班團一體化心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的班團一體化心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班團一體化心得體會 篇1
為深入貫徹落實學院團委關于推進班團一體化建設的工作部署，加強習苑各班級、各團支部的經驗交流，總結過去，規劃未來，明志苑于20xx年1月1日晚在b312教室以“凝聚青春力量綻放青春光芒”為主題召開班團一體化建設年終工作總結大會。學院學工辦主任、20xx級人力資源管理專業班主任陳冰、明志苑輔導員姚凱彬及明志苑全體同學共300余名師生參加會議。會議由明志苑團總支宣傳部部長劉龍飛主持。
明志苑六個專業的學生代表依次以ppt匯報的形式，分別從思想建設、專業學習、寢室管理、學風建設、活動組織等方面對本學期的班團一體化建設工作成果和問題不足進行了分析和總結，并提出了新一年的改進方向和發展展望。在發言中，學生代表們密切聯系“幸福都是奮斗出來的”的思想精髓，以昂揚向上的姿態、幽默風趣的語言講述了在班團一體化建設中的工作特色、典型事跡和鮮活案例，展示了成長過程中的進步和收獲。17級工程管理專業開展豐富多彩的特色團日活動組織青年團員深入學思踐悟黨的十九大精神，與時代同心同向、與祖國同頻同行；17級工商管理專業組織開展“悅享書會”，讓書墨飄香，營造濃郁讀書氛圍；17級經濟學專業開展“一對一學業幫扶計劃”，助力學生闖過高等數學等高難度課程的“婁山關”、“臘子口”；17級會計學專業推出“點鈔大賽、雙十一不孤單、小猴子們的官q”等活動，最大化豐富同學們的課余生活；17級金融學專業開展“我與國旗的.合影”、“我為班團一體化建設建言”等活動，極大地激發了同學們自我管理、自我教育、自我服務的熱情；17級人力資源管理專業朱宏嫻同學以“超級瑪麗”打怪升級之路作比，聲情并茂地介紹了班團一體化建設的創新舉措，形式新穎、生動活潑，令人耳目一新……
學院學工辦主任陳冰老師對同學們的精彩匯報進行了充分肯定，并對同學們深情寄語，他說，同學們成長發展的黃金時期與國家發展、民族復興的黃金時代高度契合，同學們是未來的希望，是這個時代最好的建設者，要勇做走在前列的開拓者、奮進者、奉獻者、弄潮兒，在鍛煉中體悟，在磨礪中成長，努力成為擁有強大內心、豐富閱歷、成熟內涵的人，實現從“大學新生”向“時代新人”的轉變。
最后，明志苑輔導員姚凱彬老師為大會作總結發言，他表示為習苑各專業班級建設和團支部建設的有機融入、深度融合真誠點贊，他說，從同學們的匯報可以看出班團一體化建設成效顯著，班級活動“有聲有色”，課外生活“有滋有味”，同學之間“有情有義”，陽邏故事“有趣有料”，每位同學“有棱有角”，希望同學們珍惜在陽邏帝國“一起同過窗，一起下過鄉”的深厚革命友誼，沒有一個人是一座孤島，不希望任何一個人游離于集體之外，希望同學們做成群結隊、比翼齊飛的雁陣。同時，姚老師也對習苑班團一體化建設工作提出了三點希望，一是提升凝聚力有辦法，二是提高戰斗力有思路，三是提升創新力有特色。
班團一體化心得體會 篇2
今年7月起，我有幸參加“xxx實驗教學能手”培訓班，聆聽了教育專家們的先進教育理念，領略了他們的教育風采和一些老師的經驗交流，感到收獲甚多，我的心也豁然開朗，因為他們為我今后的工作和學習指明了方向。下面是我的一些心得體會，也是我應該學習的地方：
一、以“教師的教”變為“師生的平等活動”
學生是學習的主體，活動的主人，而我們教師充當的是學生學習的引導者。教師必須站在孩子們的中間，創造愉快、融洽、和諧、向上的教學氛圍，站在孩子的立場考慮問題，讓孩子感受學習的快樂，這樣的教學是快樂的，教師是幸福的。7月18日，聽了趙精兵教授和張啟哲教授的課，我就體會到這樣的`過程。
二、教師語言具有藝術的魅力
9月24日上午，聽完了蓮湖進校仲維健老師的《解讀文本的視角》，又讓我知道了教師的語言竟有如此之魅力,她能把學生帶出這個狹小的課堂,深入人的心靈深處。
可見，教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在教學中，老師充分關注學生情感態度變化，采取積極的，較多地運用激勵性的語言，調動了學生積極探索求知的欲望，激發了學生的情感，讓每個學生體會成功，增強自信心。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒和鼓勵。所以作為教師要想方設法為學生提供能激發其思維興趣的舞臺，要精心設計富有思維價值的練習，使學生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探索過程中。
三、努力學習、探索，不斷提高自己的專業水平
時代在不斷發展，不斷進步。知識也會不斷更新，現在的教育方法，經過若干年或許就不適用了，教育是一門永遠沒有最好只有更好的學問。作為一名教育者，我們應該與時俱進，不斷學習，不斷探究，提高自己的業務水平，使學生能有更好的發展。
總之，我的收獲不止是以上這些，還有很多很多。今后，我會更加努力，把我所有的汗水全部澆灌給學生，讓他們在陽光的照耀下健康、快樂的成長。
班團一體化心得體會 篇3
近期，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，象身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。讓許多學生流下了熱淚。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟老師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一起產生共鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的.東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節數學課教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價
我喜歡用very good！Good！Well done！對學生在課堂上進行評價。或進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！
班團一體化心得體會 篇4
通過本次內蒙古工業大學第六期團課學習活動使我知道了作為一名當代大學生的所肩負的社會使命和責任，讓我對黨和團有了進一步的認識，作為一名團員，可以說這次的學習讓我又一次審視了自己的團員身份，同時也增強了作為團員我應該重視自己的形象和充分認清自己所承擔的責任
自從中學入團以來我對團的認識雖有一定的深度，但通過本次學習使我對過去的認識有了進一步理解，同時也有了新的提高。每一次接觸團課，我都會獲得意想不到的收獲！我們知道中國共青團是共產黨的后備軍，黨和共青團二者是相互關聯不可分割的。開展增強共青團員意識主題教育活動，是從源頭上切實加強黨的先進性建設，鞏固黨執政的青年群眾基礎的重要舉措，是堅持黨建帶團建、團建促黨建，增強共青團的吸引力、凝聚力、創造力和戰斗力的實際行動。我在此次對全團有重大意義的學習活動中也受益匪淺。
馬列主義、毛澤東思想指導我們要言行高尚
作為黨的后備軍和作為青年先鋒隊我們要隨時注意自己的一言一行，言行舉止是人給他人，給社會的直觀印象，作為團員我們要加強自身修養，若自身修養不高，不僅影響團在人們心目中的形象，更影響個人的成長。團員代表著奮發的青年一代，是具有鮮明的時代特征的。在競爭激烈的今天，團員作為先鋒隊員，作為社會期待的新青年。要時刻注意自己的.形象。
馬列主義、毛澤東思想指導我們要與時俱進，實事求是。
當代大學生大多是獨生子女，做事往往半途而廢，心高氣傲，很難做到實事求是。而團員應當培養政治敏感性，關心國家大事，心系祖國。要有自己的獨特見解和分析絕不盲目從眾，要明辨是非。要保持理性和冷靜的思維方式，不可以隨波逐流，人云亦云。而團員也應當了解事情背景，縱觀全球遍覽時政要聞，做到有深刻的洞察力和預見力。團員也應謹慎細微，應認識到作為團員，或者說作為新時期青年先鋒隊中的一員，其一舉一動都會給給周圍的人帶來一定影響。
馬列主義、毛澤東思想指導我們要百折不撓，勇于挑戰。
我們這一代的大學生，大多并沒有吃過多少苦。曾經有很多次我以為我所經歷的生活是多么的艱苦，以為我的童年時在饑餓中度過的。可仔細想想，我所遭遇的和我的父母，祖父母相比，又算得了什么呢？在長輩眼中我們是溫室里的花朵，似乎沒有他們那么堅強和決心，太為嬌慣，可我們所要做的便是以行動證明我們有著敢于挑戰，不怕吃苦百折不撓的精神，我們一定會成為新時代的弄潮兒，成為社會發展的必不可少的后備軍和新生力。
新時代的有為青年應養成最基本的道德素質，提高自身修養。遇事不退縮，時刻檢討自己，發現自己的不足。不斷改進，不斷進步，爭取到的水平有更高的提升。助人為樂，熱情待人，做人要有氣度和度量。今天我們所要求的“增強團員意識”已經不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質。
自從中學時加入團組織以來，我一直都在嚴格要求自己，在學習，生活與思想上抱著積極的態度，并積極向黨組織靠攏。也許過去的成就并不是很理想，但只要我們不放棄不拋棄，堅定自己的目標定并為之不懈努力，無論我將來遇到的是多么大的困難險阻，只要我振作精神，以團員的標準嚴格要求自己，相信我一定會成功。通過本次團課學習活動，讓我再一次認清自我，重新定位。向更高水平推進。
內蒙古工業大學第六期團課學習給我帶來了認識上的進步以及思想上的提高。經過此次團課的學習，我對黨的政策導向以及實事動態都有了比較清晰的了解，也形成了一些新的認識。
知識是社會發展文明進步的內在強大力量，知識的獲取和吸收要靠不斷的學習。我們都知道，任何人或組織都要在學習中不斷完善。而中國共產黨是一個在成立之初就具有先進性的政黨，一直以來領導著中國的革命走向成功。在成為執政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經驗，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產黨只有不斷學習，保持先進性，才能一如既往地領導中國不斷前進。而這個先進性并不是一個靜止的標準線，它所表示的是真正把握時代的脈搏，始終站在時代的最前列，先進性教育就是要培養大家與時俱進的意識，意識的形成不是一個短期過程，所以作對作為共產黨后備軍的共青團員的意識教育工作顯得尤其重要。我們要懂得不只有黨員才要保持先進性，團員更應該不斷學習，打基礎，為將來成為優秀卓越的共產黨員而努力！
時代要求我們德才兼備，德育先行。
在大學期間要力爭成為一個德才兼備的優秀大學生。為人處世，要學會嚴于律己寬以待人。也許，我們的知識并不是最豐富的，我們的成績并不是秀的，但我們的人格一定要健全，思想品德要積極向上，有道德，有誠信，有理想，有正確的世界觀，人生觀和價值觀。同時，要注重自己的德育，智育，體育，美育的全面發展，積極做一名全面發展的優秀大學生，做社會杰出的后備軍。
時代要求我們博學多識，思想上進。
知識就是力量，我們要成為合格的團員，合格的大學生，就必須努力學習科學文化知識，不斷充實自己的思想，讓自己的認識和行動不斷產生質的飛躍。同時又不僅僅只學習知識，還會有更偉大的思想，她指引我們，讓我們的心靈得到洗禮，靈魂得到升華。
時代要求我們與時俱進，保持活力和先進性。
團是由每個團員個人組成的，只要我們都能夠作自身的先進性，中國共青團在現在的或是將來的歷史時期中，都會以最先進的姿態引領更多的青年人為建設我們偉大的祖國而不斷奮斗！
在上團課后，我對自己有了新的定位，思想上也有了堅定地先進理念，能夠抵制不良思想，爭取做優秀的團員。使共青團無愧于黨的后備軍的稱號。第六期團課教會了我如何學習、如何付出，如何成功。我們團校青年更應該珍惜時間、努力學習新的科學文化知識，奮發向上，做一個有志的青年。青年人有蓬勃的朝氣，有一股無所畏懼的勇氣，只要我們站在黨和團的周圍，遵守和執行黨和團的指示，貫徹黨的方針政策，我們就有可能實現自己為振興中華貢獻自己的力量的目標。
這是一次有非常重要意義的團課。因為短短一個多星期時間讓我在認識上和思想上有了質的飛躍，彌補了自己思想上的缺陷。這讓我更充分理解團員的時代責任，在往后的學習生活中我將用團的這種先進思想去要求自己不斷提升個人素質，同時用自己的行動去影響他人，和身邊的青年一起進步，一起為成為振興中華的生力軍而奮斗不息！
班團一體化心得體會 篇5
第3周，根據培訓安排，我們主要學習自己認識、卓越領導力和團隊建設等內容。個人感覺是自己提升最大的一周，通過理論學習和課堂互動，進一步開闊了我的視野，提升了自己認識，總體來說有以下幾點體會：
一、學會認識自己與自己管理
生而為人，總會有自己的個性特征，有些潛意識的特質甚至連自己都難以發現，即使偶爾感覺到也會下意識的否認。但毫無疑問這些個性特征對人的行為有很大影響。這周培訓通過CPI測評，我真正全面的認識了自己的個性，包括許多以前下意識否認的東西，比如說主動性不足、缺乏抱負性等，這些內在特征影響了我的行為表現，一方面使我對未來和自己成長缺少一個系統性的規劃，另一方面也實際影響了自身職業生涯的規劃和發展，對于事業和生活總是被動的接受，向上和向前的動力不足。通過分析，這種個人特征的形成一是受自幼成長的家庭影響（一個和諧幸福的小康之家），造成了我與世無爭的`內心性格；另一方面也與工作之初所處的環境有關。外部環境可以扭曲人的性格特征，特別是當你長期處于一個缺乏活力、相對封閉的工作環境時，自己突破成為了一件極為考驗意志的事情。內外因結合形成了這種不良的個性特質，非常不利于自身的成長及職業發展。幸運的是，老師告訴我們，成年人的個性特質雖然難以改變，但卻可以有效管理，為此我制定了一個詳細的個人改進計劃，努力的克服自身的性格缺陷，勇于擔當，積極而主動的投入到工作、生活及學習中去，實現自己救贖。
二、個人與團隊的關系應是和而不同
本周培訓重點在團隊建設方面，U5團隊理論將高效團隊建立在五個要素上，分別是：愿景目標、角色信任、承諾擔當、協作執行和復盤創新。我結合近年來的工作進行了一些思考：
首先，對于我們供電企業而言，因為公司業務的特殊性，雖然在大體框架上是踐行了這套理論，但是在具體執行上差異卻很大，比如我們企業愿景目標清晰（源于大型央企的特性），站位高，足以發揮引導作用，但是在角色信任上卻難以到位，具體表現就是人力資源難以盤活、用人機制僵化，越是超編單位越是人員匱乏，甚至尸位素餐、勾心斗角，個人愿景難以同企業愿景統一；又如在持續的嚴抓嚴管下，企業員工的執行力較高，但在承諾擔當方面卻難盡人意，主要表現在不合理的激勵機制下，打擊了那些勇于擔當的員工積極性，特別是在一線班組及供電所問題尤為突出，出現“能者多勞、勞多必失”的現象，管理人員即使發現了問題癥結，由于上層機制的固化，也沒有很好的辦法進行解決和疏導。
其次，省公司一直以來推廣的人崗匹配度目前還沒能真正落地。一直以來，公司對青年員工的培養雖然很重視，但更多的是從客觀條件上下手，以工作鍛煉代替了針對性培養，這種方式忽略了員工的個性特征，形象的說是要求人員適應崗位，而非崗位合適人員。誠然，青年員工可塑性較強，大部分能夠適應崗位的需要，但是要認識到，工作并非只需要完成即可，卓越而全身心投入的去工作才是企業高質量發展真正需要的效果。特別是在當前人民日益增長的美好生活需求面前，供電企業要真心踐行人民電業為人民的企業宗旨，那么就要盡可能的為每個工作崗位指定適合的員工，使其能愛崗敬業，挖掘工作潛力，提升工作質量，達到是客戶滿意的程度。
三、個人建議
綜合近期的學習內容，結合工作中的實際情況，我認為供電企業對于人才培養和內部團隊建設方面也應當與時俱進，與新時代接軌，多關注人的發展，具體有以下幾點設想：
1.大力開展團隊建設。針對公司內部長期存在的協調難問題，建議通過舉行拓展訓練等豐富多彩的團建方式，使公司各部門、單位人員都輪流參與進來，強化員工工作之外的聯系，加深互相的了解，有助于提升信任度，化解日常工作之間的矛盾和沖突。
2.重視青年員工的個人職業規劃。建議公司應建立青年員工心理和個性特征發展檔案，根據個性特征來安排工作崗位，根據工作成效及時調整培養方向，采用輪崗、掛職等方式培養員工綜合素質，這樣做既縮減了培養成本和時間，又滿足了員工個人需要，從而達到人力資源應用的最優效果。
班團一體化心得體會 篇6
一段時間以來，在職業教育中，教學改革叫得沸沸揚揚，其中一個最時髦的名詞就是“一體化”教學。
其實，一體化教學并不神秘，說白了，就是把理論教學與實踐相結合。而理論與實踐相結合，一直以來就是技工院校的突出特色。只不過，在傳統的技工教育中，課程的設置被細分為了基礎理論課、專業理論課，實驗課、實習課。在教學的組織中，既相互獨立，又彼此銜接，穩步推進，穿插進行。這樣安排是有一定的.合理性的。只有具有一定的理論基礎了，動起手來才能手腦并用，不去盲動。當然，其中也存在理論課與實踐課結合不緊密的問題，也有需要改進的地方。
如今，搞教學改革，大有推倒傳統教學方式，另起爐灶之勢。比如一體化教學，不管三七二十一，一上來就把學生放進實訓室，所謂邊動手邊學理論。說起來好聽，但實際效果不佳。理由很簡單，理論知識是有一定的系統性和連續性的，你把所有理論都打碎，揉進實訓過程中去，勢必造成學生對理論知識掌握的膚淺和零碎，不利于打牢基礎。
那么，這樣說是不是就不要去搞教學改革了呢？不然，教學必須要改革，而且要不斷地去改。只是要在對傳統教學方式揚棄的基礎上的一種改革。也就是說，對于傳統教學方式中一些精華要保留，對其缺點和不足進行改進和改革。所以說，教學改革不是革命，而是革新。這一點要有清醒的認識。
在實訓方面，帶著課題，最好是現實的問題去組織教學，應該是一種很好的一體化教學方法。以機電專業為例，我們的機器設備很多，平時的維護維修工作很多。我們可以在專業老師的帶領下，組織學生承擔起這樣的工作任務。在戰爭中學習戰爭，學生一定能在完成一個個具體的維修任務中，真正把理論與實踐緊密結合起來。既鞏固了理論知識，有練就了解決實際問題的過硬本領。同時，學校還能節約一筆設備的維修維護費用，何樂而不為呢？
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