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義務教育藝術課程標準心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的義務教育藝術課程標準心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
義務教育藝術課程標準心得體會1
讀了《義務教育藝術課程標準》（20xx版）讓我對美術有了一個全新的認識，新課標提到適應學生發展，分段設計課題這種思路很好，既遵循了藝術學習的規律，又體現了學生身心發展階段性，連續性。在我日常的教學當中，我也發現了美術和其他學科的一些關聯，比如《手繪線條—會說話的圖畫》這節課里面就涉及到了美術的手繪線條在生物、物理、數學中的運用，新課標也提到了要與其他學科的聯系，汲取更多的`教育元素，注重將美術與自然，社會及科學相融合，探究各種問題，提高綜合探索與學習遷移的能力。民族的才是世界的，我們要傳承弘揚中華優秀傳統文化的學習，新課標中也把傳承傳統工藝納入了學習，讓學生體會傳統工藝“守正創新”的內涵與意義，知道中國傳統工藝代代相傳的優良傳統，并能掌握一兩種傳統工藝。隨著科技的快速發展，當代中學生也要有一定的意識，在新課標中加入了創編校園微電影的學習，這是一種綜合的探索與學習遷移的能力培養。把我們學習到美術知識運用到實際的操作中，雖然很難但是很能鍛煉自己。
最后我們還需要把學習到的美術真正的用到我們的社會生活當中，增強社會責任感，去設計生活改善生活。
義務教育藝術課程標準心得體會2
新課標著力于使課標更科學、更完善、更可行、更適應中國的文化教育傳統和中國義務教育階段的美術教學實際。保持原有的基本理念和學習領域，以調整、充實和完善為主，不進行大的改動。以學生的`發展和教師的教學實際作為修訂工作的起點。
力爭美術本體與教育功能相平衡。以理性的態度進行文本表述。追求文本的精致，突出可理解性、突出美術學科特點、確定課程的性質是個具有導向性的問題，性質一旦被確定將會導致后面的教學內容和行為發生相應的變化。定性為人文性質，就會使美術課程更加強調用人文精神熏陶學生，培養他們的人文情懷；定性為工具性質，則會使美術課程更加強調基本的技能的教學，幫助學生掌握美術技能這一“工具”，以解決學習、工作和生活中的問題。
義務教育藝術課程標準心得體會3
為進一步學習《義務教育藝術課程標準》20xx年版，做到“備”有所依，“教”有所依。5月7日在李英副校長的指導和郭鵬程主任的組織下，音樂組開展了以“精準備課研課標注重落實促高效”為主題的新課標學習解讀活動。在深刻把握課程標準核心、本質、素養的基礎上，結合李文玲校長提出“心陽光”教育理念，五育融合，潤心成長，使新課程標準落到教學中去。
首先孫璐老師對新舊課標低年級段部分進行解讀，新課標中低年級學段的目標是：
1、“趣味唱游”；
2、“聆聽音樂”；
3、“情境表演”；
4、“發現身邊的音樂”。
從這一改變中我們不難看出，舊課標說的比較籠統，而新課標說的非常具體。新課標注重課堂的實際效果，對老師的指導性要求更強。
毛尚老師從高年級學段的課程目標進行對比分析，細化了新版中6個學習任務：
1、欣賞與評論；
2、獨唱與合作表演；
3、獨奏與合作演奏；
4、創編與展示；
5、小型歌舞劇表演；
6、探索生活中的音樂，課標中的六個學習任務還分別配備了完善的學業要求。
新課標中指出：聽賞與評述是重要的音樂學習任務，是培育學生審美感知和文化理解素養的有效途徑，對學生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經驗，理解音樂相關文化，提高審美情趣具有重要作用。
通過孫璐老師和毛尚老師對新課標的對比解讀，教師們對新課標有了更深入的了解，也有了更深刻的心得體會。
新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的'互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。
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