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人格塑造心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的人格塑造心得體會 ，歡迎大家分享。
人格塑造心得體會 1
教師是太陽底下最光輝的人，從教事業是太陽底下最光輝的事業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，做了20xx年的教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的'一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。
有的教師在課前不認真備課，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造!
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
人格塑造心得體會 2
正直是一種美德，它是一個人的人格養成的重要方面。在日常生活中，我們經常會面臨各種誘惑和困難，但是只有堅持正直，才能塑造出一個真實、純粹的人格。幾年來，在塑造正直人格的道路上，我有了一些心得體會。
首先，正直是一種處事態度。正直的人思維清晰，行事果斷，對于事情都能堅守原則。從小事做起，保持積極的心態，能夠更好地應對各種困難。有一次，我寫了一篇作文，用了一段抄襲的內容，雖然老師一時沒有發現，但我內心深感不安。我知道抄襲是不對的，所以我決定去找老師解釋。在老師的勸導下，我刪除了抄襲的內容，并重新用自己的話寫了一遍。雖然這是一件小事，但它讓我更加深刻地感受到了做事要誠實的重要性。
其次，正直是一種價值觀。正直的人能夠明辨是非，不輕易受到外界的干擾。他們守信守義，注重道德的修養，并始終堅守正確的.方向。在學校里，曾經發生過一次考試作弊的事件。有幾個同學通過作弊拿到了高分，但是我們班的一位同學明知道確保卷中的答案不對，但仍然選擇保持沉默。雖然她最終沒有得到高分，但她卻獲得了大家的尊重和贊譽，因為她堅守了自己的信念，選擇了正直。
再次，正直是一種勇氣。塑造正直人格并不容易，需要面對各種困難和壓力。有時，周圍的人可能誘惑我們去走一條不正直的路，這時候我們就需要有勇氣去堅守自己的原則。我記得在高中時，班級中有同學貪玩，總是逃課、作弊，而我很看不慣。于是，我選擇了和他們保持距離，并積極參加班級的志愿活動，為班級爭光。雖然有時候感到孤獨，但是后來我慢慢發現，這樣的選擇讓我更加獨立、堅強，并樹立了自己的榜樣。
最后，正直是一種品質。人格的塑造需要通過長期的努力和積累，需要有一顆虔誠的心，不斷修煉自己。在塑造正直人格的過程中，我們需要明確自己的價值觀，樹立正確的人生目標，并努力去實踐。正直的人不僅要對別人誠實，也要對自己誠實。他們勇于承認自己的錯誤，并追求進步。只有這樣，我們才能真正成為一個正直的人，并在成長的過程中不斷提升自己的人格魅力。
塑造正直人格是一個終身的課題，但是只要我們堅持，就一定能夠成功。正直人格是我們生命的底色，它不僅能夠給我們帶來內心的寧靜與滿足，也能夠給予他人的信任和尊重。在今后的日子里，我將繼續堅守正直的原則，努力做到真實、純粹，并用自己的行動影響身邊的人，一起共同塑造一個更美好、更正直的社會。
人格塑造心得體會 3
健康的人格塑造是每個人一生中都應努力追求的目標。通過對自身的認知和不斷的修煉，我們可以塑造出一個堅韌、積極、樂觀的人格。在過去的幾年里，我通過經歷和實踐，總結出一些關于健康人格塑造的心得體會。在接下來的文章中，我將分享這些經驗，在希望對讀者都有所幫助。
首先，培養積極的心態是塑造健康人格的關鍵。積極的心態可以幫助我們面對生活中的挑戰和困難，更好地適應和應對。我從自己的經歷中發現，無論遇到什么樣的困難，只要我始終保持積極的態度，我就能夠更好地解決問題并繼續前行。因此，我鼓勵大家在面對困難時，要積極向上地看待問題，相信自己的能力和智慧，相信困難最終會被克服。
其次，建立健康的生活方式對于塑造健康人格也至關重要。健康的生活方式包括規律的作息時間、均衡的飲食和適量的運動。在我的經驗中，當我能夠保持良好的生活習慣時，我會感覺更有活力、更有動力去追求自己的目標。相反，當我放任自己的過度放縱或缺乏鍛煉時，我會感到身心疲憊，進而影響到我的情緒和表現。因此，我認為建立健康的生活方式是塑造健康人格的基礎，我們應該積極地投入到養生保健中，并堅持不懈。
另外，培養良好的人際關系也是塑造健康人格的關鍵要素之一。毫無疑問，我們是社會中的一員，我們與他人的相處關系直接影響著我們的心情和心態。當我們與積極樂觀的人相處時，我們會感到陽光明媚；而當我們與消極抱怨的人接觸時，我們可能會被他們的情緒所影響。因此，我認為我們應該選擇與積極向上的人為伍，保持健康的人際關系，這將有助于塑造我們自己的健康人格。
此外，發展個人興趣愛好對于健康人格的塑造也起到了積極的促進作用。個人興趣愛好是我們在工作之外的一種自我實現和放松的途徑。當我們投入到我們熱愛的事情中時，我們會感到快樂和滿足，進而提升我們的心情和積極性。除此之外，發展個人興趣愛好還有助于我們培養自己的能力和素質，進一步提高我們的人格魅力。因此，我建議大家在日常生活中要保持對各種興趣愛好的探索和追求，這將幫助我們塑造一個更加全面、多元化的人格。
最后，我認為自我反省和成長是塑造健康人格必不可少的.一部分。通過對自己的反思和評估，我們可以更好地認識到自己的優點和不足，并積極地進行自我調整和成長。反省讓我們學會接受自己的缺點，并努力改進自己；反省讓我們學會珍惜自己的優點，并更加自信和堅定。因此，我強調大家要不斷進行自我反省，不斷成長和進步，這將有助于我們塑造一個更加健康和完善的人格。
總結起來，健康人格塑造是一個長期而細致的過程，需要我們不斷地進行思考和努力。通過培養積極的心態、建立健康的生活方式、發展良好的人際關系、發展個人興趣愛好以及進行自我反省和成長，我們可以逐漸塑造出一個健康、堅韌而魅力十足的人格。希望這些建議對大家塑造健康人格有所啟示和幫助。讓我們共同追求健康人格的目標，為自己的人生增添更多的光彩和幸福。
人格塑造心得體會 4
作為一名家長，由于工作的原因，平時對孩子關心的很少，但是自從兒子上學以后，我發覺我也能擠出時間兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我這幾年來對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的`方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是兒子在小的時候，我們就注重了培養他的閱讀能力。我記得，孩子小的時候，就給他買了《安徒生童話》、《成語故事》、《伊索寓言》、、《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在他睡覺前聽上半個小時，天長日久，這些故事，能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。兒子上學后，我們給他買了《親愛的漢修先生》，《父與子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩羅》等兒童書籍，讓他閱讀，還經常帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子的記憶和口頭表達能力的提高，以及各方面知識的積累很有好處。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
人格塑造心得體會 5
做人首先要有自信心，在任何時候都相信“我能行”。 人在自信的時候是最美的，虛偽的時候是丑陋的。我們可以回憶一下我們從媒體上了解的先進人物、成功人士，或是我們身邊類似的人，他們做事果敢剛毅，內心充滿自信，他們無疑是美麗的，是令人敬佩的；而那些投機取巧，心理陰暗的人是丑陋的，是令人鄙視的。
自信來自“嚴、難、苦、鉆”，就是從難從嚴要求自己，在刻苦鉆研和磨練中培養出自信。比如我校的zz老師，都是由企業單位調入，沒有受過師范教育，可是她們都有一種永不服輸的精神，堅信凡事只要用心去做，就沒有做不好的。幾年的工作實踐證明，她們無論是在教育教學，還是在其他工作方面，都表現得很優秀。在她們身上，我們可以看到，凡是想來北園小學的教師，就是想做好工作的。
其次，作為教師，我們不僅要自己做到、同時也要教育學生要充滿感激之心。人之一生，肌體發膚受之于父母，成長教育賴于師長，工作生活都需要家人、朋友、同事的支持和幫助，所以，常懷感恩之心是做人的根本。
第三，對英雄模范人物要懷有敬佩之心。一個崇尚英雄的民族才能成為英雄的.民族。對那些為國為民做出貢獻的英雄人物，我們要予以尊敬，以他們為榜樣。多看別人的優勢，多學習別人的長處。總是只看重自己的優點和老是緊盯住別人的缺點的人是永遠不會有進步的。
第四，要有惻隱之心。對弱者和那些需要幫助的人，我們要抱有惻隱之心，并且能夠在人家需要的時候提供必要的幫助。同事之間、師生之間、鄰里之間，不管是誰受了苦，誰遭了難，誰有了困難，我們都要誠心誠意地予以幫助，不能冷眼旁觀，更不能破墻萬人推、破鼓萬人捶。
總之，一個人只有在各方面不斷磨礪、錘煉自己，才能保持生命的最佳狀態，才能快樂地工作，幸福地生活。
人格塑造心得體會 6
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈，明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的'孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。
有的教師在課前不認真備課，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
人格塑造心得體會 7
一、堅定理想信念，是確保教育持續發展的需要
信念是指人們堅信自己所干的事、所追求的目的是正確的，因而在任何情下都毫不動搖地為之奮斗、持著追求的意向動機。
面對一日千里的社會發展現況，給我們的理想信念提出了許多新問題。在我國建立市場經濟體制過程中，形形色色的事物也進入我們的生活，我們要去糟求精。我們要借鑒和引進發達國家有利于發展生產力的先進技術、知識、方法、觀念，這首先要求教育工作者要善于鑒別真假優劣，因為教育工作者是接受新知識最前沿的人，也是最活躍的群體。但是有些教育工作者走偏了方向，開始逐本求末，金錢至上。他們丟掉了政治情操、專業素養，腐灼我們的學生。事實告訴我們，信念問題不僅僅是一個理論問題，它是一個現實問題，是把握我們教育工作者隊伍方向的實在問題。在市場經濟下，保持一名教育工作者的純潔性是黨的要求、教育工作者職業操守的要求。我們國力的發展是需要一支嚴謹、穩定、操守高尚、專業素養過硬的教育工作者隊伍。這就需要黨員教育工作者首先堅定黨的教育方針、路線，堅定走社會主義國家的信念，使之經得住改革開放和市場經濟的考驗。在教育事業持續發展中，教育工作者必須高舉建設有中國特色的社會主義國家的旗幟，保證教育路線與實際教學不斷的深化改革，加強教育工作者的政治學習，堅定教育工作者隊伍為民服務的職業“信念”。同時，讓教育與教育工作者真正走向市場接受現實社會的考驗，實行優勝劣汰，確保我們的教育工作者隊伍是穩定的、有創造力、有為教育事業服務終身的信念；讓“信念”確保教育工作者隊伍永遠具備青春活力，服務于我們國家的發展要求。
二、樹立堅定信念，是提高教育工作者職業素質的需要
鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教育工作者。”他高度肯定了教育工作者在學校中的地位與作用。近幾年，教育戰線的工作者薪水加的力度說明我們教育工作的重要性。教育工作者的根本任務是培養符合時代潮流的有理想、有文化、有道德、有身體、有紀律、有開拓能力的社會主義事業的建設者和接班人。就素質教育而言，對學生知識積累和實踐能力的培養必須與思想政治工作達到高度的和諧統一。前者培養學生如何適應社會的發展，為社會作貢獻的能力；后者教會學生如何提高自己的思想情操，始終為社會主義祖國勤奮工作。而要達到這一目標，對教育工作者的職業素質提出更高的要求。教育工作者需要根據當前社會的新形勢和時代發展的要求，以及《教育工作者法》制定的規范行為準則和思想政治準則，來規范自己的言行舉止和提高自己的專業素養、工作能力、科研能力；同時，在本職工作中加強在新的歷史條件下的政治學習，提升自己在人生觀、價值觀、世界觀方面的情操。只有使黨員教育工作者確立科學的世界觀，才能使之確立正確的人生追求目標，樹立忠誠于人民的教育事業的信念；才能按照黨的教育方針、政策去培養符合有中國特色的社會主義社會建設發展需要的人才。只有這樣才能有堅定的信念和遠大的理想追求，才有動力把自己武裝成符合新世紀要求的教育工作者即：有再學習要求、有與學生良師益友般的關系、是指導者的角色、是科研型的復合教育工作者。教育工作者才有樹立牢固的信念為人民的教育事業奮斗一生的人生境界。
三、教育要創新，信念是黨的教育事業的需要
信念不是空洞的'，他是有實質內容的，是通過人們的實踐工作和言論行為表現出來的。人們的工作實踐是檢驗和判斷信念堅定與否的標準，又是樹立和堅定人的理想信念的根源和動力。只有將教育工作者的理想信念扎根于教學工作，教育工作者必須緊跟時代的脈搏服務于未來人才的培養，教育工作者的事業“信念”才能有厚實的滋養土壤，牢固的根基。因此，教育工作者要樹立堅定信念，就必須把對自己的崇高理想追求落實到自己的日常的言行舉止和兢兢業業的工作實踐中，要把今天的勞動與明天的成果相聯系起來，因為教育工作者的勞動成果是創造未來社會更大生產力的源泉。
作為人民的教育工作者，必須明確自己的工作性質的意義，努力學習使自己政治素質過硬、業務稱職、信念堅定，才能擔負起培養符合有中國特色的社會主義國家建設要求的有用人才，為此奮斗終生。
四、樹立堅定信念，是建設社會主義現代化建設的需要
占全球六分之一人口的泱泱大國要走向富強，靠的是人民大眾團結一心的奮斗。鄧小平同志告訴我們，要使我們的國家走向富強，這關鍵的因素是靠“信念”。他指出：“根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人的團結。要團結就要有共同的理想和堅定的信念，我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有一切。”因此，要增強我們民族的凝聚力和向心力，最重要的是有堅定的強國富民信念去團結和組織廣泛的人民武裝大眾持續奮斗。這就需要知識武裝，只有知識武裝起來的合力大眾才是最具有力量的。源源不斷的培養德、智、體、美全面發展的合格人才是教育工作者的職責，也是人民寄以教育工作者的期望。我們教育工作者的事業是崇高的，是因為我們武裝了大眾，使我們的國家步向強盛、富饒，因此我們要堅定我們的教育事業信念，服務大眾。
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