小學三年級語文教師心得體會

時間：2024-05-15 18:15:32 心得體會我要投稿

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小學三年級語文教師心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學三年級語文教師心得體會，希望對大家有所幫助。

小學三年級語文教師心得體會

小學三年級語文教師心得體會1

　　學習時間：20xx年2月22日下午

　　學習地點：三年級辦公室

　　參加教師：應國萍、王卓爾、虞美珍、江月仙、傅愛珍

　　最近，我校組織全體教師在網上學習了《小學教師專業標準（試行）》和顧明遠的《小學教師專業標準》。我們三年級語文備課組的五位老師抽出課余時間積極上網學習，并認真閱讀了這兩份材料。大家對此有了很深的感觸。2月22日下午放學后，我們聚集在辦公室，每位教師都結合自己所教學科和學生的年齡特點談了一些自己的想法。我將總結如下：

　　應國萍：我學習了《小學教師專業標準》，對其中的四個基本理念有了更深刻的理解：以學生為中心、師德為先、注重能力、持續學習。我明確了一名合格小學教師的道德、知識和能力的要求。仔細閱讀《小學教師專業標準》，我深感啟發，對于自己來說，我在這四個基本理念中做到了哪些方面呢？特別是“持續學習”，自從開始工作以來，除了學校和教育局的要求，我是否曾經靜下心來好好學習呢？實際上，幾乎沒有。在當今時代，尤其是教育改革的浪潮中，作為一名教師，如果不努力學習，不與時俱進，確實會被社會所淘汰。不僅為了學生，也為了自己，我應該花時間閱讀各類書籍，充實自己的大腦，凈化心靈。面對學生，作為教師，我必須把小學生的生命安全放在首位，同時尊重他們的人格，信任他們，尊重他們的差異。盡力成為一個讓家長放心、孩子喜歡的好老師。

　　王卓爾：教育部發布的《小學教師專業標準（試行）》是對小學教師專業素養的基本要求，也是小學教師從事教育教學活動的基本規范。該標準是引領小學教師專業發展的.基準，也是小學教師培養、選拔、培訓和評估的重要依據。閱讀完《專業標準》后，我深感自己還有很多不足之處。作為一名小學教師，我應該認真閱讀、嚴格要求自己，并努力成為一名真正合格的小學教師。

　　《專業標準》中的四個基本理念是：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。將學生置于第一位要求我們的工作始終以學生的發展為中心，我們的教學目標不是為了老師自身的利益，而是時刻關注學生，促使他們健康、快樂地成長。只有將學生放在第一位，才能真正體現師德和能力等方面的要求。師德為先的概念也充分體現了以學生為本的理念，我們要關心小學生，尊重他們的人格，具備愛心、責任心、耐心和細心；同時，我們也要做好自身的角色模范，做到言傳身教，教書育人，自我要求嚴格，成為小學生健康成長的引導者和榜樣。在重視能力和終身學習的概念中，根據個人實際情況，我認為最需要做的是多進行反思，堅持反思作為一項任務，這樣才能提高自己的能力，不斷提升自身的專業水平。請核對：《專業標準》中的四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。將學生置于第一位要求我們的工作始終以學生的發展為核心，我們的教學目標不是為了老師自身的利益，而是時刻關注學生，促使他們健康、快樂地成長。只有將學生放在第一位，才能真正體現師德和能力等方面的要求。師德為先的概念也充分體現了以學生為本的理念，我們要關心小學生，尊重他們的人格，具備愛心、責任心、耐心和細心；同時，我們也要做好自身的角色模范，做到言傳身教，教書育人，自我要求嚴格，成為小學生健康成長的引導者和榜樣。在重視能力和終身學習的概念中，根據個人實際情況，我認為最需要做的是多進行反思，堅持反思作為一項任務，這樣才能提高自己的能力，不斷提升自身的專業水平。

　　虞美珍：通過學習《小學教師專業標準》，我對教師個人行為與修養有了更深入的理解和認識。首先，作為一名教師，應該具備愛心和責任感，對學生要有耐心和關懷。其次，在面對學生時，要展現出熱情、開朗和樂觀向上的態度，同時要尊重學生的人格和個性。另外，教師需要具備良好的情緒調控能力，保持心態平和，以便更好地與學生相處和教學。此外，教師還應該注重自身的專業發展，勤于學習和不斷進取，以提升自己的教育教學水平。最后，教師應該具備良好的職業道德修養，言行舉止要規范健康，以樹立良好的榜樣形象。

　　江月仙：《專業標準》強調了四個基本理念：以學生為中心、師德為先導、注重能力培養、持續學習。我從事教育工作已有20多年，對這四個基本理念有一定的理解，但自我感覺還有待提升。特別是在注重能力培養和持續學習方面，我需要反思自己的態度。不能因為年齡增長、記憶力下降而認為學習和進修變得疲憊。相反，我應該更加努力學習，緊跟時代發展，以提升自己的能力，并不斷提高自己的專業水平，以免落后于時代潮流。

　　傅愛珍:俗話說："老師領進門，修行在個人。"有時候，我們更多的是關注學生的自主學習，而往往忽視了老師的引導，殊不知，一位好的老師可以讓一個學生少走很多彎路，引導學生養成良好的學習習慣，從而達到學生自主、高效、有趣地學習。因此，一個好的老師的出現對一個學生，尤其是小學生是多么重要。今天，我學習了教育部出臺的《小學教師專業標準》，更是深深認識到老師能力提升的重要性，明白了作為一個合格的小學教師的道德坐標，知識坐標，能力坐標。也明白了《專業標準》中的四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域對小學教師的專業能力提出具體要求。其中對教師要有以"學生為本"這一條印象深刻。在教學中，我深刻認識到對孩子認識不夠，不能很好地發現孩子個性化特點，這也要求我在今后的教學中，努力學習，積極改正，盡最大能力讓孩子發揮出他們的才能，從而提高他們的學習積極性和學習效率。

　　一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。格要求自己，以推動思維和業務水平的提升。

小學三年級語文教師心得體會2

　　隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，現將本學期教學工作如下總結：教學工作，課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。

　　一、教學中，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用動畫的課文朗讀，調動學生學習語文的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。

　　課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，運用學習小組的形式進行互助。運用多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力，三年級是學生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作能力較差的孩子指導看書，并要求他們說說自己在這篇文章中學到了什么。第二堅持每周進行一次小練筆，并把優秀的文章張貼在班級專欄。

　　二、課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。

　　凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，對基礎較薄弱的孩子進行補習，對優秀的學生要求他們積累課外知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故事給他們欣賞。

　　三、為了提高自身素質，我積極參加學校一切教研活動。

　　虛心學習，不斷充實自己，經常閱讀一些教學書籍，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業務水平和教學能力不斷增強。

　　自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期的教學還存在的以下的不足：

　　1、繼續訓練學生的合作學習的能力。

　　在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生多想多講，做到先讓學生講，老師再總結，并讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的`見解。

　　2、寫作方面水平還是不夠好，差異太大。

　　班上有些學生的寫作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200個字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆。這是我需要繼續努力的方向。

　　3、和家長的聯系交流不夠，沒有達到家長和老師雙方的合作雙贏。

　　綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務。

　　總之，作為語文教師，我在兢兢業業、認真備好上好每節課的同時，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。