績效工資來計算嗎？只有具有高尚師德的老師才能用心靈塑造心靈，以人格造就人格、只有真愛才能滋潤學生的心田，打動學生的心靈，把濃濃的愛化作絹絹細流，滲入學生的心田，起到“潤物細無聲”的作用。
教育是“育人”，而非“制器”。“教師的人格是進行教育的基石。”教育和工廠的管理有著天壤之別，教育的問題并不全是“錢”的問題。
我們可以讀讀舊的一些贊美教師的文學作品：那里有教師的白發、皺紋、舊舊的中山裝、煤油燈、瘦弱的身影、生病的身軀，但是里面絕對沒有高工資，但是就是這些人，他們挑起了當時中國文化教育的大梁。
500萬元的巨額獎金是袁隆平、吳文俊等科學巨匠的績效工資嗎？不，他們的績效是無價！
“兩彈一星”之父鄧稼先、錢學森等，他們大都是放棄國外的優厚的物質待遇回國，卻到艱苦的沙漠中工作。他們是人民的功臣，更是人類精神財富的無價之寶！他們的貢獻能用績效來衡量嗎？
由“獎金”到“工作”的思維模式無異于緣木求魚，“皮之不存，毛將附焉”。在市場經濟的今天，金錢做為一種對一個人工作能力、態度、成績的一種承認，我們是不應該忽視。所以，我們教育系統的干部、教師都要樹立正確的工作觀、績效觀：績效不是工作的目的、而是對工作的一種肯定；不是為獎金而工作，而是因為積極工作而得到了獎勵。
在教師千呼萬喚績效工資兌現的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。教師要以身作則、為人師表，正所謂“其身正，不令而行”
我們必須加強對教師的思想教育，如奉獻精神、師德教育等，我們教師既要考慮合理個人收入，但又不能斤斤計較，要講職業道德、講為人師表、講奉獻精神，比鉆研精神、比教育態度、比工作實績。
我們要正確認識師德教育的作用。端正學校在師德建設中的指導思想，進而明確學校在此項工作上的責任；師德建設的根本要堅持以科學的理論武裝教師；必須經常開展有針對性的師德教育，必須建立一套科學的激勵、考核、監督機制。強化師德建設，提高育人水平，才是學校精神文明建設之根本。只有教師以良好的教風帶動學風，才能營造“校以育人為本，師以奉獻為樂”的優良校風，才能讓學生健康成長，讓家長放心，讓人民滿意。
師德師風心得體會11
最近我深入研究了《師法》《未成年人保護法》《關于進一步標準中小學辦學行為深入實施素質教育》《常州市武進區中小學教師違規違紀行政處分法方法》《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》等理論資料，深刻認識到要時刻以“xxx為師，身正為范”這八個字提醒自己，無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
通過參加學校的師德師風研究，我認識到學生是研究的主體，他們有不同的個性和需求，而作為教師，我們應該注重發掘他們的閃光點，用點帶面促進他們的進步。在教學中，我要克服自己的不良情緒，以優秀教師的品質鼓勵學生，把他們當作朋友，建立民主平等、親密的師生關系。
做一名人民滿意的教師不僅僅是口號，需要付出實際行動。首先，我們要不斷研究，提高自身能力和業務水平；其次，在教學中要傾心育人，用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；最后，我們要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
教師的職業既有苦也有樂，只有熱愛教育事業，才能積極面對自身的社會責任和義務，不斷完善自我。教師的最大樂趣就是照亮別人，充實自己。這種成就感和幸福感，讓千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業奉獻。
教師對學生的愛是師德的核心，是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛。我們應該了解學生，循循善誘，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
不應該批評、訓斥、否認學生，而應該相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，鼓勵、表揚、肯定他們。在教師的眼里，沒有教不好的孩子，只有需要更多關注和引導的學生。
作為一名傳道授業的老師，我們必須不斷更新自己的知識，提高自身素質，完善自我，才能真正教好學生。如果我們自己散漫，又怎能要求學生認真呢？因此，要提高自己的素質，年輕的.教師應該多聽取學生和老師們的各種意見，積極研究，不斷開拓新的教學方法。
教師的言行舉止對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生們往往會模仿老師的一言一行，這將對他們的成長產生終身的影響。因此，教師必須時刻為學生樹立良好的榜樣，做到自己要求學生做到的事情，嚴格要求自己。只有這樣，我們才能真正成為學生們的好榜樣，對他們產生積極的影響。
師德師風心得體會12
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征――不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
通過本次學習“增強服務意識，轉變工作作風，辦人民滿意的教育”的活動，使我認識到：它要求我們每位教師“教學好、服務好、師德好，學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標。活動的重點是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領會“忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創新爭先”的時代內涵，要求我們勇敢面對教育發展中遇到的困難和矛盾，以轉變干部教師的作風為抓手，堅持“認真扎實、務實創新”的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務落實，在務實創新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書育人的歷史使命。
活動要求突出“三項重點”：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增強工作主動性，樹立以人為本、服務至上的管理理念，虛心聽取學生和教職工的意見和建議，鉆研管理業務，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學生和家長提供周到服務，真心實意為學生發展著想，為家長排憂解難。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學生，管理學生，為學生做好生活服務，更好地為學校的教育教學服務。
本次活動要求解決“四個突出問題：”一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為：二要杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學生、家長財務，向學生推銷學習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責、訓斥學生家長的行為。工作中要形成“嚴、細、實、活、新”五字作風：“嚴”就是要對自己、對學生嚴格要求，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節入手，細致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務實，不打折扣地落實好學校布置的工作任務;“活”就是要不斷提高教學藝術水平，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情;“新”就是創新管理，主動工作，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。
長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認識：認為教師理應是思想好、行為端、知書達理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。而當他們與教師發生爭執時，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動輒會說：“哼，還是當老師的。”用一種有色眼睛看待教師。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時，團場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的小學生，個個爭先，人人上陣，那叫一個忙呀!可惜那年我帶著四年級學生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學生做到：質量第一。但無論我們怎樣努力，戶主就是不領情。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻。為了公平起見，我們派人參與過秤，采取寸草必爭、寸土不讓。
六年后又到了拾花的季節，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多，沒了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人，要是沒有我們，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀。”“以后還叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點著，連說：“叫拾，叫拾。”哈哈哈……就這樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。學習師德師風心得體會由精品學習網提供!
再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的'地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風心得體會13
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中，有一名，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。
特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學習、努力進取
在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開辟新的教學方法所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的.發展步伐，做貼合社會發展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面向現代化，面向世界，面向未來，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。
師德師風心得體會14
在我成為幼兒教師的旅程中，我始終堅持以高尚的師德師風為自己的行為準則。師德師風是幼兒教師必須具備的品質和修養，它不僅體現了一名教師對教育事業的熱愛和責任感，也關乎著孩子們的成長和發展。
首先，作為一名幼兒教師，我時刻保持著崇高的教育情懷。我深知幼兒教育是培養未來的希望和塑造社會棟梁的重要工作，我要全心全意地投入到這項事業中。我不僅要關注孩子們的學習成績，更要注重培養他們的個性和興趣，激發他們的創造力和獨立思考能力。
其次，我始終堅持以愛之名，關懷每一個孩子。孩子們在幼兒階段最需要的是愛和關懷，他們需要被理解和接納。作為幼兒教師，我要以關愛的眼神和真誠的微笑去面對每一個孩子，給予他們足夠的安全感和信任感。同時，我也要尊重孩子們的個性和意愿，給予他們在學習和生活上適當的自由，讓他們以積極的態度去面對生活。
最后，我不斷提升自己的專業素養，做到教書育人。幼兒教育是一門綜合性的學科，需要教師具備廣泛的知識和技能。我要不斷學習和研究幼兒教育的`最新理論和實踐經驗，提高自己的專業素養和教育水平。同時，我也要注重實踐中的總結和反思，及時調整自己的教學策略和方法，為孩子們提供更優質的教育服務。
總而言之，幼兒師德師風是幼兒教師不可或缺的品質和修養。作為一名幼兒教師，我將始終堅持以高尚的師德師風為自己的準則，用愛和責任去關懷每一個孩子，不斷提升自己的專業素質，為幼兒教育事業做出積極的貢獻。
師德師風心得體會15
開學初，在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的'品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
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